THÔNG TIN TÀI LIỆU
TẬP HUẤN - TRIỂN KHAI ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 (Theo Thơng tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020) ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH LỚP THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 THỜI GIAN QUA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 HỌC NỘI DUNG THƠNG TƯ SỐ 27/2020/TT-BGDĐT VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI LỚP - Nhận định nguyên nhân: Từ học sinh năm học 2020-2021 - Từ giáo viên - Khung TG năm học - Từ CT,SGK lớp điểm - Từ GĐ,XH Đánh giá thực trạng triển khai Trong thời gian qua Giải pháp đạo thời gian tới Công văn số 3977/BGDĐT-GDTH tăng cường đạo thực Chương trình GDPT 2018 Tiểu học - Thực truyền thông Chương trình, SGK lớp - Đặc biệt mơn Tiếng Việt CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 ĐỐI VỚI LỚP Kế hoạch giáo dục cấp Tiểu học Nội dung giáo dục Môn học bắt buộc (10) Tiếng Việt Toán Ngoại ngữ Đạo đức Tự nhiên Xã hội Lịch sử Địa lí Khoa học Tin học Công nghệ Giáo dục thể chất Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật) Hoạt động giáo dục bắt buộc Hoạt động trải nghiệm Môn học tự chọn Tiếng dân tộc thiểu số Ngoại ngữ Tổng số tiết/năm học (không kể môn học tự chọn) Số tiết trung bình/tuần (khơng kể mơn học tự chọn) Số tiết/năm học Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp 420 105 35 70 70 70 350 175 35 70 70 70 245 175 140 35 70 70 70 70 245 175 140 35 70 70 70 70 70 245 175 140 35 70 70 70 70 70 105 105 105 105 105 70 70 70 70 70 70 70 875 875 980 1050 1050 25 25 28 30 30 SO SÁNH CHƯƠNG TRÌNH LỚP NĂM 2006 VÀ CHƯƠNG TRÌNH NĂM 2018 Kế hoạch giáo dục tiểu học theo chương trình TT32/2018 Nội dung giáo dục Kế hoạch giáo dục tiểu học hành theo QĐ Số 16/2006 Số tiết năm Nội dung giáo dục Lớp Số tiết năm Lớp I Môn học bắt buộc I Môn học bắt buộc Tiếng Việt 420 1.Tiếng Việt 350 Toán 105 Toán 140 Đạo đức 35 Đạo đức 35 Tự nhiên-Xã hội 70 Tự nhiên – Xã hội 35 Âm nhạc 35 Mĩ thuật 35 Thủ công 35 Thể dục 35 Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật) Giáo dục thể chất 70 70 II Hoạt động giáo dục bắt buộc II Hoạt động giáo dục bắt buộc Giáo dục tập thể (sinh hoạt lớp chào cờ đầu tuần) Hoạt động trải nghiệm (Tích hợp thêm giáo dục địa phương) 70 105 Giáo dục ngồi lên lớp (4 tiết/tháng) III Mơn học tự chọn 35 III Môn học tự chọn Tiếng dân tộc thiểu số 70 Ngoại ngữ 70 Tin học Tiếng Anh Tiếng dân tộc Tổng số tiết năm (khơng tính tự chọn) 875 Tổng số tiết năm 805 Số tiết trung bình tuần (khơng tính tự chọn) 25 Số tiết trung bình tuần 23 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 CHƯƠNG TRÌNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Quan điểm xây dựng chương trình 1) Xây dựng theo hướng phát triển phẩm chất, lực người học 2) Phù hợp với thực tế địa phương kế thừa thực trạng có 3) Một chương trình, có nhiều sách giáo khoa cho môn học SÁCH GIÁO KHOA LỚP THEO CHƯƠNG TRÌNH 2018 (học liệu điện tử) SÁCH GIÁO KHOA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 TỈ LỆ LỰA CHỌN BỘ SÁCH GIÁO KHOA TRÊN TOÀN QUỐC Cánh diều 32% Kết nối tri thức 28% Vì bình đẳng 8% Chân trời sáng tạo 18% Cùng học để phát triển 14% SÁCH GIÁO KHOA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 TỈ LỆ LỰA CHỌN BỘ SÁCH GIÁO KHOA THEO KHU VỰC 60 54 53 50 44 40 38 36 34 31 30 31 29 27 27 20 19 20 30 18 18 16 14 11 10 Đồng sông Hồng Miền núi phía Bắc Kết nối tri thức Miền Trung Chân trời sáng tạo Tây Nguyên Cùng học để phát triển Vì bình đẳng Đông Nam Bộ Cánh diều Đồng sông Cửu Long ĐỊNH HƯỚNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 THIẾT KẾ BÀI HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC SÁNG TẠO – VẬN DỤNG CAO ĐÁNH GIÁ PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP ÁP DỤNG THƠNG HIỂU GHI NHỚ THANG ĐO NHẬN THỨC CỦA B BLOOM CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ĐỊNH HƯỚNG CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CT GDPT tổng thể nêu định hướng chung phương pháp giáo dục sau: Các môn học hoạt động giáo dục nhà trường áp dụng PP tích cực hóa hoạt động học sinh VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN Tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh Tạo môi trường học tập thân thiện, tình có vấn đề khuyến khích học sinh Tích cực tham gia vào hoạt động học tập Các hoạt động học sinh bao gồm hoạt động khám phá vấn đề, hoạt động luyện tập hoạt động thực hành Ứng dụng điều học để phát giải vấn đề có thực đời sống Được thực với hỗ trợ thiết bị dạy học, điều kiện thực tế nhà trường địa phương Tự phát kiến thức Rèn luyện thói quen, khả tự học Phát huy tiềm kiến thức, kỹ tích lũy QUY CHẾ SINH HOẠT CHUN MƠN CẤP TIỂU HỌC (Cơng văn số 1315/BGDĐT-GDTH) SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Các hoạt động học tập tổ chức TRONG NGỒI khn viên nhà trường, thơng qua số hình thức chủ yếu: Học lí thuyết Trị chơi Thuyết trình,thảo luận Thực tập Đóng vai Tham quan Sinh hoạt tập thể Thí nghiệm Dự án nghiên cứu Cắm trại Phục vụ cộng đồng Tùy theo mục tiêu tính chất hoạt động, học sinh tổ chức làm việc ĐỘC LẬP THEO NHÓM LÀM VIỆC CHUNG CẢ LỚP Đọc sách BẢO ĐẢM Mỗi học sinh tạo điều kiện để tự thực nhiệm vụ học tập trải nghiệm thực tế QUÁ TRÌNH DẠY HỌC LÀ QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ĐỊNH HƯỚNG CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH Nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động HỌC TRÒ Nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động DẠY THẦY ĐÁNH GIÁ HỌC SINH Giáo viên phải hướng dẫn học sinh phát triển kỹ TỰ ĐÁNH GIÁ để tự điều chỉnh cách học Tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tham gia ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ SỐ 27/2020/BGDĐT ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC Theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT NGÀY 04/9/2020 Quy định đánh giá học sinh Tiểu học (4C-17Đ) ... 70 70 70 70 70 87 5 87 5 980 1050 1050 25 25 28 30 30 SO SÁNH CHƯƠNG TRÌNH LỚP NĂM 2006 VÀ CHƯƠNG TRÌNH NĂM 20 18 Kế hoạch giáo dục tiểu học theo chương trình TT32/20 18 Nội dung giáo dục Kế... ĐẢM Mỗi học sinh tạo điều kiện để tự thực nhiệm vụ học tập trải nghiệm thực tế QUÁ TRÌNH DẠY HỌC LÀ QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ĐỊNH HƯỚNG CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH... GIÁ LẪN NHAU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ SỐ 27 /2020/ BGDĐT ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC Theo Thông tư số 27 /2020/ TT-BGDĐT NGÀY 04/9 /2020 Quy định đánh giá học sinh Tiểu học (4C-17Đ)
Ngày đăng: 09/02/2023, 20:26
Xem thêm: