Đang tải... (xem toàn văn)
TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY
ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN TIỂU LUẬN ĐẠI CƯƠNG XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI ĐẠO ĐỨC XÃ HỘI VÀ SỰ LỆCH CHUẨN ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY Sinh viên: Vũ Hoàng Anh Thư MSSV: 3121530112 TP Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .2 I Đạo đức xã hội 1.1 Khái niệm .2 1.2 Vai trò ý nghĩa 1.3 Giải pháp cải thiện trì đạo đức xã hội .3 II Sự lệch chuẩn đạo đức xã hội .5 2.1 Khái niệm .5 2.2 Biểu .5 2.3 Bản chất 2.4 Phân loại .7 2.5 Nguyên nhân III Hệ lệch chuẩn đạo đức xã hội .11 3.1 Hệ 11 3.2 Giải pháp ngăn ngừa giảm thiểu lệch chuẩn .12 KẾT LUẬN ……………………………….……………………………………15 TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Bác Hồ có câu: “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó.” Thật vậy, đạo đức tảng cốt lõi người Đạo đức giúp điều chỉnh, đánh giá có vai trị quan trọng q trình hình thành phát triển nhân cách người Nhưng nay, phận không nhỏ người dân Việt Nam có hành vi ngược lại so với phong mỹ tục, chuẩn mực đạo đức có từ lâu đời Đây gọi lệch chuẩn đạo đức xã hội Những hành vi ảnh hưởng nghiêm trọng đến nhân phẩm chất lượng sống cá nhân, ngồi cịn gây trật tự xã hội, ảnh hưởng đến giá trị văn hóa, dân tộc Những truyền thống đạo đức cao đẹp xưa dần bị lãng quên phai mờ, thay vào giá trị sai lệch, trào lưu cá nhân hóa sai lệch Do đó, cần đề giải pháp thiết thực, cụ thể, mang tính thực hành cao, tác động trực tiếp đến nhận thức, thái độ hành vi cá nhân xã hội Một xã hội muốn phát triển ổn định bền vững, yếu tố giáo dục đạo đức người xã hội cần nâng cao Việc xây dựng, giữ gìn trì đạo đức xã hội trách nhiệm cấp lãnh đạo tồn thể người dân xã hội Do có nhiều hệ thống chuẩn mực xã hội khác pháp luật, văn hóa, truyền thống,….trong tiểu luận này, đề cập đến lệch chuẩn góc độ lệch chuẩn đạo đức NỘI DUNG I Đạo đức xã hội 1.1 Khái niệm Đạo đức xã hội hình thái ý thức xã hội, bao gồm toàn quan điểm thiện, ác, trách nhiệm, công bằng, tập hợp quy tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với với xã hội Đạo đức xã hội không ghi nhận thành văn luật pháp, chúng hiểu vận dụng linh hoạt, xuyên suốt qua hệ Đạo đức với pháp luật hướng đến mục đích trì, phát triển bảo vệ trật tự xã hội theo quan điểm giai cấp thống trị Thời xưa vào nạn đói năm 1945, nạn đói tàn khốc cướp sống người dân miền Nam nước ta, với tinh thần “lá lành đùm rách”, “một miếng đói gói no”,… nhân dân ta đoàn kết, sẻ chia, hỗ trợ vượt qua khó khăn Những truyền thống đạo đức tốt đẹp gìn giữ trì qua bao hệ Cho đến ngày nay, đồng bào miền Trung năm phải đối diện với thiên tai lũ lụt, nhân dân ta từ khắp miền chung tay quyên góp, hỗ trợ nhu yếu phẩm, lương thực thực phẩm nhằm giúp đỡ người dân miền Trung vượt qua giai đoạn khó khăn Bên cạnh giá trị đạo đức tốt đẹp ấy, nhân dân ta lưu giữ nhiều truyền thống đạo đức làm sáng ngời phẩm chất người Việt Nam tơn sư trọng đạo, thảo kính cha mẹ, “thấy người gặp nạn cưu mang, thấy người già yếu lại chăm non”, lịng nhân ái, trung thực, liêm chính,… Tất giá trị góp phần xây dựng, điều chỉnh đánh giá đạo đức cá nhân cộng đồng xã hội 1.2 Vai trò ý nghĩa Đạo đức xã hội nhằm điều chỉnh hành vi cá nhân, trì trật tự xã hội sinh hoạt thường ngày cá nhân cộng đồng Bác Hồ có câu: “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó” Do vậy, đạo đức có vai trị quan trọng tảng cốt lõi người, đồng thời biểu chất xã hội Nếu cá nhân ý thức trách nhiệm tuân thủ chuẩn mực đạo đức xã hội ngày phát triển bền vững Một xã hội có dấu hiệu suy thoái đạo đức phần phản ánh chất người xã hội Ngồi ra, đạo đức xã hội cịn thước đo chuẩn mực cho đạo đức người, hướng người đến việc thiết lập mối quan hệ tốt đẹp xã hội Đồng thời có vai trị giáo dục đánh giá, giúp cá nhân tự nhìn nhận soi chiếu hành vi mình, từ điều chỉnh hồn thiện thân phù hợp với chuẩn mực tốt đẹp mà xã hội quy định 1.3 Giải pháp cải thiện trì đạo đức xã hội Đạo đức xã hội hình thái ý thức xã hội, gương phản ánh trung thực điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội điều kiện định Mặt khác, chừng mực định, đạo đức thúc đẩy kìm hãm phát triển đời sống kinh tế xã hội Việt Nam năm gần đây, có dấu hiệu suy thối đạo đức xã hội, biểu rõ rệt hệ trẻ - mầm non tương lai đất nước Một số phận giới trẻ có xu hướng chạy theo trào lưu ăn mặc hở hang, đua đòi cha mẹ,… mà không nhận thức mặt tiêu cực vấn đề Mặt khác, số phận viên chức nhà nước tham nhũng, nhận hối lộ, đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích người dân Có thể thấy, số dấu hiệu thể rõ đạo đức xã hội Việt Nam đà “trượt dốc” Dường chuẩn mực đạo đức xưa dần bị lãng quên gạt bỏ, cá nhân đặt lợi ích thân lên lợi ích tập thể, chi phối vật chất phần tác động đến nhận thức hành vi cá nhân Do đó, cần nghiên cứu đánh giá thực trạng đạo đức xã hội để tìm giải pháp nhằm thúc đẩy, trì mặt tích cực, đồng thời khắc phục, cải thiện, loại bỏ mặt tiêu cực Đầu tiên, với việc tăng cường phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất, cần trọng mức việc giáo dục đạo đức tầng lớp xã hội Bởi lẽ, phát triển kinh tế điều kiện thiết yếu, sở để nâng cao trình độ văn hóa, đạo đức Nhưng ngược lại, người có đạo đức văn hóa động lực thúc đẩy kinh tế phát triển Do đó, nói đạo đức tảng phát triển người Tiếp theo, không ngừng củng cố, bồi dưỡng phát huy tinh thần nhân nghĩa người giáo dục đạo đức Bên cạnh hành vi sai lệch, “người tốt-việc tốt”, gương cao đẹp với tinh thần anh dũng Do đó, cần tuyên truyền, lan tỏa “bông hoa” trang phương tiện truyền thống sách, báo, internet, tivi, cho tất bậc học tầng lớp công dân lao động, để người tiếp cận Chẳng hạn “anh hùng đường phố” thường hỗ trợ người dân gặp tai nạn bị cướp, nhóm tình nguyện “Vịng tay ấm áp” sinh viên trường Đại học Sài Gịn Thành phố Hồ Chí Minh lập nhằm hỗ trợ, giúp đỡ cụ già neo đơn, trẻ mồ côi không nơi nương tựa qua chương trình “Bữa cơm khơng đồng”,… Và cịn nhiều tổ chức tình nguyện nhân đạo, mạnh thường qn thật có lịng bác ngày tiếp sức cho mảnh đời khó khăn xã hội Mỗi cá nhân xã hội cần tuyên dương ca ngợi hành động cao đẹp ấy, hành động góp phần nâng cao chất lượng sống người dân xã hội Trong việc giáo dục đạo đức nay, cần xây dựng chuẩn mực đạo đức mới, sinh động có chế thực So với chuẩn mực đạo đức lỗi thời, khơng cịn phù hợp với hoàn cảnh xã hội nay, cần thay chuẩn mực đạo đức thiết thực, cụ thể, mang tính truyền tải cao đến cá nhân cộng đồng xã hội Bên cạnh đó, cần trì giữ gìn chuẩn mực lâu đời mang giá trị tích cực, nhằm hồn thiện nhân cách người Chẳng hạn truyền thống “tôn sư trọng đạo”, “kính trọng cha mẹ”, “lá lành đùm rách”,… Giáo dục đạo đức cho người phải trình lâu dài, kiên trì, với tham gia tích cực, kết hợp chặt chẽ ngành, cấp, tổ chức cộng đồng xã hội Có thể nói, từ sinh ra, nhân cách người chưa hồn chỉnh, cần có giáo dục kết hợp từ gia đình, nhà trường xã hội Ngồi ra, tính tích cực chủ thể yếu tố cần xem xét xen kẽ yếu tố Mỗi cá nhân ý thức vai trò, trách nhiệm thân xã hội, cá nhân tự chọn lọc, điều chỉnh soi chiếu hành vi, nhận thức thân cho phù hợp với chuẩn mực xã hội, tính tích cực chủ thể có vai trị định hình thành phát triển nhân cách Ngồi ra, cần tăng cường tuyên truyền pháp luật hình sự, hành chính, cơng khai khung hình phạt, mức phạt để người dân có hội tiếp cận, từ chấp hành nghiêm chỉnh II Sự lệch chuẩn đạo đức xã hội 2.1 Khái niệm Những hành vi không phù hợp với hệ thống giá trị, chuẩn mực đạo đức gọi hành vi lệch chuẩn Sự củng cố hành vi dấu hiệu cho xuống cấp đạo đức xã hội Việt Nam 2.2 Biểu Thứ nhất, đạo đức nghề nghiệp sa sút, suy thoái lĩnh vực xã hội tôn vinh giáo dục, y tế, bảo vệ pháp luật… Có thể nói, thời xa xưa, đất nước thời chiến tranh, rơi vào giai đoạn khó khăn nhất, vấn đề không xảy Nhưng từ đất nước bước vào giai đoạn phát triển, nhiều tượng tiêu cực xảy số phận giáo dục, y tế,… Đối với lĩnh vực y dược, số bác sĩ, thầy thuốc vi phạm đạo đức nghề nghiệp kinh doanh thuốc hết hạn, ưu tiên bệnh nhân “biết điều”, xâm phạm nhân phẩm thể chất bệnh nhân,….Đối với lĩnh vực giáo dục, số phận nhà giáo thiếu trung thực việc đánh giá kết học tập, bệnh thành tích, ưu học sinh có phụ huynh “biết điều” Thứ hai, sai lệch đạo đức quan hệ gia đình quan hệ cá nhân với xã hội Gia đình nơi ln ngập tràn niềm vui hạnh phúc, nơi lưu giữ giá trị tinh thần cao đẹp Nhưng khơng trường hợp ngoại lệ, người mâu thuẫn xung đột, đắm chìm vào tệ nạn xã hội mà thẳng tay dùng “vũ khí nóng” để giải cha mẹ Hay người phụ nữ sống gia đình khó khăn, phút áp lực mà nhẫn tâm bỏ rơi cướp mạng sống nhỏ bé trẻ thơ, dẫn đến hàng loạt trẻ mồ côi, trẻ bị sa vào đường dây buôn người Những trường hợp phản ánh lối sống ích kỉ, vơ trách nhiệm, lối sống tơn thờ giá trị vật chất, lối sống phá hủy giá trị cao đẹp thiêng liêng quan hệ gia đình Ngồi ra, quan hệ cá nhân với xã hội Sự sai lệch xuất trường hợp người dân đường hôi của người gặp tai nạn, người tập trung lại nhiều với hiếu kỳ thờ Điều phản ánh lối sống ích kỉ, vơ cảm, quan tâm đến lợi ích thân,…Chính lối sống dẫn đến nhiều tệ nạn xã hội phức tạp, gây nguy hiểm cho cá nhân, gia đình xã hội Đồng thời, gây trật tự an toàn xã hội, ảnh hưởng đến chất lượng sống cộng đồng Như văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X trình bày: “Tình trạng suy thoái, xuống cấp đạo đức, lối sống, gia tăng tệ nạn xã hội tội phạm đáng lo ngại, lớp trẻ” Thứ ba, tệ nạn tham nhũng trở thành quốc nạn, nói biểu suy thoái đạo đức nghiêm trọng Trong Nghị Trung ương khoá XI nêu lên hạn chế, yếu công tác xây dựng Đảng nay: “Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể số cán cao cấp, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống với biểu khác phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, chạy theo danh lợi, tham nhũng,…” Điều mặt vừa làm giảm lòng tin nhân dân, mặt khác gây ảnh hưởng đến phát triển đất nước Có thể nói, biểu sai lệch xuất từ tầng lớp có địa vị cao đến người dân bình thường xã hội, đặc biệt hệ trẻ Ngày nay, dường tôn sùng giá trị vật chất, sống thiếu trách nhiệm, tham lam, ích kỉ,.