Giáo án stem môn sinh học 8, đề tài lá phổi kì diệu

PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIÁO ÁN, KẾ HOẠCH DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ: LÁ PHỔI KỲ DIỆU MÔN SINH HỌC HỌ VÀ TÊN: ĐẶNG MINH QUÂN TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Năm học 2021 – 2022 PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS GIÁO ÁN, KẾ HOẠCH DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ STEM: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Tên chủ đề: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Số tiết thực hiện: tiết Môn: Sinh học Mô tả chủ đề Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức (Bài 20- Hô hấp quan hô hấp 21- Hoạt động hô hấp, chương IV Hô hấp, sinh học 8) để thiết kế chế tạo mơ hình phổi mơ hoạt động hơ hấp với tiêu chí cụ thể Sau hồn thành, HS thử nghiệm thao tác để hoàn thành mơ hình hoạt động hơ hấp tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm Mục tiêu a Kiến thức - Lĩnh vực Khoa học (Vật lý): Trình bày kiến thức áp suất, thể tích - Lĩnh vực Tốn học: Đo kích thước vật liệu với thiết kế - Lĩnh vực Kỹ thuật: Thực kỹ thuật, thao tác xác - Lĩnh vực Công nghệ: Sử dụng vật liệu đơn giản, thao tác cắt, dán… để mô quan hô hấp b Kĩ - Tính toán, vẽ thiết kế đảm bảo tiêu chí đề ra; - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để chế tạo thử nghiệm dựa thiết kế; - Trình bày, bảo vệ thiết kế sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận; - Tự nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân nhóm c Phát triển phẩm chất - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học; - u thích khám phá, tìm tịi và vận dụng các kiến thức học vào giải quyết nhiệm vụ giao; - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp; - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm d Định hướng phát triển lực - Năng lực giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo mơ hình phổi cách sáng tạo; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân công thực hiện; - Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đánh giá - Tìm hiểu Khoa học – Tự nhiên - Công nghệ - Thẩm mỹ Thiết bị a Thiết bị: Ảnh chụp Dự thật dụng cụ (nếu kiến có) giá Tên nguyên vật liệu, Số lượng STT dụng cụ dự kiến thành (nếu có) Giấy A4, A0, mẫu kế hoạch… Chai nhựa 1,5l 3 Bong bóng Băng dính, keo nến, kéo, dây chun, dao dọc giấy, sung bắn keo, … Giấy màu trang trí 1/loại Tổng cộng b Sơ đồ thiết kế bước chế tạo sản phẩm mẫu - Hình ảnh thiết kế: 10 cm 10-15 cm 10 cm - Giải thích thiết kế: (Mơ tả giải thích chức phận đánh số nguyên tắc hoạt động thiết bị) Lồng ngực Khí quản Phổi Cơ hồnh - Các bước chế tạo Ảnh thực tế bước Yêu cầu sản Nội dung tương ứng phẩm tương Các (làm bước ứng việc gì?) bước - Cắt chai Chai nhựa, ống nhựa (dài 20hút cắt, đo 25cm) số liệu - Cắt đoạn ống hút + đoạn dài 15cm + đoạn dài cm - Gắn đoạn Đoạn giao tạo chạc hình ống hút, chữ Y ống hút - Gắn bong với bóng phải bóng vào kín đầu ống hút Đoạn giao ngắn, dùng ống hút với dây chun buộc nắp chai, chặt bóng chai - Đục lỗ nắp nhựa không chai, gắn đầu hở ống hút cịn lại dùng keo nến bịt kín lỗ hở - Cắt 1/3 bóng mảnh nilon, kích thước lớn đường kính phần chai nhựa bịt lại mơ hồnh c Sản phẩm minh họa (demo) Tiến trình dạy học Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ STEM VÀ CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ (Tiết – 45 phút) A Mục tiêu - HS trình bày bước "Thiết kế chế tạo mơ hình hoạt động phổi” chế tạo thành cơng mơ hình vật liệu đơn giản theo tiêu chí: gọn nhẹ, đơn giản, chế hoạt động xác, ổn định - HS hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về: + Sinh học: cấu tạo hệ hô hấp, cử động hô hấp + Vật lý: áp suất, thể tích… + Tốn học: đo kích thước vật liệu tương ứng với thể + Kỹ thuật: thực kỹ thuật, thao tác xác + Công nghệ: sử dụng vật liệu đơn giản, thao tác cắt, dán… B Nội dung - Tìm hiểu cấu tạo hệ hô hấp, chức hệ hô hấp hoạt động hô hấp diễn thể - Xác định nhiệm vụ chế tạo mơ hình hoạt động phổi theo tiêu chí: + Sự lưu thơng khí diễn ổn định + Có thay đổi kích thước phổi lồng ngực mơ hoạt động hít vào thở C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Nêu tên chủ đề STEM LÁ PHỔI KỲ DIỆU yêu cầu kỹ thuật sản phẩm D Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ - HS lắng nghe câu hỏi, suy GV giới thiệu chủ đề thông qua câu nghĩ trả lời theo hỏi đặt cho HS, chẳng hạn: “Tại phải thở?”, “Chúng ta thở kiến thức học thân tìm hiểu nào?”, “Bằng cách mà thở được?”,   GV cho HS xem video về trình hô hấp - HS quan sát video, suy thể người, video đề cập ngẫm phát vấn đề nội dung sau: Các cơ  quan tham gia vào hô theo dẫn dắt GV hấp, hoạt động hô hấp thể người Từ đó, HS phát  hiện vấn đề thực tiễn: Cơ chế tăng giảm áp suất thể tích khoang màng phổi q trình hơ hấp thể người dựa theo ngun lí tăng giảm áp suất thể tích   Sau HS phát hiện được vấn đề, GV giao cho em nhiệm vụ thiết kế, chế tạo mô - HS nhận nhiệm vụ, ghi chép lại để thực hình mơ q trình  hơ hấp thể người vận dụng kiến thức vật lí để giải thích chế tăng giảm áp suất, thể tích khoang màng phổi q trình hơ hấp thể người   Bước HS tìm hiểu, khám phá kiến thức - GV giao cho HS tìm hiểu hoạt động - HS ghi lời mơ tả giải hệ hô hấp: mô tả đặc điểm cấu tạo hệ hơ thích vào cá nhân; trao hấp hoạt động hệ hô hấp nhờ phối đổi với bạn (nhóm đơi hợp xương HS); trình bày thảo - GV gọi số HS đại diện nhóm luận chung trả lời - Đại diện số nhóm - GV xác nhận kiến thức cần sử dụng trình bày phối hợp hoạt động xương hoạt động hô hấp, cấu tạo hệ hô hấp, áp - HS lắng nghe, ghi chép lại suất thể tích Bước GV giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm GV chia lớp thành nhóm, cử nhóm HS nhớ nhóm mình, ghi trưởng giao nhiệm vụ: lại nhiệm vụ giao để + Các nhóm nhà nghiên cứu kiến thức thực học bài 20, 21- sinh học tài liệu tham khảo khác ( sách tham khảo, internet,…) để hoàn thành phiếu học tập số + Thảo luận, xây dựng phương án thiết kế nguyên liệu sử dụng để chế tạo phổi mô hoạt động hệ hô hấp Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN TẢNG/TÁI HIỆN KIẾN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT, LỰA CHỌN GIẢI PHÁP (HS làm việc nhà – ngày) A Mục tiêu HS dựa vào kiến thức chế tạo thiết kế mơ hình hoạt động hệ hô hấp B Nội dung - HS nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: + Bài 20: Hô hấp quan hô hấp + Bài 21: Hoạt động hô hấp + Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? - HS xây dựng phương án thiết kế chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) - Yêu cầu: + Bản thiết kế chi tiết có kèm hình vẽ, mơ tả rõ kích thước, hình dạng hệ hơ hấp ngun vật liệu sử dụng… + Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - HS xác định ghi thông tin, kiến thức hoạt động hô hấp - HS đề xuất phương án chế tạo phổi mô hoạt động hệ hô hấp lựa chọn giải pháp tối ưu, xây dựng thiết kế hệ hơ hấp đảm bảo tiêu chí D Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS thực theo nhóm: + Nghiên cứu kiến thức trọng tâm 20, 21 hoạt động hơ hấp hồn thành phiếu học tập 1; + Xây dựng thiết kế theo yêu cầu; + Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế Bước 2: HS tìm  hiểu hơ hấp ở thể người, nắm vững kiến thức về cấu tạo, chế sinh học chế vật lí hệ hơ hấp   HS tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet (tranh ảnh, video,…) Bước 3: Xây dựng phác thảo thiết kế hệ hô hấp Sau hiểu rõ hệ hô hấp thể người, nhóm trưởng huy động, điều phối thành viên nhóm  thảo luận, thống ý kiến để phác thảo thiết kế mô hình mơ q trình hơ hấp ngồi thể người   Bước 4:Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo HS chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) Hoạt động 3: TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ BẢN THIẾT KẾ - PHƯƠNG ÁN CHẾ TẠO MƠ HÌNH PHỔI (Tiết – 45 phút) A Mục đích HS hồn thiện thiết kế mơ hình phổi vật liệu nhóm B Nội dung - HS trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh hoạt động hô hấp thực - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh HS thống thiết kế mơ hình hệ hô hấp đưa nguyên liệu dự kiến D Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: GV giao nhiệm vụ Các nhóm HS lắng nghe, ghi chép - GV đưa yêu cầu về: để chuẩn bị + Nội dung cần trình bày; Các nhóm hồn thiện phiếu học + Thời lượng báo cáo; + Cách thức trình bày thiết kế tập số trước thuyết trình thảo luận - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: + Hồn thành phiếu học tập số phút + Dựa vào phiếu học tập số phần chuẩn bị nhà để thuyết trình Bước 2: Thuyết trình về bản vẽ thiết kế GV yêu cầu nhóm bốc thăm - Các nhóm bốc thăm, mỗi nhóm lần thứ tự lên thuyết trình lượt cử đại diện thuyết trình về bản Trong đó, cần làm rõ: chế hơ hấp vẽ thiết kế mơ hình mơ hệ ngồi thể người, q trình hơ hấp thể người chuẩn làm thay đổi áp suất thể tích bị nhà khoang màng phổi, cấu tạo mơ hình - Các nhóm cịn lại góp ý, bổ sung   mơ hệ hơ hấp  thể người, dự kiến vật liệu sử dụng,… Bước 3: Thống vẽ thiết kế - GV định hướng cho HS thống Các nhóm trao đổi thảo luận vẽ thiết kế có sử dụng để thống vẽ kĩ thuật nguyên vật liệu đơn giản, dễ tìm chung nhất - GV điều hành, nhận xét, góp ý hỗ trợ HS Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM MƠ HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ HÔ HẤP (HS làm việc nhà tuần) A Mục tiêu - HS dựa vào thiết kế lựa chọn để chế tạo mơ hình đảm bảo yêu cầu đặt - HS thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần B Nội dung - Các nhóm HS giới thiệu q trình làm mơ hình hệ hơ hấp trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm - HS thực hoàn thành mơ hình hệ hơ hấp lớp giải thích ngun lí hoạt động mơ hình B Nội dung - Các nhóm thực làm mơ hình, trình diễn sản phẩm trước lớp - Đại diện nhóm giải thích nguyên tắc hoạt động sản phẩm - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Mơ hình hệ hơ hấp người D Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV giao nhiệm vụ: HS lắng nghe, ghi chép lại + HS thực hành tạo sản phẩm mô nhiệm vụ để thực hình mơ hệ hơ hấp theo thiết kế + Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp tiến hành thảo luận, chia sẻ Nội dung 1: Gia cơng, chế tạo mơ hình mơ hơ hấp ngồi cơ thể người theo bản vẽ thiết kế Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Cung cấp dụng cụ, vật liệu - GV cung cấp cho HS nhiều loại nguyên vật - Đại diện nhóm liệu khác dựa ý tưởng làm mô nhận bộ dụng cụ, vật liệu để hình nhóm chế tạo mơ hình hệ hơ hấp - GV giao nhiệm vụ cho HS lựa chọn thể người   nguyên vật liệu phù hợp cho mơ hình nhóm Bước 2: Gia công, chế tạo chi tiết GV yêu cầu HS thực chế tạo mơ hình Nhóm trưởng nhóm theo nhóm (5 nhóm) dựa phân cơng HS chia nhóm thành cơng việc phân chia nhà nhóm nhỏ, nhóm chịu GV lưu ý HS cần đảm bảo quy tắc an trách  nhiệm gia cơng: cắt tồn thực   chai nhựa, khoan lỗ trên nắp, cắt bong bóng, ống hút,… thiết kế mơ hình  đã đề Bước 3: Chế tạo mơ hình mơ hơ hấp ngồi thể người GV yêu cầu nhóm thực nhiệm Các nhóm nhỏ vụ học tập: nhóm thực nhiệm - Đọc lại vẽ thiết kế thống nhất; vụ học tập theo phân chia - Chế tạo mơ hình theo vẽ thiết kế; nhóm trưởng - Kiểm tra, vận hành thử mơ hình;  - Trang trí; - Thuyết trình báo cáo sản phẩm   * Yêu cầu vận hành thử sản phẩm: 1. Kéo đẩy lớp bong bóng phía mơ - HS nhóm vận hành thử sản phẩm trước cho hoành để kiểm tra mơ hình mơ hơ  hấp ngồi thể người chuyển sang bước thuyết trình có hoạt động hay khơng? Hai bong Nếu sản phẩm chưa bóng phía mơ cho khoang chuẩn xác theo u cầu, màng phổi có co dãn khơng? Hệ khí HS kiểm tra lại khâu khoang màng phổi có kín khơng? Nếu thực q trình chế khơng đạt tiêu chí này, cần xem lại tạo sản phẩm vẽ thiết kế kiểm tra lại. Nếu đạt, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm thử nghiệm   Kéo căng lớp bong bóng phía theo hướng từ xuống, tượng trưng cho hồnh xuống, làm hai bong bóng mơ khoang màng phổi ở phía nở ra: thể tích tăng, áp suất giảm Nâng lớp bong bóng phía lên theo hướng từ lên tượng trưng cho nâng lên hồnh, làm hai bong bóng mơ khoang màng phổi ở phía thu nhỏ lại: thể tích giảm, áp suất tăng   Trong q trình nhóm chế tạo, GV quan sát có sự hỗ trợ HS cần   Nội dung 2: Thực báo cáo kết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Lựa chọn thứ tự nhóm thuyết trình - GV tiến hành thu sản phẩm - Đại diện HS nhóm mang sản phẩm nhóm đặt lên nhóm, trưng bày sản phẩm trước vị trí ghi tên sẵn bàn tổ chức báo cáo;  - GV tổ chức thi nhỏ giữa phía bục giảng - Mỗi nhóm cử đại diện HS đứng nhóm Tiêu chí đánh giá làm vị trí sản phẩm ghi tên nhóm để thực sao cho hai bóng  mơ khoang màng phổi nở to thu trò chơi lại bé nhất, với điều kiện kéo căng khơng làm thủng lớp - Các nhóm thực theo bong bóng mơ hồnh hướng dẫn GV phía Nhóm chiến thắng thuyết trình trước cộng điểm vào phiếu đánh giá Các nhóm khác bốc thăm để xếp thứ tự thuyết trình.  Bước 2: Thuyết trình mơ hình mô hệ hô hấp thể người GV yêu cầu đại diện nhóm - Đại diện nhóm lần lượt  thuyết trình mơ hình mơ thuyết trình mơ hình mơ hệ hệ hô hấp thể người hô hấp thể người theo Trong đó, nhóm cần ra: Cơ thứ tự xếp - HS thuyết trình đủ nội dung chế hoạt động mơ hình mô giáo viên yêu cầu hệ hô hấp thể người, vận dụng kiến thức vật lí để giải thích q trình hơ hấp thể người, cách chế tạo mơ hình, khó khăn biện pháp giải mơ hình mơ hệ hơ hấp thể người,…   Bước 3: Phản biện, góp ý - GV yêu cầu HS nhóm phản Các nhóm lắng nghe, tìm biện, góp ý sau lắng nghe phần điều chưa hợp lí phần thuyết thuyết trình nhóm khác trình mơ hình mơ hệ hô - GV hướng dẫn HS phản hấp thể người đại diện biện, góp ý có nhiều ý kiến nhóm lúc Các nhóm góp ý, thảo luận để phần thuyết trình mơ hình mơ hệ hơ hấp thể người hoàn thiện   Bước 4: Đánh giá báo cáo sản phẩm Các nhóm HS đánh giá chéo phần GV HS nhóm đánh giá thuyết trình sản phẩm sản phẩm Hình thức đánh giá: Đánh giá GV đánh giá chéo nhóm   Đánh giá theo phiếu đánh giá số 1+2 Bước 5: Nhận xét, đánh giá chung về hoạt động thiết kế, chế tạo mơ hình mơ hơ hấp ngồi thể người - GV khen thưởng, khích lệ nhóm HS hồn thiện phiếu đánh giá nhóm bạn hoàn thành tốt nhiệm vụ động viên, hỗ  trợ nhóm chưa hồn thành nhiệm vụ. Tiêu chí đánh giá sản phẩm HS dạy học chủ đề “Lá phổi kỳ diệu” theo phiếu đánh giá số 1,   - Thu hồi dụng cụ, vật liệu   GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức, kỹ năng, phẩm chất lực qua chủ đề Họ tên giáo viên hướng dẫn: Đặng Minh Quân Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 1.1.Vấn đề/ Nhiệm vụ/ Dự án cần thực hiện: Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức (Bài 20- Hô hấp quan hô hấp 21- Hoạt động hô hấp, chương IV Hô hấp, sinh học 8) để thiết kế chế tạo mô hình phổi mơ hoạt động hơ hấp 1.2 Kế hoạch triển khai TT Hoạt Sản phẩm Tiêu chí Thời gian Người phụ động đánh giá trách Xác định Nêu - HS trình 11/2021 Đặng Minh vấn đề tên chủ đề bày Quân stem STEM: bước "Thiết (Tổ chuyên chuyển LÁ PHỔI kế chế tạo môn hỗ trợ) giao KỲ DIỆU mô hình hoạt nhiệm vụ yêu cầu động (Tiết – kỹ thuật phổi” chế 45 phút) sản phẩm tạo thành cơng mơ hình vật liệu đơn giản theo tiêu chí: gọn nhẹ, đơn giản, chế hoạt động Nghiên cứu kiến thức tảng/ tái kiến thức đề xuất, lựa chọn giải pháp (HS làm việc nhà – ngày) - HS xác định ghi thông tin, kiến thức hoạt động hô hấp - HS đề xuất phương án chế tạo phổi mô hoạt động hệ hô hấp lựa chọn giải pháp tối ưu, xây dựng thiết kế hệ hơ hấp đảm bảo tiêu chí xác, ổn định - HS hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về: Sinh học, Vật lý, Toán học, Kỹ thuật, Công nghệ HS dựa vào 11/2021 kiến thức chế tạo thiết kế mơ hình hoạt động hệ hơ hấp + Bản thiết kế chi tiết có kèm hình vẽ, mơ tả rõ kích thước, hình dạng hệ hô hấp nguyên vật liệu sử dụng… + Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Trình bày bảo vệ thiết kế phương án chế tạo mơ hình HS thống thiết kế mơ hình hệ hơ hấp đưa ngun liệu HS hồn thiện thiết kế mơ hình phổi vật liệu nhóm 11/2021 GV hướng dẫn HS thực nhà Các nhóm trưởng phụ trách phân công thực Đặng Minh Quân (Tổ chuyên môn hỗ trợ) phổi (Tiết – 45 phút) Chế tạo thử nghiệm mơ hình hoạt động hệ hô hấp(HS làm việc nhà tuần) dự kiến - Bảng phân công nhiệm vụ thành viên - Quy trình thực dự kiến - Mỗi nhóm thử nghiệm hồn thành sản phẩm - Các kết thử nghiệm phương án điều chỉnh sản phẩm để tối ưu Thực Mơ hình hệ hành tạo hơ hấp sản phẩm, trình bày sản phẩm đánh giá, tổng kết ( Tiết – 45 phút) - HS trình 11/2021 bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh hoạt động hô hấp thực - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm - Các nhóm 11/2021 HS giới thiệu q trình làm mơ hình hệ hơ hấp trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm - HS thực GV hướng dẫn HS thực nhà Các nhóm trưởng phụ trách phân công thực Đặng Minh Quân (Tổ chun mơn hỗ trợ) hồn thành mơ hình hệ hơ hấp lớp giải thích ngun lí hoạt động mơ hình - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm mơ hình phổi Tiêu chí Sản phẩm thật (10 Điểm) Điểm tối đa Tiêu chí 1: Hoạt động được, kỹ thuật Tiêu chí 2: Có tính ổn định Tiêu chí 3: Có tính ứng dụng Tiêu chí 4: Tốn vật liệu, nguyên liệu đơn giản, dễ tìm Tiêu chí 5: Có tính thẩm mỹ (đẹp) Tổng điểm 10 Điểm đánh giá 2 Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm Điểm Điểm STT Hoạt động Tiêu chí đánh tối đa giá Poster/ 1,5 Đầy đủ nội dung yêu cầu (mơ Bản thiết hình chế mơ hình, kế khó khăn biện pháp giải quyết, …)  Có tính thẩm mĩ, sáng tạo Phiếu học Hoàn thành đầy đủ nội dung, yêu tập cầu phiếu học tập Thuyết Chỉ rõ chế hoạt động trình mơ hình mơ hơ hấp ngồi thể người Vận dụng kiến thức Vật lí để giải thích q trình hơ hấp ngồi thể người Tự tin học tập Phản biện Trả lời xác câu hỏi Tổng 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 10 HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN ( Thực nhà) HS hoàn thành Phiếu học tập Phiếu học tập1: Nhóm… HS tìm hiểu thơng tin 20, 21 sinh học tài liệu tham khảo, trả lời câu hỏi sau: Nêu quan hệ hô hấp người chức chúng? …… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………… Thảo luận nhóm hồn thành bảng sau: Cử động hô Hoạt động - xương tham gia hơ hấp hấp Cơ liên Hệ thống Cơ hồnh Thể tích sườn xương ức lồng ngực xương sườn Hít vào Thở Thảo luận nhóm để xây dựng phác thảo thiết kế mơ hình hệ hơ hấp (vẽ giấy) chuẩn bị nội dung báo cáo trước lớp thiết kế nhóm HS chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) THIẾT KẾ SẢN PHẨM HS hoàn thành Phiếu học tập Phiếu học tập 2: Nhóm … Mơ tả thiết kế giải thích a Bản thiết kế (vẽ/hình ảnh): Hình vẽ/ hình ảnh b Giải thích thiết kế: …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………… c Ngun tắc hoạt động mơ hình: Lưu ý: Tập trung giải thích chế hoạt động mơ hình dựa vào kiến thức vật lý nào? …… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………… Các nguyên vật liệu dụng cụ cần chuẩn bị: Số lượng Dự kiến giá STT Tên nguyên vật liệu, dụng cụ dự kiến thành ...Năm học 2021 – 2022 PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS GIÁO ÁN, KẾ HOẠCH DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ STEM: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Tên chủ đề: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Số tiết thực hiện: tiết Môn: Sinh học Mơ tả chủ đề Học sinh. .. đánh giá sản phẩm HS dạy học chủ đề ? ?Lá phổi kỳ diệu? ?? theo phiếu đánh giá số 1,   - Thu hồi dụng cụ, vật liệu   GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức, kỹ năng, phẩm chất lực qua chủ đề Họ tên giáo. .. thước phổi lồng ngực mô hoạt động hít vào thở C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Nêu tên chủ đề STEM LÁ PHỔI KỲ DIỆU yêu cầu kỹ thuật sản phẩm D Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo