Bài 6

Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: THỰC HÀNH: ĐO TỐC ĐỘ CỦA VẬT CHUYỂN ĐỘNG Môn học/Hoạt động giáo dục: ……….; lớp:……… Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thiết kế lựa chọn phương án để thực đo tốc độ trung bình tốc độ tức thời chuyển động viên bi thép đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện - Lắp ráp thí nghiệm để đo thời gian chuyển động viên bi thép - Tiến hành thí nghiệm nhanh, xác - Xác định sai số phép đo Phát triển lực - Năng lực chung: ● Năng lực tự học: Biết lựa chọn nguồn tài liệu học tập, biết lựa chọn sử dụng dụng cụ làm thí nghiệm để tiến hành làm thực hành đo tốc độ vật chuyển động ● Năng lực giải vấn đề: Nhận biết thiết bị thí nghiệm thực hành đo tốc độ chuyển động, biết thiết kế phương án cách tiến hành làm thí nghiệm cách xác định sai số phép đo - Năng lực vật lí: ● Biết đọc thơng số sử dụng thiết bị thí nghiệm để làm thực hành ● Biết vận dụng kiến thức tốc độ, cơng thức tính liên quan đến tốc độ ● Biết xử lý kết thí nghiệm Phát triển phẩm chất ● Có tinh thần trách nhiệm học tập thực hành ● Năng nổ khâu tiến hành làm thí nghiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Bộ thiết bị thực hành đo tốc độ chuyển động như: đồng hồ đo thời gian số, cổng quang điện Đối với học sinh: Sách, bút, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: GV nêu số yêu cầu đo tốc độ vật chuyển động nhanh b Nội dung: - GV giới thiệu số yêu cầu thực tế đo tốc độ vật chuyển động nhanh xe đua, tốc độ viên đạn cần dụng cụ đo xác c Sản phẩm học tập: HS nhận biết yêu cầu đo tốc độ vật chuyển động nhanh đòi hỏi cần phải đo tốc độ xác d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt vào học: “Ở em học tốc độ trung bình, tốc độ tức thời vật chuyển động Ở lớp em biết cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây Hôm học cách đo tốc độ thông qua thiết bị đo thời gian chuyển động xác hơn, đặc biệt với chuyển động nhanh Chúng ta vào thực hành đo tốc độ vật chuyển động.” - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần mở đầu học: “Làm để đo tốc độ chuyển động vật dụng cụ thí nghiệm thực hành? Và dụng cụ cần cho việc thực hành đo tốc độ cách dán tiếp gì?” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng hiểu biết sẵn có để trả lời câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày câu trả lời cho câu hỏi nêu - HS trả lời câu hỏi mở đầu: + Để đo tốc độ chuyển động vật dụng cụ thí nghiệm thực hành ta đo thời gian quãng đường chuyển động vật + Để thực hành đo tốc độ cách dán tiếp dùng dụng cụ để đo thời gian (vd: đồng hồ bấm giây ) dụng cụ để đo quãng đường chuyển động vật (vd: thước kẻ, thước dây, thước cuộn ) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận câu trả lời, xác nhận câu trả lời HS - GV nêu yêu cầu thực tế đo tốc độ vật chuyển động nhanh xe đua, tốc độ viên đạn: “Vì chuyển động xe đua hay viên đạn chuyển động có tốc độ nhanh nên để đo xác tốc độ chúng, ta cần phải dùng thiết bị đo có độ xác cao, đặc biệt thiết bị đo thời gian phải có độ xác lên đến hàng phần nghìn.” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu dụng cụ đo thời gian a Mục tiêu: - HS nhận biết dụng cụ dùng để đo thời gian - HS nhận biết hiểu nguyên lí biết cách sử dụng thiết bị đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện b Nội dung: - GV giới thiệu dụng cụ sử dụng để đo thời gian đặc biệt giới thiệu chức cách sử dụng thiết bị đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện, biểu diễn cách sử dụng dụng cụ để học sinh quan sát - HS thực chăm nghe phần giới thiệu GV quan sát GV thực hành c Sản phẩm học tập: - HS nhận biết dụng cụ dùng để đo thời gian - Biết ưu – nhược điểm phương pháp đo tốc độ hai thiết bị d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO THỜI - GV giới thiệu thiết bị đo thời gian sử dụng GIAN phần thực hành hôm + Ở lớp 7, em học cách đo tốc độ thông qua thiết bị đo thời gian đồng hồ bấm giây Ở này, GV giới thiệu với em thêm thiết bị đo thời gian đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện Ngồi ra, số phịng thực hành thí nghiệm số trường học cịn có thêm thiết bị đo thời gian cần rung (hay gọi đồng hồ cần rung)có hình ảnh minh họa - Ngồi việc chiếu hình ảnh, GV giới thiệu thiết bị có + Đồng hồ đo thời gian số dùng để đo thời gian chuyển động vật, độ xác lên đến phần nghìn giây, điều khiển cổng quang điện + GV yêu cầu HS đọc phần sử dụng thiết bị đồng hồ đo thời gian số phần ý SGK, đồng thời GV thực thao tác sử dụng thiết bị: Bước Đo khoảng cách cổng quang điện (đọc thước đo gắn với giá đỡ) Khoảng cách quãng đường s mà vật chuyển động Bước Bấm công tắc để vật bắt đầu chuyển động Bước Khi vật qua cổng quang điện thứ đồng hồ bắt đầu đo Bước Khi vật qua cổng quang điện thứ đồng hồ ngừng đo Bước Đọc số thời gian hiển thị đồng hồ Trả lời: đo thời gian số thời gian vật - Thang đo: Chọn thang đo thời gian, chuyển động quãng đường với DCNN tương ứng 0,001s - GV hỏi HS số câu hỏi để kiểm tra ghi nhớ 0,01s em - Các MODE chức năng: Chọn kiểu CH1 Em điền vào chỗ trống sau: làm việc cho máy + Chức thang đo - Nút RESET: Đặt lại số đồng + Chức MODE hồ giá trị 0000 + Chức nút RESET Trả lời: CH2 Chức MODE: CH2 Em cho biết chức MODE - A: Đo thời gian vật chắn cổng quang A, B, T? điện nối với ổ A.(hình 6.3) - B: Đo thời gian vật chắn cổng quang điện nối với ổ B - T: Đo khoảng thời gian T chu kì giao động Trả lời:Việc sử dụng thiết bị đồng hồ đo thời gian số cổng quang CH3 Sử dụng thiết bị đồng hồ đo thời gian số điện để đo tốc độ chuyển động có: cổng quang điện để đo tốc độ chuyển động có ưu – nhược điểm gì? - Ưu điểm: Kết đo xác, sai số nhỏ - Nhược điểm: Thiết bị cồng kềnh, cần đầu tư chi phí cao mua thiết bị - GV giới thiệu sơ qua thiết bị đo thời gian cần rung (đồng hồ cần rung) “Ngoài số phịng thí nghiệm sử dụng số đồng hồ đo thời gian số khác thiết bị đo thời gian cần rung (đồng hồ cần rung)” Cơ chế hoạt động thiết bị đo thời gian cần rung: + Sử dụng cần rung đặn khoảng 50 lần giây + Đánh dấu chấm băng giấy gắn vào xe chuyển động + Đo khoảng cách dấu chấm xác định quãng đường xe 0,02s Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi SGK, hình ảnh GV trình chiếu, đồng thời chăm nghe GV giới thiệu , quan sát GV làm thực hành - Sưy nghĩ để tìm câu trả lời cho câu hỏi theo yêu cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét: Thông thường người ta dùng đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện để thực hành thí nghiệm dùng đồng hồ cần rung Hoạt động Thiết kế phương án tiến hành làm thí nghiệm đo tốc độ a Mục tiêu: HS thiết kế phương án biết cách làm thực hành thí nghiệm đo tốc độ b Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm phương án tiến hành làm thí nghiệm đo tốc độ c Sản phẩm học tập: Dựa vào dụng cụ thực hành, HS tự thiết kế phương án biết cách tiến hành làm thí nghiệm để đo tốc độ chuyển động vật d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN VÀ TIẾN HÀNH LÀM THÍ NGHIỆM ĐO TỐC Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu phương án đo tốc độ - GV khai thác vốn kiến thức đo tốc độ sẵn có ĐỘ HS để hướng em đến phương án thiết Thiết kế phương án đo tốc độ kế thí nghiệm + GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm 5-6 người câu hỏi phần hoạt động Trả lời: CH Hãy thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: Để đo quãng đường: dùng loại thước: thước thẳng, thước dây, thước cuộn, … Dùng dụng cụ để đo quãng đường thời gian chuyển động vật? - Để đo thời gian: dùng đồng hồ bấm giờ, đồng hồ đo thời gian số, Làm đo quãng đường vật khoảng thời gian ngược lại? 2.- Để đo quãng đường vật chuyển động khoảng thời gian, ta cho vật chuyển động đo khoảng cách từ vị trí vật xuất phát vị trí vật dừng lại - GV u cầu HS tìm hiểu phương án đo tốc độ so sánh ưu - nhược điểm phương án - Để đo thời gian di chuyển vật quãng đường, ta sử dụng đồng hồ bấm giây để đo từ thời điểm vật xuất phát đến thời điểm vật dừng lại Trả lời: Các phương án đo tốc độ so sánh ưu nhược điểm phương án đó: - Đo tốc độ cách gián tiếp thông qua đồng hồ bấm để đo thời gian thước dây để đo quãng đường: + Ưu điểm: phép đo thực nhanh gọn, thiết bị đơn giản, k cồng kềnh phổ biến + Nhược điểm: Phải đo thông qua đại lượng khác nên tốn thời gian - Đo tốc độ thông qua phép đo trực tiếp từ tốc kế: + Ưu điểm: Phép đo thực đơn giản Kết hiển thị hình thiết bị + Nhược điểm: Nếu với chuyển động có tốc độ chuyển động nhanh sử dụng đồng hồ bấm giây để đo thời gian cho độ xác khơng cao Phương án: Dùng đồng hồ bấm giây - Xác định vạch xuất phát vạch đích Dùng thước đo độ dài quãng đường s Nhiệm vụ 2: Thiết kế phương án đo tốc độ - GV dẫn dắt: “Phương pháp đo tốc độ trực tiếp tốc kế em tiếp cận nhiều Bây GV sâu vào tìm hiểu phương pháp đo tốc độ thông qua phép đo thời gian quãng đường di chuyển.” - GV trình bày cách dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số - Dùng đồng hồ bấm giây đo thời gian t từ vật bắt đầu chuyển động từ vạch xuất phát tới vượt qua vạch đích s t - Dùng cơng thức v =    để tính tốc độ Phương án 2: Dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số - Đo khoảng cách cổng quang điện (đọc thước đo gắn với giá đỡ) Khoảng cách quãng đường s mà vật chuyển động - Bấm công tắc để vật bắt đầu chuyển động - Khi vật qua cổng quang điện thứ đồng hồ bắt đầu đo - Khi vật qua cổng quang điện thứ đồng hồ ngừng đo - GV yêu cầu HS so sánh ưu – nhược điểm phương án “Qua phần trình bày GV, em so sánh ưu – - Đọc số thời gian hiển thị đồng hồ đo thời gian số thời gian nhược điểm phương án đo tốc độ đồng hồ bấm giây dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số.” vật chuyển động quãng đường s t - Dùng cơng thức v =    để tính tốc độ Trả lời: So sánh ưu - nhược điểm hai phương án đo tốc độ đồng hồ bấm giây dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số - GV đưa tình huống: Đo tốc độ chuyển động viên bi Ưu điểm Nhược điểm Phương án Đơn giản, dễ thiết kế, dễ thực Sai số lớn liên quan đến nhiều yếu tố khách quan sai số dụng cụ, Phương án Kết đo xác, sai số nhỏ Thiết bị cồng kềnh, cần đầu tư chi phí cao mua thiết bị - GV chia lớp thành nhóm tổ chức cho em thảo luận nhóm để thống việc thiết kế phương án làm thí nghiệm + Nhóm 1: Tổ + Nhóm 2: Tổ + Nhóm 3: Tổ Trả lời: + Nhóm 4: Tổ => Chốt phương án: Sẽ dùng đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện Thiết kế phương án: Thả cho viên bi chuyển động qua cổng quang điện máng nhôm (cần điều chỉnh máng ngang để tốc độ viên bi HS chưa học chuyển động biến đổi đều.) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để lập phương án đo tốc độ viên bi theo gợi ý sau: Làm xác định tốc độ trung bình Để xác định tốc độ trung bình viên bi từ cổng quang điện E đến cổng quang điện F ta cần: - Xác định độ dài quãng đường s (chính khoảng cách cổng quang điện E F) - Chỉnh đồng hồ đo chế độ đo thời gian vật qua hai cổng quang chọn MODE A↔B (tức vật bắt đầu vào viên bi từ cổng quang điện E đến cổng quang điện F? cổng quang E đồng hồ bắt đầu chạy, vật qua cổng quang F đồng hồ dừng lại) Làm xác định tốc độ tức thời viên bi qua cổng quang điện E cổng quang điện F? - Đo thời gian viên bi chuyển động từ cổng quang điện E đến cổng quang điện F s t Xác định yếu tố gây sai số thí nghiệm tìm cách để giảm sai số - Sử dụng công thức v =   ta xác định tốc độ trung bình viên bi Để xác định tốc độ tức thời viên bi qua cổng quang điện E cổng quang điện F ta cần: - Xác định đường kính d viên bi - Chỉnh chế độ đo thời gian đồng hồ, chuyển chế độ đo thời gian vật qua cổng quang điện chọn MODE A MODE B (tức vật bắt đầu vào cổng quang đồng hồ chạy số, sau vật qua cổng quang đồng hồ dừng lại) - Xác định thời gian viên bi chuyển động qua cổng quang điện E cổng quang điện F d t - Sử dụng công thức v =     ta xác định tốc độ tức thời viên bi 3. Các yếu tố gây sai số: Cách để làm giảm sai số - GV bàn giao cho nhóm dụng cụ làm thí nghiệm bao gồm: + Đồng hồ đo thời gian số - Tiến hành đo nhiều lần lấy giá trị trung bình lần đo - Tắt hết quạt, điều hịa tiến hành thí nghiệm + Cổng quang điện + Nam châm điện Tiến hành làm thí nghiệm + Máng có giá đỡ hợp kim nhơm, có gắn a Đo tốc độ trung bình thước đo góc dây dọi + Đo quãng đường s từ cổng quang điện E + Viên bi thép đến cổng quang điện F + Giá đỡ có đế ba chân, có vít chỉnh cân trụ + Đặt đồng hồ chế độ A ↔ B để đo thời thép gian t mà vật chuyển động từ cổng quang điện E đến cổng quang điện F + Thước cặp để đo đường kính viên bi thép Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu cách tiến hành làm thí →Từ xác định tốc độ trung bình dựa vào s nghiệm đo tốc độ chuyển động công thức: v = t - GV yêu cầu nhóm tự tiến hành làm thí Đo tốc độ tức thời nghiệm đo tốc độ trung bình + Đo đường kính d viên bi - GV yêu cầu nhóm tự tiến hành làm thí + Đặt đồng hồ chế độ A B để đo thời nghiệm đo tốc độ tức thời gian t viên bi chắn cổng quang điện A - GV trao đổi, hướng dẫn phương án thí nghiệm với cổng quang điện B nhóm: →Từ xác định tốc độ tức thời dựa - GV ý cho HS : d v t= vào công thức: + Khi cắm cổng quang điện vào ổ cắm A,B cần t ý xoay khe định vị, cắm thẳng giắc cắm, không rung lắc chân cắm + Kết thúc thí nghiệm cần tắt nguồn điện đồng hồ đo thời gian Tháo dụng cụ thí nghiệm xếp ngăn nắp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi GV - HS tiếp nhận dụng cụ thí nghiệm GV để tiến hành làm thí nghiệm - Các thành viên nhóm giúp đỡ thao tác làm thí nghiệm (Có thể bạn đọc sách, bạn cịn lại nhóm nghe tiến hành làm theo) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm HS tự kẻ bảng điền kết thời gian lần đo vào bảng 6.1 6.2 - GV mời HS nhóm khác so sánh, nhận xét với kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức => GV đưa kết luận, nhận xét: Chúng ta thấy có khác biệt kết nhóm Điều 10 Lưu ý: Trong trình thực hành cần phải thao tác cần phải hiệu chỉnh thiết bị để có kết xác thực này chứng tỏ có sai số phép đo Các em cần tìm hiểu nguyên nhân để khắc phục lần đo Hoạt động Xử lý kết thí nghiệm báo cáo kết thí nghiệm a Mục tiêu: HS trình bày xử lý kết thí