Skkn một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp 1

Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác GVCN lớp 1 trường TH Tân DânA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GI[.]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC, HÌNH THANG Lĩnh vực/ môn: Công tác chủ nhiệm Cấp học: Tiểu học Tác giả: Nguyễn Lan Hương Đơn vị công tác: Trường tiểu học Tây Mỗ Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2018 - 2019 skkn MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài .2 II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu .3 4.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận: 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn .3 4.3.Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm V Phạm vi kế hoạch nghiên cứu B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận .4 II Thực trạng ban đầu 1.Thuận lợi: 2.Khó khăn: III.Các biện pháp thực Biện pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm lớp cần rèn đức, luyện tài đáp ứng yêu cầu giáo dục trọng thời kỳ Biện pháp 2: Khảo sát nắm vững đặc điểm học sinh lớp .5 3.Biện pháp 3: Xây dựng đào tạo đội ngũ cán lớp Biện pháp 4: Rèn nề nếp 10 Biện pháp 5: Phối kết hợp với lực lượng, tổ chức đồn thể cơng tác chủ nhiệm .14 Biện pháp 6: Động viên, khuyến khích học sinh 17 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 18 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Công tác chủ nhiệm công tác quan trọng tất bậc học hệ thống giáo dục phổ thông Người giáo viên chủ nhiệm việc tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hoạt động học tập phải thường xuyên quan tâm, theo dõi hoạt động chơi, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khóa, … hoạt động học tập nhà học sinh Ở bậc Tiểu học, giáo viên chủ nhiệm giữ vị trí đặc biệt quan trọng việc hình thành sở cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ số kĩ liên quan, tạo tiền đề cho học sinh học tập tốt cấp học sau Bởi vậy, không nhiệt tình, sáng tạo, liên tục đổi biện pháp giáo dục để nâng cao chất lượng chủ nhiệm người giáo viên khơng thể làm tốt vai trị to lớn Mỗi năm học mới, lớp học sinh lại đặt khó khăn thử thách cho người giáo viên việc giảng dạy, quản lí, trì nâng cao thành tích học tập cho học sinh Đặc biệt với học sinh đầu cấp, mà em cịn bỡ ngỡ, rụt rè, chưa làm quen với mơi trường mới, bạn mới, hoạt động học tập …thì công tác chủ nhiệm trở thách thực với thầy, cô giáo Làm để từ học sinh quen vui chơi, quen đùa nghịch thực tốt nếp lớp học, làm quen với chữ số, tạo cho em ý thức học tập Tạo vững chắc, năm sau việc học tập em gặt hái thành công lớn Bản thân giáo viên chủ nhiệm lớp Lớp đầu cấp Tiểu học ý thức việc xây dựng cho học sinh lớp bước đệm quan trọng để em trì sử dụng suốt năm tháng sau Mỗi năm học qua tổng kết đúc rút kinh nghiệm quý báu công tác chủ nhiệm lớp để làm học cho mình, chia sẻ với đơng đảo bạn đồng nghiệp nhằm giúp cho hoạt động chủ nhiệm khối, trường ngày tốt Đó lí tơi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm : “Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn: - Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp 3/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp - Nhận lời góp ý, nhận xét hội đồng xét duyệt từ bạn đồng nghiệp để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện - Góp phần nâng cao công tác chủ nhiệm, công tác chủ nhiệm nhiệm vụ công tác giáo dục học sinh Giáo viên cần nghiên cứu để nắm vững tình hình chung lớp học sinh Kết nghiên cứu để xây dựng mục tiêu, chương trình, kế hoạch năm học để xác định nội dung phù hợp với đặc điểm lớp III Đối tượng nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào lớp 1A6 IV Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận: - Thu thập tài liệu tivi, báo, đài, mạng xã hội vấn đề liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp bậc Tiểu học - Đọc, nghiên cứu, tóm tắt quan điểm cơng tác chủ nhiệm - Đề xuất số quan điểm thân công tác chủ nhiệm 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp khảo sát: khảo sát thông qua hồ sơ, qua phụ huynh, qua học sinh lớp 4.3.Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm - Đối tượng thực nghiệm: Học sinh lớp 1A6 - Tiến hành thực nghiệm: + Thu thập thông tin, điều tra bước đầu tình hình lớp + Đề biện pháp + Áp dụng biện pháp + Tổng kết đánh giá hiệu biện pháp áp dụng + Rút kinh nghiệm, học V Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu học sinh lớp 1A6 - Kế hoạch nghiên cứu: Tôi tiến hành nghiên cứu học sinh lớp năm học đến hết tháng năm 2019 4/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Tiểu học bậc tảng, móng cho hệ thống giáo dục, đặt sở ban đầu cho hình thành phát triển nhân cách học sinh sau Đối với học sinh tiểu học, hoạt động nhà trường chủ đạo, nhà trường nơi tổ chức hoạt động chuyên biệt, nơi giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục bậc học Bởi nhà trường nơi diễn sống  trẻ, nơi trẻ bộc lộ khả năng, lực, nhân cách cách đầy đủ, rõ ràng Để đảm bảo nhiệm vụ trồng người giáo viên phải có nhiệm vụ đào tạo nên người có đức, có tài cho xã hội Bởi nhiệm vụ giáo viên không cung cấp cho học sinh kiến thức tự nhiên, xã hội mà phải xây dựng hình thành cho em ý thức tự chủ, tinh thần trách nhiệm cao, phẩm chất đạo đức người từ nhỏ… Nói cách khác, giáo viên vừa dạy chữ, vừa dạy cách làm người cho em ngồi ghế nhà trường Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm cấp Tiểu học đóng vai trò quan trọng việc hướng dẫn, đạo học sinh theo mục đích giáo dục tồn diện Giáo viên chủ nhiệm vừa thầy, vừa người cha, người mẹ có lúc phải người bạn tốt em Người giáo viên chủ nhiệm cấp Tiểu học cần làm tốt công việc để thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện bậc Tiểu học, móng bậc học cấp học cao II Thực trạng ban đầu Đầu năm học, Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp 1A6 Được quan tâm Phòng giáo dục Ban giám hiệu mà trường lớp khang trang, sở vật chất đầy đủ Nhưng bên cạnh tơi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 1.Thuận lợi: + 100% học độ tuổi quy định + Phần lớn em qua học trường mầm non + Các gia đình quan tâm chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập cho em + Lớp học trang bị đầy đủ bàn ghế chuẩn, có hệ thống đèn chiếu sáng, bảng chống loá, máy chiếu, máy tính… 2.Khó khăn: + Các em học sinh chuyển từ mẫu giáo lên rụt rè nhút nhát, chưa có ý thức cao việc thực nề nếp, tổ chức, kỷ luật 5/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp + Một số học sinh có hồn cảnh gia đình đặc biệt, cần quan tâm thầy cô bạn bè + Một số học sinh sức khoẻ yếu, vài học sinh có biểu tăng động giảm ý, gây ảnh hưởng đến kết học tập rèn luyện thân học sinh đó, đồng thời tác động khơng nhỏ tới hoạt động chung lớp Từ thực tế lớp học lên kế hoạch chuẩn bị biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng công tác tác chủ nhiệm lớp khối III.Các biện pháp thực Biện pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm lớp cần rèn đức, luyện tài đáp ứng yêu cầu giáo dục trọng thời kỳ Giáo viên chủ nhiệm lớp trau dồi đạo đức, tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, rèn đức, luyện tài để tạo niềm tin nơi học sinh gương sáng cho học sinh * Mục đích: Xác định cơng việc mà giáo viên chủ nhiệm lớp phải làm để trau dồi đạo đức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, rèn đức, luyện tài, tạo niềm tin nơi học sinh gương sáng cho học sinh noi theo * Cách tiến hành Để phù hợp với giai đoạn cần đổi nội dung, phương pháp kĩ thực công tác chủ nhiệm lớp giáo viên sau: - Nắm mục tiêu giáo dục nói chung, mục tiêu lớp học, kế hoạch nhiệm vụ giáo dục dạy học năm học - Cần nắm vững phương pháp, nghệ thuật sư phạm - Hiểu đặc điểm tâm lí, trình độ hiểu biết, vốn sống học sinh tiểu học - Biết tổ chức quản lí việc học tập học sinh nhằm hình thành tích cực, tự lập, tự giác hoàn thành nhiệm vụ - Có kế hoạch nghiên cứu đặc điểm gia đình đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm - Cần động, sáng tạo, cập nhật thông tin thường xuyên để có biện pháp giáo dục phù hợp với giai đoạn - Yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc Thương yêu học sinh em - Làm việc có kế hoạch để phối kết hợp gia đình với hoạt động trường tạo đồng nhịp nhàng trình giáo dục học sinh - Tạo hội cho trẻ có hội nói, suy nghĩ, nhu cầu, bộc lộ cảm xúc Từ có biện pháp tạo mối quan hệ Gia đình – Nhà trường - Xã hội Biện pháp 2: Khảo sát nắm vững đặc điểm học sinh lớp * Mục đích: 6/20 skkn Một số biện pháp nâng cao cơng tác chủ nhiệm lớp Tìm hiểu, điều tra, khảo sát nắm vững đặc điểm học sinh lớp từ có nội dung, phương pháp, hình thức dạy học giáo dục cho phù hợp * Cách tiến hành: - Ngay từ đầu năm học, buổi gặp gỡ với học sinh, dành thời gian định để tìm hiểu làm quen với tất học sinh lớp Bản thân mắt em lời giới thiệu hấp dẫn tên, tuổi, đặc điểm sở thích Có thể tạo ấn tượng cho em trang phục, lời nói, cử chỉ, ánh mắt, nụ cười, cách đọc thơ, vè, kể câu chuyện hay hát hát … Riêng với học sinh lớp 1A6 giới thiệu thân cách dùng phấn màu vẽ hình cách ngộ nghĩnh sau giới thiệu với em tên, tuổi, sở thích Rất nhiều học sinh ban đầu rụt rè, bỡ ngỡ sau chào hỏi cô hào hứng tham gia giới thiệu giới thiệu bạn quen biết lớp Qua cách giới thiệu này, phần giáo viên chủ nhiệm nắm đặc điểm tính cách em: hiền lành, nhút nhát, hay nhanh nhẹn, hoạt bát từ có nhận định ban đầu học sinh - Cũng buổi học đầu tiên, phát phiếu điều tra để tìm hiểu lý lịch học sinh, công việc giúp thuận tiện trình cơng tác Phiếu điều tra gồm nội dung: + Họ tên học sinh:……………………………………………………… + Ngày tháng năm sinh:…………………………………………………… + Là thứ mấy……………… số:………………………………… + Họ tên cha:………………………………………………………………… Nghề nghiệp:…………………….Số điện thoại:…………………………… + Họ tên mẹ:………………………………………………………………… Nghề nghiệp:…………………….Số điện thoại:…………………………… + Hoàn cảnh gia đình:…………………………………………… …………………………………………… + Đặc điểm học sinh (sức khoẻ, tính tình, sở thích, hạn chế…) …………………………………………… + Bố mẹ có ưu điểm cịn gặp khó khăn việc giáo dục hướng dẫn chuẩn bị nhà …………………………………………… + Mong muốn yêu cầu cha mẹ nhà trường giáo viên chủ nhiệm …………………………………………… 7/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp - Ngoài lời giới thiệu học sinh, phiếu cung cấp thơng tin phụ huynh học sinh, q trình công tác chủ nhiệm, đặc biệt tuần đầu năm học gần gũi với em, lắng nghe em trò chuyện, nhận xét đánh giá mình, bạn, cách hiểu biết với giới xung quanh, quan sát để ý cử chỉ, lời nói, hành động em bộc lộ qua hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể quan hệ giao tiếp, ứng xử với bạn bè với thầy cô với người khác Những trường hợp đặc biệt phải dị hỏi để nắm bắt hồn cảnh đặc điểm gia đình học sinh Từ có định hướng đánh giá ban đầu để phân loại học sinh thành nhóm: + Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn (về kinh tế, tình cảm, quan tâm chăm sóc gia đình…): Nguyễn Trương Đăng Khoa + Học sinh sức khoẻ yếu: Đặng Quang Minh,Nghiêm Xuân Hiếu + Học sinh có lực đặc biệt:Đỗ Huy Mạnh,, Phạm Mai Phương, Nguyễn Đức Quân (có khiếu vẽ), Lê Bảo Duy, Chu Châu Anh (có khiếu Tốn học),… + Học sinh chậm chạp tư duy: Phan Tấn Phát, Đặng Bảo Hà,… - Dựa vào cách làm trên, nắm bắt hồn cảnh gia đình học sinh với thuận lợi, khó khăn đặc biệt tính cách với ưu điểm, nhược điểm em học tập để có biện pháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh 3.Biện pháp 3: Xây dựng đào tạo đội ngũ cán lớp * Mục đích: Mục đích việc nên làm để xây dựng đào tạo đội ngũ cán lớp có lực, chủ động, sáng tạo, hỗ trợ đắc lực cho giáo viên công tác chủ nhiệm * Cách tiến hành: Việc lựa chọn đội ngũ cán hướng dẫn em cách làm việc việc làm có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng đồn kết tập thể học sinh lớp Để có tập thể lớp vững mạnh phải lựa chọn đắn đội ngũ cán lớp tích cực, đáng tin cậy việc cần làm Chính từ đầu năm, qua buổi tiếp xúc ban đầu việc tự giới thiệu thân em kết hợp với việc thử giao viên, trò chuyện với tập thể lớp để biết nhận xét khách quan em, xây dựng đội ngũ cán lớp nhiệt tình, sơi có trách nhiệm với công việc đáng tin cậy VD: Khi chọn lớp trưởng chọn em Nguyễn Huy Mạnh học sinh có đầu óc quan sát tổng hợp vấn đề, hoạt động lớp, học tập tốt để tạo uy tín với lớp Nhưng chọn lớp phó tơi lại sâu chọn em có 8/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp lực đặc biệt mặt: Em học giỏi lớp phó học tập (Phan Đức Thắng) em tháo vát, chăm lao động, biết xếp cơng việc làm lớp phó phụ trách lao động (em Nguyễn Hải Phong) - Sau lựa chọn giao nhiệm vụ cho đội ngũ cán lớp, tôn trọng công việc em giám sát để định hướng đắn cho em đồng thời trao đổi bình đẳng với em để tìm hiểu tinh hình, thái độ của em - Để củng cố uy tín em trước tập thể lớp, em tự đưa ý kiến vấn đề, đặt yêu cầu để tập thể cán lớp bàn bạc, trao đổi tìm hướng đưa trước tập thể lớp để thông qua tập thể học sinh - Cuối lên kế hoạch bồi dưỡng đào tạo đội ngũ cán lớp Tuy nhiên hướng dẫn cán lớp cách làm việc, yêu cầu em học sinh xác định vai trị, vị trí lớp (tơi cho em biết em gương cho bạn khác lớp học tập Nếu em học giỏi, chăm ngoan em khiến cho bạn lớp tin tưởng nghe theo ý kiến Nói cách khác lớp học có nề nếp hay khơng phụ thuộc phần vào em) Đây học sinh có sức học tương đối tốt, học môn, chữ viết rõ ràng, nhanh nhẹn, có tinh thần trách nhiệm Lựa chọn em đạt yêu cầu sau: - Có sức học vững, đạo đức tốt - Có uy tín lớn bạn - Mạnh dạn, nhiệt tình có trách nhiệm với cơng việc giao Cụ thể: + Lớp trưởng:Em Đỗ Huy Mạnh Em học sinh mạnh dạn, thích tham gia vào phong trào chung, nhiệt tình với hoạt động lớp Đồng thời em học sinh có sức học tốt, ngoan ngồn Ngồi em có khả khuấy động phong trào lớp có khả quan sát tốt + Lớp phó học tập:Nguyễn Đức Thắng– học sinh chữ viết sẽ, học mơn, ngoan ngỗn, bạn lớp yêu quý, tín nhiệm, thường xuyên quan tâm giúp đỡ bạn yếu + Lớp phó lao động: Em Nguyễn Hải Phong Đây học sinh nổ, nhiệt tình, học mơn, có ý thức với cơng việc chung tập thể + Quản ca:Nguyễn Khánh Chi Đây học sinh có khiếu âm nhạc, nổ, tích cực tham gia phong trào trường lớp, sức học tốt + Tổ trưởng Em: Nguyễn Bảo Trang(Tổ trưởng tổ 1) 9/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp Đỗ Gia Minh (Tổ trưởng tổ 2) Lê Bảo Duy (Tổ trưởng tổ 3) Nguyễn Khánh Linh (Tổ trưởng tổ 4) Đây học sinh có sức học tương đối tốt, học mơn, chữ viết rõ ràng, nhanh nhẹn, có tinh thần trách nhiệm - Huấn luyện, bồi dưỡng đội ngũ cán + Tôi đưa phương pháp làm việc phù hợp với cán lớp hướng dẫn em cách làm việc theo dõi thi đua lẫn để kích thích em ganh đua giữ gìn kỉ luật chung lớp ý thức học tập + Phát sổ theo dõi thành viên tổ thường xuyên.Sổ theo dõi sau: STT Họ tên học sinh Học tập Kỉ luật Đồ dùng Tốt Chưa tốt + Thời gian đầu năm học học sinh chưa đọc viết tốt, để em dùng mặt cười (với bạn hoàn thành tốt), dùng mặt buồn (với bạn chưa hoàn thành) để tiện theo dõi việc học tập thực nếp bạn - Sau tơi phân công việc làm phù hợp với khả em - Sau em quen việc, để phát huy tính chủ động, tự quản tinh thần tập thể em, tổ chức sinh hoạt tổng kết đề biện pháp thiết thực để hoàn thành tốt nội dung thi đua Đội, nhà trường (Lúc đầu hướng dẫn cán lớp tập điều hành sinh hoạt lớp với nội dung ngắn gọn, đơn giản mà vạch sẵn cho em.) - Mặt khác học sinh lớp tơi có nề nếp tương đối ổn định, để rèn nếp tự quản, tinh thần tập thể cho em, giao nhiệm vụ cho đội ngũ cán lớp tự quản lý, tự điều hành, tự giải công việc lớp khơng có mặt giáo viên chủ nhiệm Sau tơi kiểm tra đánh giá cơng việc em (Tôi tiến hành công việc sau lớp tơi có nề nếp tương đối ổn định) VD: Vào đầu truy buổi sáng, em Đỗ Huy Mạnh lớp trưởng lên điều khiển bạn ôn chuẩn bị cho ngày học Lớp trưởng cho bạn đọc đồng tập đọc, ghi nhớ mơn Tốn…theo nhóm, theo tổ, theo dãy, cá nhân * Kết quả: Học sinh đọc sôi tự tin trước vào tiết học bạn ôn Các bạn đọc yếu, kém, ghi nhớ chậm bạn giúp đỡ luyện đọc cá nhân Từ tạo cho học sinh có ý tự giác, đồn kết lớp 10/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp Hình ảnh lớp trưởng điều khiển bạn xếp hàng vào lớp Biện pháp 4: Rèn nề nếp * Mục đích: Mục đích việc nên làm để xây dựng nề nếp học sinh, góp phần nâng cao chất lượng học tập rèn luyện học sinh * Cách tiến hành: - Đây cơng tác đóng vai trị quan trọng, định đến học tập phong trào lớp lớp học có trật tự, có nề nếp tốt học sinh ý nghe giảng hiểu Điều tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc giúp học sinh lĩnh hội hết kiến thức tiết học Ngay từ nhận lớp, cho em học sinh học Nội quy học sinh yêu cầu em tìm hiểu cụ thể, chi tiết mục một, phân tích kỹ để em hiểu nội quy em cịn q nhỏ, giáo viên nêu qua học sinh khơng thể hiểu hết yêu cầu Nội quy 11/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp NỘI QUY HỌC SINH A Kỉ luật, nề nếp Đi học giờ, nghe hiệu lệnh trống xếp hàng tập thể dục Nghỉ học phải xin phép giáo viên chủ nhiệm Duy trì nếp chào hỏi, lễ phép với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Không mang tiền, đồ chơi, trang sức đến trường Lớp học phải suốt buổi học, bàn ghế phải ngắn, khơng có học sinh xả rác bừa bãi Khơng đùa nghịch, chạy nhảy đá bóng lớp, hành lang cầu thang Mặc đồng phục, di dép quai hậu theo quy định nhà trường Không tự tiện sử dụng đồ người khác Thường xuyên cắt móng tay Giờ ngủ xếp dép gọn gàng 10 Giờ ăn: ngồi ăn quy định, ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn B Học tập Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, sách trước đến lớp Có ý thức tự giác, trung thực học tập Giữ trật tự học, sinh hoạt tập thể Làm đầy đủ theo yêu cầu thầy cô giáo C Lao động, vệ sinh Giữ vệ sinh chung, vứt rác nơi quy định Rửa tay trước ăn, sau vệ sinh Đi vệ sinh nhớ xả nước Xếp gọn ngăn bàn, nhặt rác trước - Trong trình lên lớp, học sinh phải trật tự giáo viên giảng, tuyệt đối khơng có tình trạng thầy nói, trị nói Tuy nhiên, cơng tác phải nghiêm khắc cần phải nhẹ nhàng với em, học học, chơi chơi 12/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp Hình ảnh: Học sinh hăng hái phát biểu tiết học Hình ảnh: Học sinh thảo luận nhóm tiết học - Ngay từ đầu năm, đưa yêu cầu thi đua tổ cá nhân từ buổi học để em thi đua, phấn đấu Hình ảnh: Phiếu Khen thưởng tháng 13/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp - Phiếu khen thưởng tháng có trang trí cho đẹp mắt Dành cho bạn xuất sắc lớp tháng Những học sinh là: + Học sinh đạt nhiều thành tích tốt học tập + Học sinh có cố gắng, vươn lên học tập + Học sinh có thành tích bật tháng + Học sinh có ý thức, tinh thần trách nhiệm với thân, với tập thể lớp + Cán lớp hoàn thành tốt nhiệm vụ * Kết quả: Học sinh thích thú hãnh diện nhận phiếu khen tháng Các em ý thức niềm vinh dự có cố gắng thân - Ln trì đặn hoạt động thi đua tổ, cá nhân, có khen chê kịp thời lấy tiêu chí khen, động viên - Tôi thiết lập sổ Nhật ký giáo viên chủ nhiệm Nhật ký giáo viên chủ nhiệm khác với Sổ công tác chủ nhiệm Nhật ký chủ nhiệm để ghi học sinh ưu nhược điểm, tính cách, tiến bộ, suy nghĩ, tình cảm giáo viên em, kỉ niệm, tượng học sinh Nhật ký chủ nhiệm giúp giáo viên có nguồn tư liệu đánh giá khoa học học sinh, tư liệu nghiên cứu tâm lý học - Tôi thiết lập Sổ nhật ký chuyên môn Trong sổ ghi lại việc cần làm tháng, tuần, có điều chỉnh thường xuyên gặp tình phát sinh trình dạy học Cuối ngày, tuần tổng kết đánh giá có điều chỉnh kịp thời để giúp học sinh lớp tiếp thu cách tốt - Phân loại học sinh để có biện pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng, ưu tiên đến học sinh yếu lớp, dành cho em câu hỏi đơn giản để em cảm thấy tự tin phát biểu ý kiến - Tôi tạo lớp không khí thi đua học tập tốt, sơi tiết dạy - Duy trì phong trào thi đua, phong trào Đơi bạn tiến Ví dụ: Đơi bạn Huy Mạnh – Bảo Hà Đôi bạn Mai Phương – Tấn Phát… - Khi xếp chỗ ngồi, ý xếp xen kẽ đôi bạn tiến HS với HS khá, giỏi để em tự giúp đỡ học tập, cuối tuần ln có bình bầu đơi bạn tiến tuần - Hướng dẫn học sinh nắm kí hiệu bảng, cách giơ tay phát biểu, cách xếp đồ dùng học tập, cách đứng trả lời, từ rèn cho HS tác phong nhanh nhẹn hoạt động 14/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp - Duy trì nề nếp truy đầu kiểm tra tiết dạy giúp giáo viên tiết kiệm thời gian hướng em vào mục tiêu tự đánh giá kết - Ln có kế hoạch kèm cặp em yếu kém, thường xuyên gọi em nhút nhát để em tự tin bạo dạn - Phát động phong trào thi đua học tập tổ, nhóm, cá nhân có tiến hành tổng kết tuyên dương, khen thưởng nhằm khuyến khích tinh thần học tập tiến em Biện pháp 5: Phối kết hợp với lực lượng, tổ chức đồn thể cơng tác chủ nhiệm * Mục đích: Mục đích tầm quan trọng cách phối kết hợp với lực lượng tổ chức đồn thể để nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm * Cách tiến hành: - Phối kết hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: Ở trường ngồi việc học lớp em tham gia nhiều hoạt động tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Thơng qua hoạt động Đội em mạnh dạn tự tin hoạt động giúp em hình thành phẩm chất đạo đức đáng q như: Tính đồn kết, lòng nhân ái, tinh thần tập thể, nhường nhịn, động Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với tổng phụ trách Đội, với Ban huy liên đội nhà trường, với anh chị phụ trách Sao nhi đồng Bản thân phụ trách nhi đồng lớp, cần nắm vững phương hướng, chương trình hoạt động điều lệ, nội dung hoạt động nhi đồng để tổ chức hướng dẫn theo hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường Cần bám sát chủ điểm, hoạt động tháng để theo dõi nhắc nhở em thực tốt Sau hoạt động cần tổng kết, tuyên dương khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ em - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh lớp Nhà trường – Gia đình – Xã hội ba mơi trường giáo dục, cần phối hợp chặt chẽ với Ai biết nhà trường môi trường giáo dục tốt nhất, có đủ điều kiện, phương tiện tốt để thực giáo dục toàn diện cho em Tuy nhiên gia đình ảnh hưởng khơng nhỏ đến kết học tập rèn luyện cá nhân học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh hoạt động học tập giáo dục Ngay từ đầu năm học giáo viên thông qua cha mẹ học sinh để nắm bắt đặc điểm cá nhân học sinh, nắm bắt hồn cảnh gia đình 15/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp em có tác động tích cực hay tiêu cực đến tâm sinh lí, đến chiều hướng phát triển học sinh Nếu gia đình ảnh hưởng tích cực tới học sinh, tơi ln khích lệ để cha mẹ, phụ huynh học sinh quan tâm hơn, nhiệt tình cơng tác phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường Nếu gia đình ảnh hưởng tới chiều hướng tiêu cực, nhẹ nhàng khéo léo trao đổi, góp ý chân thành để cha mẹ, phụ huynh học sinh hiểu vai trò, trách nhiệm với phát triển trẻ, đồng thời biết phương pháp, hình thức hợp lý có tác dụng giúp trẻ học tập, tu dưỡng rèn luyện tốt Để cha mẹ học sinh phối kết hợp hiệu với giáo viên chủ nhiệm lớp, từ buổi họp phụ huynh đầu năm học tuyên truyền đưa yêu cầu mà phụ huynh cần thực nhà kiểm tra việc chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập em, bố trí góc học tập khoa học, thời gian biểu hợp lí, thường xuyên kiểm tra việc học tập nhà em, hướng dẫn em phần thực hành ứng dụng, nhắc nhở em học giờ, mặc đồng phục quy định nhà trường, để ý uốn nắn, sửa chữa dạy bảo cho từ lời nói, cử đến cách ứng xử với ông bà cha mẹ, người thân gia đình, với thầy cơ, bạn bè, với hàng xóm Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên trao đổi tình kết học tập rèn luyện học sinh lớp để phụ huynh nắm bắt được, chia vui với thành tích đạt được, đồng thời uốn nắn sửa chữa thiếu sót sai lệch cho em Cụ thể cuối tuần với học sinh hồn thành tốt nội dung học tập tơi khen ngợi tuyên dương, với học sinh hoàn thành chưa tốt có biến đổi định việc thực nếp lớp học ghi phiếu nhận xét gửi trực tiếp gia đình để bố mẹ biết phối hợp giáo dục học sinh Cuối tháng cho em làm khảo sát tổng hợp tháng, chữa lỗi, ghi nhận xét gửi gia đình, qua giúp gia đình biết kết học việc mà học sinh làm được, chưa làm để có giải pháp giúp đỡ kịp thời 16/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp *Mẫu phiếu khảo sát tổng hợp tháng tổng hợp kiến thức phân mơn Tốn , Tiếng Việt tháng Họ tên:…………………………………………… Phiếu khảo sát tháng Nhận xét giáo ………………………………………………………… ………………………………………………………… Bµi 1: Nèi chữ với hình ảnh phù hợp: bi ve lọ hồ bể cá Bài 2: Điền >; 4> 3> 17/20 Z skkn Z Z Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp - Kết hợp với giáo viên chuyên biệt giáo viên khối Ở cấp Tiểu học giáo viên chủ nhiệm người gần gũi với em nhất, giảng dạy mơn Tốn, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Thủ công, Hoạt động tập thể, Sinh hoạt lớp Ngoài giáo viên chủ nhiệm học sinh quan tâm dạy dỗ kiến thức kĩ giáo viên Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh, Thể dục Giáo viên chủ nhiệm cần phối kết hợp với giáo viên môn để nắm bắt tồn diện tình hình học tập rèn luyện em Để phối kết hợp nhịp nhàng đồng thường xuyên trao đổi với giáo viên môn để cung cấp thông tin học sinh tới giáo viên môn đồng thời lắng nghe phán ảnh, trao đổi ngược từ phía giáo viên mơn việc học tập môn biểu hình thành phát triển nhân cách em, từ có nhắc nhở, uốn nắn hay động viên kịp thời Ngoài ra, sinh hoạt chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm cần trao đổi với giáo viên khối lớp tượng hay biểu khác thường học sinh lớp phụ trách để giáo viên khối bàn bạc, đưa việc làm, cách giải hợp lý phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Từ giúp em phát triển tồn diện ngày hồn thiện Biện pháp 6: Động viên, khuyến khích học sinh * Mục đích: Mục đích cách thức tạo động lực cho học sinh trình học tập, thực nề nếp kỉ luật trình rèn luyện, tu dưỡng * Cách tiến hành: Trẻ em ln muốn thể khả vốn có trước đám đơng hết, em ln cố gắng muốn dẫn đầu Nhiều việc thi đua tính điểm cách để người dẫn đầu khiến em háo hức cố gắng Các em reo hị thể niềm vui sướng người chiến thắng Thật thú vị cần bảng thi đua tính điểm để xem tổ dành cờ tuần giúp cho giáo viên chủ nhiệm nhiều Giáo viên khơng cịn phải hị hét mà cần thưởng phạt công minh bảng điểm 18/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp Bảng thi đua lớp Tổ Tổ Tổ Tổ Chuyên cần Truy Xếp hàng Vệ sinh Đồng phục Sinh hoạt tập thể Học tập Lao động Văn nghệ 10 Điểm thưởng Tổng điểm Cuối tuần tổ giành điểm cao gắn hoa có ghi số tổ bảng cờ thi đua lớp Và tất nhiên tháng, tổ nhận nhiều cờ thi đua tổ nhận phần thưởng Tơi thấy việc thi đua có tác dụng rõ rệt việc giáo dục trẻ nhiều Thêm vào giúp em thấy thi đua để tiến ganh đua ghen tị lẫn Ngồi hình thức thi đua trên, tơi cịn cho em thi đua thành tích học tập Mỗi hồn thành tốt nội dung học tập em gắn thi đua Cuối tháng tổ chức tổng kết, khen thưởng trước lớp Những bạn có nhiều thi đua nhận phần thưởng bạn khen ngợi Tuy giá trị vật chất phần thưởng không nhiều giá trị tinh thần thật lớn lao Các em với gương mặt ánh lên niềm vui sướng nhận phần thưởng khiến vui lây với em Hơn thế, trân trọng cố gắng dù nhỏ em Trong lớp có học sinh học chưa giỏi cố gắng vươn lên tơi có phần thưởng để động viên kịp thời IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trong năm học vừa qua, nhờ áp dụng thành cơng biện pháp tơi giúp 100% học sinh lớp hoàn thành nội dung học tập mơn học Ngồi thành tích học tập tốt, lớp nhà trường tuyên dương việc giữ gìn vệ sinh lớp học, nếp vào lớp, truy hiệu Lớp 1A6 nhiều tuần liền tuyên dương nhận cờ thi đua nhà trường 19/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ nhiệm lớp Điều làm vui mừng học sinh yếu, thời kì đầu đọc, viết vơ khó khăn, có em mắc chứng ngọng, khó phát âm nhờ nỗ lực thân, giúp đỡ bạn bè, thầy cơ, gia đình nghe, viết tốc độ cịn chậm thành cơng ngồi mong đợi Những học sinh nghịch ngợm, có biểu mắc chứng tăng động qua năm học tự thực tương đối tốt nếp cô giáo bạn xây dựng Kết đạt cuối học kì I, học kì II sau: a.Về học tập: Môn học hoạt động Năng lực Phẩm chất Lớp giáo dục 1A6 Hoàn Hoàn Tốt Đạt Tốt Đạt ( Sĩ số thành tốt thành 51) Học kì I (18%) 42 ( 82%) 25 (49%) 26 27(53% 24 (51%) ) (47%) Học kì II 15 (29%) 36 (71%) 35 (69%) 16 38(75% 13 (31%) ) (25%) Phong trào thi Toán Tiếng Việt Toán Tiếng Anh mạng Internet lớp tham gia sôi Cụ thể: - 23 học sinh tham gia thi giải Toán Tiếng Việt mạng Internet cấp trường có học sinh đạt giải - học sinh tham gia thi Trạng Nguyên Tiếng Việt có học sinh đạt giải - 23 học sinh tham gia thi giải Toán Tiếng Anh mạng Internet cấp trường có học sinh đạt giải - 25 học sinh tham gia thi rung chuông vang Tiếng Anh có học sinh đạt giải(1 giải nhì, giải ba) - 25 học sinh tham gia thi biệt đội tí hon ISMATH ( giải nhì) b Về phong trào nhà trường: + Đạt lớp Vở - Chữ đẹp + Đạt giải Nhất văn nghệ Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 + Đạt giải Nhất thi nhảy nấm tiếp sức Hội Khỏe Phù Đổng + Đạt lớp Xuất sắc học kì I học kì II - Lớp đứng đầu khối phong trào thi đua: + Phong trào kế hoạch nhỏ: Học kì I thu 191kg, học kì II thu 215kg (Có kiện tướng kế hoạch nhỏ:Đỗ Huy Mạnh, Nguyễn Trung Hiếu đạt 15kg) + Trong đợt ủng hộ, mua tăm quận đồn phát động, lớp ln dẫn đầu khối 20/20 skkn ... lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp 3/20 skkn Một số biện pháp nâng cao công tác chủ. .. thể công tác chủ nhiệm .14 Biện pháp 6: Động viên, khuyến khích học sinh 17 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 18 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .20 skkn Một số biện pháp nâng cao công. .. thời tác động không nhỏ tới hoạt động chung lớp Từ thực tế lớp học lên kế hoạch chuẩn bị biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng công tác tác chủ nhiệm lớp khối III.Các biện pháp thực Biện pháp