Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học Mục lục Bài mở đầu Chương 1 Đa dạng sinh học Bài 1 Khái niệm đa dạng sinh học 1 Khái niệm đa dạng sinh học + Khái niệm về đa d[.]
Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học Mục lục Bài mở đầu Chương 1: Đa dạng sinh học Bài 1: Khái niệm đa dạng sinh học Khái niệm đa dạng sinh học + Khái niệm đa dạng di truyền + Khái niệm Đa dạng loài + Khái niệm hệ sinh thái Các nhân tố ảnh hưởng đến đa dạng sinh học + Các nhân tố ảnh hưởng đến đa dạng di truyền + Các nhân tố ảnh hưởng đến đa dạng loài + Các nhân tố ảnh hưởng đến đa dạng hệ sinh thái Một số vùng giàu tính đa dạng sinh học giới Bài 2: Giá trị đa dạng sinh học Giá trị trực tiếp đa dạng sinh học Giá trị gián tiếp đa dạng sinh học Bài 3: Đa dạng sinh học Việt Nam Đa dạng loài Đa dạng hệ sinh thái Đa dạng vùng địa lý sinh học Bài 4: Đa dạng sinh học cấp thiết phải bảo tồn đa dạng sinh học Suy thoái đa dạng sinh học Sự cấp thiết phải bảo tồn đa dạng sinh học Chương 2: Điều tra giám sát tài nguyên động thực vật rừng Bài 5: Lập kế hoạch điều tra, giám sát đa dạng sinh học Sự cần thiết giám sát, đánh giá đa dạng sinh học Phân tích xác định nhu cầu giám sát đánh giá đa dạng sinh học Lập kế hoạch giám sát, đánh giá đa dạng sinh học Bài Phương pháp giám sát, đánh giá đa dạng sinh học Điều tra giám sát đa dạng loài động vật Điều tra, giám sát đánh giá đa dạng loài thực vật Giám sát tác động người đến khu bảo tồn Chương 3: Bảo tồn động thực vật rừng Tài nguyên động thực vật rừng Việt Nam Nguyên lý phương thức bảo tồn Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ BẢO TỒN ĐỘNG THỰC VẬT A VỊ TRÍ MƠN HỌC - Môn đa dạng sinh học bảo tồn động thực vật môn học sở chuyên ngành Kiểm lâm (quản lý bảo vệ tài nguyên rừng) - Khi học kiến thức đa dạng sinh học bảo tồn động thực vật giúp người làm công tác quản lý bảo vệ tài nguyên rừng hồn thành tốt nhiệm vụ việc quản lý, bảo tồn, xây dựng, phát triển rừng bền vững - Mơn học có quan hệ chặt chẽ với môn học: sinh vật rừng, điều tra quy hoạch rừng, sinh thái rừng, kỹ thuật lâm sinh … B MỤC ĐÍCH Mơn học nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ đa dạng sinh học bảo tồn đa dạng sinh học C YÊU CẦU - Nắm số khái niệm đa dạng sinh học bảo tồn động thực vật - Biết kế hoạch điều tra giám sát nguồn tài nguyên động thực vật dự án bảo tồn động thực vật - Biết tuyên truyền vận động người dân có ý thức trách nhiệm bảo tồn đa dạng sinh học D NỘI DUNG Phân phối chương trình Số tiết TT Tên nội dung Tổng Lý Thực số thuyết hành Bài mở đầu 1 Chương 1: Đa dạng sinh học 14 Chương 2: Điều tra giám sát tài nguyên động 15 10 10 thực vật Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học Chương 3: Quản lý, bảo tồn động thực vật 10 10 rừng Tổng cộng 40 30 10 Nội dung chương trình Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học PHẦN I: LÝ THUYẾT BÀI MỞ ĐẦU A MỤC ĐÍCH, U CẦU Mục đích Giúp học sinh nắm vị