Giải Lịch sử lớp 10 Bài 1 Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử Mở đầu trang 4 Lịch sử 10 Đầu tháng 8 1945, Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống thành phố Hi rô si ma và Na ga sa ki của Nhật Bản Đến na[.]
Giải Lịch sử lớp 10 Bài 1: Hiện thực lịch sử nhận thức lịch sử Mở đầu trang Lịch sử 10: Đầu tháng 8-1945, Mỹ ném hai bom nguyên tử xuống thành phố Hi-rô-si-ma Na-ga-sa-ki Nhật Bản Đến nay, kiện lịch sử nhiều ý kiến đánh giá trái chiều: Ý kiến thứ nhất: Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản làm cho Chiến tranh giới thứ hai chấm dứt sớm nhiều tháng, hạn chế thiệt hại sinh mạng cho bên tham chiến Ý kiến thứ 2: Mỹ không cần thiết phải ném bom nguyên tử Đó tội ác chiến tranh, hành vi tàn bạo chống lại lồi người Vậy lịch sử gì? Hiện thực lịch sử nhận thức lịch sử liên quan đến yếu tố nào? Trả lời: - Lịch sử hiểu theo nghĩa chính: + Thứ nhất, lịch sử diễn khứ xã hội loài người + Thứ hai, lịch sử câu truyện khứ tác phẩm ghi chép khứ + Thứ ba, lịch sử khoa học nghiên cứu khứ người - Khái niệm lịch sử liên quan đến hai yếu tố thực lịch sử nhận thức lịch sử + Hiện thực lịch sử diễn khứ, tồn cách khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người + Nhận thức lịch sử hiểu biết người xảy khứ, vừa mang tính khách quan, vừa mang tính chủ quan Lịch sử, thực lịch sử nhận thức lịch sử Câu hỏi trang Lịch sử 10: Đọc thơng tin quan sát hình 1.1, 1.2 hãy: - Trình bày khái niệm lịch sử Phân biệt thực lịch sử nhận thức lịch sử - Phân biệt thực lịch sử nhận thức lịch sử qua kiện ngày 2-9-1945 Việt Nam - Giải thích khái niệm Sử học Trả lời: Yêu cầu số 1: - Khái niệm lịch sử: hiểu theo ba nghĩa chính: + Thứ nhất, lịch sử diễn khứ xã hội loài người + Thứ hai, câu chuyện khứ tác phẩm ghi chép khứ + Thứ ba, lịch sử khoa học nghiên cứu khứ người - Phân biệt thực lịch sử nhận thức lịch sử + Hiện thực lịch sử: tồn diễn khứ, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Hiện thực lịch sử có trước khơng thể thay đổi, thật mang tính khách quan + Nhận thức lịch sử toàn tri thức, hiểu biết, ý niệm hình dung người khứ Nhận thức lịch sử có sau đa dạng, thay đổi theo thời gian, vừa mang tính khách quan vừa mang tính chủ quan Yêu cầu số 2: Phân biệt thực lịch sử nhận thức lịch sử qua kiện ngày 2-91945 Việt Nam - Hiện thực lịch sử: Ngày 2/9/1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), trước hàng vạn quần chúng nhân dân Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn độc lập, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hịa => Sự thật mang tính khách quan - Nhận thức lịch sử: Có quan điểm khác đánh giá kiện ngày 2/9/1945 + Nhóm quan điểm 1: Ngày 2/9/1945 đánh dấu thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam, kết hợp nhuần nhuyễn điều kiện khách quan chủ quan thuận lợi + Nhóm quan điểm 2: Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam giành thắng lợi may mắn - Yêu cầu số 3: Khái niệm Sử học: + Sử học ngành khoa học nghiên cứu khứ người - Sử học nghiên cứu kiện, tượng diễn xã hội loài người phát quy luật phát sinh, phát triển Câu hỏi trang Lịch sử 10: Đọc thông tin, tư liệu quan sát hình 1.3, 1.4 trình bày đối tượng nghiên cứu Sử học Cho ví dụ cụ thể Trả lời: - Đối tượng nghiên cứu Sử học: đa dạng phong phú mang tính tồn diện , gồm tồn hoạt động người (cá nhận, tổ chức, cộng đồng, quốc gia, khu vực…) khứ, diễn lĩnh vực (kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, quân sự, giáo dục, ngoại giao…) - Ví dụ: + Lịch sử giới cổ trung đại phương Đông: chủ yếu ghi chép hoạt động vua, quan, triều đình, chiến tranh nước,… + Lịch sử Việt Nam từ 1945 - 1954: ghi chép trình xâm lược Việt Nam lần thứ hai thực dân Pháp công đấu tranh chống xâm lược nhân dân Việt Nam Câu hỏi trang Lịch sử 10: Đọc thông tin, tư liệu quan sát Sơ đồ 1.1 hãy: - Nêu chức nhiệm vụ Sử học Cho ví dụ - Cho biết ý nghĩa đoạn trích tựa sách “Đại Việt sử kí tục biên” Phạm Công Trứ Trả lời: Yêu cầu số 1: * Chức nhiệm vụ Sử học: - Chức Sử học: khôi phục thực lịch sử thật xác, khách quan phục vụ sống người thông qua học kinh nghiệm đúc kết từ khứ - Nhiệm vụ Sử học: cung cấp tri thức khoa học lịch sử giáo dục, nêu gương * Ví dụ: nghiên cứu về: Thắng lợi cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam - Chức sử học: + Chức khoa học: khơi phục lại thực lịch sử về: hồn cảnh lịch sử, diễn biến kết Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam + Chức xã hội: sở thực lịch sử để rút nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc sau - Nhiệm vụ sử học: + Trang bị nhận thức đắn cách mạng tháng Tám năm 1945 + Hướng người đến tinh thần yêu nước, đoàn kết đấu tranh chống ngoại xâm lòng biết ơn công lao hệ cha ông… Yêu cầu số 2: - Đoạn trích tựa sách “Đại Việt sử kí tục biên” Phạm Cơng Trứ phản ánh nhiệm vụ sử học: + Sử học cung cấp, trang bị tri thức, giúp người hiểu khứ (điều thể qua câu: sử chủ yếu ghi chép công việc; ghi chép sử giữ nghị luận nghiêm”) + Sử học cịn có nhiệm vụ giáo dụng, nêu gương, hướng người tới phẩm chất giá trị tốt đẹp (điều thể qua câu: “người thiện biết bắt chước, người ác biết tự răn”) Đối tượng, chức năng, nhiệm vụ nguyên tắc Sử học Câu hỏi trang Lịch sử 10: Đọc thông tin, tư liệu quan sát Bảng 1.2 hãy: - Nêu ý nghĩa nguyên tắc Sử học - Cho biết ý nghĩa câu chuyện “Thôi Trữ giết vua” phản ánh nguyên tắc Sử học Ý nghĩa câu chuyện gì? Trả lời: Yêu cầu số 1: Ý nghĩa nguyên tắc Sử học: - Định hướng việc nghiên cứu cho nhà sử học bám sát mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu - Giúp nhà sử học hiểu rõ sứ mệnh, trách nhiệm, đạo đức người viết lịch sử - Phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ lẽ phải, ủng hộ quan điểm khoa học, tiến nhân văn Yêu cầu số 2: - Câu chuyện “Thôi Trữ giết vua” phản ánh nguyên tắc trung thực Sử học - Ý nghĩa câu chuyện “ Thôi trữ giết vua”: + Ca ngợi gương trung thực cha Thái sử bá Nam sử thị họ khơng màng đến tính mạng để ghi chép trung thực kiện Thôi Trữ giết vua + Nêu gương sáng để giáo dục, khuyên răn nhà sử học ghi chép lịch sử cần tôn trọng thực lịch sử Các nguồn sử liệu số phương pháp Sử học Câu hỏi trang 11 Lịch sử 10: Đọc thông tin, tư liệu quan sát Bảng 1.3 hình từ 1.5 đến 1.9, phân biệt nguồn sử liệu cho biết giá trị loại hình sử liệu Trả lời: * Cách phân loại thứ nhất: Căn vào mối liên hệ vật, tượng nghiên cứu giá trị thông tin, sử liệu chia thành nguồn: - Sử liệu sơ cấp: + Khái niệm: sử liệu tạo đầu tiên, gần với thời gian xuất kiện, tượng làm nghiên cứu + Ví dụ: hồ sơ, văn kiện, nhật kí, ảnh chụp, vật gốc, đoạn băng hình,… + Giá trị: chứng quan trọng nhà sử học miêu tả, phục dựng lại khứ - Sử liệu thứ cấp: + Khái niệm: sử liệu tạo sau thời điểm xuất vật, tượng làm nghiên cứu + Ví dụ: Cơng trình nghiên cứu, tác phẩm, báo nghiên cứu… + Giá trị: thường coi tài liệu tham khảo, giúp người đọc tiếp cận với tri thức lịch sử thông qua quan điểm, nhận thức khác nhà sử học * Cách phân loại thứ hai: Căn vào dạng thức tồn tại, sử liệu chia làm loại hình bản: - Sử liệu lời nói - truyền khẩu: + Khái niệm: nguồn sử liệu thơng qua lời nói, truyền khẩu, gồm câu chuyện truyền thuyết, cổ tích, giai thoại, lưu truyền từ đời qua đời khác lời kể nhân chứng lịch sử + Ví dụ: truyền thuyết An Dương Vương Mỵ Châu - Trọng Thủy; Truyền thuyết Thánh Gióng… + Giá trị: nguồn sử liệu thường khơng cho biết xác thời gian, địa điểm xảy kiện, phần phản ánh thực lịch sử - Sử liệu thành văn: + Khái niệm: Là nguồn sử liệu chữ viết, sách, báo, ghi chép, nhật kí, hiệp ước, hiệp định, + Ví dụ: sách Đại Việt sử kí tồn thư; văn Hiệp định Pa-ri Việt Nam (1973)… + Giá trị: nguồn sử liệu thành văn cho biết tương đối đầy đủ mặt đời sống người khứ - Sử liệu vật: + Khái niệm: nguồn sử liệu vật thể người tạo tác, gồm di tích, cơng trình, đồ vật cụ thể + Ví dụ: văn bia, trống đồng, công cụ lao động… + Giá trị: phản ánh trung thực đời sống vật chất phần đời sống tinh thần người khứ; đồng thời giúp bổ sung kiểm tra tư liệu chữ viết; tư liệu truyền khẩu… - Sử liệu hình ảnh: + Khái niệm: nguồn sử liệu phản ánh khứ thông qua tư liệu hình ảnh, gốm tranh, ảnh, băng hình, + Ví dụ: băng hình Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam; hình ảnh Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954) Việt Nam… + Giá trị: sử liệu hình ảnh phản ánh trung thực đời sống vật chất tinh thần cọn người khứ; góp phần bổ sung kiểm chứng tư liệu chữ viết, truyền khẩu… Câu hỏi trang 12 Lịch sử 10: - Đọc thông tin, tư liệu quan sát sơ đồ 1.2, 1.3 nêu nét số phương pháp Sử học - Sơ đồ 1.3 phản ánh phương pháp nghiên cứu Sử học? Trả lời: Yêu cầu số 1: Những nét số phương pháp Sử học: - Phương pháp nghiên cứu sử học, bao gồm: + Phương pháp lịch sử - phương pháp tìm hiểu, khôi phục, mô tả kiện, tượng gắn với bối cảnh lịch sử cụ thể + Phương pháp lơ-gic - phương pháp tìm hiểu lịch sử hình thức tổng quát để tìm đặc điểm chung, chất, quy luật… - Phương pháp trình bày lịch sử, bao gồm: + Phương pháp lịch đại: trình bày lịch sử theo thời gian trước sau, giúp người đọc thấy tiến trình lịch sử + Phương pháp đồng đại: trình bày lịch sử theo khơng gian giai đoạn, giúp người đọc thấy thời điểm có kiện - Phương pháp tiếp cận liên ngành: sử học khai thác thông tin ngành khoa học để làm sáng tỏ kiện, tượng lịch sử có liên quan Yêu cầu số 2: - Sơ đồ 1.3 phản ánh: + Phương pháp (nghiên cứu) lịch sử sử học Vì: sơ đồ hình 1.3 mơ tả kiện tiêu biểu tiến trình phát triển cách mạng Việt Nam từ năm 1930 - 1986 + Phương pháp (trình bày) lịch đại sử học Vì: sơ đồ hình 1.3 trình bày kiện lịch sử theo thời gian trước - sau, giúp người đọc thấy tiến trình phát triển cách mạng Việt Nam năm 1030 - 1086 Luyện tập Vận dụng (trang 12) Luyện tập trang 12 Lịch sử 10: Dựa vào kiến thức học, giải thích lời phát biểu Đại tướng Võ Nguyên Giáp Đại hội toàn quốc lần thứ hai Hội Sử học (1988): “Lịch sử xảy có lần, nhiều người viết viết lại nhiều lần Dù thời điểm nào, nhà sử học phải thật trung thực, khách quan.” Trả lời: - Giải thích lời phát biểu Đại tướng Võ Nguyên Giáp: - “Lịch sử xảy có lần, nhiều người viết viết lại nhiều lần” - có nghĩa là: thực lịch sử xảy lần nhất, không thay đổi không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Cịn nhận thức lịch sử thay đổi theo thời gian có nhiều quan điểm khác mục đích nghiên cứu, nguồn sử liệu, quan điểm tiếp cận, phương pháp nghiên cứu có khác - “Dù thời điểm nào, nhà sử học phải thật trung thực, khách quan” - có nghĩa là: việc ghi chép lịch sử cần phải trung thực, tơn trọng diễn khứ, không ghi chép sai lệch, thêm - bớt; đồng thời người viết sử cần có nhìn khách quan, không nhận thức phiến diện, chiều thực lịch sử Vận dụng trang 12 Lịch sử 10: Hãy cho biết ý nghĩa câu nói Gic-giơ Ơ-oen (người Anh): “Cách hữu hiệu để hủy diệt dân tộc phủ nhận xóa bỏ hiểu biết họ lịch sử họ” Trả lời: - Câu nói Gicgiơ Ơ-oen nhấn mạnh đến vai trò quan trọng lịch sử cá nhân, dân tộc: không hiểu biết lịch sử đất nước cội nguồn tổ tiên, quê hương, đất nước; ông cha sống, lao động đấu tranh để có đất nước ngày hơm Và đất nước bị lãng quên biến mãi - Câu nói Gicgiơ Ơ-oen muốn nhắc nhở đến người, cần phải tìm hiểu lịch sử dân tộc mình, từ hình thành ý thức bảo vệ xây dựng đất nước ngày giàu mạnh, Bác Hồ nói: Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bài làm mang tính tham khảo Vận dụng trang 12 Lịch sử 10: Tìm kiếm thơng tin giới thiệu nguồn sử liệu khơi phục kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Quảng trường Ba Đình (Hà Nội) ngày 2-9-1945 Trả lời: Các nguồn sử liệu đề cập đến kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Quảng trường Ba Đình (Hà Nội) ngày 2-9-1945: - Sử liệu thành văn: + Cuốn sách "Bác Hồ viết Tuyên ngôn Độc lập" (tác giả: Kiều Mai Sơn), + Sách "2/9/1945 qua trang hồi ức" tập thể 13 tác giả tham gia cách mạng tháng Tám + Sách "Chủ tịch Hồ Chí Minh Tuyên ngôn Độc lập" (tác giả: Vũ Kim Yến Nguyễn Văn Dương) + Sách "Bản tuyên ngơn độc lập thời đại Hồ Chí Minh" (tác giả:Vũ Đình Quyền) +… - Sử liệu hình ảnh: + Băng ghi hình kiện ngày 2/9/1945 Link video tham khảo: https://www.youtube.com/watch?v=jct6M41i7EA + Ảnh chụp quang cảnh kiện ngày 2/9/1945 ... lịch sử Phân biệt thực lịch sử nhận thức lịch sử - Phân biệt thực lịch sử nhận thức lịch sử qua kiện ngày 2-9-1945 Việt Nam - Giải thích khái niệm Sử học Trả lời: Yêu cầu số 1: - Khái niệm lịch. .. hai, lịch sử câu truyện khứ tác phẩm ghi chép khứ + Thứ ba, lịch sử khoa học nghiên cứu khứ người - Khái niệm lịch sử liên quan đến hai yếu tố thực lịch sử nhận thức lịch sử + Hiện thực lịch sử. .. quan người + Nhận thức lịch sử hiểu biết người xảy khứ, vừa mang tính khách quan, vừa mang tính chủ quan Lịch sử, thực lịch sử nhận thức lịch sử Câu hỏi trang Lịch sử 10: Đọc thơng tin quan sát