Bài 01 làm quen với vật lí

TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT CHƯƠNG MỞ ĐẦU BÀI LÀM QUEN VỚI VẬT LÍ I TÓM TẮT KIẾN THỨC TRỌNG TÂM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA VẬT LÍ VÀ MỤC TIÊU CỦA MƠN VẬT LÝ a Đối tượng nghiên cứu Vật lí dạng vận động VẬT CHẤT (chất, trường) NĂNG LƯỢNG b Các lĩnh vực nghiên cứu mơn vật lí Cơ học, Điện học, Điện từ học, Quang học, Âm học, Nhiệt học, Nhiệt động lực học, Vật lí nguyên tử hạt nhân, Vật lí lượng tử, Thuyết tương đối c Mục tiêu mơn Vật lí khám phá quy luật tổng quát chi phối vận động vật chất lượng, tương tác chúng cấp độ vi mô, vĩ mô - Cấp độ vi mô cấp độ dùng để mô vật chất nhỏ bé - Cấp độ vĩ mô cấp độ dùng để mô tầm rộng lớn hay lớn vật chất Mục tiêu học tập mơn Vật lí Giúp học sinh hình thành, phát triển lực vật lí với biểu - Có kiến thức, kỹ vật lí - Hiểu quy luật tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ để giải vấn đề sống, từ hình thành lực khoa học cơng nghệ - Nhận biết lực, sở trường thân, định hướng nghề nghiệp QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA VẬT LÍ - Giai đoạn Các nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa quan sát suy luận chủ quan từ năm 350 trước Công nguyên đến kỉ XVI (tiền Vật lí) Năm 350TCN Aristotle dựa vào quan sát cho vật nặng rơi nhanh vật nhẹ - Giai đoạn Các nhà vật lídùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu giới tự nhiên từ kỉ XVII đến cuối kỉ XIX (Vật lí cổ điển) + Năm 1600 Galilei tiến hành thí nghiệm tháp nghiêng Pisa + Năm 1687 Newton cơng bố ngun lí Tốn học triết học tự nhiên + Năm 1785 Joule tìm định luật nhiệt động lực học + Năm 1831 Faraday tìm tượng cảm ứng điện từ - Giai đoạn Các nhà vật lí tập trung vào mơ hình lí thuyết tìm hiểu giới vi mơ sử dụng thí nghiệm để kiểm chứng Từ cuối kỉ XIX đến (Vật lí đại) + Năm 1900 Plank xây dựng thuyết lượng tử + Năm 1905 Einstein xây dựng thuyết tương đối + Năm 1958 Ra đời lí thuyết thực hành mạch IC Lịch sử loài người trải qua cách mạng công nghiệp dựa kết nghiên cứu Vật lí - Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ (thế kỉ XVIII) thay sức lực bắp sức lực máy móc - Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai (thế kỉ XIX) xuất thiết bị dùng điện lĩnh vực sản xuất đời sống người - Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba (những năm 70 kỉ XX) tự động hóa trình sản xuất - Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư (đầu kỉ XXI) sử dụng trí tuệ nhân tạo, robot, internet tồn cầu, cơng nghệ vật liệu siêu nhỏ (nano); xuất thiết bị thông minh Tuy nhiên, việc ứng dụng thành tựu vật lí vào cơng nghệ khơng mang lại lợi ích cho nhân loại mà cịn làm ô nhiễm môi trường sống, hủy hoại hệ sinh thái,… không sử dụng phương pháp, mục đích VAI TRỊ CỦA VẬT LÍ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG KHOA HỌC KĨ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ - Vật lí sở khoa học tự nhiên cơng nghệ - Vật lí ảnh hưởng mạnh mẽ có tác động làm thay đổi lĩnh vực hoạt động người - Kiến thức thành tựu vật lí áp dụng lĩnh vực để tạo kết tối ưu a Vật lí đời sống tri thức vật lí giúp người giải thích tượng tự nhiên, sở khoa học để chế tạo giải thích nguyên tắc hoạt động vật dụng đời sống hàng ngày GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT b Vật lí thơng tin liên lạc internet kết hợp với điện thoại thông minh thiết bị công nghệ giúp tin tức truyền nhanh chóng đến nơi giới c Vật lí với y tế nhờ thành tựu vật lí chụp X – Quang, chụp CT, chụp cộng hưởng từ MRI, xạ trị…giúp cho việc chẩn đoán điều trị bệnh đạt kết cao, nâng cao sức khỏe người d Vật lí nơng nghiệp Việc ứng dụng thành tựu vật lí chuyển đổi phương thức canh tác thủ công sang tự động hóa nhằm giải phóng sức lao động tăng suất trồng e Vật lí với cơng nghiệp Vật lí động lực cách mạng công nghiệp Hiện công nghiệp bước vào thời kì 4.0 với cốt lõi IoT điện tốn đám mây f Vật lí với nghiên cứu khoa học Vật lí giúp cải tiến thiết bị phương pháp nghiên cứu giúp lồi người hiểu sâu vậ chất, lượng vũ trụ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VẬT LÍ a Phương pháp thực nghiệm dùng thí nghiệm để phát kết giúp kiểm chứng, hoàn thiện, bổ sung hay bác bỏ giả thuyết Kết cần giải thích lí thuyết biết li thuyết b Phương pháp mơ hình sử dụng ngơn ngữ tốn học suy luận lí thuyết để phát kết Kết cần kiểm chứng thực nghiệm Có loại mơ hình thường dùng trường phổ thơng Mơ hình vật chất, mơ hình lí thuyết, mơ hình tốn học Chú ý Hai phương pháp thực nghiệm mô hình hỗ trợ cho nhau, phương pháp thực nghiệm có tính định Sơ đồ hóa q trình tìm hiểu giới tự nhiên phương pháp lí thuyết Quan sát, suy luận Đề xuất vấn đề Hình thành giả thuyết Kiểm tra giả thuyết Điều chỉnh bác bỏ giả thuyết Rút kết luận SƠ ĐỒ TÓM TẮT KIẾN THỨC GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT II BÀI TẬP TỰ LUẬN Chủ đề Đối tượng nghiên cứu Vật lí mục tiêu mơn Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp đa dạng, khám phá, giải quyết, thực nghiệm, lực, vận động (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 5) Câu Vật lí mơn “khoa học ” Câu Vật lí có đối tượng nghiên cứu tập trung vào dạng vật chất (chất, trường), lượng Câu Một biểu hình thành phát triển lực vật lí .(a) kiến thức, kĩ học để khám phá, (b) vấn đề có liên quan học tập đời sống Câu Các lĩnh vực nghiên cứu Vật lí , từ Cơ học, Điện học, Điện từ học, Quang học, Âm học, Nhiệt học, Nhiệt động lực học đến Vật lí nguyên tử hạt nhân, Vật lí lượng tử, Thuyết tương đối Câu Mục tiêu học tập mơn Vật lí Giúp học sinh hình thành, phát triển vật lí Hướng dẫn giải thực nghiệm vận động 3a vận dụng 3b giải đa dạng lực Câu 6. Sau học tập mơn vật lí giúp ích cho thân học sinh? Hướng dẫn giải Mục tiêu học tập mơn Vật lí Giúp học sinh hình thành, phát triển lực vật lí với biểu  Có kiến thức, kỹ vật lí  Hiểu quy luật tự nhiên, vận dụng kiến thức vào sống  Nhận biết lực, sở trường thân, định hướng nghề nghiệp Câu Trình bày số nội dung sau a Đối tượng nghiên cứu vật lí? b Các lĩnh vực nghiên cứu vật lí? c Mục tiêu mơn vật lí Hướng dẫn giải a Đối tượng nghiên cứu vật lí dạng vận động VẬT CHẤT (chất, trường) NĂNG LƯỢNG GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT b Các lĩnh vực nghiên cứu mơn vật lí Cơ học, Điện học, Điện từ học, Quang học, Âm học, Nhiệt học, Nhiệt động lực học, Vật lí nguyên tử hạt nhân, Vật lí lượng tử, Thuyết tương đối, Thiên văn học c Mục tiêu môn Vật lí khám phá quy luật tổng quát chi phối vận động vật chất lượng, tương tác chúng cấp độ vi mơ, vĩ mơ Câu Trong chương trình vật lí THCS em học chủ đề Âm Em cho biết đối tượng nghiên cứu Vật lí chủ đề này? Hướng dẫn giải Đối tượng nghiên cứu mơn vật lí chủ đề âm âm để tìm hiểu tính chất âm đại lượng vật lí âm Câu a Hãy kể tên lĩnh vực Vật lí mà em học cấp THCS? b Trình bày đối tượng nghiên cứu phân ngành sau Vật lí học Cơ học, Quang học, điện học, từ học Hướng dẫn giải a Các lĩnh vực vật lí học THCS Cơ học, Quang học, Âm học, Điện học, Điện từ học b Đối tượng nghiên cứu tương ứng phân ngành + Cơ học chuyển động vật chất không gian thời gian tác dụng lực hệ chúng lên môi trường xung quanh + Quang học (ánh sáng) tượng tán sắc ánh sáng + Điện học tượng điện + Từ học nghiên cứu tượng hút đẩy chất hợp chất gây từ tính chúng Câu 10 Hãy nối ý cột A tương ứng với ý phù hợp cột B CỘT A CỘT B Đối tượng nghiên cứu Giúp học sinh hình thành, phát triển lực vật Vật lí lí a hỗ trợ cho nhau, phương pháp thực Mục tiêu học tập mơn nghiệm có tính định b Vật lí Phương pháp lí thuyết Mục tiêu Vật lí c d dạng vận động VẬT CHẤT (chất, trường) NĂNG LƯỢNG dùng thí nghiệm để phát kết giúp kiểm chứng, hoàn thiện, bổ sung hay bác bỏ giả thuyết sử dụng ngơn ngữ tốn học suy luận lý thuyết để phát kết giúp kiểm chứng, e hoàn thiện, bổ sung hay bác bỏ giả thuyết khám phá quy luật tổng quát chi phối vận động vật chất lượng, Phương pháp thực tương tác chúng cấp độ: vi mô, nghiệm f vĩ mơ giúp kiểm chứng, hồn thiện, bổ sung hay bác bỏ Hướng dẫn giải giả thuyết – c; – a; – e; – f; – b; – d Chủ đề Q trình phát triển Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp quan sát, thực nghiệm, lợi ích, suy