… dẫn đến sai lệch nhận thức, thái độ hành vi Điều để lại hệ lụy nghiêm trọng có ảnh hưởng đến chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội 2.3 Bản chất Những hành vi lệch khỏi cộng đồng xã hội mong đợi hay coi cung cách ứng xử đáng mong muốn gọi hành vi lệch chuẩn Hành vi lệch chuẩn có tính tương đối mặt văn hóa, khơng gian thời gian xã hội Cụ thể hơn, hành vi bị xem sai lệch phụ thuộc vào cách đánh giá, thẩm định cộng đồng xã hội hoàn cảnh định Ở thời điểm này, hành vi bị xem sai lệch lại bình thường so với thời điểm khác Mặt khác, xét theo khía cạnh vi phạm chuẩn mực pháp luật, hành vi lệch chuẩn ảnh hưởng đến phát triển xã hội, mà xã hội khơng thể chấp nhận được, địi hỏi phải trừng phạt gọi tội ác 2.4 Phân loại Không có phương thức đơn giản phân loại hành vi lệch chuẩn, nhiên phân biệt hành vi góc độ cá nhân nhóm a Sự lệch chuẩn cá nhân Những cá nhân có hành vi ngược lại khơng phù hợp với chuẩn mực đạo đức cộng đồng xã hội Những hành vi đến từ việc họ nhận thức sai không đầy đủ chuẩn mực đạo đức, chẳng hạn đứa trẻ xưng hơ cộc lốc, trẻ chưa hiểu cần phải hành động Mặt khác, cá nhân cố ý vi phạm quy tắc, nhận biết rõ yêu cầu chuẩn mực chung họ không chấp nhận chấp hành Chẳng hạn việc cá nhân trộm cắp tài sản người khác, cá nhân nhận biết hành vi vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật, cá nhân thực Ngoài ra, lệch chuẩn bắt nguồn từ việc đề cao giá trị cá nhân, xem thường giá trị tập thể, chẳng hạn việc số phận công chức nhà nước tham nhũng, nhận hối lộ người dân,… Hay lệch chuẩn đến từ nhiều góc độ khác nhau, khó phân loại cách chi tiết cụ thể, chẳng hạn trường hợp người phụ nữ phá thai, bỏ rơi Mặt khác, sai lệch hành vi cá nhân ảnh hưởng đến giá trị truyền thống, văn hóa gia đình, dân tộc Chẳng hạn gia đình có nề nếp nghiêm phong, gia giáo, thành viên gia đình lại có hành vi lệch chuẩn đạo đức, điều vừa làm ảnh hưởng đến danh dự cá nhân ấy, mặt khác làm ảnh hưởng đến giá trị truyền thống mà gia đình xây dựng giữ gìn Dù xét theo khía cạnh gây ảnh hưởng đến chất lượng sống cá nhân cộng đồng xung quanh b Sự lệch chuẩn nhóm Một nhóm xã hội có hành vi khơng phù hợp vi phạm tiêu chuẩn, chuẩn mực đạo đức xã hội quy định Họ tự định hệ thống quy tắc nhóm tán thành hành động theo quy tắc Chẳng hạn hóm trẻ em khơng nơi nương tựa, khơng có mái ấm giáo dục gia đình, chúng lập thành nhóm, định số quy tắc chung nhóm, có số quy tắc vi phạm giá trị đạo đức ăn cắp tài sản người khác để trang trải sống Ngoài ra, số cá nhân có lệch chuẩn lập thành nhóm để thực hành vi lệch chuẩn cách dễ dàng cướp giật tài sản, buôn lậu người trái phép,… Dù xét khía cạnh cá nhân hay nhóm, hành vi lệch chuẩn đa dạng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan ẩn sau Nhưng dù xét theo góc độ nữa, hành vi lệch chuẩn gây ảnh hưởng đến cá nhân, gia đình xã hội 2.5 Ngun nhân Có nhiều góc độ để tiếp cận nguyên nhân ẩn sau hành vi lệch chuẩn đạo đức, đề cập đến góc độ khách quan chủ quan a Nguyên nhân khách quan Mọi vật đời diễn theo quy luật nguyên nhân - kết quả, tức kết dù tích cực hay tiêu cực ẩn sau nguyên nhân Xét góc độ khách quan, hành vi lệch chuẩn bắt nguồn từ môi trường xã hội xung quanh cá nhân giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Câu chuyện mẹ Mạnh Tử nhiều lần chuyển nhà cho mơi trường sống phức tạp, ảnh hưởng đến nhận thức, thái độ hành vi đứa trẻ Cá nhân sống mơi trường có đời sống xã hội ổn định, mâu thuẫn xã hội gay gắt, vị thế, vai trị xã hội khơng xác định Chẳng hạn khu xóm có nhiều thành phần tệ nạn xã hội, mái ấm gia đình mà nơi tồn ganh đua hận thù Bên cạnh đó, giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội không thống liên kết chặt chẽ, dẫn đến hành vi sai lệch cá nhân Chẳng hạn đứa trẻ sinh sống gia đình có người thân tù bị lên án hành vi tệ nạn xã hội, đứa trẻ sa vào “vết xe đổ” gia đình lần Do giáo dục gia đình ví “cái nơi” hình thành phát triển nhân cách người, giá trị chuẩn mực đạo đức tiếp nhận từ gia đình tảng cốt lõi để cá nhân tự điều chỉnh, soi chiếu thân với chuẩn mực xã hội quy định Nhiều chuẩn mực đạo đức có lịch sử lâu dài truyền thống tơn sư trọng đạo, kính trọng người già trở thành thói quen người Việt Nam dần bị mai một, phần thiếu giáo dục thường xuyên, phần “sự trừng phạt” pháp luật không nghiêm ngặt Mặt khác, với góc nhìn nhà nghiên cứu tâm lý, ông Nguyễn Hồi Loan, giảng viên khoa Tâm lý - ĐH Khoa học xã hội Nhân văn Hà Nội cho rằng, dân tộc ta vốn có tính cộng đồng làng xã cao Tuy nhiên, từ áp dụng kinh tế hội nhập quốc tế, truyền thống dần phai nhạt bị lãng quên Khi này, phân hóa xã hội thể rõ rệt, kéo theo gắn kết người với người ngày xa cách Đây nguyên nhân dẫn đến vơ cảm, thiếu trách nhiệm, ích kỉ người, đặt lợi ích cá nhân lên đầu, khơng quan tâm lợi ích tập thể b Ngun nhân chủ quan Xét góc độ chủ quan, cá nhân khơng nhận thức đầy đủ nhận thức sai hệ thống chuẩn mực, không đủ lực tuân theo chuẩn mực Chẳng hạn đứa trẻ xưng hơ cộc lốc, trẻ chưa hiểu cần phải hành động Hoặc người gặp vấn đề mặt tâm thần, cá nhân dễ có hành vi sai lệch gây ảnh hưởng người xung quanh Mặt khác, nhu cầu, hồn cảnh sống mình, dẫn đến hành vi sai lệch Chẳng hạn sống cá nhân khó khăn áp lực, dễ dẫn đến họ có hành vi trộm cắp, bỏ rơi khơng đủ điều kiện kinh tế Nhưng xét theo góc độ chủ thể, suy nghĩ nhận thức cá nhân bị sai lệch, nên dẫn đến hành vi sai lệch Nếu cá nhân có sống khó khăn, họ suy nghĩ theo hướng tích cực, tập trung tìm kiếm cơng việc phù hợp với lực để cải thiện chất lượng sống Hoặc với trường hợp bỏ rơi trẻ, cá nhân suy nghĩ kĩ vấn đề cần phải làm để mang lại sống tốt cho Suy cho cùng, với góc độ chủ quan, nhận thức cá nhân yếu tố định dẫn hành vi lệch chuẩn Một suy nghĩ tiêu cực dẫn đến nhiều hành vi tiêu cực ngược lại III Hệ lệch chuẩn đạo đức xã hội Nếu chuẩn mực đạo đức có chức điều chỉnh hành vi cá nhân thị lệch chuẩn làm chức suy giảm để lại nhiều hệ cá nhân xã hội 3.1 Hệ Hệ hành vi sai lệch mang lại nội dung tính chất tiêu cực, ảnh hưởng xấu nguy hiểm cho xã hội vi phạm, phá hoại tính ổn định, tác động chuẩn mực xã hội phù hợp, tiến bộ, phát triển, thịnh hành thừa nhận rộng rãi xã hội Đầu tiên, hành vi sai lệch mang tính chất ngược lại với phong mỹ tục, truyền thống đạo đức xã hội, ảnh hưởng đến văn hóa, đến cá nhân, gia đình xã hội Đồng thời làm gia tăng tệ nạn xã hội phức tạp nguy hiểm, vừa gây tổn thất lớn cho gia đình xã hội vừa bước đệm ủng hộ trào lưu cá nhân hóa sai lệch, khác so với lối sống cộng đồng thời xưa Đánh giá tính chất nghiêm trọng tượng tham nhũng, Đại hội X Đảng nhấn mạnh: “Thối hóa, biến chất về…., đạo đức, lối sống,….làm giảm lòng tin nhân dân Đảng” Hành vi tham nhũng vừa gây tổn thất mặt kinh tế, vừa suy giảm lòng tin nhân dân, suy giảm số nguyên tắc trật tự cơng ty xí nghiệp Ngồi ra, việc tham nhũng, “rút ruột” nguyên vật liệu xây dựng để lại hậu nghiêm trọng ảnh hưởng đến tính mạng người Những vi phạm chuẩn mực đạo đức ngoại tình, mại dâm, xâm hại tình dục, vừa gây ảnh hưởng đến thể chất cá nhân người bị hại, vừa để lại ảnh hưởng tâm lý đến cá nhân, gia đình cá nhân Gây nhiều tổn thất cho trình phát triển xã hội, rối loạn trật tự an ninh xã hội, tạo bầu khơng khí tâm lý hoang mang, lo sợ, e dè, cảnh giác,… Những hành vi sai lệch đạo đức xã hội phản ánh xuống cấp, suy thoái nhân cách người Những hành vi sai lệch hệ nguyên nhân dẫn đến sai lệch hệ kế tiếp, gây ảnh hưởng đến nhận thức, thái độ hành vi hệ trẻ sau Giá trị đạo đức bị suy thoái, tốt bị giảm gia tăng xấu làm chậm lại trình phát triển dẫn đến thối hóa biến chất thân người tổ chức xã hội người Như Bác Hồ nói: “Trong giới biến hóa, tư tưởng người biến hóa Có biến hóa tiến lên, tức phát triển; có biến hóa lạc hậu đi, tức suy thoái” 3.2 Giải pháp ngăn ngừa giảm thiểu lệch chuẩn Đứng trước thực trạng trên, gia đình, nhà trường xã hội cần có kết hợp chặt chẽ đề cách thức, phương pháp giáo dục nhằm nâng cao nhận thức rèn luyện đạo đức, lối sống cho giới trẻ - mầm non tương lai đất nước Bên cạnh đó, số phận cơng chức, viên chức nhà nước cần có điều chỉnh soi chiếu hành vi sai lệch thân, để tạo hệ thống quản lý chặt chẽ, nghiêm chỉnh, tạo tin tưởng, kính trọng người dân Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng nhằm hình thành trì phẩm chất đạo đức cao đẹp, vừa hạn chế tệ nạn xã hội, suy thối đạo đức xã hội, vừa góp phần nâng cao chất lượng sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển a Gia đình Đầu tiên, gia đình nơi lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp, "trường học đầu tiên" để người dạy học đạo đức Hiện điều kiện kinh tế số gia đình cịn khó khăn, nhiều bậc phụ huynh mải mê kiếm tiền mưu sinh mà quên trách nhiệm giáo dục cho đẩy trách nhiệm cho nhà trường xã hội, dẫn đến đứa trẻ có hành vi sai lệch gia đình khơng quan tâm Cha mẹ cần dành nhiều thời gian quan tâm chăm sóc, giáo dục vấn đề, đạo đức Cần tạo bầu khơng khí tâm lý gia đình hạnh phúc, cha mẹ sống hòa thuận, yêu thương kết hợp với gương mẫu cách ứng xử, lối sống, làm việc… cha mẹ phương pháp giáo dục có ảnh hưởng lớn tới đứa trẻ b Nhà trường Về phía nhà trường, nơi khơng truyền đạt kiến thức, nghề nghiệp mà nơi truyền đạt giá trị đạo đức chuẩn mực, thời gian trẻ hoạt động trường nhiều so với nhà, đó, nhà trường cần tạo bầu khơng khí sinh hoạt vừa nghiêm chỉnh vừa thoải mái, hướng đến đặt giá trị đạo đức lên hàng đầu, nhằm xây dựng giá trị củng cố giá trị giáo dục từ gia đình Theo Báo Hà Tĩnh, nhà nghiên cứu Lê Ngọc Sơn, nghiên cứu sinh ngành truyền thông chiến lược quản trị khủng hoảng trường đại học Cộng hòa liên bang Đức chia sẻ: “Theo tôi, giáo dục cần phải thay đổi, nên có mơn truyền thơng để dạy cho trẻ em từ ngày đầu đến lớp Qua đó, hình thành cho trẻ kỹ phản ứng trước thơng tin mạng internet Trẻ có thói quen kiểm chứng tiếp cận thông tin tự tạo nên dẫn đạo đức cho từ nhỏ.” c Xã hội Mặt khác, giới trẻ ngày sống thời đại công nghệ thông tin đại, giao lưu quốc tế ngày mở rộng Giới trẻ chịu ảnh hưởng mặt tích cực mặt tiêu cực từ mơi trường kinh tế, xã hội Vì tổ chức, đồn thể, trị xã hội cần quan tâm định hướng tạo môi trường thuận lợi để giới trẻ phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành Các tổ chức Đảng nhà nước cần kết hợp với nhà trường tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút, rèn luyện hệ trẻ theo chuẩn mực đạo đức cách mạng Kịp thời biểu dương, nhân rộng gương sáng kiên uốn nắn thiếu sót, sai lệch, biểu lệch chuẩn đạo đức, lối sống thanh, thiếu niên Ngồi ra, cần có thống sức mạnh dư luận để điều chỉnh, ngăn chặn hành vi sai lệch, củng cố hành vi tích cực Như tuyên truyền qua trang mạng xã hội, người tốt việc tốt, đăng tin phương tiện truyền thông việc lên án hành vi cướp giật, hôi số nhóm anh hùng đường phố hỗ trợ người dân bị cướp, bắt giam trộm cướp d Cá nhân Về phía cá nhân, cá nhân có tính tích cực chủ thể, chọn lọc tự điều chỉnh, soi chiếu hành vi thân Do đó, để giảm thiểu hành vi sai lệch, cá nhân cần có ý chí tâm, nhận thức đắn vấn đề, kết hợp với biện pháp giáo dục từ gia đình, nhà trường xã hội Bên cạnh đó, tự chủ động tiếp cận nguồn thơng tin tích cực, có ý nghĩa phát triển cá nhân, nên tránh nguồn thông tin độc hại, ảnh hưởng đến giá trị đạo đức cá nhân Ngồi ra, cần chấp hành nghiêm chỉnh, có trách nhiệm, ý thức tự rèn luyện thân, cần có nhận thức đắn hành vi chuẩn mực hành vi trào lưu sai lệch Hình thành cá nhân thái độ tích cực, ủng hộ, tuân thủ, tuyên truyền hành vi phù hợp, đồng thời có thái độ lên án hành vi sai lệch Ngồi ra, giáo dục dễ dàng có hiệu cao giáo dục lại Cần có củng cố hành vi tích cực trở thành thói quen, từ đó, hình thành nên nhân cách người “Gieo suy nghĩ gặt hành động, gieo hành động gặt thói quen, gieo thói quen gặt tính cách” “Phịng bệnh chữa bệnh”, cần có giải pháp ngăn ngừa hành vi lệch chuẩn đạo đức Cung cấp đầy đủ kiến thức chuẩn mực đạo đức cộng đồng xã hội cho cá nhân Vì cá nhân tế bào sống xã hội, đó, hành vi cá nhân có vai trị định đến phát triển xã hội Có thể thấy, nhận thức có ảnh hưởng nhiều đến định hành vi người Do đó, việc nâng cao nhận thức cho cá nhân xã hội điều quan trọng cần thiết Qua đó, thấy tầm quan trọng giáo dục, đặc biệt giáo dục gia đình Ngay từ cịn nhỏ, gia đình cần có uốn nắn, răn dạy, giải thích, hướng dẫn, đồng hành,… để cá nhân hiểu biết cách xác chuẩn mực đạo đức KẾT LUẬN Sự lệch chuẩn đạo đức xã hội bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân khác nhau, điều tất yếu cần có ngăn ngừa giảm thiểu hành vi Nhân cách người định nhiều yếu tố, mặt sinh học, giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, yếu tố nên đề cao tính tích cực chủ động cá nhân Do đó, cần có kết hợp chặt chẽ thống yếu tố Một xã hội ổn định phát triển phản ánh cho tiến đạo đức giá trị chuẩn mực khác Một hành vi sai lệch mang nhiều hệ nghiêm trọng ảnh hưởng đến cá nhân, gia đình trật tự xã hội Sự tiến chuẩn mực đạo đức xem bước đệm thúc đẩy kinh tế phát triển Do cá nhân cộng đồng cần ý thức, nhận thức trách nhiệm, vai trò hành vi thân, nhằm tạo trật tự xã hội ổn định, giảm thiểu tệ nạn xã hội nâng cao chất lượng sống tinh thần thể chất tồn xã hội Đồng thời, giữ gìn trì giá trị đạo đức cao đẹp, góp phần “nêu gương” sáng cho hệ tương lai, trách nhiệm trách nhiệm cấp lãnh đạo toàn thể người dân Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng việt Nguyễn Đăng Khánh (2018), Những vấn đề thảo luận nghiên cứu Đại cương xã hội học (lưu hành nội bộ), Đại học Sài Gòn Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) (2004), Tâm lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Phạm Thị Hương, Giáo trình Xã hội học đại cương, Đại học Thương Mại Võ Văn Việt (2015), Giáo trình xã hội đại cương (lưu hành nội bộ) Website Determinants of a Variety of Deviant Behaviors: An Analysis of Family Satisfaction, Personality Traits, and Their Relationship to Deviant Behaviors Among Filipino Adolescents https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.645126/full Ngày truy cập 5/11/2022 LibreTexts Social Sciences, The_Functions_of_Deviance https://socialsci.libretexts.org/Bookshelves/Sociology/Book %3A_Sociology_(Boundless)/7%3A_Deviance%2C_Social_Control %2C_and_Crime/7.1%3A_Deviance/7.1E%3A_The_Functions_of_Deviance Ngày truy cập 2/11/2022 Nguyễn Minh Phúc, Giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh, thiếu niên- cần chung tay gia đình- nhà trường – xã hội https://svhttdl.tiengiang.gov.vn/chi-tiet-tin/-/asset_publisher/content/content/giaoduc-ao-uc-loi-song-cho-thanh-thieu-nien-can-su-chung-tay-cua-gia-inh-nha- truong-xa hoi/pop_up? _101_INSTANCE_content_viewMode=print&Print=true Ngày truy cập 29/10/2022 Phạm Đình Đạt, Đạo đức xã hội nước ta - Những vấn đề đặt ra, Khoa học Chính trị https://sti.vista.gov.vn/file_DuLieu/dataTLKHCN//CVv233/2009/CVv233S32009 026.pdf Ngày truy cập 30/10/2022 Trang thông tin Huyện Cái Nước, Suy nghĩ thực trạng đạo đức xã hội nay, 2019 https://cainuoc.camau.gov.vn/wps/portal/? 1dmy&page=cn.trangchitiet&urile=wcm%3Apath%3A/cainuoclibrari/ cainuocsite/noidung/thongtintuyentruyen/suynghivethuctrangdapduchiennay Ngày truy cập 4/11/2022 ... người dân xã hội Do có nhiều hệ thống chuẩn mực xã hội khác pháp luật, văn hóa, truyền thống,… .trong tiểu luận này, đề cập đến lệch chuẩn góc độ lệch chuẩn đạo đức NỘI DUNG I Đạo đức xã hội 1.1 Khái... thủ chuẩn mực đạo đức xã hội ngày phát triển bền vững Một xã hội có dấu hiệu suy thối đạo đức phần phản ánh chất người xã hội Ngồi ra, đạo đức xã hội thước đo chuẩn mực cho đạo đức người, hướng... biên) (2004), Tâm lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Phạm Thị Hương, Giáo trình Xã hội học đại cương, Đại học Thương Mại Võ Văn Việt (2015), Giáo trình xã hội đại cương (lưu hành nội