nghiệm Từ rút kinh nghiệm phát triển ý tưởng thiết kế thí nghiệm b Nội dung: + HS trình bày xử lý kết trước lớp việc hoàn thành bảng 6.1 6.2 trả lời câu hỏi phần hoạt động + GV hướng dẫn HS viết báo cáo thí nghiệm c Sản phẩm học tập: HS biết cách xử lý kết thí nghiệm viết báo cáo thí nghiệm Hình thành ý tưởng thiết kế tối ưu d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III XỬ LÝ KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM VÀ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu cách xử lý kết thí BÁO CÁO KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM nghiệm Xử lý kết thí nghiệm - GV u cầu nhóm nhóm lên bảng hồn Phép đo tốc độ trung bình: Hồn thành bảng tất bảng 6.1 6.2 trả lời câu hỏi phần Bảng 6.1 hoạt động + Thước đo có ĐCNN 1mm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Lần đo Giá Sai - HS ghi lại kết đo vào bảng 6.1 6.2 trị số Lần Lần Lần - HS dựa vào câu việc trả lời câu hỏi 1,3 trun phần hoạt động để hồn thành bảng Riêng nhóm g 2,4 trả lời thêm câu Thời 0,77 0,78 0,77 bình 0,77 - Thảo luận nhóm để đưa ý kiến việc gian tính tốn t (s) + Tính tốn: Giá trị trung bình: 0,777+0,780+0,776 = 0,778 s 0,5 v= = = 0,643(m/s) t 0,778 11 Sai số tốc độ trung bình: Phép đo tốc độ tức thời: Bảng 6.2 Hồn thành bảng + Đường kính viên bi: d= 0,02(m), sai số dụng cụ 0,02(nm) = 0,00002(m) Lần đo Thời gian t (s) Lần Lần Lần Giá trị trun g bình 0,03 0,03 0,03 0,03 Sai số + Tính tốn: Giá trị trung bình: 0,033+0,032+0,031 = 0,032 Sai số tốc độ tức thời: Để đo tốc độ tức thời viên bi hai cổng quang điện E F ta phải sử dụng hai đồng hồ đo số 12 - Xác định đường kính d viên bi - Kết nối đồng hồ đo số thứ với cổng quang điện E, đồng hồ thứ hai với cổng quang điện F Chỉnh chế độ đồng hồ chế độ đo thời gian vật qua cổng quang chọn MODE A MODE B - Khi viên bi bắt đầu vào cổng quang điện E đồng hồ thứ chạy số, sau vật qua cổng quang E đồng hồ dừng lại; viên bi tiếp tục qua cổng quang điện F đồng hồ đo số hai thực đo thời gian - Xác định thời gian viên bi chuyển động qua cổng quang điện E cổng quang điện F Nhiệm vụ 2: HS viết báo cáo thí nghiệm - Sử dụng công thức v =  d ta xác định t - GV tự thiết kế mẫu hướng dẫn HS cách viết báo tốc độ tức thời viên bi hai cổng quang cáo thí nghiệm cách phát cho nhóm HS điện E F báo cáo mà GV thiết kế sẵn yêu cầu Viết báo cáo HS hoàn thành mẫu báo cáo (Mẫu báo cáo HS ghi chép, hoàn thành mẫu báo cáo cuối bài) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Mỗi nhóm HS hoàn thành mẫu báo cáo mà GV giao cho - Mỗi nhóm đưa phương án để làm giảm sai số phép đo VD: Cần phải hiệu chỉnh lại thiết bị sau lần đo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ =>Tốc độ trung bình gần tốc độ tức thời học tập viên bi gần chuyển động - GV thu lại bài cáo thực hành nhóm => Đưa kết luận tốc độ trung bình tốc độ tức thời viên bi - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung vận dụng C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 13 a Mục tiêu: HS biết cách củng cố kiến thức, vận dụng vào làm tập b Nội dung: - GV yêu cầu HS hoàn thành trắc nghiệm trước lớp - GV giao tập nhà cho HS c Sản phẩm học tập: HS tìm đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm, biết cách vận dụng vào làm tập nhà d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Chon câu trả lời đúng: Để đo tốc độ chuyển động vật ta cần đo: A Độ dịch chuyển vật C Đường kính vật B Thời gian di chuyển vật D Chu vi vật Câu 2: Chọn đáp án A Ta đo thời gian chuyển động vật đồng