luận chủ quan, thí nghiệm, nhiễm mơi trường sống, mơ hình lí thuyết Hai phương pháp thực nghiệm lí thuyết GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 4) Câu Trong giai đoạn trình phát triển vật lí học (từ năm 350 trước Cơng nguyên đến kỉ XVI), nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa ………(a)………… ………(b) ……… Câu Ở giai đoạn thứ hai trình phát triển vật lí học (từ kỉ XVII đến cuối kỉ XIX), nhà vật lí dùng phương pháp …………………để tìm hiểu giới tự nhiên Câu Ở giai đoạn thứ ba trình phát triển vật lí học (từ cuối kỉ XIX đến nay), nhà vật lí tập trung vào ………(a)…………tìm hiểu giới vi mô sử dụng ………(b)…………để kiểm chứng Câu Việc ứng dụng thành tựu vật lí vào cơng nghệ khơng mang lại ………(a)……… cho nhân loại mà cịn làm …………(b)……………, hủy hoại hệ sinh thái,… không sử dụng phương pháp, mục đích Hướng dẫn giải 1a quan sát 1b suy luận chủ quan thực nghiệm 3a mơ hình lí thuyết 3b thí nghiệm 4a lợi ích 4b ô nhiễm môi trường sống Câu Cuộc cách mạng khoa học lần thứ đánh dấu kiện khoa học nào? Đặc trưng cách mạng khoa học lần thứ gì? Hướng dẫn giải - Cuộc cách mạng khoa học lần thứ đánh dấu đời động nước - Đặc trưng cách mạng khoa học lần thứ thay sức lực người sức lực máy móc Câu Hình bên nhà vật lí tiêu biểu cho giai đoạn phát triển khoa học công nghệ nhân loại Em biết nhà khoa học này? Hướng dẫn giải  1 Galilei (1564 – 1642) Cha đẻ phương pháp thực nghiệm + Galileo gọi "cha đẻ thiên văn học quan sát", "cha đẻ vật lí đại", "cha đẻ phương pháp khoa học" "cha đẻ khoa học đại" + Galileo nghiên cứu tốc độ vận tốc, trọng lực rơi tự do, nguyên lý thuyết tương đối, quán tính chuyển động đường đạn hoạt động khoa học cơng nghệ ứng dụng, mơ tả tính chất cân "cân thủy tĩnh" + Ứng dụng quân ông phát minh thấu kính nhiệt kế loại la bàn quân + Ứng dụng thiên văn học sử dụng kính thiên văn để quan sát thiên thể cách khoa học; xác nhận pha Sao Kim kính thiên văn, quan sát bốn vệ tinh lớn Sao Mộc, vành đai Sao Thổ phân tích dấu vết Newton (1642 – 1727) Người tìm định luật vạn vật hấp dẫn + Isaac Newton nhà tốn học, vật lí học, thiên văn học,… người Anh, nhiều người công nhận nhà toán học vĩ đại nhà khoa học có ảnh hưởng thời đại, nhân vật chủ chốt cách mạng khoa học Cuốn sách ơng Philosophiỉ Naturalis Principia Mathematica, xuất lần vào năm 1687, thiết lập học cổ điển + Newton có đóng góp cho quang học chia sẻ cơng việc với Gottfried Wilhelm Leibniz cho phát triển vô cực GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT + Trong Principia, Newton xây dựng định luật chuyển động vạn vật hấp dẫn hình thành nên quan điểm khoa học thống trị thay thuyết tương đối + Newton sử dụng mơ tả tốn học lực hấp dẫn để suy định luật Kepler chuyển động hành tinh, tính tốn thủy triều, quỹ đạo chổi, tuế sai điểm phân tượng khác Einstein (1879 – 1955) Người tìm thuyết tương đối cơng thức E = m.c2 + Albert Einstein nhà vật lí lý thuyết người Đức, nhiều người công nhận nhà vật lý vĩ đại thời đại + Einstein biết đến người phát triển lý thuyết tương đối, ơng có đóng góp quan trọng việc phát triển lý thuyết học lượng tử Thuyết tương đối học lượng tử hai trụ cột vật lý đại Công thức tương đương khối lượng - lượng E = mc², xuất phát từ thuyết tương đối, mệnh danh "phương trình tiếng giới" + Công việc ông biết đến có ảnh hưởng triết học khoa học + Ơng nhận giải Nobel Vật lý năm 1921 "vì đóng góp ơng cho vật lí lý thuyết, đặc biệt ơng khám phá quy luật hiệu ứng quang điện", giai đoạn then chốt phát triển lý thuyết lượng tử Những thành tựu trí tuệ độc đáo ông khiến "Einstein" đồng nghĩa với "thiên tài" Câu Từ cuối kỉ XIX đến nay, nhà vật lí tập trung nghiên cứu mảng vật lí gì? Hướng dẫn giải Từ cuối kỉ XIX đến nay, nhà vật lí tập trung nghiên cứu vào mơ hình lý thuyết tìm hiểu giới vi mơ sử dụng thí nghiệm để kiểm chứng Câu Theo em, việc cải tiến máy móc thơng qua cách mạng khoa học có tác động tiêu cực vào đời sống? Hướng dẫn giải - Ơ nhiễm mơi trường - Phá hủy hệ sinh thái - Ảnh hưởng đến sức khỏe người Câu Hãy nối nội dung cở cột A với cột B cho phù hợp CỘT A CỘT B Các nhà vật lí tập trung vào mơ hình Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ lí thuyết tìm hiểu giới vi mơ sử a (thế kỉ XVIII): dụng thí nghiệm để kiểm chứng Các nhà vật lí dùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu giới tự nhiên Giai đọan trước năm 1600 b Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba c nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa quan sát suy luận chủ quan Giai đoạn tư kỉ 17 đến cuối kỉ 19 d thay sức lực bắp sức lực máy móc e tự động hóa q trình sản xuất Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (đầu kỉ XXI): sử dụng Giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến f trí tuệ nhân tạo xuất thiết bị thông minh Hướng dẫn giải GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT – d, – c, – e, – b, – f, – a Câu 10 Hãy nối mốc thời gian cột A với kiện cột B cho phù hợp CỘT A CỘT B Aristotle dựa vào quan sát cho vật nặng rơi nhanh vật nhẹ a Năm 1600 Ra đời lí thuyết thực hành mạch IC Năm 1831 b Năm 1958 c Năm 1687 d Năm 1905 e Năm 1900 f Năm 1785 g Einstein xây dựng thuyết tương đối Năm 350TCN h Newton cơng bố ngun lí Tốn học triết học tự Galilei tiến hành thí nghiệm tháp nghiêng Pisa Plank xây dựng thuyết lượng tử Joule tìm định luật nhiệt động lực học Faraday tìm tượng cảm ứng điện từ Hướng dẫn giải 1- c ,2 -f ,3 - b, -h , -g , -d , - e, 8-a Chủ đề Vai trị Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp cải tiến, hiểu sâu hơn, sở khoa học, tự động hóa, giải thích, áp dụng, thành tựu, cách mạng khoa học kĩ thuật (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 4) Câu Tri thức vật lí giúp người ………(a)……… tượng tự nhiên, ………(b) ………… để chế tạo giải thích nguyên tắc hoạt động vật dụng đời sống hàng ngày Câu Việc ứng dụng ………(a)……… vật lí chuyển đổi phương thức canh tác thủ công sang ………(b)………… nhằm giải phóng sức lao động tăng suất trồng Câu Vật lí giúp ………(a)……… thiết bị phương pháp nghiên cứu giúp lồi người ………(b)………… vật chất, lượng vũ trụ Câu Việc ………(a)……… nguyên tắc, phương pháp kỹ thuật vật lí thực hành, nghiên cứu y học tạo ………(b)………… toàn lĩnh vực y tế Nó áp dụng việc ngăn ngừa, chẩn đoán điều trị bệnh 1a giải thích 2a thành tựu 3a cải tiến 4a áp dụng Hướng dẫn giải 1b sở khoa học 2b tự động hóa 3b hiểu sâu 4b cách mạng khoa học kỹ thuật Câu 5. Lấy ví dụ chứng tỏ tri thức vật lí giúp tránh nguy gây tổn hại sức khỏe tài sản Hướng dẫn giải - Tri thức vật lí sở giúp bạn hiểu cách hoạt động lị vi sóng, giúp bạn biết khơng cho vật kim loại vào lị hoạt động lị vi sóng ảnh hưởng đến máy điều hịa nhịp tim - Tri thức vật lí giúp mơ tả cách dịng điện chạy qua mạch điện gia đình, tránh vụ cháy nổ, … GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT Câu Hãy nối ứng dụng Vật lí tương ứng cột B với lĩnh vực tương ứng cột A CỘT A CỘT B Cơng nghiệp a Kính hiển vi điện tử Nông nghiệp b Internet điện thoại thông minh Nghiên cứu khoa học c Nội soi, chụp CT - Scan, X – Quang, xạ trị Y tế d Sản xuất dây chuyền tự động hóa Thơng tin liên lạc e Hệ thống giám sát môi trường, tưới tự động nhà kính Giao thơng vận tải f Tàu điện từ, máy bay Hướng dẫn giải 1-d, – e, – a, 4- c, –b, - f Câu 7. Quan sát Hình 1.5 phân tích ảnh hưởng Vật lí số lĩnh vực Từ đó, trình bày ưu điểm việc ứng dụng Vật lí vào đời sống so với phương pháp truyền thống lĩnh vực Hướng dẫn giải Ảnh hưởng Vật lí số lĩnh vực + Thơng tin liên lạc nhờ có thành tựu vật lí mà người tạo mạng internet, thiết bị di động… mà tin tức truyền với số lượng lớn nhanh chóng, xác mà khơng phải thơng qua chim bồ câu hồi xưa + Y tế Các phương pháp chuẩn đốn chữa bệnh có áp dụng kiến thức vật lí phép nội soi, chụp X – quang, chụp cắt lớp vi tính, chụp cộng hưởng (MRI), xạ trị, giúp cho việc chuẩn đoán chữa bệnh bác sĩ đạt hiệu cao so với y học thời xưa + Cơng nghiệp Vật lí động lực cách mạng công nghiệp, sản xuất nhỏ lẻ chuyển thành sản xuất dây chuyền, tự động hóa Từ nâng cao chất lượng, cải thiện đời sống GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT + Nghiên cứu khoa học Vật lí giúp cải tiến thiết bị phương pháp nghiên cứu nhiều ngành khoa học, giúp khám phá tượng Trái Đất, xác định vị trí thiên thể, vật thể lạ, vùng đất khám phá, Câu 8. Hãy nêu phân tích số ứng dụng khác Vật lí nông nghiệp, nuôi trồng thủy sản giao thông vận tải Hướng dẫn giải Một số ứng dụng khác đời sống ngày + Nông nghiệp Việc ứng dụng thành tựu vật lí chuyển đổi trình canh tác truyền thống thành phương pháp đại với suất vượt trội nhờ vào máy móc khí tự động hóa Việc ứng dụng thành tự khoa học kĩ thuật việc theo dõi sức khỏe vật nuôi, điều kiện môi trường sống giúp sản lượng chất lượng nông sản nâng cao vượt trội + Canh tác nuôi trồng thủy hải sản Việc ứng dụng thành tựu vật lí giúp việc nuôi trồng thủy hai sản dễ dàng hơn, suất cao + Giao thông vận tải Vật lí lượng tử vật lí bán dẫn góp phần tạo cơng nghệ chế tạo pin acquy hệ lưu trữ lượng nhiều Điều thúc đẩy ngành sản xuất ô tô điện, tạo phương tiện giao thông thân thiện với môi trường ô tô điện, tàu điện từ… Câu Dựa vào kiến thức em trả lời câu hỏi sau   a Theo em , việc thay động nước thành động xăng có ưu điểm hạn chế gì? b Vì việc thay động xăng thành động điện trình tất yếu xảy tương lai gần? Hướng dẫn giải a Sử dụng động xăng có ưu điểm vượt trội so với sử dụng máy nước - Hiệu suất công suất cao nhiều lần - Nhỏ gọn - Lượng khí thải đốt cháy nhiên liệu giảm Tuy nhiên việc sử dụng động xăng dầu số hạn chế - Lượng nhiên liệu ( dầu thô) cạn kiệt dần - Việc khai thác dầu ạt làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường - Lượng khí thải động xăng, dầu cịn cao, đồng thời số lượng tơ xe máy tăng nhanh gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng b.Việc động điện dần thay cho động xăng dầu trình tất yếu xảy rong tương lai gần số nguyên nhân sau - Nguồn nhiên liệu cho động xăng, dầu dần cạn kiệt nguồn nhiên liệu cho động điện ( pin mặt trời sử dụng lượng mặt trời) vô tận - Động điện thân thiện với mơi trường, khơng tạo khí thải q trình sử dụng vận hành nên khơng gây ô nhiễm môi trường Câu 10. Hãy nêu ví dụ việc dùng kiến thức vật lí để giải thích tượng tự nhiên mà em học Hướng dẫn giải - Hiện tượng tự nhiên giải thích + Sử dụng kiến thức khúc xạ ánh sáng giúp chugns ta giải thích tượng quan sát hồ nước trong( dòng suối) thấy mực nước nông so với thực tế + Sử dụng kiến thức dãn nở nhiệt vật rắn giúp giải thích nhịp cầu phải có khe hở, đường ray tàu hỏa phải chia nhỏ đoạn cách khe hở, hay cốc thủy tinh dày thường bị vỡ rót nước nóng hay bỏ vào ngăn đá tủ lạnh, + Sử dụng kiến thức tán sắc ánh sáng giúp ta giải thích tượng cầu vồng sau mưa + Sử dụng kiến thức từ trường giúp giải thích nguyên lí hoạt động la bàn + Sử dụng kiến thức quán tính chuyển động giúp giải thích xe phanh đột ngột người ngồi xe thường chúi người phía trước Câu 11 Hãy kể tên thiết bị sử dụng gia đình em cho biết thiết bị sử sụng kiến thức vật lí Hướng dẫn giải + Quạt điện ứng dụng lực từ tác dụng lên dòng điện GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT + Bàn là, nồi cơm điện, ấm siêu tốc ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện chạy qua dây dẫn + Bếp từ ứng dụng từ trường + Bếp hồng ngoại ứng dụng tác dụng nhiết tia hồng ngoại + Điều hòa, tủ lạnh ứng dụng kiến thức nhiệt học Câu 12 Dựa vào kiến thức vật lí, em nêu số tác hại thiết bị sử dụng gia đình cách phịng tránh tác hại đó? Hướng dẫn giải + Điện thoại di động gây bệnh tim mạch, gây vô sinh nam giới, ảnh hưởng đến não người Do sử dụng điện thoại di động không nên để túi áo, nam giới không nên để điện thoại túi quần ngủ nên tắt điện thoại , không để điện thoại đầu giường + Dịng điện gây chết người nên sửa chữa thiết bị điện cần có đồ bảo hộ găng tay, giày cao su, tắt nguồn điện sửa chữa + Ngồi gần tivi gây hại cho mắt, xem tivi nên ngồi xa Chủ đề Phương pháp nghiên cứu Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp mơ hình thu nhỏ, phương pháp mơ hình, thí nghiệm kiểm tra dự đốn, phương pháp thực nghiệm (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 4) Câu Trong q trình nghiên cứu Vật lí, nhà khoa học sử dụng nhiều phương pháp xem phương pháp quan trọng Câu Hình 1.8 sơ đồ phương pháp thực nghiệm Cụm từ cần điền vào ô số Câu Phương pháp nghiên cứu thường sử dụng Vật lí phương pháp thực nghiệm phương pháp Câu Theo Rutherford, nguyên tử gồm hạt nhân mang điện dương nằm tâm nguyên tử electron mang điện âm chuyển động quỹ đạo tròn xung quanh hạt nhân (tương tự hành tinh hệ Mặt Trời chuyển động xung quanh Mặt Trời) Mơ hình hành tinh ngun tử Rutherford xem ……………………………………… hệ Mặt Trời Hướng dẫn giải phương pháp thực nghiệm Thí nghiệm kiểm tra dự đốn mơ hình mơ hình thu nhỏ Câu Trình bày bước nghiên cứu giới tự nhiên góc độ vật lí Hướng dẫn giải Các bước nghiên cứu Quan sát, suy luận → Đề xuất vấn đề → Hình thành giả thuyết → Kiểm tra giả thuyết → Rút kết luận Câu Hãy kể tên số mơ hình vật chất mà em thấy phịng thí nghiệm Hướng dẫn giải - Mơ hình địa cầu GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang 10 TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT - Mơ hình cấu tạo ngun tử - Mơ hình hệ Mặt Trời Câu Nêu ví dụ sử dụng phương pháp thực nghiệm mà em học môn KHTN Hướng dẫn giải Trong môn KHTN em sử dụng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu lực cản nước.  Câu Các mơ hình tốn học vẽ Hình 1.9 dùng để mơ tả loại chuyển động nào? Hướng dẫn giải Các mơ hình tốn học vẽ Hình 1.9 dùng để mơ tả chuyển động thẳng vận tốc có giá trị không đổi theo thời gian Câu Ở nơi nhiệt độ thấp (dưới 0C), người ta nhận thấy vung lượng nước định khơng khí nước nóng đơng đặc nhanh so với nước lạnh (Hình 1.1) Em xây dựng tiến trình tìm hiểu tượng trên, mơ tả cụ thể bước cần thực hiện, sau thực tiến trình vừa xây dựng nhà lưu kết thực (Lưu ý Chỉ nên sử dụng nước có nhiệt độ 400C để đảm bảo an tồn trình thực hiện.) Hướng dẫn giải Học sinh xây dựng tiến trình bước theo sách giáo khoa, tiến hành theo gợi ý sau + B1 Quan sát tượng, xác định đối tượng nghiên cứu Hiện tượng cần khảo sát “Nước nóng đơng đặc nhanh so với nước lạnh.” Đối tượng nghiên cứu Sự ảnh hưởng nhiệt độ ban đầu đến thời gian đông đặc nước + B2 Giả thuyết đặt Nước nóng đơng đặc nhanh nước lạnh GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang 11 TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT + B3 Lập phương án thực nghiệm Khảo sát thời gian đông đặc hai cốc nước có nhiệt độ khác cho vào ngăn đông tủ lạnh + B4 Tiến hành thí nghiệm Pha hai cốc nước (cùng thể tích) có nhiệt độ 50C 350C Đặt cốc nước ngăn đông tủ lạnh Quan sát trạng thái đông đặc hai cốc nước sau Thu thập, xử lí phân tích liệu thực nghiệm + B5 Rút kết luận III BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Chủ đề Đối tượng nghiên cứu mục tiêu mơn Vật lí Câu Lĩnh vực nghiên cứu sau Vật lí? A Nghiên cứu thay đổi chất kết hợp với B Nghiên cứu phát minh phát triển vi khuẩn C Nghiên cứu dạng chuyển động dạng lượng khác D Nghiên cứu hình thành phát triển tầng lớp, giai cấp xã hội Câu Biểu sau biểu phát triển lực vật lí? A Có kiến thức, kĩ vật lí B Vận dụng kiến thức, kĩ để khám phá, giải vấn đề có liên quan học tập sống C Nhận biết lực, sở trường thân, định hướng nghề nghiệp D Nhận biết hạn chế thân để tìm cách khắc phục Câu Đối tượng nghiên cứu Vật lí gì? A Các dạng vận động tương tác vật chất B Nghiên cứu nhiệt động lực học C Qui luật tương tác dạng lượng D Các dạng vận động vật chất lượng Câu Đối tượng nghiên cứu sau không thuộc lĩnh vực Vật lí? A vật chất vận động, lượng B Vũ trụ (các hành tinh, ) C Trái Đất D Các chất biến đổi chất, phương trình phản ứng chất tự nhiên Câu Đối tượng nghiên cứu sau thuộc lĩnh vực Vật lí? A Dịng điện không đổi B Hiện tượng quang hợp C Sự sinh trưởng phát triển loài giới tự nhiên D Sự cấu tạo biến đổi chất Câu Chọn câu trả lời Mục tiêu Vật lí A Khám phá qui luật chuyển động B Khám phá qui luật tổng quát chi phối vận động vật chất lượng, tương tác chúng cấp độ vi mô vĩ mô C Khám phá lượng vật chất nhiều cấp độ D Khám phá qui luật chi phối vận động vật chất Câu Chọn phát biểu chưa xác Học tốt mơn Vật lí trường phổ thơng giúp bạn A Hình thành kiến thức, kĩ cốt lõi mơ hình vật lí, lượng sóng, lực trường B Vận dụng kiến thức để khám phá, giải vấn đề góc độ vật lí, phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững xã hội bảo vệ môi trường C Nhận biết lực, sở trường từ có kế hoạch, định hướng nghề nghiệp phát triển thân D Trở thành nhà lãnh đạo vĩ đại Câu Cấp độ vi mô A cấp độ dùng để mô vật chất bé nhỏ B cấp độ to, nhỏ phụ thuộc vào qui mô khảo sát C cấp độ mô tầm rộng lớn hay lớn vật chất D cấp độ tinh vi khảo sát tượng vật lí Câu Cấp độ vĩ mơ Trang GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 12 TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT A cấp độ dùng để mô vật chất bé nhỏ B cấp độ to, nhỏ phụ thuộc vào qui mô khảo sát C cấp độ mô tầm rộng lớn hay lớn vật chất D cấp độ tinh vi khảo sát tượng vật lí Câu 10 Đối tượng sau thuộc lĩnh vực Vật lí ? A Dịng điện khơng đổi B Hiện tượng quang hợp xanh C Chu kì sinh trưởng sâu bướm D Sự cấu tạo chất biến đổi chất Câu 11 Đối tượng sau không thuộc lĩnh vực Vật lí? A Vật chất, lượng vận động chúng tự nhiên B Cấu tạo chất biến đổi chất phản ứng chất C Trái đất D Các hành tinh vũ trụ ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM 1-C 2-D 3-D 4-D 5-A 6-B 7-D 8-A 9-C 10-A 11-A Chủ đề Quá trình phát triển Vật lí Câu Q trình phát triển vật lí chia thành giai đoạn? A B C D Câu Sự kiện sau xảy vào năm 1785 ? A Galilei làm thí nghiệm tháp nghiên Pisa B Joule tìm định luật nhiệt động lực học C Faraday tìm tượng cảm ứng điện từ D Einstein xây dựng thuyết tương đối Câu Các nhà vật lí dùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu giới tự nhiên khoảng thời gian nào? A Từ năm 350 TCN đến năm 1831 B Từ năm 1900 đến C Từ kỉ XVII đến cuối kỉ XIX D Từ cuối kỉ XIX đến Câu Các nhà vật lí tập trung vào mơ hình lí thuyết tìm hiểu giới vi mơ sử dụng thí nghiệm để kiểm chứng khoảng thời gian nào? A Từ năm 350 TCN đến năm 1831 B Từ năm 1900 đến C Từ kỉ XVII đến cuối kỉ XIX D Từ cuối kỉ XIX đến Câu Sự kiện sau xảy vào năm 1831? A Galilei làm thí nghiệm tháp nghiên Pisa B Joule tìm định luật nhiệt động lực học C Faraday tìm tượng cảm ứng điện từ D Einstein xây dựng thuyết tương đối Câu Sự kiện sau xảy vào năm 1600? A Galilei làm thí nghiệm tháp nghiên Pisa B Joule tìm định luật nhiệt động lực học C Faraday tìm tượng cảm ứng điện từ D Einstein xây dựng thuyết tương đối Câu Sự kiện sau xảy vào năm 1687? A Galilei làm thí nghiệm tháp nghiên Pisa B Joule tìm định luật nhiệt động lực học C Newton công bố ngun lí tốn triết học tự nhiên D Einstein xây dựng thuyết tương đối Câu Các nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa quan sát suy luận chủ quan khoảng thời gian nào? A Từ năm 350 TCN đến năm 1831 B Từ năm 1900 đến C Từ kỉ XVII đến cuối kỉ XIX D Từ cuối kỉ XIX đến Câu Máy nước đời cách mạng công nghiệp lần thứ A Lần thứ B Lần thứ hai C Lần thứ ba D Lần thứ tư Câu 10 Đặc trưng cách mạng công nghiệp lần thứ GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang 13 TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT A Thay sức lực bắp máy móc B Sử dụng thiết bị điện lĩnh vực đời sống C Tự động hóa q trình sản xuất D Sử dụng trí tuện nhân tạo, robot internet tồn cầu Câu 11 Các nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa quan sát suy luận chủ quan thể nội dung sau đây? A Vật nặng rơi nhanh vật nhẹ B Hiện tượng ánh sáng làm bật electron khỏi kim loại C Cái lơng chim hịn bi rơi nhanh ống hút hết không khí D Hiện tượng cầu vồng ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM 1-A 2-B 3-C 4-D 5-C 6-A 7-C 8-C 9-A 10-A 11-A Chủ đề Vai trị Vật lí Câu Ý đây khơng phải vai trị khoa học tự nhiên đời sống? A Mở rộng sản xuất, phát triển kinh tế B Bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu C Bảo vệ sức khỏe sống người D Định hướng tư tưởng, phát triển hệ thống trị Câu Kết luận sau sai nói ảnh hưởng vật lí đến số lĩnh vực đời sống kĩ thuật? A Vật lí có ảnh hưởng mạnh mẽ có tác dụng làm thay đổi lĩnh vực hoạt động người B Vật lí đem lại cho người lợi ích tuyệt vời không gây ảnh hưởng xấu C Kiến thức vật lí phân ngành áp dụng kết hợp để tạo kết tối ưu D Vật lí sở khoa học tự nhiên công nghệ Câu Thiết bị sau có ứng dụng kiến thức nhiệt chủ yếu? A Điện thoại B Nhiệt kế C Cân điện tử D Ti vi Câu Cơ chế phản ứng hóa học giải thích dựa kiến thức thuộc lĩnh vực Vật lí? A Nhiệt học B Cơ học C Lượng tử D Quang học Câu Kiến thức từ trường Trái Đất dùng để giải thích đặc điểm loài chim di trú? A Xác định hướng bay B Làm tổ C Sinh sản D Kiếm ăn Câu Kết luận sau ô tô điện chưa đúng? A Hoạt động pin acquy B Thân thiện với môi trường C Hoạt động nhiên liệu D Hoạt động lượng Mặt Trời Câu Hoạt động y tế không sử dụng thành tựu vật lí? A Chụp X - quang B Chữa tật khúc xạ mắt laze C Lấy thuốc theo đơn D Xạ trị Câu Thành tựu vật lí sau khơng thuộc cách mạng khoa học lần thứ tư? A Động nước B Điện thoại C Ơ tơ khơng người lái D Rôbốt Câu Thành tựu nghiên cứu sau Vật lí coi có vai trò quan trọng việc mở đầu cho cách mạng công nghệ lần thứ hai?  A Nghiên cứu lực vạn vật hấp dẫn B Nghiên cứu nhiệt động lực học.  C Nghiên cứu cảm ứng điện từ D Nghiên cứu thuyết tương đối.  ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM 1-D 2-B 3-B 4-C 5-A 6-C 7-C 8-A 9-C Chủ đề Phương pháp nghiên cứu Vật lí Câu Cho kiện sau Kiểm tra giả thuyết Hình thành giả thuyết Rút kết luận Đề xuất vấn đề Quan sát tượng, suy luận Sắp xếp lại bước tìm hiểu giới tự nhiên góc độ vật lí A – – – – B – – – – GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang 14 TRƯỜNG THPT VẬT LÝ 10 - KNTT C – – – – D – – – – Câu Các tượng vật lí sau liên quan đến phương pháp thực nghiệm A Ơ tơ chạy đường dài xem tơ chất điểm B Thả rơi vật từ cao xuống mặt đất C Quả địa cầu mô hình thu nhỏ Trái đất D Để biểu diễn đường truyền ánh sáng người ta dùng tia sáng Câu Các tượng vật lí sau khơng liên quan đến phương pháp thực nghiệm A Tính toán quỹ đạo chuyển động Mặt trăng dựa vào toán học B Thả rơi vật từ cao xuống mặt đất C Kiểm tra thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy bay chất D Ném bóng lên cao Câu Các tượng vật lí sau liên quan đến phương pháp lí thuyết A Ơ tơ chạy đường dài xem tơ chất điểm B Thả rơi vật từ cao xuống mặt đất C Kiểm tra thay đổi nhiệt độ q trình nóng chảy bay chất D Ném bóng lên cao Câu Các tượng vật lí sau khơng liên quan đến phương pháp lí thuyết A Tính tốn quỹ đạo chuyển động Sao Hỏa dựa vào tốn học B Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái đất C Biểu diễn đường truyền ánh sáng qua thấu kính D Ném bóng lên cao Câu Có bước phương pháp thực nghiệm? A B C D Câu Các phương pháp nghiên cứu sau thường dùng lĩnh vực Vật lí A Phương pháp thực nghiệm phương pháp mơ hình B Phương pháp thực nghiệm, phương pháp mơ hình phương pháp quan sát – suy luận C Phương pháp mơ hình phương pháp quan sát – suy luận D Phương pháp thực nghiệm phương pháp quan sát – suy luận Câu Các loại mơ hình sau thương dùng trường phôt thông A Mơ hình vật chất B Mơ hình lí thuyết C Mơ hình tốn học D Cả ba mơ hình Câu Phương pháp thực nghiệm gồm bước sau đây? A Quan sát, suy luận, kết luận B Xác định đối tượng nghiên cứu, xây dựng mơ hình, kiểm tra mơ hình, điều chỉnh mơ hình, kết luận C Xác định vấn đề nghiên cứu, quan sát thu thập thơng tin, đưa dự đốn, thí nghiệm kiểm tra, kết luận D Xác định đối tượng nghiên cứu, quan sát thu thập thơng tin, đưa dự đốn, kết luận ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM 1-D 2-B 3-A 4-A 5-D 6-D 7-A 8-D 9-C GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT GDPT 2018 Trang 15 ... nghiên cứu vật lí? b Các lĩnh vực nghiên cứu vật lí? c Mục tiêu mơn vật lí Hướng dẫn giải a Đối tượng nghiên cứu vật lí dạng vận động VẬT CHẤT (chất, trường) NĂNG LƯỢNG GROUP: TÀI LIỆU VẬT LÝ CT... người d Vật lí nơng nghiệp Việc ứng dụng thành tựu vật lí chuyển đổi phương thức canh tác thủ cơng sang tự động hóa nhằm giải phóng sức lao động tăng suất trồng e Vật lí với cơng nghiệp Vật lí... 4.0 với cốt lõi IoT điện toán đám mây f Vật lí với nghiên cứu khoa học Vật lí giúp cải tiến thiết bị phương pháp nghiên cứu giúp lồi người hiểu sâu vậ chất, lượng vũ trụ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VẬT