trí, vai trị, tính chất, nội dung phương pháp nghiên cứu môn học Yêu cầu - Học sinh xác định vai trò mơn học ĐDSH - Biết vị trí mơn học tính chất mơn học - Hình dung nội dung mơn học, phương pháp nghiên cứu học tập B NỘI DUNG Vai trò môn học ĐDSH bảo tồn động thực vật - Đa dạng sinh học có vai trị quan trọng sống người - Đa dạng sinh học bị suy thoái nghiêm trọng - Đa dạng bảo tồn sinh học nội dung phát triển bền vững quốc gia - Việt nam có nhiều chiến lược bảo tồn đa dạng sinh học - Kiến thức, kỹ thái độ bảo tồn đa dạng sinh học chưa trang bị cách đầy đủ - Nhiều tổ chức, cá nhân có nhu cầu đào tạo đa dạng sinh học Ví trí, tính chất mơn học - Mơn học có quan hệ chặt chẽ với môn học sở chuyên ngành như: Sinh vật rừng , quản lý bảo vệ rừng, sinh thái rừng, đo đạc, Điều tra rừng, Sinh học, Di truyền, giống rừng, pháp luật,… Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học - Môn học nghiên cứu sau học sinh nghiên cứu môn học như: Sinh thái rừng, sinh vật rừng, Sử dụng đất phân bón, Kỹ thuật lâm sinh, Sinh học, Bảo vệ môi trường,… - Môn học giúp học sinh học tốt môn như: Nông lâm kết hợp, quản lý bảo vệ rừng, nghiệp vụ hành kiểm lâm, Khuyến nơng lâm,… - Cung cấp cho người học kiến thức, kỹ thái độ cần thiết đa dạng sinh học quản lý bảo tồn đa dạng sinh học để họ có khả vận dụng vào việc quản lý phát triển bền vững tài nguyên rừng Nội dung phương pháp học tập 3.1 Nội dung Mơn học có phần: phần lý thuyết phần thực hành Sau kết thúc môn học, học sinh thực tập giáo trình 01 tuần 3.1.1.Phần Lý thuyết: gồm có 01 mở đầu chương Bài mở đầu: Giới thiệu chung môn đa dạng sinh học Chương 1: Đa dạng sinh học Chương nghiên cứu về: khái niệm, giá trị ĐDSH suy thoái đa dạng sinh học, cần thiết phải bảo tồn Chương 2: Điều tra, giám sát tài nguyên động, thực vật rừng - Lập kế hoạch điều tra, giám sát - Phương pháp điều tra, giám sát Chương 3: Quản lý bảo tồn động thực vật rừng Việt Nam - Nguyên lý bảo tồn đa dạng sinh học - Các phương pháp bảo tồn đa dạng sinh học 3.1.2.Phần thực hành Gồm có bài: Điều tra, khảo sát đánh giá tình hình tác động người đến tài nguyên động, thực vật; ĐT, giám sát thực vật rừng; ĐT, giám sát động vật rừng 3.2 Phương pháp Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học * Phương pháp nghiên cứu tài liệu Học sinh vận dụng, thừa kế, dựa tảng kiến thức từ môn học sở liên hệ chặt chẽ với môn học chuyên môn Nghiên cứu tài liệu chun mơn liên quan: tạp chí nơng lâm nghiệp, Sinh học phân tử, công báo, pháp luật, báo cáo khoa học liên quan Nghiên cứu tài liệu dạng điện tử * Phương pháp trao đổi thảo luận - Học sinh đóng vai trị người học trung tâm: trao đổi, thảo luận, lĩnh hội kiến thức liên quan từ phía người hướng dẫn (giáo viên, chuyên viên kỹ thuật, nhân viên bảo tồn ĐDSH, cán làm công tác bảo tồn đa dạng sinh học) - Trong nghiên cứu, học sinh chủ động trao đổi thảo luận theo nhóm học viên theo phương pháp chậu cá, đóng vai, Filip, * Phương pháp tình giả định * Phương pháp báo cáo chuyên đề * Phương pháp khảo sát thực tế: Phương pháp sử dụng trình thực hành, thực tập Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học CHƯƠNG ĐA DẠNG SINH HỌC Tổng số tiết: 14 tiết tiết lý thuyết + tiết thực hành A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích Nghiên cứu chương giúp học sinh: Biết ĐDSH, nhân tố ảnh hưởng đến ĐDSH, đa dạng sinh học Việt Nam, giá trị đa dạng sinh học giá trị hệ động, thực vật Việt Nam, phân tích tính cấp thiết phải bảo tồn đa dạng sinh học Yêu cầu Sau nghiên cứu song chương học, học sinh cần nắm - Biết đa dạng sinh học cấp độ - Nắm vững giá trị ĐDSH nói chung giá trị hệ động, thực vật Việt Nam - Tìm hiều đa dạng sinh học Việt Nam - Phân tích cấp thiết phải bảo tồn đa dạng sinh học B NỘI DUNG I KHÁI NIỆM ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐDSH Khái niệm đa dạng sinh học Theo quan niệm quỹ quốc tê bảo vệ thiên nhiên WWF, 1989: “Đa dạng sinh học phồn thịnh sống trái đất, hàng triệu loài thực vật, động vật vi sinh vật, gen chứa đựng lồi hệ sinh thái vơ phức tạp tồn môi trường” Do vậy, đa dạng sinh học bao gồm cấp độ: đa dạng gen, đa dạng loài đa dạng hệ sinh thái Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học Theo Công ước Đa dạng Sinh học “Đa dạng sinh học phong phú thể sống có từ tất nguồn hệ sinh thái cạn, biển hệ sinh thái nước khác, tổ hợp sinh thái mà chúng tạo nên;” ĐDSH bao gồm đa dạng loài (đa dạng di truyền hay gọi đa dạng gen), loài (đa dạng loài), hệ sinh thái (đa dạng hệ sinh thái) Theo chiến lược Đa dạng sinh học tồn cầu đa dạng sinh học “tồn gen, loài hệ sinh thái khu vực” Đa dạng loài đa dạng di truyền, đa dạng loài đa dạng loài đa dạng hệ sinh thái đa dạng sinh thái 1.1 Đa dạng di truyền - Khái niệm: Đa dạng di truyền hay gọi đa dạng gene, phong phú gene khác số lượng gen, gen quần thể cá thể Ví dụ: người 2n = 46, ruồi dấm 2n = + Sự đa dạng di truyền lồi thường bị ảnh hưởng tập tính sinh sản các thể quần thể Một quần thể có vài cá thể, có quần thể có hàng triệu thể Các thể quần thể thường có kiểu gen khác Sự khác kiểu hình cá thể có tương tác kiểu gen khác với môi trường + Sự khác biệt Gene tạo điều kiện cho lồi thích ứng với thay đổi mơi trường Thực tế cho thấy, loài quý hiếm, phân bố hẹp thường đơn điệu kiểu gen so với loài phổ biến, phân bố rộng; loài thường nhạy cảm với biến đổi môi trường hậu dễ bị tuyệt chủng - Điều kiện: Nghiên cứu đa dạng gen đòi hỏi nhiều thời gian, thiết bị, tài chính, kỹ thuật hiểu biết đa dạng gen giới Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học - Ý nghĩa: Đa dạng di truyền có tầm quan trọng lồi sinh vật để trì khả sinh sản hữu thụ, tính bền vững khả thích nghi cá thể loài với điều kiện sống biến đổi - Bản chất nguồn gốc đa dạng di truyền + Đa dạng di truyền hiểu biến dị cấu trúc di truyền cá thể bên loài; biến dị di truyền bên quần thể Đa dạng di truyền, phân tử trao đổi chất có phần trùng + Gen đơn vị di truyền, đoạn vật chất di truyền qui định di truyền tính trạng Các gen chủ yếu nằm dọc theo nhiễm sắc thể nhân tế bào Mỗi gen chiếm vị trí xác định nhiễm sắc thể gọi locut Gen tồn nhiều dạng gọi alen Vật chất di truyền axít deoxyribonucleic, viết tắt AND, phân tử lòng cốt nhiễn sắc thể Trên nhiễm sắc thể có sợi AND đơn, mảnh, dài liên tục tạo nên gen phải phần phân tử AND lại chuỗi gồm đơn vị gọi nucleotit Mỗi gen gồm nhiều nucleotit Có bốn loại nucleotit mang bốn bazơ nitơ khác nhau: adenin (A), guamin (G), cytosin (C) tymin (T) Trình tự xếp chúng gen định đặc tính gen Các gen biểu hiệu thông qua phân tử chúng sinh ARN (trong trình phiên mã) protein (trong trình Trung tâm kiểm lâm Nguyễn Thị Danh Lam Đa dạng sinh học dịch mã) Từ mã số đơn giản chứa đựng thứ tự loại nucleotit tạo nên dạng sống phức tạp đa dạng giới - Đánh giá đa dạng di truyền, việc đánh giá đa dạng di truyền hữu ích cho việc nghiên cứu hai nhóm vấn đề Một việc thử nghiệm lý thuyết chất tác động lên biến thể gen, nguyên liệu tiến hoá Có nhiều lý thuyết tốn học xác suất thống kê sử dụng nghiên cứu di truyền quần thể, đặt móng từ năm 1930 Hiện tại, với tiến kỹ thuật AND, có đủ cơng cụ đủ mạnh để kiểm định cách nghiêm ngặt lý thuyết phức tạp chúng Một vấn đề khác phương pháp đánh giá đa dạng di truyền cơng cụ để tìm hiểu mối quan hệ sinh vật, đa dạng khác chúng Vấn đề đặt cần thiết phải có kết nối hai vấn đề - ĐDSH mức độ di truyền tế bào + Đa dạng di truyền (ĐDDT) đa dạng cấp độ phân tử đa dạng trao đổi chất ĐDDT thường không quan tâm nghiên cứu mức loại đa dạng tảng cho đa dạng sinh giới, mà từ khứ xa xưa tương lai Sự đa dạng sinh học dù phạm vi loài hay loài hệ sinh thái với xuất phát từ ba loại đa dạng + Đa dạng di truyền cung cấp khác cốt lõi định dạng sống ĐDDT đặc biệt quan trọng mà đặc điểm cấu trúc hình thái quan sát không cung cấp chứng đáng tin cậy có tác dụng định hướng phân loại Sự đa dạng di truyền chứng không cho phân loại sâu sắc sinh giới mà cịn cho tồn đặc tính chung, thể xuyên suốt đặc tính sai khác lớn mặt phân loại Những đặc tính di truyền nói lên liên quan lẫn tất dạng sống Đa dạng di truyền nhân tố định cuối phân chia mối liên quan dạng sống Bên cạnh đó, đa dạng di truyền đa dạng trao đổi chất đặc biệt quan trọng để hiểu lịch sử, trình Trung tâm kiểm lâm 10 ... gồm đa dạng loài (đa dạng di truyền hay gọi đa dạng gen), loài (đa dạng loài), hệ sinh thái (đa dạng hệ sinh thái) Theo chiến lược Đa dạng sinh học tồn cầu đa dạng sinh học “toàn gen, loài hệ sinh. .. sinh thái khu vực” Đa dạng loài đa dạng di truyền, đa dạng loài đa dạng loài đa dạng hệ sinh thái đa dạng sinh thái 1.1 Đa dạng di truyền - Khái niệm: Đa dạng di truyền hay gọi đa dạng gene, phong... ĐDSH, đa dạng sinh học Việt Nam, giá trị đa dạng sinh học giá trị hệ động, thực vật Việt Nam, phân tích tính cấp thiết phải bảo tồn đa dạng sinh học Yêu cầu Sau nghiên cứu song chương học, học sinh