hồ bấm giây B Ta đo thời gian chuyển động vật đồng hồ đo thời gian số C Một cách đo thời gian chuyển động vật đồng hồ đo thời gian số D Ta đo thời gian chuyển động vật Câu 3: Để đo tốc độ vật chuyển động ta cần dụng cụ gì? Chọn câu trả lời A Đồng hồ đo thời gian số B Thước dây C Đồng hồ bấm giây D A,B,C Câu 4: Phương pháp đo thời gian đồng hồ bấm giây có ưu điểm so với phương pháp khác? A Độ xác cao B Đơn giản, dễ thực C Có sai số nhỏ D A C Câu 5: MODE A+B đồng hồ đo thời gian số có chức gì? A Đo tổng hai khoảng thời gian vật chắn cổng quang điện nối với ổ A vật chắn cổng quang điện nối với ổ B B Đo thời gian vật chắn cổng quang điện nối với ổ A C Đo thời gian vật chắn cổng quang điện nối với ổ B D Đo khoảng thời gian T chu kì dao động Bài tập nhà:  Em trình bày thao tác dùng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức học, trả lời câu hỏi trắc nghiệm trước lớp - HS nhà suy nghĩ trả lời phần tập nhà 14 Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đưa đáp án cho tập lớp: 1-B 2-C 3-D 4-B 5-A Bước 4: GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - HS nắm vững kiến thức lý thuyết hay chưa? - HS nổ biết hợp tác lúc thực hành hay chưa? => Buổi thực hành hơm có đạt hiệu hay không *Hướng dẫn nhà ● Xem lại kiến thức học ● Hoàn thành nhiệm vụ GV giao hoạt động vận dụng ● Xem trước nội dung 7: Đồ thị dịch chuyển – thời gian NHÓM: Tên thành viên: ĐO TỐC ĐỘ CỦA VẬT CHUYỂN ĐỘNG BÁO CÁO THỰC HÀNH Ngày tháng năm I Mục đích thí nghiệm II Cơ sở lý thuyết III Trả lời câu hỏi Câu Làm để đo tốc độ chuyển động cảu vật dụng cụ thí nghiệm thực hành? Câu Trả lời câu hỏi sau: Dùng dụng cụ để đo quãng đường thời gian chuyển dộng vật? Làm đo quãng đường vật khoảng thời gian ngược lại? Thiết kế phương án đo tốc độ so sánh ưu, nhược điểm phương án 15 Câu Sử dụng đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện để đo tốc độ chuyển động có ưu điểm, nhược điểm gì? III Dụng cụ thí nghiệm IV Thiết kế phương án tiến hành làm thí nghiệm Lập phương án đo tốc độ viên bi Thả cho viên bi chuyển động qua cổng quang điện máng nhôm Câu Làm để xác định tốc độ trung bình viên bi từ cổng quang điện E đến cổng quang điện F? Câu Làm để xác định tốc độ tức thời viên bi từ cổng quang điện E đến cổng quang điện F? Câu Xác định yếu tố gây sai số thí nghiệm tìm cách để giảm sai số? Tiến hành làm thí nghiệm a Đo tốc độ trung bình Cách bố trí thí nghiệm: b Đo tốc độ tức thời Cách bố trí thí nghiệm: V Báo cáo thí nghiệm Lập bảng kết thí nghiệm đo tốc độ trung bình viên bi Lần đo Thời gian t (s) Lần Lần Lần 16 Giá trị trung bình Sai số Thực tính tốn Ghi kết vào bảng Lập bảng kết thí nghiệm đo tốc độ tức thời viên bi Lần đo Giá trị trung bình Thời gian t (s) Lần Lần Lần Thực tính tốn Ghi kết vào bảng => Nhận xét giá trị tốc độ trung bình tốc độ tức thời viên bi Nhận xét giáo viên: 17 Sai số ... thành bảng tất bảng 6. 1 6. 2 trả lời câu hỏi phần Bảng 6. 1 hoạt động + Thước đo có ĐCNN 1mm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Lần đo Giá Sai - HS ghi lại kết đo vào bảng 6. 1 6. 2 trị số Lần Lần Lần... Tính tốn: Giá trị trung bình: 0,777+0,780+0,7 76 = 0,778 s 0,5 v= = = 0 ,64 3(m/s) t 0,778 11 Sai số tốc độ trung bình: Phép đo tốc độ tức thời: Bảng 6. 2 Hồn thành bảng + Đường kính viên bi: d= 0,02(m),... 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm HS tự kẻ bảng điền kết thời gian lần đo vào bảng 6. 1 6. 2 - GV mời HS nhóm khác so sánh, nhận xét với kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm