Kỳ thị không thuộc chốn học đường cẩm nang dành cho phụ huynh và giáo viên để thực hiện quyền được giáo dục của trẻ em di cư

Kỳ thị không thuộc chốn học đường! CẨM NANG DÀNH CHO PHỤ HUYNH VÀ GIÁO VIÊN ĐỂ THỰC HIỆN QUYỀN ĐƯỢC GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM DI CƯ Mục lục QUYỀN ĐƯỢC GIÁO DỤC VÀ NGHĨA VỤ ĐI HỌC NHÀ TRƯỜNG CĨ THỂ VÀ PHẢI LÀM GÌ KHI NHẬN HỌC SINH NGƯỜI NƯỚC NGOÀI SẮP XẾP VÀO LỚP HỌC – TUỔI HAY TRÌNH ĐỘ NGOẠI NGỮ LÀ MỐC QUYẾT ĐỊNH? 10 BIẾT SỬ DỤNG NGÔN NGỮ LÀ ĐIỀU CƠ BẢN 12 CẢ PHỤ HUYNH CŨNG CĨ NGHĨA VỤ CỦA MÌNH 14 HỌC LẠI NĂM HỌC KHÔNG PHẢI LÀ ĐÁP ÁN 16 KHÔNG NÊN DỪNG LẠI SAU TỐT NGHIỆP PHỔ THÔNG 18 KHƠNG KHÍ SỢ NGƯỜI NGOẠI QUỐC TRONG LỚP HỌC 20 GIÁO DỤC KHƠNG CHÍNH THỨC CŨNG RẤT QUAN TRỌNG 22 10 TẤT CẢ BẮT ĐẦU TẠI TRƯỜNG MẦM NON 24 11 NẾU TRẺ CÓ KHUYẾT TẬT KHÁC (NHIỀU HƠN VỀ VAI TRÒ CÁC CƠ SỞ TƯ VẤN GIÁO DỤC) 26 LIÊN HỆ 28 META, o.p.s – Tổ chức dành hội cho thiếu niên di cư phát hành vào năm 2016 Thiết kế đồ họa: Ondřej Polony ISBN 978-80-906296-9-1 Diskriminace školy nepatří! ISBN 978-80-906296-6-0 Độc giả kính mến, Ban đầu chúng tơi hồn tồn muốn tránh từ kỳ thị Nhưng từ có sức cảnh giác Cuối định ngược lại Vì cịn điều khác, trẻ em hay thiếu niên đến trường bạn trang lứa, cho dù lý gây cha mẹ hay nhà trường, để họ phát triển tiềm cách tốt có thể? Quyền giáo dục quyền người, công bố qua Công ướng quyền trẻ em Tất nên biết quyền lợi Mục đích META tài liệu nhấn mạnh thực tế cho tất người biết – phụ huynh, học sinh, giáo viên, hiệu trưởng, nhân viên tổ chức phi lợi nhuận tổ chức nhà nước thành phố Để cho họ lời khuyên, cách ngăn chặn phận biệt cách giải Trong trang bạn tìm thấy tình mà chúng tơi hay gặp phải làm cơng việc cuả Chúng cho thấy rằng, tình ln ln bị ảnh hưởng nhiều yếu tố, phương thức học sinh trẻ em có nhận vào trường học hay khơng cách dạy dỗ sau Trong thực tế nguyên nhân phổ biến cản trở làm khó trẻ em có kinh nghiệm di dân, khơng có đủ trình độ ngơn ngữ Séc thiếu sót hệ thống giáo dục tiếng Séc, cách giảng dạy tiếng séc ngơn ngữ thứ hai Mục đích chúng tơi để tài liệu phục vụ bậc phụ huynh giáo viện, để giúp đỡ họ tìm tiếng nói chung, đưa cho họ thông tin cần thiết cung cấp cho họ loạt lựa chọn cách giải tình khó sử Vì chương có lời khuyên thông tin cho phu huynh giáo viên, chúng có ích cho hai bên Chúng tơi chủ yếu quan tâm đến tình trường tiểu học, phần lớn vấn đề diễn môi trường giai đoạn học bắt buộc; mặt khác, nhiều môi trường giống nhau, không quan trọng trường bậc cấp nào, vấn đề giải pháp tương tự Tài liệu quan trọng mà dẫn dắt qua tất chương Công ước quyền trẻ em Chúng thu thập từ tài liêu UNICEF, Hội đồng thiếu nhi thiếu niên Séc chiến dịch MPSV Quyền có tuổi thơ1 Tất nhiên không quên luật giáo dục.2 Nhiều năm META hoạt động thành công cổng thông tin www.inkluzivniskola.cz, bạn tìm thấy nhiều tài liệu hữu ích, tip, hướng dẫn liên kết đến chủ đề cách làm việc với học sinh người nước trường học Séc Trên trang thường xuyên đề cập đến trang web Chúng giới thiệu trang web không dành cho giáo viên mà cho bậc phụ huynh Chúng biết thực tế đơi khó thực tất kỳ vọng, thực đầy đủ trách nhiệm nghĩa vụ mình, sử dụng tất khả hiển có Tuy nhiên ln ln cần cố gắng Chúng tin cẩm nang mang lại lợi ích cho bạn Đại diện cho META o.p.s Tereza Günterová P.S Tên đặc điểm nhận dạng nhân vật thay đổi CÔNG ƯỚC VỀ QUYỀN TRẺ EM phê chuẩn qua Đại hội đồng liên hợp quốc vào ngày 20 thang 11 năm 1989 Từ ngồi Hoa Kỳ, tất nước giới phê chuẩn cơng ước trở thành thỏa thuận rộng rãi quyền người suốt lịch sử Cộng hịa Séc áp dụng Cơng ước vào năm 1991 qua luật số 3/1993 Sb., nhà nước có nghĩa vụ tao ra, giải thích thực pháp luật dựa Cơng ước phải tuân thủ Từ tháng năm 2016 chúng tơi mong chờ bắt đầu có hiệu lực Luật giáo dục sửa đổi Tạm thời chúng tơi khơng thể sử dụng hình thức đề xuất cẩm nang này, đưa số thay đổi dự đoán mang lại Trường học có nhiều cách để hỗ trợ trẻ em học sinh, bao gồm học sinh chưa đủ hiểu ngôn ngữ giảng dạy Điều kiện là, trẻ em phải có giấy đề nghị sở tư vấn (phòng Tư vấn giáo dục - tâm lý, Trung tâm giáo dục đặc biệt) Nếu sở tư vấn đề nghị, trẻ em có quyền, ví dụ có thêm học tiếng séc, học thêm giáo viên giáo dục đặc biệt, tư vấn với bác sĩ tâm lý hỗ trợ từ trợ lý giáo viên Họ chuẩn bị thay đổi cách chuẩn bị học tiếng cho người ngoại quốc Trong tương lai trẻ em có quyền có thêm vài học tiếng séc tuần ngoại ngữ thứ hai HỘI ĐỒNG CHÂU ÂU: Người gặp khó khăn giáo dục • người xuất thân từ mơi trường có kinh tế khó khăn • cha mẹ người có kinh nghiệm giáo dục • thành viên dân tộc thiểu số, người di cư người khơng có chỗ ổn định 1) www.unicef.cz UNICEF quỹ nhi đồng OSN, tổ chức quốc tế cứu tế trẻ em, làm việc 190 quốc gia www.crdm.cz Hội đồng thiếu nhi niên Séc quy tụ 97 hiệp hội phần lớn hiêp hội toàn quốc trẻ em niên www.pravonadetstvi.cz Chiến dịc h thông tin MPSV dành cho trẻ em, phụ huynh chuyên gia năm 2015 2) Luật giáo dục, luật số 561/2004 Sb BẠN THẤY ĐẤY, KHÔNG DỄ DÀNG ĐỐI VỚI BẤT KỲ AI NHƯNG ĐIỀU NÀY CÓ THỂ VƯỢT QUA ĐƯỢC! NẾU KHƠNG TỰ VƯỢT QUA ĐƯỢC, THÌ Ở ĐÂY CỊN CĨ CÁC CHUN GIA, THƠNG DỊCH VIÊN VÀ CÁC DỊCH VỤ HỖ TRỢ KHÁC BẠN ĐỪNG SỢ SỬ DỤNG HỌ!3 VÀ BẠN HÃY LN LN NHỚ LỢI ÍCH TỐT NHẤT CHO TRẺ EM Những chờ đón tơi? Tất thứ hồn tồn khác chúng tơi quen thuộc Giấy phép cư trú? Trường học?! Chăm sóc y tế?! Cơng việc?! Nơi ở?! Tổ ấm?! Chúng tơi học tiếng Séc khơng? Chúng tơi có làm khơng? Tơi nhớ nhà Tơi sợ! CƠNG ƯỚC VỀ QUYỀN TRẺ EM NĨI GÌ: Điều 3: lợi ích tốt cho trẻ em Tất người lớn luôn nên định dựa lợi ích tốt cho trẻ em Điều 20: Xóa bỏ phân biệt đối sử Tất quyền trẻ em thuộc trẻ em nguồn gốc, tôn giáo hay khả Không quan trọng em sống đâu, nói ngơn ngữ nào, phụ huynh em làm gì, dù trai hay gái, đến từ văn hóa nào, gia đình em có tiền Các trẻ em khơng bị thiệt thịi Làm để chúng tơi hiểu nhau?! Chúng tơi cần khóa học tiếng Séc hỗ trợ khác, lấy tiền đâu để trả? Tơi có q nhiều học sinh lớp! 3) Cuối cẩm nang bạn tìm thấy LIÊN HỆ hữu ích Quyền học nghĩa vụ học Gia đìng ơng bà Issa đến CH Séc cách tháng, họ đến từ đất nước Syrie, nơi bị càn quét chiến tranh Họ khơng có khái niệm chờ họ nơi này, họ phải đối mặt với nhiều vấn đề khác (nơi ở, kinh tế, công việc, giấy tờ cư trú, tình trạng sức khỏe tồi) Đi học lúc điều quan trọng nhất, cho dù họ có người (6 – 12 tuổi) họ việc học hành quan trọng Vấn đề tiếng Séc, ông bà học khó vào, cịn đứa trẻ học dễ Những đứa ông tạm thời chưa học, chúng tham gia khóa học tiếng séc Các phải đến trường, sức lực thời gian để giải Tơi khơng thể tưởng tượng cách tìm trường thích hợp đăng ký cho vào học nà Cả thân tơi cịn khơng biết cách nói chuyện với họ Bạn đừng quên, trẻ em có quyền học Thời gian học dành cho trẻ em từ đến 16 tuổi bắt buộc bạn không cho học, bạn vi phạm pháp luật.4 Ngôi trường lý tưởng nơi có khóa học tiếng séc Để biết thêm thông tin trường học khu vực nơi bạn sống, bạn liên hệ với phịng giáo dục quận hay tỉnh Bạn đến trường gần với thông dịc viên Bạn nên hẹn ngày đến thăm quan trường trước Bạn làm quen với quyền lợi đừng sợ sử dụng chúng Hãy làm quen với trách nhiệm cố gắng tuân thủ chúng.5 Mỗi trường có nội quy riêng, bạn nên biết Tôi sợ nhà trường từ chối Hãy yêu cầu giúp đỡ từ tổ chức hay sở mà họ giúp đỡ người ngoại quốc hay họ quan tâm đến việc tiếp cận giáo dục.6 Nếu trường có học sinh có tiếng mẹ đẻ khác, chúng không hiểu ngôn ngữ giảng dạy, nhà trường nên thiết lập khóa tiếng séc ngoại ngữ thứ hai đưa thêm biện pháp hỗ trợ khác (bạn tìm thêm thơng tin chương sau) Chuẩn bị miễn phí cho việc hội nhập học sinh vào giáo dục phổ thông việc người sáng lập trường học và/hoặc ủy ban tỉnh.7 Trong thực tế nghĩa vụ thực hiểu trưởng trường người thực lo việc cung cấp khóa đào tạo, để có thêm ý tưởng bạn xem qua www.inkluzivniskola.cz/organizace-integrace-cizincu/ financovani-kurzu-cestiny Dịch vụ thơng dịch cung cấp ngồi phiên dich viên cịn có thơng dịch viên cộng đồng phần từ nhân viên giao văn hóa Để có thêm thơng họ ví dụ qua www.meta-ops.cz/komunitni-tlumoceni www.interkulturniprace.cz Các công cụ để dễ dàng giao tiếp bạn tìm tại, ví dụ trên: www.inkluzivniskola.cz/ organizace-integrace-cizincu/ informace-pro-rodice-jazykove-verze slovnik.interkulturniprace.cz/ CÔNG ƯỚC VỀ QUYỀN TRẺ EM NĨI GÌ: Điều 28: Quyền giáo dục Tất trẻ em có quyền giáo dục bản, nên miễn phí Nội quy trường phải tôn trọng nhân phẩm trẻ em Công ước quyền trẻ em coi trọng việc giáo dục hỗ trợ tất trẻ em, để chúng đạt mức độ giáo dục cao nhất, khả thân Điều 29: Mục đích giáo dục Giáo dục mà trẻ em nhận được, phải phát triển nhân cách, tài khả chúng Giáo dục phải dạy cho trẻ em biết tôn trọng mơi trường sống mình, quyền người sắc văn hóa riêng người Giáo dục phải góp phần đảm bảo cho trẻ em sống mơi trường an tồn LUẬT GIÁO DỤC NĨI GÌ: § 36 Thời gian nghĩa vụ học bắt buộc kéo dài thời gian chín năm học, số trường hợp đặc biệt kéo dài đến năm 17 tuổi Nghĩa vụ áp dụng cho: • cơng dân Séc • cơng dân Liên minh châu Âu, lãnh thổ CH Séc dài 90 ngày • người có quyền cư trú lãnh thổ CH Séc vĩnh viễn hay tạm thời thời gian dài 90 ngày • người q trình chờ định bảo vệ quốc tế § 20 Cơng dân EU có quyền giáo dục cung cấp dịch vụ giáo dục theo điều kiện công dân Séc Công dân nước khác có quyền: • giáo dục phổ thơng • sử dụng dịch vụ ăn uống trường mơn ngoại khóa trường tổ chức (áp dụng cho trường tiểu học trung học) Những người có quyền cư trú lãnh thổ Séc có quyền: • giáo dục trung học giáo dục cao học chuyên nghiệp Những người có quyền cư trú lãnh thổ Séc thời gian dài 90 ngày, qua đơn xin bảo vệ quốc tế, cung cấp bảo vệ quốc tế tạm thời hay bổ sung cho mục đích nghiên cứu có quyền: • giáo dục mầm non, • giáo dục nghệ thuật • giáo dục ngơn ngữ • cung cấp dịch vụ giáo dục 4) Trách nhiệm học thơng qua luật giáo dục qua điều luật số § 36 5) Trách nhiệm phụ huynh (người đại diện pháp lý) thông qua luật giáo dục điều luật số § 21 6) Hãy xem mục LIÊN HỆ 7) Giáo dục người nước ngồi cung cấp khóa chuẩn bị, khóa tiếng séc thơng qua luật giáo dục điều luật số § 20 Nhà trường phải làm nhận học sinh người nước ngồi Ơng Issa định giải vấn đề Ơng tìm người phiên dịch đứa đến trường gần nhà để xin học Bà hiệu trưởng bị ngạc nhiên gia đình ơng đến mà khơng có hẹn trước, may lúc bà có thời gian Rất tiếc sau hồi nói chuyện vấn đề ra, tiếng séc Bà hiệu trưởng nói với người cha rằng, quay lại sau ông biết tiếng séc, lúc bà không nhận chúng Và bà bày tỏ khơng hài lịng bé gái vấn khăn đầu che hết tóc chúng Vì điều đó, em gặp nhiều vấn đề khơng hay, ví dụ tập thể dục thực nhà trường khơng có kinh nghiệm cách đối sử với học sinh nữ Đơn xin nhập học cần nộp văn Nếu nhà trường từ chối bạn, họ phải đưa định văn Bạn kháng cáo lên phòng giáo dục ủy ban tỉnh sở Sự thiếu hiểu biết tiếng séc lý từ chối trẻ em vào trường học! Và bạn nên đến sở tư vấn giáo dục (phòng tư vấn giáo dục – tâm lý, trung tâm giáo dục đặc biệt), họ đưa định cho nhà trường việc bạn cần cách tiếp cận đặc biệt, chẳng hạn lý rào cản ngôn ngữ vv Thêm thông tin vai trị sở tự vấn bạn tìm chương 11 Tơi muốn học, tơi khơng thích nhà nữa, tơi cần có bạn Cuối tơi làm lại kết lại này?! Cịn nơi khác ngồi trường học, để biết cách dạy trẻ em tiếng séc? Tôi sợ cho đến trường, nơi có cách cư xử Họ cư xử tất trường à? Luật Séc không chỉnh sửa việc vấn khăn, hồn tồn nằm nội quy nhà trường, trường học, tự chỉnh sửa theo nhu cầu trường, tất Nếu khơng có khăn che tóc tơi xấu hổ, nhiên họ phải tôn trọng Công điều khiến họ phiền thế? Vì điều bạn ước quyền trẻ em lớp trêu chọc tơi? Những trải qua xe buýt đủ với CÁC BIỆN PHÁP HỖ TRỢ CƠ BẢN BAO GỒM: • dạy ngơn ngữ giảng dạy ngơn ngữ thứ hai • trợ lý giáo viên tham gia • cho bạn lớp tham gia • sử dụng kế hoạch cần bằng/kế hoạch cá nhân • giao tiếp phụ huynh Nhiều thông tin bạn tìm www.inkluzivniskola.cz/cizinec-v-ceske-skole-aneb-organizace Hiệu trưởng bắt buộc phải nhận học sinh có đăng ký cư trú khu vực vô điều kiện Ngoại lệ trường khơng cịn đủ chỗ8 Đồng thời bạn phải đưa đình văn khơng nhận trẻ9 Nhà trường phải tìm biện pháp cân phù hợp (bạn tìm thêm thơng tin qua chương sau) Những trẻ em có nhược điểm ngôn ngữ hay nhược điểm khác nên coi chúng học sinh cần giáo dục đặc biệt10 Cần thiết phải chuẩn bị giáo viên trước trẻ vào học, giới thiệu với giáo viên nhu cầu cụ thể học sinh, cung cấp cho giáo viên hỗ trợ đầy đủ giải tình bất thường Những chuyên gia giúp bạn lập quy định trường lớp hay bạn tham khảo ý tưởng từ tài liệu có sẵn11 www.inkluzivniskola.cz CƠNG ƯỚNG VỀ QUYỀN TRẺ EM NĨI GÌ: Điều 14 30: Quyền có văn hóa, ngơn ngữ tôn giáo riêng Trẻ em đến từ dân tộc, tôn giáo ngôn ngữ thiểu số, sống mơi trường khác có quyền thực hành văn hóa riêng, theo tơn giáo nói ngơn ngữ nơi họ xuất thân Trẻ em có quyền tin tuân thủ gần gũi chúng, chúng thực hành thói quen tơn giáo, việc không làm ảnh hưởng đến quyền tư người khác Quyền tự biểu tôn giáo hay tín ngưỡng bị giới han trước luật cần thiết để bảo vệ an ninh công cộng, trật tự, sức khỏe cộng đồng đạo lý hay quyền lợi quyền tự người khác LUẬT GIÁO DỤC NĨI GÌ: § 16 Học sinh có nhu cầu đặc biệt người, để đạt hội giáo dục quyền lợi mình, họ cần cung cấp biện pháp hỗ trợ Các biện pháp hỗ trợ hiểu điều chỉnh việc giáo dục dịch vụ giáo dục tương ứng với tình trạng sức khỏe, mơi trường văn hóa điều kiện sống trẻ em, học sinh hay sinh viên Trẻ em, học sinh sinh viên với nhu cầu giáo dục đặc biệt có quyền cung cấp biện pháp hỗ trợ miễn phí từ nhà trường sở giáo dục § 20 Học sinh người ngoại quốc có quyền đào tạo miễn phí để tham gia giáo dục phổ thông, bao gồm việc dạy ngôn ngữ séc, phải chỉnh sửa riêng cho nhu cầu học sinh Uỷ ban tỉnh thông qua người sáng lập trường học, thực tế phần lớn thành phố hay huyện đảm bảo việc đào tạo Bộ phận theo khả hợp tác với quốc gia học sinh (chỉ áp dụng cho nước EU) phải cung cấp hỗ trợ giảng dạy tiếng mẹ đẻ văn hóa nước đó, việc phải phối hợp với chương trình giảng dạy trường tiểu học.12 Trong trường hợp bất thường chẳng hạn khăm quấn đầu bé gái Hồi giáo, nên giải cách thực tế Ví dụ: thỏa thuận với phụ huynh quy đinh – mặt học sinh phải lộ ra, khăn phải quấn chặt hoạt động thể dục thể thao hay thực hành vv Để giao tiếp sử dụng người phiên dịch tài liệu có (các liên kết bạn tìm thấy chương 1) Bạn chuẩn bị cho hội thoại với phụ huynh, ví dụ www.inkluzivniskola.cz/organizace-integrace-cizincu/prijimaci-pohovor sử dụng sổ tay Trung tâm dành cho hội nhập người ngoại quốc www.cicpraha.org/upload/soubory/Komunikace/ Komunikace-prirucka-2015_WEB.pdf 8) Nghĩa vụ học thông qua luật giáo dục điều luật số § 36, phần 9) Những điều liên quan đến việc định khả kháng cáo thơng qua thủ tục hành (500/2004 Sb.) 10) Giáo dục học sinh với nhu cầu thông qua luật giáo dục điều luật số § 16 11) Bạn sử dụng chương LIÊN HỆ 12) Giáo dục người ngoại quốc có ghi luật giáo đục điều luật số § 20 Sắp xếp vào lớp học – tuổi hay trình độ ngoại ngữ mốc định? Mariam (12 tuổi) đến bố mẹ từ Irák cô 10 tuổi Cả gia đình nhận tị nạn họ có quyền hưởng 400 học tiếng séc miễn phí Cơ học phần mùa hè, sau gia đình chuyển đến thành phố khác, nơi khơng có khóa học nối tiếp với học trước Tại ngội trường mới, họ cho cô xuống lớp học, biết q tiếng séc Cơ học cách viết chữ liền với nhau, tiếng séc môn khác cô học tốt Nhưng có cảm giác khó chịu bạn lớp, cô không chơi với ai, khơng hiểu Cơ bắt đầu có sở thích khác, khơng thể chia sẻ với bạn lớp Các hoạt động giải trí/khóa học ngoại khóa có trường, bạn tìm thấy thông tin trang web trường Ngồi cịn có cung văn hóa thiếu nhi niên tổ chức khác, cung cấp loại hoạt động giải trí, dạy học thêm vv.14 Nếu bạn không đồng ý với cách cư sử nhà trường, bạn ln ln sử dụng tư vấn riêng với giáo viên cụ thể (thông tin thường công bố trang web nhà trường) hẹn gặp hiệu trưởng để thảo luận tình có vấn đề tìm cách giải chung Bạn luôn nên hẹn lịch buổi gặp mặt trước qua điện thoại email Tương tự, bạn nên thường xuyên tham gia buổi họp phụ huynh, lúc bạn ln ln có khơng gian để nói chuyện với giáo viên chủ nhiệm việc phát triển học tập bạn Tơi cảm thấy thật khó chịu Tơi khơng có hiểu (ý tiếng séc) Và tơi hồn tồn khơng muốn 10 Cả phụ huynh có nghĩa vụ Thầy giáo cố gắng thời gian, để tìm biện pháp giúp Olha từ Ukraina tham gia vào giảng Olha (13 tuổi) học tiếng séc tương đối nhanh, em đến trường khơng có chuẩn bị, mệt mỏi, điểm em thời gian gần tồi tệ em có số nghỉ khơng xin phép Thầy liên hệ với phụ huynh – họ không trả lời tin nhắn qua sổ liên lạc, không tham gia họp phụ huynh Thầy giáo cảm thấy băn khoăn, khơng biết nhà em có vấn đề không Tất bậc phụ huynh không ngoại lệ, có nghĩa vụ giáo dục mình: Bạn có trách nhiệm đảm bảo việc cho đến trường học, có trách nhiệm tham gia buổi họp trường, giáo viên hay hiệu trưởng mời bạn đến Bạn phải thông báo thật quan trọng liên quan đến việc học bắt buộc bạn phải đưa lý đáng bạn nghỉ học Nếu bạn khơng có thời gian đến trường, bạn liên lạc với giáo viên qua email qua điện thoại Bạn luôn cần xin phép, bạn đến buổi họp hay hẹn đặt trước Bạn quan tâm đến việc học tập trường cảm nhận chúng Rất nhiều tình khó giả quết, giáo viên cần giúp đỡ bạn 14 CƠNG ƯỚC NĨI GÌ: Điều 18 Trách nhiệm cha mẹ Cả cha lẫn mẹ có trách nhiệm việc đưa đứa trẻ đời, phải đinh dựa lợi ích Chính phủ nước phải tơn trọng trách nhiệm cha mẹ, cách giáo dục họ Tuy nhiên nhà nước phải cung cấp hộ trợ dịch vụ phép họ làm Điều 27 Tiêu chuẩn sống thích hợp Phụ huynh hay người khác nuôi dạy trẻ em, có trách nhiệm khả khả tài việc đảm bảo điều kiện sống cần thiết cho phát triển đứa trẻ Rất tốt phụ huynh biết nghĩa vụ nhà trường nội quy trường, bạn nên thông báo với họ văn vào thời gian trẻ nhập học tốt văn dịch sang ngơn ngữ họ hiểu Nếu điều kiện cho phép bạn lựa chọn gặp mặt cá nhân Thực ra, không dễ chút để có dịch, để có thêm ý tưởng bạn sử dụng tài liệu www.inkluzivniskola.cz/organizace-integrace-cizincu/ informace-pro-rodice-jazykove-verze Bạn khởi xướng buổi gặp mặt với phụ huynh có mặt hiệu trưởng, giáo viên tư vấn giáo dục vv Ban mời người đại diện tổ chức phi phủ đó, mà cung cấp hỗ trợ cho người ngoại quốc phiên dịch viên Nếu nghĩa vụ tiếp tục bị vị phạm, bạn sử lý theo luật giáo dục bước giải trường trường hợp tương tự Để bạn sẵng sàng cho việc giao tiếp, bạn sử dụng tài liệu giao tiếp có sẵn, ví dụ www.cicpraha.org/upload/ soubory/Komunikace/ Komunikace-prirucka-2015_WEB.pdf Thực sự, tơi phải làm cách để phụ huynh giao tiếp với tơi Làm cách để họ hồn thành trách nhiệm mình?! 15 Học lại năm học đáp án Tuy Hung học hai năm lớp dự bị trường tiểu học khu vực, suốt thời gian em không nhận hỗ trợ đặc biệt Vấn đề lớn em tiếng séc Vào lớp em tuổi, em không „theo kịp“ Người gia tiếp với nhà trường người mẹ với vài từ vốn tiếng séc, cách giao tiếp khác ngồi tình mà khơng có người phiên dịch, khơng thể Hung hiểu cụm từ bản, vốn từ vựng em em khó xếp câu tiếng séc Môn mà em học giỏi mơn tốn, khơng có phát triển khả em Trong năm học em bắt đầu quấy phá, vấn đề liên quan đến đạo đức xuất hiện; vào cuối năm học thái độ em thờ em hay ngủ gật học Em phải học lại lớp NĨI CHUNG KHƠNG CHỈ Ở LỚP DỰ BỊ, MÀ CẢ VIỆC HỌC LẠI LỚP KHÔNG PHẢI LÀ CÁCH GIẢI QUYẾT! CHÚNG TA PHẢI ĐÁNH GIÁ SỰ TIẾN BỘ CỦA CÁC HỌC SINH CÓ TIẾNG MẸ ĐẺ KHÁC, CHỨ KHÔNG THỂ SO SÁNH VỚI CÁC ĐỨA TRẺ KHÁC Học sinh có quyền đánh giá (chấm điểm) lên lớp Trong trường hợp học sinh đóng điểm bị đúp mơn đó, lúc học sinh học lại năm học Học lại năm học 1x thời gian học cấp (lớp 1- 5) 1x cấp hai (lớp 6-9).19 Nếu nhà trường muốn bạn học lại năm học, điều bạn tìm hiểu xem, nhà trường làm việc với bạn học, trường sử dụng tât hộ trợ chưa (chẳng hạn cho tập theo khả năng, nhiều thời gian để hoàn thành tập, kế hoạch cân bằng, hỗ trợ trực quan, hội sử dụng từ điển, khóa tiếng séc, vv) Bạn quan tâm đến kết học tập kịp thời, để bạn có thời gian giải vấn đề tới Nếu bạn không đồng ý với kết điểm bạn nhận được, bạn yêu cầu hiệu trưởng hay ủy ban tỉnh, vòng ngày từ nhận kết quả, xem xét lại kết quả20 Nếu bạn hay nhà trường muốn có trợ lý, người giúp đỡ cải thiện kết học tập cho bạn, bạn cần phải đến thăm phòng tư vấn giáo dục – tâm lý, nơi đưa giấy đề nghị phân bổ Theo tôi, cháu học trường séc giáo viên giúp đỡ cháu học tiếng, biết tiếng séc sơ sơ, khơng có cách thúc đẩy cháu học tiếng séc Tơi thực giúp đỡ cháu hẳn hoi việc chuẩn bị tập lên lớp, không hiểu 16 LUẬT GIÁO DỤC NĨI GÌ § 16 (6) Khi đánh giá học sinh hay sinh viên có nhu cầu giáo dục đặc biệt gần tính chất khuyết tật hay nhược điểm Lý thất bại việc học hành học sinh có phải rào cản ngôn ngữ không? Bạn định không chấm điểm cho học sinh bạn khơng biết đánh giá mức độ kiến thức kỹ năng, tiến trẻ? Bạn nên nhớ, học sinh không nhận hỗ trợ, việc cho trẻ học lại lớp kéo chậm lại phát triển chúng Việc trẻ học học lại năm trình độ, khơng có đồng nghĩa với việc, cuối trẻ „theo kịp“ dễ theo kịp ngôn ngữ giảng Bạn cố gắng luôn đánh giá học sinh qua mà trẻ đạt Bạn xem www.inkluzivniskola.cz/ organizace-integrace-cizincu/klasifikace NGHỊ ĐỊNH SỐ 48/2005 SB § 15 điều lệ Đánh giá học sinh ngoại quốc, làm tròn nghĩa vụ học bắt buộc, trình độ kiến thức tiếng séc coi mối quan hệ nghiêm trọng ảnh hưởng đến công xuất họ Luôn trường hợp, tảng cho thành công biện pháp nêu trên, dạy tiếng séc ngơn ngữ thứ hai Bạn muốn tìm tài liệu giảng dạy, danh sách sách giáo khoa liên kết hữu ích, truy cập trang web www.inkluzivniskola.cz/ cestina-jazyk-komunikace Bạn đệ đơn yêu cầu trợ lý giáo viên; cách làm nào, bạn tìm www.inkluzivniskola.cz/ organizace-integrace-cizincu/asistent-pedagoga 19) Luật giáo dục chỉnh sửa cách chấm điểm trường tiểu học qua điều luật số § 51–53 20) Luật giáo dục điều luật sơ, § 52, điều 17 Khơng nên dừng lại sau tốt nghiệp phổ thơng NHÀ TRƯỜNG ĐÃ LÃNG PHÍ NĂM CỦA HỌC SINH DO VIỆC CHO VÀO HỌC KHÔNG ĐÚNG LỚP VÀ KHÔNG HỖ TRỢ ĐẦY ĐỦ? TRONG TRƯỜNG HỢP NÀY CÓ THỂ NÓI VỀ GIÁ TRỊ ĐẦY ĐỦ CỦA NĂM ĐI HỌC BẮT BUỘC? ĐÂY CÓ PHẢI LỢI ÍCH CỦA HỌC SINH KHI PHẢI RA TRƯỜNG VÀO NĂM LỚP CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC MÀ KHÔNG CĨ BẰNG TỐT NGHIỆP PHỔ THƠNG? TƯƠNG LAI CỦA HỌC SINH SẼ RA SAO? Oliver thời gian nhập học vào trường séc, em học qua năm lớp nước xuất xứ Nhưng trường séc họ lại cho em vào lớp học, có nghĩa em học lùi lại lớp Nhưng sau kết học tập em không tốt em tiến triển tiếng séc Vì em phải học lại lớp (tổng cộng lần!) lần Ngoài việc bắt em học lại lớp, trường học không cung cấp hỗ trợ hết Vào năm học học lại, ngạc nhiên phụ huynh, nhà trường thông báo em hoàn thành năm nghĩa vụ học bắt buộc em tiếp tục theo học Lựa chọn trường học cho học sinh không học trường Em khuyên nên tiếp tục học hết trường tiểu học cách bình thường, hạn chế môn mà không cần tốt nghiệp phổ thơng bắt đầu Thường trường học nghề 2-3 năm làm Mặc dù cậu bé thơng minh, cậu không nhận kết thúc với chứng học nghề, trường chuẩn bị cho hỗ trợ đầy đủ trường, để cậu tiến phát triển công việc công nhân đơn giản công việc dịch cậu bị rơi vào tình trạng nguy hiểm phải rời khỏi hệ thống giáo vụ Bạn nói chuyện với giáo viên cố vấn trường dục cách không cần thiết người tư vấn phòng tư vấn giáo dục – tâm lý, xem phương thức thích hợp Bạn quan tâm đến ý nguyện bạn lý bạn muốn Trong luật có ghi rõ điều kiện nhận vào trường trung học hoàn thành nghĩa vụ học bắt buộc hay tốt nghiệp phổ thông Nhưng thực, phải đạt tiêu chuẩn trường trung học cụ thể Các trường mà có kết thúc với tốt nghiệp (maturita) họ đòi hỏi nộp giấy kết học tập năm lớp Tôi khơng hiểu, lại thế! Chúng tơi nghĩ là, học lại lớp tốt hơn, vấn đề tiếng séc Nhà trường không cảnh báo trước, theo cách phải kết thúc việc học trường Bạn xin gia hạn thời gian học bắt buộc trường theo học, trường hợp họ từ chối bạn kháng cáo qua trường lên ủy ban tỉnh.21 Trong trường hợp bạn thất bại bạn không muốn học tiếp trương trình học nghề, bạn đăng ký cho vào khóa học miễn phí năm để có tốt nghiệp22 Thơng tin khóa học phận giáo dục ủy ban tỉnh cung cấp 3x học lớp sau đâu?! Khơng giúp họ lại muốn đuổi 18 Cách cư xử giáo viên hiệu trưởng trường phải dựa lợi ích tốt cho trẻ em! Học trung học khơng cịn coi học thức giai cấp cao, mục đích tạo hội cho tất trẻ em, không ngoại lệ Chúng ta nên nghĩ đến việc trẻ phải tốt nghiệp trước 18 tuổi (trong trường hợp đặc biệt sức khỏe lâu hơn), trước định xếp cho trẻ vào lớp học Đối với trẻ, luôn tốt chúng tốt nghiệp cách bình thường – người trang lứa, nói tóm lại nhóm bạn, điều đảm bảo sinh hoạt thường xuyên, đồng thời cách tiếp xúc yếu thiết xã hội CƠNG ƯỚC NĨI GÌ: Điều 28: „Quyền học“ Trẻ em có quyền học phải hỗ trợ động viên để đạt mức giáo dục cao LUẬT GIÁO DỤC NĨI GÌ: § 55 Hiệu trưởng cho phép học sinh, hồn thành nghĩa vụ học bắt buộc mà chưa tốt nghiệp, tiếp tục giáo dục phổ thông, đến cuối năm học học sinh lên 18 tuổi Đối với người chưa tôt nghiệp phổ thông, trường tiểu học trung học qua thỏa thuận với người sáng lập ủy bạn tỉnh, tổ chức khóa học để đạt tốt nghiệp phổ thơng § 59 Có thể nhận ứng viên hồn thành nghĩa vụ học bắt buộc người tốt nghiệp phổ thơng trước thời gian hồn thành học bắt buộc vào trường trung học, mà họ đáp ứng điều kiện nhập học, cách chứng minh khả phù hợp, kiến thức, quan tâm tình trạng sức khỏe tốt Về việc nhận học sinh, hiệu trưởng người định Kết học tập cách biểu lộ khơng có động lực học lúc phát sinh từ việc họ không muốn học không muốn cải thiện thân Đôi nguyên nhân nằm sâu (đã trải qua chuyện đau thương, tình trạng gia đình tồi tệ, cảm giác bị gốc …) lý nằm sau thất bại cách đối xử không tốt bắt đầu vào học (phần lớn thiếu chuẩn bị ngơn ngữ) Học sinh phải đánh giá vào cuối năm học tất môn học, muốn học sinh lên lớp23 Khi đánh giá học sinh, bạn ln ln nên xem xét xem điều kiện để học tốt, việc biết ngôn ngữ giảng dạy kiến thức thiếu, điều tất yếu kết học tập bị ảnh hưởng Cho mục đích đánh giá (chấm điểm) tốt bạn xem qua www.inkluzivniskola.cz/ organizace-integrace-cizincu/slovni-hodnoceni and www.inkluzivniskola.cz/ organizace-integrace-cizincu/vyrovnavaci-plan 21) Luật giáo dục có giải khả kéo dài thời gian giáo dục bắt buộc lên 10 năm điều luật số § 55 22) Điều giải qua luật giáo dục điều luật số § 55 23) Thên thơng tin qua Luật giáo dục điều luật số § 52, 53, 54 dành cho trường tiểu học số § 69 cho trường trung học 19 Khơng khí sợ người ngoại quốc lớp học RỜI KHỎI TRƯỜNG VÀ ĐỔI TÊN THỰC SỰ LÀ LỢI ÍCH TỐT NHẤT CHO TRẺ?! VẤN ĐỀ Ở ĐÂY LÀ TÊN MUSLIM HAY MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH CỦA CẬU BÉ? Cậu bé 13 tuổi tên Muslim (tạm dịch, người hồi giáo), cậu đến mẹ từ Chechnya, họ bỏ chạy từ chiến tranh Nga – Chechnya lần thứ hai vào năm 2003, từ cậu cịn cậu bé nhỏ Tại CH Séc họ nhận tỵ nạn Muslim đến trường mẫu giáo tiểu học séc học Vì thực cậu lớn lên đây, cậu học tiếng séc tiếng mẹ đẻ Lực học trường cậu dạng trung bình, cậu có bạn bạn học dường câu Cách biệt khỏi bạn trang lứa khơng có vấn đề khác cậu bé tuổi lớn nên giải pháp triệt để cuối Những bước đầu bình thường Nhưng chuyện thay đổi vào năm lớp 8, châu tiên bạn nên làm, tìm giúp đỡ từ giáo viên, người Âu bị rung chuyển loạt vụ cơng khủng bố đồng thời tư vấn giáo dục hay bác sĩ tâm lý trường Sau sóng lớn khác thường dân chạy trốn chiến tranh, Quốc gia hồi giáo từ điều kiện sống vô nhân đạo khác Một bạn sử dụng dịch vụ chuyên số học sinh bắt đầu bắt nạt cậu tên, thân cậu gia tổ chức24 khơng có liên quan đến hồi giáo hết, quê hương, gia đình cậu khơng phải tín hữu tích cực Bọn trẻ gọi cậu „ tên khủng bố“, bắt đầu xa lánh cậu Nhà trường khơng tìm biện pháp để thay đổi cách cư xử học sinh, kể qua việc liện hệ với mẹ cậu Điều lo sợ mặt sức khỏe tinh thần trai bà mẹ lựa chọn giải pháp triểt để: bà xếp học nhà cho đề nghị đổi tên cho cậu bé Bạn đừng giữ vấn đề cho thân, thầy cô giáo người séc thường giải vấn đề tương tự Tôi không nghĩ ngày phải trải qua nỗi sợ hãi 20 Tơi làm ai?! Tơi sợ Trách nhiệm nhà trường đảm bảo để học sinh trường có cảm giác thoải mái an toàn Nếu thực thế, nhà trường phải đưa biện pháp khác có hiệu Cách phịng chống ngồi cách khác cách đưa quy tắc rõ ràng, mà có bao gồm chủ đề xenofobie (nỗi sợ người ngoại quốc), phân biệt chủng tộc, thành kiến, vv Cách đối phó với thành kiến nên phần thiếu chương trình giảng dạy trường Biện pháp chống bắt nạt phân biệt đối sử nên có vị trí cố định, trương trình phịng ngừa trường Trách nhiệm trường gì, nhà trường nên đối phó trường hợp bắt nạt, làm để nhận nên liên hệ với ai, bạn tìm thấy hướng dẫn phương pháp sử lý MŠMT (Bộ giáo dục) Phần bạn tìm thấy www.inkluzivniskola.cz/ zdroje-inspirace/metodicky-pokyn-k-sikane CƠNG ƯỚC NĨI GÌ: Điều 19: Quyền bảo vệ trước lạm dụng hình thức bạo lực Trẻ em có quyền bảo vệ giúp đỡ trước bạo lực thể chất bạo lực tâm lý, trước lạm dụng, xúc phạm chửi bới HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ CỦA MŠMT Nhà trường có trách nhiệm rõ ràng với trẻ em học sinh, nhà trường có nghĩa vụ đảm bảo an ninh, an toàn sức khỏe tạo điều kiện cho việc phát triển lành mạnh chúng ngăn chặn hành vi nguy hiểm Giáo viên phải phòng chống hành vi bắt nạt học sinh, phải giải thấy dấu hiệu giúp đỡ nạn nhân bị bắt nạt Trong trường hợp cụ thể bạn nên liên hệ với người, gọi nơm na người phịng chống sở tư vấn giáo dục (ŠPZ) Các nhận viên trường nên lập biết quy tắc gặp phải biểu ghen ghét: để có thêm ý tưởng bạn xem qua www.inkluzivniskola.cz/organizace-integrace-cizincu/ pravidla-pro-zamestnance-skoly Bạn nên nhớ tẩy chay bị từ chối thiếu niên dẫn đến hành vi gây nguy hiểm cho thân người xung quanh họ 24) Qua chương LIÊN HỆ 21 Giáo dục khơng thức quan trọng Tan tuổi học trường tiểu học séc gần năm rồi, ngôn ngữ séc cậu có nhiều vấn đề thời gian cho chuyến học ngồi thiên nhiên đến Cơ giáo liên hệ với mẹ cậu chuyện Đầu tiên, vấn đề ngăn cản Tan chơi lớp cậu thiếu túi ngủ số thiết bị khác Tuy nhiên, mẹ cậu thu xếp thứ này, bà vui chơi bạn, điều cậu bé quan trọng Thật đáng tiếc việc kết thúc hồn tồn khác, giáo hiệu trưởng sợ khơng thể xử lý rào cản ngôn ngữ việc phiền phức cuối họ từ chối cho cậu tham gia học thiên nhiên MỤC TIÊU CỦA HỌC NGỒI THIÊN NHIÊN LÀ GÌ, GIÁO DỤC KHƠNG CHÍNH THỨC, CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI TRÍ VÀ NGOẠI KHĨA? PHÁT TRIỂN TIỀM NĂNG CỦA TRẺ, Ở TẠI NƠI CÓ KHƠNG KHÍ TRONG LÀNH, KẾT NỐI CÁC MỐI QUAN HỆ XÃ HỘI VÀ ĐỂ CÓ ĐƯỚC CÁC KỸ NĂNG XÃ GIAO CĨ NÊN RUỒNGNG BỎ MỘT ĐỨA TRẺ, VÌ CHÚNG TA KHƠNG HIỂU ĐỦ NĨ? Cho trẻ em tham gia vào hoạt động giải trí chủ yếu định phụ huynh sở thích trẻ Bạn khuyến khích trẻ việc này, để trẻ học cách sử dụng thời gian rảnh rỗi đa dạng có ý nghĩa Để có thêm ý tưởng xem qua www.inkluzivniskola.cz/ zdroje-inspirace/nabidka-volnocasovych-aktivit Tôi phải mượn tiền để mua thiết bị, phải đến trường việc cuối này? Tơi khơng thể tự cho chơi được, thân phải làm suốt hết bạn bè 22 Các hoạt động giải trí giúp trẻ hịa nhập vào nhóm bạn trang lứa, phát triển ngôn ngữ dạy trẻ cách sử dụng thời gian rảnh rỗi có ý nghĩa CƠNG ƯỚC NĨI GÌ: Điều 31: Quyền chơi có thời gian giải trí Trẻ em có quyền chơi có thời gian rảnh rỗi, để nghỉ ngơi, mở rộng kiến thức văn hóa mình, kỹ xã hội hay phát triển tài thân Để dễ giao tiếp với phụ huynh với trẻ em, bạn sử dụng cơng cụ có (www.inkluzivniskola.cz/organizace-integrace-cizincu/ informace-pro-rodice-jazykove-verze) bạn tự làm người lớp tạo thẻ giao tiếp – có nhiều hình vẽ (www.inkluzivniskola.cz/content/komunikacni-karticky) Tại liên kết www.inkluzivniskola.cz/ organizace-integrace-cizincu/volnocasove-aktivity bạn đọc vài lý lời khuyên, nên làm cách trẻ em người ngoại quốc tham gia hoạt động giải trí kiến thức ngơn ngữ chưa đủ Có thể lý lẽ bạn dùng thuyết phục cho trẻ tham gia khóa học ngoại khóa vào buổi chiều, bạn cần bạn nói chuyện với phụ huynh hay với người phụ trách khóa học Nếu học sinh cần mà tơi khơng hiểu sao? Chúng tơi giao tiếp nào, có việc sảy ra? Liệu em có bảo hiểm không???? 23 10 Tất bắt đầu trường mầm non Spiro bắt đầu học mẫu giáo cậu lên tuổi Cậu khơng có anh chị em, cậu sống bố mẹ, bố cậu hay thường trú Hy Lạp, cịn mẹ thường với cậu Ở nhà người nói chun với tiếng Hy Lạp Cậu tiếng séc vào thời điểm nhập học Đáng tiếc việc hòa nhập cậu bé với bạn lớp không tốt cho Cậu không giao tiếp với bạn, chơi tự cậu không chơi với đứa trẻ khác, mà thực khơng chơi mình, cậu loanh quanh lớp Năm tháng trơi tình trạng không tốt Cậu bé phải lùi việc học lại, năm tuổi cậu học đứa trẻ bé vóc dáng lớn bạn lớp Cho dù Spiro học năm trường mầm non, trình độ tiếng séc cậu tồi Đáng tiếc mẹ cậu không đồng ý cho cậu tham giá khóa tiếng séc 2x tuần trường Vì theo bà, Spiro hồn tồn bình thường, cậu học thứ đề nghị tham gia khóa học hay đến phòng tư vấn giáo dục – tâm lý tham khảo ý kiến, me cậu xem công tiềm cậu bé Mấy tháng trước lên tiểu học (sau năm theo học trường mầm non) Spiro thâm chí khơng biết ghép câu ngắn Mặc dù dành cho trường mẫu giáo chương, giáo dục mầm non quan trọng tương tự trường tiểu học hay trung học Thái độ giáo viên ảnh hưởng (không trường mẫu giáo) đến tự nhận thức trẻ em mong muốn hòa nhập, cảm giác chấp nhận với cách cảm nhận nhà trường khía cạnh rộng xã hội (Séc) Vì chúng tơi coi điều quan trọng cần đề cập đến, ví dụ cách cư xử giáo viên mà gặp qua trường hợp chắn khơng góp phần cải tiến: „Các em, rửa tay đi, bạn Việt Nam lại đây!“ Cô giáo hay sử dụng cách truyền đạt giảng dạy lớp, bé lớp trả lời sau câu hỏi, em tên gì, bé tự giới thiệu „Em bạn Việt Nam.“ „Tôi đổi tên cho em Venca em nghe gọi.“ Sau gần nửa năm học giá tự „đặt tên“ cho cậu bé, để cô dễ gọi Cho dù tên thật cậu bé khơng khó phát âm 24 Trẻ em – cơng dân EU có điều kiện vào trường mầm non đứa trẻ Séc, trẻ em – nước EU phải phụ huynh chứng minh cư trú hợp pháp lãnh thổ Séc muộn vào ngày nhập học.25 Bạn quan tâm đến cách cư xử cô giáo trường mầm non trẻ em tiếng séc Bạn theo dõi xem đứa trẻ có tham gia vào hoạt động, xem trẻ có vui vẻ hay bị lập khơng Kinh nghiệm từ trường mầm non xác định quan hệ bạn với bạn trang lứa với trường học mà bạn theo học Tham gia vào khóa tiếng séc hay đến phịng tư vấn giáo dục – tâm lý nhục Ví dụ việc đến phịng giáo dục - tâm lý phụ huynh người Séc việc bình thường Bác sĩ tâm lý thường xuyên hợp tác với trường mầm non Danh sách sở tư vấn bạn tìm thấy www.msmt.cz/vzdelavani/socialni-programy/ pedagogicko-psychologicke-poradny Rất tiếc phịng tư vấn giáo dục – tâm lý khơng có tài liệu để giúp họ xác định chín chắn trẻ, ngơn ngữ trẻ khơng phải tiếng séc Vì đến bạn nên có phiên dịch viên tìm hiểu trước xem phịng tư vấn có kinh nghiệm giao tiếp với trẻ em khơng nói tiếng séc không Trẻ em giáo dục mầm non có quyền nhận hỗ trợ tương tự trường tiểu học (trợ lý giáo viên, dịch vụ tư vấn, khóa học ngơn ngữ, kế hoạch cá nhân, vv) Không nên coi điều đương nhiên, trẻ em tự học ngôn ngữ cách học bạn nói tiếng Séc Những trẻ em khó hịa nhập, nên cung cấp hỗ trợ nhiều tìm hoạt động phát triển ngơn ngữ khuyến khích trẻ tham gia vào nhóm Khơng thích hợp gọi trẻ tên gọi chung dựa khác biệt chúng Bạn nhắc khác biệt hay khác lạ với trẻ, việc trẻ hịa nhập vào nhóm khó, chúng khó chấp nhận CƠNG ƯỚC NĨI GÌ: Điều 8: Quyền trì sắc riêng Mỗi trẻ em có quyền trì sắc riêng có quốc tịch, tên mối quan hệ gia đình Các trẻ nhỏ cảm nhận dấu hiệu từ chối nhẹ, thân hay bạn khác bị mắng; em nhanh chóng chấp nhận mẫu hành vi mà giáo sử dụng Vì vậy, cư xử bạn nện trú tâm vào khoan dung, lịch việc làm gương Bạn đừng quên, đứa trẻ có lịng tự trọng Tên trẻ cha mẹ chúng đặt phần quan trọng sắc chúng Bạn thật thận trọng, xem việc gọi trẻ tên thật tên khác có thích hợp hay khơng Những nhà chun gia khuyên nên sử dụng tên thật trẻ, ví dụ học cách sử dụng phiên tên thật ngắn (qua thỏa thuận trước phụ huynh) Cung cấp khóa tiếng séc không nằm nghĩa vụ trường mầm non, vây có nhu cầu bạn tổ chức xin hỗ trợ tài cho việc Ý tưởng bạn tìm qua www.inkluzivniskola.cz/ organizace-aneb-cizinci-ve-skole/ jazykovy-rozvoj-v-kurzu Để có thêm ý tưởng hỗ trợ bạn xem qua tài liệu hướng dẫn „Trẻ em với tiếng mẹ đẻ khác trường mầm non“, bạn tìm thấy www.inkluzivniskola.cz/zdroje-inspirace/ metodika-deti-s-odlisnym-materskym-jazykem-v-materskych-skolach Trong sách bạn tìm lời khuyên thực tế để chuẩn bị cho việc nhập học trẻ em có ngơn ngữ khác, để giao tiếp với trẻ phụ huynh chúng, lời khun hịa nhập vào nhóm để hỗ trợ phát triển ngôn ngữ cuối thông tin pháp luật 25) theo Luật giáo dục điều luật số § 20 25 11 Khi trẻ có khuyết tật khác (nhiều vai trò sở tư vấn giáo dục) Linh, học khơng tiến trường, phịng Tư vấn giáo dục – tâm lý chuẩn đốn có tàn tật tâm thần Trong báo cáo có đưa biện phảp giải trường thực tiễn Phụ huynh biết tiếng việt phịng tư vấn định gửi báo cáo thẳng đến trường, mà phụ huynh không thông báo phát này, quyền lợi họ khả hỗ trợ Phụ huynh không muốn chuyển trường , khơng nói với họ lựa họ Cậu bé Boris sáu tuổi sau bị bại liệt não, khơng có giúp đỡ cậu khó di chuyển, thực chất cậu khơng tự Mặc dù cậu phải bắt đầu học, mẹ cậu bận không hiểu tiếng séc, phương thức làm nào, bà bỏ qua việc xin nhập học cho con, bà không đưa cậu bé đến bác sĩ khoa nhi Tuy cậu bé mặt trí tuệ thơng minh muốn học, phải nhà thay bắt đầu học Hana đứa trẻ mù bị hiệu trưởng từ chối nhận vào trường, với lý nhận cô bé sau biết tiếng séc Cô bé tham gia khóa tiếng séc META phụ huynh dạy thêm cô nhà Các sở tư vấn giáo dục để giúp đỡ bạn tìm biện pháp giải tốt cho bạn, chắn việc đến khơng phải việc phải xấu hổ, nhiều phụ huynh người séc đến Bạn đừng sợ đến phịng tư vấn giáo dục – tâm lý – lý rào cản ngơn ngữ hay khuyết tật mặt thể chất họ đề nghị nhà trường thực biện pháp hỗ trợ (trợ lý giáo viên, kế hoạch cá nhân, vv) Các dịch vụ tư vấn miễn phí Các sở tư vấn khơng có dịch vụ thơng dịch, dễ dàng bạn tự tìm phiên dịch viên cho buổi tư vấn 26 CẢ TRONG NHỮNG TÌNH HUỐNG KHI CÁC CƠ SỞ TƯ VẤN GIÁO DỤC KHƠNG CĨ KINH NGHIỆM VỚI NGƯỜI NGOẠI QUỐC VÀ TÌNH HUỐNG KHƠNG BÌNH THƯỜNG LÀ BẤT ĐỒNG NGÔN NGỮ, CŨNG PHẢI TIẾN HÀNH CÁC THỦ TỤC THEO PHÁP LUẬT; CHO MỤC ĐÍCH NÀY VIỆC CẦN THIẾT LÀ MỜI THÊM CHUN GIA, VÍ DỤ THƠNG DỊCH VIÊN Cả trẻ em có khuyết tật phải tuân thủ nghĩa vụ học bắt buộc có cách để giảm bớt khó khăn cho chúng Phịng tư vấn đánh giá chín chắn học, trường hợp phát khuyết tật học tập, họ đề nghị biện pháp hỗ trợ Sự rào cản hay khó khăn đánh giá việc thiếu hiểu biết ngôn ngữ cần đề nghĩ biện pháp hỗ trợ Bạn có quyền người thông báo kết cách dễ hiểu! Bạn có quyền xem hồ sơ mà phòng tư vấn lưu trữ bạn Kết khám phải giao cho bạn – với giải thích rõ ràng cho phụ huynh, sau bạn mang đến cho nhà trường Nhà trường cần biết đề nghị cho việc giáo dục, thông tin điều tra cá nhân Vai trị quan khác biệt văn hóa hay điểm đặc trưng – số phụ huynh từ số nước khó chấp nhận việc họ có khuyết tật việc đến thăm bác sĩ tâm lý bệnh hoạn tai tiếng Khơng phải tất phòng trung tâm tư vấn có chuẩn bị cho rào cản ngơn ngữ, phương pháp chuẩn đốn họ có chức tốt, ngôn ngữ giao tiếp tiếng séc Nếu vậy, phương pháp đưa kết khơng xác, nói khơng nhận số nhược điểm Mỗi trẻ em có quyền hỗ trợ trường Hệ thống giáo dục Séc thiên việc hòa nhập, việc hịa nhập cá nhân ưu tiên hịa nhập nhóm Điều có nghĩa là, trẻ nên lại trường học trẻ phải nhận tất biện pháp hỗ trợ CƠNG ƯỚC NĨI GÌ: Điều 5: Vai trị cha mẹ Mọi người phải tơn trọng quyền trách nhiệm cha mẹ việc nuôi dạy, phát triển giáo dục họ Điều 23: Quyền trẻ em tàn tật Trẻ em bị tàn tật mặt thể xác hay tâm thần, có quyền trẻ em khác Chúng có quyền chăm sóc đặc biệt giáo dục Để chúng có sống đầy đủ tự cần đảm bảo nhân phẩm, tự tin chúng chúng tích cực tham gia vào xã hội LUẬT GIÁO DỤC NĨI GÌ26: Phịng tư vấn giáo dục – tâm lý (Phòng tư vấn) • giúp đỡ giải vấn đề đạo đức học tập trẻ em học sinh • cung cấp dịh vụ tư vấn cho phụ huynh trường học • trú tâm vào câu hỏi phát triển cá nhân xã hội trẻ em, câu hỏi việc lựa chon giáo dục ngành nghề Trung tâm giáo dục đặc biệt (Trung tâm) • cung cấp dịch vụ tư vấn cho học sinh có tàn tật bất lợi • đảm bảo việc chăm sóc giáo dục đặc biệt, tâm lý nhu cầu cần thiết khách hàng bị tàn tật cung cấp cho họ giúp đỡ chuyên nghiệp trình hòa nhập vào giáo dục vào xã hội hợp tác với gia đình, trường học, sở tư vấn giáo dục chuyên gi § 16 Giáo dục học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt Điều lệ 6) học sinh tàn tật bất lợi, nhận vào học tốt nghiệp phải đưa điều kiện phù hợp với nhu cầu họ Khi đánh giá họ phải xem qua tính chất khuyết tật họ Thời gian học trung học hay cao học chuyên ngành kéo dài trường hợp đặc biệt riêng, học sinh, sinh viên tàn tật, kéo dài lâu năm học Điều lệ 7) Các học sinh tàn tật có quyền sử dụng miễn phí sách giáo khoa đặc biệt dụng cụ hỗ trợ từ nhà trường Các học sinh điếc câm điếc phải cung cấp giáo dục qua thiết bị hệ thống truyền thơng đặc biệt, học sinh mù phải có khả giáo dục qua việc sử dụng chữ Braille, học sinh khơng nói phải giáo dục qua hình thức giao tiếp khác 26) Luật giáo dục điều luật số § 116 sở tư vấn giáo dục / Nghị định số 72/2005 Sb., việc cung cấp dịch vụ tư vấn trường sở tư vấn giáo dục / Nghị định số 73/2005 Sb., giáo dục học sinh sinh vên có nhu cầu giáo dục đặc biệt trẻ em, học sinh sinh viên đặc biệt có khuyếu 27 Liên hệ META, o.p.s Tổ chức dành hội cho thiếu niên di cư www.meta-ops.cz www.inkluzivniskola.cz BỘ GIÁO DỤC, THANH NIÊN THIẾU NIÊN VÀ THỂ THAO (MŠMT), VỤ ĐÀO TẠO 21 www.msmt.cz/ministerstvo/skupina-pro-vzdelavani THANH TRA GIÁO DỤC SÉC www.csicr.cz THANH TRA TRƯỜNG HỌC tel.: 234 812 211, e-mail: ombudsman@msmt.cz NGƯỜI BẢO VỆ QUYỀN CÔNG CỘNG (OMBUDSMAN) tel.: 542 542 888, e-mail: podatelna@ochrance.cz CÁC ỦY BAN TỈNH – VỊ GIÁO DỤC www.statnisprava.cz/rstsp/ciselniky.nsf/i/d0049 PHÒNG TƯ VẤN GIÁO DỤC – TÂM LÝ TẠI CH SÉC www.msmt.cz/vzdelavani/socialni-programy/ pedagogicko-psychologicke-poradny HỘI ĐỒNG THIẾU NHI VÀ THANH NIÊN THIẾU NIÊN SÉC http://crdm.cz/ CUNG THIẾU NHI VÀ THANH THIẾU NIÊN TẠI CH SÉC http://spddm.org/Clenove_SP_DDM_seznam.html DỊCH VỤ TƯ VẤN VÀ THÔNG TIN DÀNH CHO NGƯỜI NGOẠI QUỐC • Hội tổ chức phi phủ làm việc người di cư CH Séc www.konsorcium-nno.cz • Trung tâm hỗ trợ hội nhập người nước www.integracnicentra.cz • CIC – Trung tâm hội nhập, Praha www.cicpraha.org • Hiệp hội cho việc liên văn hóa http://interkulturniprace.cz/ potrebuji-interkulturniho-pracovnika • Cổng thông tin Bộ lao động nội vụ dành cho người nước người nước www.cizinci.cz DỊCH VỤ PHIÊN DỊCH • Thơng dịch vin cộng đồng www.meta-ops.cz/kontakty-na-komunitni-tlumocniky • Đường dây điện thoại Charity CH Séc www.charita.cz/jak-pomahame/pomoc-cizincum-v-cr/ infolinka/ TÀI LIỆU GIẢNG DẠY VÀ CÁCH LÀM VIỆC NHÓM TRONG LỚP HỌC • Người nguy hiểm „Họ làm được!“ www.majinato.cz • Czechkid www.czechkid.cz • Ủy ban châu Âu – Hướng dẫn để đào tạo quyền noc người www.coe.int/en/web/compass • Tài liệu tóm tắt META www.meta-ops.cz/metodicke-a-vyukove-materialy CỔNG VỀ GIÁO DỤC • www.ceskaskola.cz • www.eduin.cz • www.inkluze.cz QUYỀN TRẺ EM • Cổng thơng tin MPSV Quyền có tuổi thơ www.pravonadetstvi.cz TÌNH NGUYỆN VIÊN • Chương trình tình nguyện 5P www.hest.cz/cs-CZ/co-delame/program-pet-p • Dữ liệu dịch vụ tình nguyện cho người tị nạn www.idobrovolnik.cz • LATA – chương trình dành cho thiếu niên gia đình www.lata.cz PHÁP LUẬT • Luật giáo đục số 561/2004 Sb., đào tạo mầm non, tiểu học, trung học, cao học chuyên ngành đào tạo khác • Nghị định số 48/2005 Sb., đào tạo số điều hồn thành nhiệm vụ học bắt buộc • Nghị định số 72/2005 Sb., hay số 116/2011 Sb., cung cấp dịch vụ tư vấn trường sở tư vấn giáo dục khác • Nghị định số 73/2005 Sb., hay số 147/2011 Sb., đào tạo trẻ em, học sinh sinh viên có nhu cầu đào tạo đặc biệt trẻ em, học sinh sinh viên có khiếu đặc biệt • Thủ tục hành chính, luật số 500/2004 Sb • Luật chống kỳ thị, luật số 198/2009 Sb Sự hình thành tài liệu hỗ trợ từ khoản trợ cấp từ Island, Liechtenstein a Na Uy thông qua quỹ EHP www.fondnno.cz www.eeagrants.cz ... zapojeni-do-vyuky LUẬT GIÁO DỤC § 16 Nhu cầu giáo dục đặc biệt trẻ em, học sinh sinh viên sở tư vấn giáo dục điều hành Trẻ em, học sinh sinh viên cần giáo dục đặc biệt có quyền giáo dục Nội dung,... www.inkluzivniskola.cz/zdroje-inspirace/ metodika-deti-s-odlisnym-materskym-jazykem-v-materskych-skolach Trong sách bạn tìm lời khuyên thực tế để chuẩn bị cho việc nhập học trẻ em có ngôn ngữ khác, để giao tiếp với trẻ phụ. .. nhân phẩm trẻ em Công ước quyền trẻ em coi trọng việc giáo dục hỗ trợ tất trẻ em, để chúng đạt mức độ giáo dục cao nhất, khả thân Điều 29: Mục đích giáo dục Giáo dục mà trẻ em nhận được, phải