Skkn một số giải pháp bd phẩm chất, phát triển năng lực cho học sinh thpt qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chủ đề “học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến cấp tỉnh Chúng đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến cấp tỉnh Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác 01/8/1981 Trường THPT Hoa Lư A Hoàng Hải Nam Phạm Thị Ánh Nguyệt 17/12/1977 Bùi Thị Quế 06/10/1984 Đoàn Thị Mận 23/11/1969 Dương Văn Hưng 21/5/1983 Sở GD-ĐT Ninh Bình Trường THPT Hoa Lư A Trường THPT Hoa Lư A Trường THPT Hoa Lư A Chức danh Hiệu trưởng P trưởng phịng CTTT Tổ phó CM Phó Hiệu trưởng Bí thư Đồn trường Trình độ chun mơn Thạc sỹ Sinh học Thạc sỹ Ngữ văn ĐHSP Lịch sử ĐHSP Lịch sử Thạc sỹ Địa lý Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 20 20 20 20 20 I TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH VỰC ÁP DỤNG - Tên sáng kiến: Một số giải pháp bồi dưỡng phẩm chất, phát triển lực cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động giáo dục lên lớp chủ đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục hoạt động lên lớp II NỘI DUNG Một số giải pháp cũ thường làm 1.1 Công tác lãnh đạo, đạo Dưới đạo, hướng dẫn trực tiếp Sở GD&ĐT Tỉnh ủy Ninh Bình, Huyện ủy Hoa Lư, năm qua trường THPT Hoa Lư A triển khai tổ nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo tinh thần Chỉ thị 06-CT/TW ngày 7/11/2006, Bộ Chính trị khóa X; Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị khóa XI; Chỉ thị 05CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa XII Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) Đổi toàn diện giáo dục đào tạo -1- skkn 1.2 Biện pháp thực - Trước ngành Giáo dục Đào tạo tổ chức triển khai, quán triệt sâu rộng Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI), nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh thực theo chủ đề hướng dẫn, đạo dạy lồng ghép, tích hợp vào số mơn học (Văn học, Lịch sử, Địa lý, GDCD, GDQP…) - Từ năm học 2016 - 2017, theo tinh thần Chỉ thị 05-CT/TW về “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Ban Chi ủy, Ban Giám hiệu trường THPT Hoa Lư A tiếp tục đạo thực đưa nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào giảng dạy tích hợp theo chuyên đề chương trình nội khóa học sinh (Theo tài liệu hướng dẫn Bộ GD-ĐT, Tỉnh ủy Ninh Bình, Huyện ủy Hoa Lư) tổ chức tuyên truyền sinh hoạt trị nghi thức chào cờ đầu tuần có nội dung kể chuyện gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh 1.3 Đánh giá hiệu - Công tác đạo: Chưa chủ động - Việc tổ chức thực hiện: việc tổ chức học cịn mang tính hình thức; chưa kết hợp nội dung học tập chuyên đề với đổi sinh hoạt trị cờ đầu tuần; phương pháp tổ chức học tập đơn điệu, chưa tạo hội cho học sinh học tập theo hướng trải nghiệm sáng tạo, chưa hút, chưa đạt hiệu mong muốn - Về nhận thức: Trong cán bộ, giáo viên học sinh nặng tư tưởng coi trọng học khóa, ngại tham gia, tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (NGLL) sợ thêm việc, thời gian, tốn thêm kinh phí…) - Về mặt kiến thức: Người dạy chưa để tâm sâu tìm hiểu kiến thức, chưa định hướng cho học sinh tìm tịi sáng tạo (trong nguồn tư liệu kiến thức thống tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh phong phú hấp dẫn), dẫn đến người học biết khơng đầy đủ xác bối cảnh đất nước, đời nghiệp vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: Học sinh chưa bộc lộ lực thân, chưa phát huy mạnh sức mạnh tập thể; việc phát triển lực cho học sinh q trình học tập cịn nhiều hạn chế - Về thái độ: Học sinh chưa thấm học giá trị tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; cịn cán bộ, giáo viên, học sinh đứng cuộc, thờ với buổi sinh hoạt trị việc làm theo Bác hạn chế 1.4 Vấn đề đặt cần giải quyết: Cần có giải pháp đổi tổ chức hoạt động giáo dục NGLL chủ đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” để đạt hiệu tốt mục tiêu bồi dưỡng phẩm chất, phát triển lực cho học sinh THPT -2- skkn Giải pháp 2.1 Công tác lãnh đạo, đạo 2.1.1 Làm tốt cơng tác tun truyền, giáo dục trị tư tưởng: Cần xác định, quán triệt mục đích, ý nghĩa, cần thiết phải đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục NGLL chủ đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Năm học 2018 - 2019 cần hướng tới ngày lễ trọng đại đất nước có kỷ niệm 129 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, 60 năm ngày Bác Hồ thăm Ninh Bình 50 năm thực di chúc thiêng liêng Bác; bám sát chủ đề năm 2018, 2019, Ban Chi ủy, Ban Giám hiệu đạo tập thể cá nhân đơn vị xây dựng Kế hoạch giáo dục, kế hoạch hành động nhóm chuyên môn Ngữ Văn - Lịch sử - GDCD xây dựng chun đề ngoại khóa “Chủ tịch Hồ Chí Minh với mùa xuân quê hương, đất nước” Điểm nhấn chun đề Ngày hội Văn hóa: “Hành trình 79 mùa xuân” - “Bác Hồ với Ninh Bình” - “Tuổi trẻ Hoa Lư làm theo lời Bác” tổ chức vào tháng Thanh niên (tháng 3/2019) 2.1.2 Xây dựng kế hoạch tổng thể để tổ chức dạy - học chủ đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” năm học 2018 - 2019 Nhóm Kế hoạch chủ đạo: (Chi tiết phụ lục 01) - Kế hoạch sinh hoạt trị nghi thức chào cờ đầu tuần năm học 2018 – 2019 - Kế hoạch ngoại khóa liên mơn Ngữ văn - Lịch sử - GDCD chủ đề “Chủ tịch Hồ Chí Minh với mùa xuân quê hương, đất nước” - Kế hoạch tổ chức “Ngày hội văn hóa”: Hội thi tìm hiểu “Hành trình 79 mùa xuân” “Bác Hồ với Ninh Bình” - “Tuổi trẻ Hoa Lư làm theo lời Bác” Mục đích: Phân chia quỹ thời gian cho hoạt động giáo dục NGLL, đảm bảo tính chủ động hiệu cơng việc Nhóm Kế hoạch hoạt động phụ trợ: - Kế hoạch tổ chức cho học sinh học tập trải nghiệm Di sản ATK… - Kế hoạch tổ chức thi sáng tác thơ với chủ đề “Năm mươi mùa xuân nhớ Bác” - Kế hoạch tổ chức thi sáng tác nghệ thuật với chủ đề “Năm mươi mùa xuân nhớ Bác” - Kế hoạch tổ chức thi cắm hoa nghệ thuật với chủ đề “Hoa dâng Bác” Mục đích: Để tạo nhiều sân chơi, nhiều hội để học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo, bộc lộ thân, trau dồi, bồi dưỡng phẩm chất phát triển lực Mỗi sân chơi, cách thể tham số để giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh… 2.1.3 Lãnh đạo đạo nhóm liên mơn xây dựng khung kiến thức “Hành trình 79 mùa xuân”; “Bác Hồ với quê hương Ninh Bình” dạng biểu kiến thức, sơ đồ, biểu đồ (Phụ lục 02) -3- skkn Mục đích: Kiến thức dầy dặn cách nhìn đa chiều; vận dụng kiến thức liên mơn để giải vấn đề thực tiễn 2.1.4 Xây dựng đội ngũ: Thành lập Ban đạo/Tổ Tư vấn/Kỹ thuật viên/Lực lượng phối hợp/Chọn lọc thí sinh qua vịng thi (Phụ lục 3) đảm bảo nguyên tắc tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách; công tác phối hợp chặt chẽ, kịp thời, hiệu 2.1.5 Chuẩn bị điều kiện sở vật chất, kinh phí cho hoạt động: Rà sốt lại hệ thống mạng Internet/Xây dựng phịng đọc, phịng CNTT lắp đặt hệ thống máy vi tính thơng mạng/ Các điều kiện trang trí khánh tiết, âm thanh, hình ảnh sân khấu chương trình (cuộc thi, vịng thi…)/ Kinh phí tổ chức thực hiện… 2.2 Phương pháp tổ chức thực hoạt động giáo dục NGLL chủ đề “Chủ tịch Hồ Chí Minh với mùa xuân quê hương, đất nước” 2.2.1 Hình thức: Chương trình ngoại khóa liên mơn Ngữ Văn - Lịch sử - GDCD tổ chức hình thức thi Kể chuyện, thi sáng tạo nghệ thuật (vẽ tranh, sáng tác thơ, cắm hoa); tổ chức cho học sinh khối lớp học tập trải nghiệm di sản văn hóa gắn với đời sụ nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh điểm nhấn “Ngày hội văn hóa”: Hội thi tìm hiểu Hành trình 79 mùa xuân - Bác Hồ với Ninh Bình - Tuổi trẻ Hoa Lư làm theo lời Bác 2.2.2 Phương pháp: * Kết hợp hiệu việc giảng dạy kiến thức theo chủ đề với việc đổi tổ chức sinh hoạt trị nghi thức chào cờ đầu tuần: Cuộc thi Kể chuyện gương đạo đức Bác thực theo chủ đề theo Kế hoạch sinh hoạt trị cờ * Đổi cách tiếp cận vấn đề: Từ cách tiếp cận cụ thể (từng câu chuyện) sang cách tiếp cận chủ đề (Kiến thức phân đoạn thành chủ đề nhỏ, hướng dẫn học sinh tìm hiểu, học tập báo cáo kết buổi sinh hoạt trị cờ đầu tuần: Chủ đề 1: Q hương tơi: Tìm hiểu tiểu sử thời niên thiếu Bác Hồ đến Người tìm đường cứu nước (tháng 6/1911); Bác Hồ với quê hương Ninh Bình Chủ đề 2: Lý tưởng sống niên: Tìm hiểu hành trình tìm đường cứu nước (5/6/1911đến tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp T12/1920); hoạt động Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc từ tháng 12/1920 đến thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2/1930 Chủ đề 3: Khát vọng độc lập tự cho đất nước: Tìm hiểu hoạt động Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc từ thành lập Đảng (3/2/1930) đến Người nước trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng (tháng 28/1/1941) trình trực tiếp lãnh đạo cách mạng Tháng 8/1945 thành công, thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (2/9/1945) Chủ đề 4: Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc: Tìm hiểu hoạt động Chủ tịch Hồ Chí Minh trình lãnh đạo xây dựng, bảo vệ -4- skkn quyền cách mạng từ sau ngày cách mạng Tháng Tám thành cơng đến kháng chiến tồn quốc bùng nổ (2/9/1945 - 19/12/1946) thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp can thiệp Mỹ (1946 – 1954) Chủ đề 5: Chủ tịch Hồ Chí Minh với sống đời thường: Tìm hiểu hoạt động Chủ tịch Hồ Chí Minh năm 1954 - 1969; Bản Di chúc thiêng liêng ký ức Bác kính yêu * Xây dựng lộ trình bước thực hiện: Bước 1: Cuộc thi tổ chức lớp GVCN phối hợp với GV giảng dạy môn Ngữ văn, Lịch sử, GDCD lớp chủ trì Ảnh: Nữ sinh Nguyễn Hồng Nhung – Lớp 12D (năm học 2018 - 2019) đạt giải Hội thi chuyện Kể gương đạo đức Hồ Chí Minh lớp Bước 2: Từ thi 30 lớp, lựa chọn 30 thí sinh xuất sắc nhất, bốc thăm chia thành đội tham gia vòng thi sơ khảo cấp trường tổ chức sinh hoạt trị cờ đầu tuần Có 30 câu chuyện kể theo chủ đề Bước 3: Qua 10 chương trình, Ban tổ chức lựa chọn thí sinh, tiết mục kể chuyện xuất sắc tham dự Hội thi tìm hiểu “Hành trình 79 mùa xuân - Bác Hồ với Ninh Bình” Ba mươi thí sinh chia thành đội thi mang tên gọi: “Quê Hương”, “Khát Vọng”, “Độc Lập”, “Hịa Bình” “Vạn Xn”; đội thi bao gồm 06 thí sinh đến từ khối lớp 10,11,12 (liên chi); đội trải qua phần thi: -5- skkn Phần “Theo chân Bác” Với yêu cầu nội dung tái đời hoạt động Chủ tịch Hồ Chí Minh qua giai đoạn hình thức xây dựng tiểu phẩm, hát, múa đương đại kết hợp hình thức nghệ thuật khác có sử dụng hình ảnh, tư liệu phù hợp với nội dung thông qua hỗ trợ hình lớn sân khấu Phần “Đi tìm ẩn số” Là phần thi tìm hiểu kiến thức Chủ tịch Hồ Chí Mình Văn học, Lịch sử, Giáo dục cơng dân; Chủ tịch Hồ Chí Minh với q hương Ninh Bình Tham dự phần thi, thí sinh đội thi bốc thăm chọn gói câu hỏi; trả lời câu hỏi để lật mảnh ghép tranh/ảnh với kiến thức thuộc lĩnh vực văn học, lịch sử, GDCD, câu mở rộng (âm nhạc, nghệ thuật, Bác Hồ với Ninh Bình…), câu hỏi tranh/ảnh chủ đạo gói câu hỏi Phần “Bác sống mãi” Mỗi đội cử đại diện tham gia phần thi kể chuyện Những câu chuyện mang giá trị đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh qua giai đoạn hành trình 79 mùa xuân đời nghiệp cao Bác; qua câu chuyện kể rút ý nghĩa học; liên hệ vận dụng với thân hệ trẻ hôm Trong tiết mục dự thi kể chuyện, khuyến khích sử dụng tư liệu, tương tác với hình sân khấu * Tổ chức hoạt động NGLL phụ trợ với nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn để tạo nhiều hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy lực, trau dồi phẩm chất theo tinh thần đổi mới, tạo sức sống sức lan tỏa cộng đồng (Theo nhóm kế hoạch phụ trợ) -6- skkn Điểm sáng kiến 3.1 Đổi công tác lãnh đạo, đạo - Việc làm tốt công tác giáo dục trị, tư tưởng ln có ý nghĩa dọn đường cho “Đ ổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Công tác lãnh đạo đạo đổi theo hướng chủ động, tích cực, linh hoạt định hướng cho tập thể cá nhân chủ động, sáng tạo việc dạy học, việc học tập làm theo Bác; kế hoạch tổng thể đảm bảo quỹ thời gian cho hoạt động giáo dục NGLL, đảm bảo tính chủ động hiệu công việc; công tác phối hợp chặt chẽ, kịp thời, hiệu quả… 3.2 Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo thành viên; quan tâm bồi dưỡng phẩm chất, phát triển lục người học 3.2.1 Phát huy hiệu hoạt động giáo dục NGLL Hoạt động NGLL sân chơi để học sinh tự nguyện tham gia theo nhu cầu, khả thân giúp học sinh giải tỏa căng thẳng, tìm tịi học từ sống, phát triển kĩ năng; khám phá thân, phát triển kĩ mới, tập làm quen với việc lập kế hoạch thực chương trình giúp triển khai mục tiêu, dự định có thêm nhiều kinh nghiệm quản lý làm việc theo nhóm Tham gia tích cực vào hoạt động ngoại khóa giúp học sinh cân sống, thư giãn tiếp thêm sinh lực từ khám phá sở thích mẻ, trải nghiệm thú vị, phát triển nhiều kỹ đặc biệt kỳ sống (KNS) góp phần hoàn thiện thân với kiến thức học để xây dựng hành trang vững bước vào sống xã hội với bổn phận trách nhiệm người công dân 3.2.2 Đổi cách tiếp cận vấn đề hướng tới bồi dưỡng phẩm chất phát triển lực cho học sinh THPT + Từ tiếp cận văn đạo nội dung kiến thức phạm vi chuyên đề tiếp cận từ hai hướng: - Sự lãnh đạo đạo Sở Giáo dục Đào tạo (Phịng cơng tác Chính trị tư tưởng, phịng Giáo dục Trung học) nhiệm vụ cơng tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống cho HSSV nhiệm vụ dạy học chủ đề tích hợp liên mơn gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực Đổi toàn diện Giáo dục - Đào tạo theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) - Sự lãnh đạo đạo Huyện ủy Hoa Lư thực nhiệm vụ trị nhà trường gắn với nhiệm vụ trị - xã hội địa phương, định hướng nội dung sinh hoạt trị gắn với ngày lễ trọng đại đất nước, quê hương kiến thức, câu chuyện, học gương đạo đức Hồ Chí Minh -7- skkn + Giáo viên học sinh qua bước tiếp cận từ bối cảnh lịch sử đến đời nghiệp cách mạng Bác; từ câu chuyện, học cụ thể đến giai đoạn…; bước làm rõ “Hành trình 79 mùa xuân - “Bác Hồ với Ninh Bình” - “Tuổi trẻ Hoa Lư làm theo lời Bác” - Hoạt động giáo dục NGLL với nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn… cách tiếp cận vừa mang tính khoa học, tính độc đáo sáng tạo; điều tạo nhiều hội cho học sinh học tập, trải nghiệm, phát mình, phát huy lực, trau dồi phẩm chất theo tinh thần đổi - Hội thi diễn hình thức sân khấu hóa thể vai diễn, đa dạng loại hình nghệ thuật với hỗ trợ hình điện tử, ứng dụng cơng nghệ thơng tin đại, điều làm nên “Ngày hội văn hóa” sống động, đậm chất nghệ thuật, gây ấn tượng mạnh mẽ, sâu đậm Bác thấm đượm tình cảm tri ân Bác kính yêu Kết đạt hoạt động thước đo tình cảm, tài năng, trí tuệ tập thể cá nhân 3.2.3 Phát huy phương phát dạy học tích hợp liên mơn, tăng cường tính hợp tác hoạt động giáo dục NGLL Sử dụng phương pháp tích hợp liên mơn làm rõ nội dung kiến thức; hợp tác (nhóm) hội tụ kiến thức, tài năng, trí tuệ giải vấn đề; phát huy tài năng, tính sáng tạo cá nhân tập thể; học sinh vai trò chủ thể hoạt động; giáo viên với vai trò định hướng, cố vấn, dẫn dắt, giúp đỡ; nhóm chủ đề đội thi hợp sức từ đến lớp (chi đoàn) Cả tập thể sư phạm, em học sinh bậc phụ huynh chung sức đồng lòng, bền bỉ, nỗ lực phấn đấu suốt năm học Điều làm nên điều khác biệt, sức thuyết phục chương trình; làm nên sức sống lan tỏa cộng đồng, phát huy tối đa việc thực xã hội hóa giáo dục 3.2.4 Sân khấu hóa học, đẩy mạnh tương tác ứng dụng CNTT Chun đề ngoại khóa liên mơn “Chủ tịch Hồ Chí Minh với mùa xuân quê hương, đất nước” thực sân khấu hóa Tại vịng chung kết với phần thi “Theo chân Bác”, “Đi tìm ẩn số”, “Bác sống mãi” Các thi, Hội thi qua vịng thi có hỗ trợ CNTT qua hình sân khấu lớn; kịch dàn dựng cơng phu; hình ảnh tư liệu minh họa sống động, phong phú Điều làm nên “Ngày hội văn hóa” thấm đẫm chất nghệ thuật gây xúc cảm mạnh mẽ để lại kỷ niệm sâu lắng Người Cha già - Vị Anh hùng dân tộc - Danh Nhân Văn hóa giới - Hồ Chí Minh 3.2.5 Kết hợp giảng dạy nội dung kiến thức lịch sử văn hóa dân tộc với lịch sử văn hóa địa phương nội dung “Bác Hồ với Ninh Bình - Tuổi trẻ Hoa Lư làm theo lời Bác” Tuổi trẻ Hoa Lư A khắc ghi ký ức thiêng liêng Bác, lời dặn Người trước lúc xa kỷ niệm thiêng liêng lần đón Bác thăm -8- skkn III HIỆU QUẢ KINH TẾ, XÃ HỘI DỰ KIẾN ĐẠT ĐƯỢC Hiệu kinh tế - Sự tích hợp nội dung giảng dạy “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” khóa với hoạt động giáo dục NGLL lịch sử, văn hóa địa phương; việc lồng ghép nội dung học tập với nội dung sinh hoạt trị nghi thức chào cờ đầu tuần tiết kiệm sử dụng hợp lý quỹ thời gian cho hoạt động giáo dục; - Việc khai thác hiệu nguồn học liệu Internet tiết kiệm nguồn kinh phí làm tường minh nội dung sâu sắc học gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Bác Hồ; đạt mục tiêu bồi dưỡng phẩm chất, phát triển lực cho học sinh qua hoạt động giáo dục NGLL - Hình thức sân khấu hóa nội dung học tập tái “Hành trình 79 mùa xuân” “Bác Hồ với Ninh Bình”; đưa câu chuyện Bác, học gần với em học sinh “Theo chân Bác” - Bác “Một ẩn số” - “Bác sống mãi” trái tim người dân Việt Nam mà không cần đến nhiều trang vở, sách Hiệu xã hội 2.1 Đối với trường THPT Hoa Lư A Khép lại hoạt động cao điểm, nhiều giải thưởng trao cho tập thể liên chi cá nhân Với tình cảm khơn ngi nhớ Bác, năm học 2018 - 2019 thầy trò trường THPT Hoa Lư A thật hạnh phúc tự hào đồng hành 79 mùa xuân đời Bác với ký ức sâu đậm lần quê hương Ninh Bình đón Bác thăm; khắc ghi lới dặn Bác Thầy Trò nhà trường ln nêu cao đạo đức nhà giáo, phát huy tính động, sáng tạo, ý chí, nghị lực tuổi trẻ, lao động học tập theo gương đạo đức Bác công việc nhỏ, hàng ngày cần mẫn nhặt hái “bơng hoa nhỏ” kính dâng lên Bác Liên tục năm gần nhà trường giữ kỷ cương nếp tốt; chất lượng GD-ĐT nhà trường nâng lên; tập thể sư phạm đồn kết khơng ngừng tiến bộ; học sinh học tập, rèn luyện môi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện, an toàn, vui nhộn Với tinh thần “khơng bỏ lại phía sau”, thành viên nhà trường -9- skkn bậc phụ huynh, cựu học sinh nhà hảo tâm chung tay xây dựng quỹ “Cứu trợ nhân đạo”, tổ chức “Tết xum vầy”, quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ gần 200 học sinh có hồn cảnh khó khăn Kết năm học 2018 - 2019 có nhiều tập thể cá nhân đạt thành tích cao tất lĩnh vực văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, sáng tạo KHKT Đã có 10 học sinh tiêu biểu xuất sắc đứng hàng ngũ Đảng Cộng sản Việt Nam; Trường THPT Hoa Lư A năm thứ hai liên tiếp xếp thứ Nhất khối THPT đạt danh hiệu “Tập thể lao động Xuất sắc” - Đối với giáo viên: Có thêm thông tin, kiến thức, nguồn tư liệu quý giá, quan trọng để chủ động giảng dạy tích hợp Thiết thực góp phần đổi hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá theo hướng bồi dưỡng phẩm chất, phát triển lực học sinh; rèn kỹ sống, lý tưởng cách mạng thời kỳ đổi mới, hội nhập - Đối với học sinh: Được trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng, trải nghiệm, thể hiện, lộ thân, có thái độ, xúc cảm tích cực, nâng cao ý thức trách nhiệm với than, gia đình tương lai đất nước Qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, phẩm chất chủ yếu hình thành phát triển như: Yêu nước, Nhân - Khoan dung, Chăm - Tiết kiệm, Trung thực - Dũng cảm, Trách nhiệm - Kỷ luật Các lực hình thành bao gồm lực cốt lõi lực chung gồm: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tự chủ được thể mối quan hệ người với thân Năng lực hợp tác thể mối quan hệ người với người khác Năng lực sáng tạo thể mối quan hệ người với công việc Bên cạnh lực đặc thù phát triển, bao gồm: lực sử dụng ngôn ngữ (gắn với môn Ngữ văn…), lực thẩm mỹ (gắn với mơn Nghệ thuật), lực tính tốn, lực tin học lực thể chất lực đặc biệt (năng khiếu) 2.2 Đối với lực lượng nhà trường - Với phụ huynh học sinh: Có thêm hiểu biết hoạt động giáo dục trải nghiệm nhà trường em mình, từ thêm tin tưởng, nêu cao trách nhiệm công tác phối hợp quản lý, giáo dục học sinh - Với xã hội: Ngày hôm đất nước bước đường Đổi hội nhập quốc tế; đứng trước bao thời cơ, vận hội thách thức lớn lao; công CNHHĐH hội nhập quốc tế đòi hỏi nỗ lực toàn dân tộc đặc biệt hệ trẻ Hơn hết, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta nhận thức đủ ý nghĩa, nội dung, tầm quan trọng giá trị to lớn tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh IV ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Điều kiện áp dụng 1.1 Về sở vật chất -10- skkn - Có phịng máy vi tính kết nối Internet tốc độ cao, máy chiếu (Tivi hình lớn), thiết bị âm thanh, hình Led; việc trang trí khánh tiết cho chuỗi chương trình tiện lợi, dễ thay đổi, sử dụng cho phù hợp với yêu cầu cơng việc - Xây dựng thư viện nhà trường có phòng đọc, nhiều đầu sách xếp khoa học tiện cho GV HS nghiên cứu học tập; có hệ thống máy vi tính nối mạng Internet tốc độ cao để hỗ trợ cho GV HS trình thực nhiệm vụ 1.2 Về nhân lực - Nhà quản lý: Có nhận thức đầy đủ, đắn quan điểm đạo việc tổ chức hoạt động dạy - học thực nhiệm vụ trị để định hướng cho hoạt động nhà trường; làm tố cơng tác giáo dục trị tư tưởng, phân công nhiệm vụ hợp lý để phát huy tối đa nguồn nội lực tranh thủ hỗ trợ lực lượng xã hội - Đối với nhà giáo: Có lập trường tư tưởng trị lực chun mơn nghiệp vụ vững vàng; phát huy tinh thần trách nhiệm cao cơng việc; tích cực tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; tâm huyết với nghề u học trị; làm việc khoa học, có tổ chức, phối hợp chặt chẽ với đồng nghiệp; tranh thủ hỗ trợ lực lượng xã hội; phát huy tính động, linh hoạt óc quan sát, tinh tế để kịp thời điều chỉnh hoạt động giáo dục cho hiệu đạt cao nhất.; sử dụng thành thạo máy vi tính, phần mềm hỗ trợ Cần có đội ngũ “chuyên gia” giỏi chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm thông thạo kỹ ứng dụng CNTT dạy - học tổ chức hoạt động; có tham mưu, đầu tư công phu chuẩn bị kỹ cho việc tổ chức thực chuyên đề - Đối với học sinh: Tham gia vào hoạt động lên lớp vị trí người học, học sinh cần phát huy tinh thần chủ động hoạc tập để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Cần xác định nhiệm vụ; sẵn sàng tham gia hoạt động GD trải nghiệm; sẵn sàng hợp tác, chia sẻ; biết vận dụng, sử dụng kỹ năng, hiểu biết áp dụng vào tình thực hành, tự điều chỉnh kế hoạch, cách thức học tiếp tục sử dụng kinh nghiệm vừa học để bắt đầu cho trải nghiệm - Đối với lực lượng ngồi nhà trường: Phụ huynh học sinh: Có nhận thức đắn mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động giáo dục nhà trường; đồng thuận sẵn sàng phối hợp công tác quản lý, giáo dục học sinh Các quan hữu quan lực lượng chức khác: Cùng phối hợp tốt công tác quản lý hoạt động giáo dục nhà trường 1.3 Về tài liệu tham khảo Xây dựng từ nguồn văn đạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ giáo dục trị tư tưởng Đảng, Ban Tuyên giáo cấp lãnh đạo quản lý giáo dục; -11- skkn từ đầu sách, tài liệu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành áp dụng sở giáo dục; từ nguồn tư liệu sách, báo kênh thống phương tiện thơng tin đại chúng, mạng Internet Khả áp dụng Sáng kiến vận dụng tổ chức hoạt động giáo dục NGLL cho sở giáo dục phổ thông cấp điều chỉnh để vận dụng cho sở giáo dục cấp THCS việc tổ chức thực chương trình giáo dục phổ thơng hành chương trình giáo dục phổ thơng nhằm thực hiệu mục tiêu bồi dưỡng phẩm chất, phát triển lực cho học sinh Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Ninh Bình, ngày 09 thánh 10 năm 2019 XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ Người nộp đơn Đoàn Thị Mận -12- skkn ... có giải pháp đổi tổ chức hoạt động giáo dục NGLL chủ đề ? ?Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh? ?? để đạt hiệu tốt mục tiêu bồi dưỡng phẩm chất, phát triển lực cho học sinh THPT -2- skkn Giải. .. đại Chủ tịch Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: Học sinh chưa bộc lộ lực thân, chưa phát huy mạnh sức mạnh tập thể; việc phát triển lực cho học sinh trình học tập nhiều hạn chế - Về thái độ: Học sinh. .. NGLL chủ đề ? ?Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh? ?? Năm học 2018 - 2019 cần hướng tới ngày lễ trọng đại đất nước có kỷ niệm 129 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, 60 năm ngày Bác Hồ thăm