Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4 5 TUỔI CÓ MÔI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC 1 Mô tả bản chất của sáng kiến Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục q[.]
BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI CĨ MƠI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC Mô tả chất sáng kiến: Như biết giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ từ đến tuổi Để chuẩn bị cho hệ trẻ bước vào thời đại văn minh trí tuệ, thời đại cơng nghiệp hố đại hố đất nước, mục đích chung của Giáo dục mầm non phát triển tất khả trẻ, hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người Muốn vậy, người làm công tác bậc học mầm non phải biết tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động phù hợp tâm, sinh lý lứa tuổi giúp trẻ phát triển toàn diện mặt: thể chất, tình cảm, nhận thức, ngơn ngữ thẩm mỹ Đối với trường phổ thông, môi trường lớp học bàn, ghế, phấn, bảng, dụng cụ học tập, thầy cơ, bè bạn với khơng khí lớp học nghiêm túc vào nề nếp Khác với môi trường lớp học trường mầm non với mảng tường, góc chơi, đồ chơi xếp, trang trí bật nhằm thu hút ý trẻ với khơng khí lớp học vui tươi, gần gũi cô trẻ Đơn giản việc thực khơng hồn tồn dễ dàng Bởi mơi trường giáo dục trường mầm non phải tạo hội cho trẻ tìm tịi, khám phá, phát nhiều điều lạ, hấp dẫn sống, trẻ tự lựa chọn hoạt động cá nhân theo nhóm cách tích cực, qua kiến thức kỹ trẻ dần hình thành Mơi trường phải đảm bảo an toàn thể chất, tâm lý cho trẻ vừa có tác dụng giáo dục, có tính thẩm mỹ phải xây dựng suốt trình thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt, từ đất nước thực đổi toàn diện giáo dục đào tạo Để thực tốt công đổi vấn đề xây dựng TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com môi trường giáo dục cho trẻ mầm non đặt ngày cấp thiết Bởi môi trường giáo dục tạo cho trẻ phấn khởi, phát huy khả sáng tạo nhằm để phát triển nhận thức thẫm mỹ Trong thực tế nay, đa số giáo viên biết cách xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động, trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục tổ chức Tuy nhiên, cịn số hạn chế: môi trường cho trẻ hoạt động chưa phong phú, cịn mang tính áp đặt, cách bố trí góc hoạt động chưa linh hoạt, chưa khai thác hiệu sử dụng góc, mảng tường, đồ dùng đồ chơi Để trẻ tham gia vào hoạt động trường mầm non cách tích cực, chủ động, thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh – yếu tố quan trọng giúp cho việc hình thành trẻ kỹ ban đầu giup trẻ sẵn sàng tiếp nhận tri thức địi hỏi phải tạo mơi trường hoạt động tốt để trẻ tham gia tích cực vào hoạt động Chính tạo mơi trường hoạt động tốt nhằm tạo hội cho trẻ tìm tịi khám phá trải nghiệm củng cố kiến thức lĩnh hội tiết học, phát huy khả tư sáng tạo trẻ Năm học nhà trường phân công dạy lớp tuổi yêu cầu giáo viên thực tổ chức tiết học theo hướng đổi tạo môi trường hoạt động tốt cho trẻ hoạt động thực hiện, lo lắng suy nghĩ làm nào? để thực tạo môi trường hoạt động vui chơi cho tốt Chính tơi sâu nghiên cứu lựa chọn cho phù hợp với đặc điểm lớp Qua khảo sát thực trạng hoạt động vui chơi lớp tơi thấy trẻ nhút nhát, chưa hiểu rõ vai chơi giao tiếp vai chơi nhóm chơi cịn hạn chế Trẻ chưa có thao tác chơi, chơi cịn thụ động làm theo hướng dẫn Chính tơi sâu nghiên cứu tìm “ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi có mơi trường hoạt động tích cực” ” nhằm giúp trẻ học tập vui chơi đạt kết tốt làm đề tài nghiên cứu cho mình. TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com 1.1.Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Biện pháp 1: Bố trí xếp góc hoạt động lớp phù hợp Để trẻ hoạt động tích cực trước hết phải tạo góc chơi phù hợp Vì tơi lựa chọn bố trí góc chơi có diện tích đảm bảo cho số trẻ tham gia vào hoạt động VD: Khu vực góc chơi thiên nhiên sinh vật cảnh làm thí nghiệm khoa học tơi bố trí ngồi hành lang phía trước lớp học để tận dụng lấy ánh sáng tạo cho cối xung quanh vừa để tạo quanh cảnh đẹp cho lớp có diện tích rộng cho trẻ hoạt động thoải mái Ngồi góc chơi khác tơi bố trí phịng học + Góc học tập nghệ thuật tạo hình tơi bố trí phía bên phải lớp học, để tận dụng mảng tường mặt sau giá để dán tranh ảnh có nội dung hướng dẫn trẻ hoạt động + Góc chơi gia đình tơi sử dụng diện tích rộng tách biệt kê giường tủ giá nội trợ tơi bố trí cửa vào lớp khoảng rộng lớp học + Góc sách thư viện cần n tĩnh tơi bố trí nơi có cửa sổ ánh sáng phù hợp cho trẻ ngồi đọc thơ xem truyện + Góc xây dựng bán hàng tơi bố trí phía bên trái lớp học có mảng tường rộng giành cho trẻ treo tranh gợi ý có khoảng rộng dành cho nhiều trẻ chơi Xây dựng góc hoạt động khác lớp nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân theo nhóm nhỏ nhiều hơn, hình thức hoạt động phong phú, đa dạng Giúp trẻ tìm hiểu khám phá mới, hoạt động với đồ vật rèn luyện kỹ Trong lớp tơi bố trí góc sau: Góc n tĩnh xa góc hoạt động ồn Ví dụ: Góc xây dựng góc phân vai gần xa góc sách, góc xây TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com dựng tránh lối lại Góc tạo hình gần nguồn nước… Các góc có khoảng rộng, cách hợp lý để bảo đảm an toàn vận động trẻ Thay đổi vị trí góc sau chủ đề để tạo cảm giác lạ, kích thích hứng thú trẻ Đặt tên góc phải đơn giản, dễ hiểu phù hợp với nội dung chủ đề thực Ví dụ: Khi thực chủ đề “Gia đình” góc sách đặt “ Thư viện gia đình bé” sang chủ đề “ giới thực vật” góc sách đặt “ Thư viện loại cây” Mặt khác tuỳ theo nội dung chủ điểm mà lớp thực để bố trí góc chơi cho phù hợp VD: Chủ điểm giới động vật bố trí góc chơi, bán hàng vật ni, góc xây dựng, xây trang trại chăn ni, góc nghệ thuật tơ vẽ nặn vật, góc học tập cắt dán vật, góc nấu ăn, biến ăn từ động vật Các góc chơi cần có ranh giới rõ ràng có lối lại góc đủ rộng cho trẻ di chuyển thuận tiện cho bao qt Chính sử dụng mảng tường giá tủ để ngăn cách Khi thực hoạt động chơi trẻ cần xoay giá tạo thành góc chơi riêng biệt khơng bị ảnh hưởng đến nhóm chơi khác Sau thực việc lựa chọn xếp bố trí góc chơi cho trẻ phù hợp tơi thấy có hiệu rõ ràng, trẻ chơi trật tự không xô đẩy va chạm Các góc n tĩnh khơng bị ảnh hưởng từ góc chơi đến góc chơi có khơng gian rộng riêng biệt trẻ chơi thoải mái, chơi hứng thú Và đặc biệt giáo bao qt trẻ chơi tốt Góc hoạt động thiết kế phù hợp với chiều cao trẻ để trẻ dễ dàng lấy, cất đồ chơi tự ý bày biện đồ chơi theo ý thích Sử dụng TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com sản phẩm trẻ tạo để trang trí làm đồ dùng góc chơi, việc làm cho góc hoạt động khơng cũ trẻ Vì ln thay đổi để phù hợp với chủ điểm năm học Các góc hoạt động liên kết mật thiết với nhau, qua buổi chơi nhóm chơi khác nhau, trẻ tạo nhiều sản phẩm để trưng bày, sử dụng sản phẩm bạn khác lớp để chơi, điều làm cho buổi chơi trở nên phong phú hơn, hấp dẫn buổi chơi có hiệu với trẻ Không vậy, việc tạo nhiều sản phẩm cịn rèn cho trẻ đức tính tốt, như: kiên trì, biết tơn trọng giữ gìn sản phẩm hay người khác tạo ra… Bên cạnh xây dựng mơi trường góc mở khuyến khích trẻ hoạt động Tôi sử dụng mảng tường giá đồ chơi để thiết kế thành góc mở dể trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực Biện pháp 2: Trang trí hình ảnh xung quanh lớp Như biết đặc điểm lứa tuổi mầm non yêu thích đẹp Xuất phát từ đặc điểm trẻ để có góc chơi hấp dẫn tạo cảm giác lạ kích thích hứng thú cho trẻ tơi ý tới việc lựa chọn tranh ảnh phù hợp với chủ đề đáng thực VD: Ở góc chơi bán hàng thuộc chủ đề giới động vật sử dụng hoạ tiết trang trí hình ảnh mèo mặc quần áo đẹp xách chợ với bạn thỏ lấy tiêu đề cho góc ”Siêu thị mini” VD: Góc chơi bác sĩ thuộc chủ đề giới động vật tơi trang trí hình ảnh bạn gấu mặc áo bác sĩ màu trắng đầu đội mũ có chũ thập, đeo ống nghe khám bệnh cho bệnh nhân thỏ bên có ghi ”Phịng khám đa khoa bé” Ngoài việc lựa chọn tiêu đề hoạ tiết trang trí góc chơi cần phải linh hoạt có kết hợp sản phẩm trẻ để trang trí giúp cho trẻ cảm thấy u thích góc chơi tự tin, tự hào thấy TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com sản phẩm từ tay làm dùng để trang trí Đó yếu tố giúp trẻ chơi sáng tạo VD: Ở góc chơi nghệ thuật chủ điểm ”gia đình” tơi sử dụng hình ảnh bố mẹ quây quần bên bàn ăn, bàn ăn tơi lấy sản phẩm trẻ vẽ từ góc nghệ thuật bát, đũa, thìa, tơm cua, cá để trả cắt dán trang trí lên, trông tranh đẹp phù hợp với chủ điểm Nhờ có kết hợp mà tơi thấy trẻ hào hứng hẳn tạo sản phẩm ngộ nghĩnh đáng u góc nghệ thuật Ngồi việc lựa chọn tiêu đề hoạ tiết tơi cịn ý tới tranh ảnh mẫu gợi ý góc chơi Vì trẻ khả tư chưa bền trẻ dễ nhớ mau quên Cho nên chủ điểm góc chơi cân có tranh mẫu gợi ý cung cấp kiến thức cho trẻ quan sát Những tranh mẫu phải có hình ảnh sinh động màu sắc đẹp thu hút trẻ phù hợp khả nhận thức trẻ Khi áp dụng biện pháp lớp tơi thấy trẻ thích hứng thú bước vào góc chơi mà lựa chọn. trang trí phải linh hoạt, hấp dẫn thay đổi nội dung theo chủ đề, không dán cố định Trang trí hình ảnh phù hợp với chủ đề Ví dụ : Chủ đề : “Thế giới động vật” phải dán hình ảnh vật lên mảng tường Chủ đề : “Thế giới động vật” có chủ đề nhánh là: + Tuần 1: Động vật nuôi gia đình + Tuần 2: Động vật sống rừng + Tuần 3: Động vật sống nước + Tuần 4: Chim – Côn trùng TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Mỗi tuần phải trang trí hình ảnh phù hợp ( Có thể sản phẩm trẻ) Khi trang trí nhánh xong qua chủ đề khác lột dần nhánh dán chủ đề vào Hình ảnh sưu tầm phải rõ ràng, màu sắc đẹp, dán tên gọi tranh để tích hợp chữ viết vào Khuyến khích sản phẩm trẻ tự làm Hình ảnh dán phải vừa tầm mắt trẻ: Khơng q cao, khơng q thấp trang trí phải linh hoạt, hấp dẫn thay đổi nội dung theo chủ đề, khơng dán cố định Ví dụ : Góc học tập dán số kì diệu để gắn chữ cái, số thay đổi theo chủ đề ( Chủ đề học đến chữ gắn chữ kết hợp với tranh có từ ) hay góc sách học đến thơ dán thơ lên Khơng dán khít mảng tường mà phải để dành khoảng trống để trẻ dán sản phẩm theo chủ đề Biện pháp 3: Đồ chơi, đồ dùng góc Để có mơi trường hoạt động cho trẻ chơi tốt việc lựa chọn đồ dùng chơi ngun học liệu cho trẻ góc chơi quan trọng cần thiết Chúng ta biết tư trẻ mầm non thao tác với đồ vật đồ chơi Vì chơi ta phải có phương tiện chơi kèm theo, đồ dùng đồ chơi nguêyn hộc liệu phục vụ cho trò chơi mà trẻ chơi Nếu thiếu đồ chơi, nguyên học liệu trẻ khơng thể thao tác với vai chơi tạo sản phẩm trình chơi VD: Ở góc chơi nấu ăn trẻ cần nhiều đồ chơi ca, cốc, bát, thìa, tơm, cua, cá để phục vụ cho vai chơi nấu ăn, thiếu đồ dùng trẻ khơng thể thực vai chơi Như ảnh hưởng tới kết chất lượng trị chơi Vì tơi ý tới việc lựa chọn đồ chơi nguyên học liệu cho phù hợp với góc, kích thích hứng thú trẻ Những đồ chơi tơi chuẩn bị có màu sắc TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com đẹp có tiếng kêu có nhiều chức sử dụng, đảm bảo an tồn khơng gây nguy hiểm Với nguyên học liệu phục vụ cho góc chơi tơi ln tìm tịi tận dụng chai lọ nhựa, vỏ hộp sữa, cành khô, len vụn, rơm, rạ, sách báo, tranh ảnh cũ… nguyên vật liệu rẻ tiền dễ kiếm bìa cát tông, giấy màu, rổ rá, tre… nguyên học liệu phong phú đa dạng bao nhiều thu hút trẻ nhiều phát huy trí sáng tạo VD: Góc chơi bán hàng tơi tận dụng lọ dầu gội đầu hết cắt trang trí làm thành nhỏ xinh xắn, cho trẻ chơi sách trẻ thích VD: Góc chơi nghệ thuật từ cành cau khơ cắm vào vỏ hộp sữa bên có đất nặn để tạo thành chậu cây, trẻ sử dụng gác chất liệu giấy màu, len vụn, rơm rạ để kết hợp trang trí thành đẹp sống động Nhờ thực tốt biện pháp mà đến lớp tơi có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cần thiết, nguyên học liệu đa dạng phong phú phù hợp với góc chơi Trẻ thích hoạt động tạo nhiều sản phẩm đẹp Mỗi đồ dùng đồ chơi phải phù hợp với độ tuổi mục đích giáo dục trẻ theo chủ điểm, kích thích trẻ phát triển lĩnh vực vận động, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm mối quan hệ xã hội Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu góc xếp phải dễ thấy, dễ lấy, dễ lựa chọn Ví dụ : Những thiết bị đồ chơi nặng đặt dưới, đồ chơi có nhiều phận phải đặt theo Màu sắc, hình dáng đồ dùng đồ chơi đẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an toàn Thường xuyên vệ sinh giá đồ dùng, đồ chơi Các loại đồ dùng trẻ có nhãn ký hiệu chữ cái, số nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ tự lấy đồ dùng mà không cần trợ giúp cơ, Trẻ tự bảo quản đồ dùng cá nhân TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Ví dụ: Tơi chuẩn bị bì đựng hồ sơ màu để trẻ để tất đồ dùng như: Sách loại, bút, sáp màu ghi ký hiệu bìa Đến học trẻ tự lấy tự mở bì hồ sơ lấy sách cần học tự cất gọn gàng, Làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên phù hợp với chủ đề sử dụng cho nhiều hoạt động khác Ví dụ: làm thuyền xốp cho trẻ học đếm, cho trẻ chơi xây dựng, cho trẻ chơi thả vật chìm, Biện pháp 4: Trang trí góc chơi Trang trí phải linh hoạt, hấp dẫn thay đổi nội dung theo chủ đề, không dán cố định Ví dụ : Góc học tập dán bìa gương để gắn chữ cái, số thay đổi theo chủ đề ( Chủ đề học đến chữ gắn chữ kết hợp với tranh có từ ) hay góc sách học đến thơ dán thơ lên – Khơng dán khít mảng tường mà phải để dành khoảng trống để trẻ dán sản phẩm theo chủ đề Biện pháp 5: Hướng dẫn trẻ hoạt động Muốn trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo, nghĩ nhiều cách chơi góc hoạt động từ đầu tơi phải biết cách giới thiệu góc chơi quản lý tốt qua trình trẻ chơi góc Biện pháp giúp trẻ chủ động tìm kiếm đồ chơi cần, triển khai trò chơi, thu dọn cất đồ chơi quy định Việc giới thiệu cho trẻ làm quen với góc chơi tiến hành chủ yếu vào đầu năm học, trẻ bỡ ngỡ, chưa quen với đồ dùng đồ chơi quanh lớp, chưa biết tên đồ chơi, vị trí đồ chơi chỗ để chơi tơi phải giúp trẻ biết nơi để đồ chơi, góc chơi đâu, kết thúc đâu TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Giới thiệu góc chơi nên tiến hành đầu chơi vào sinh hoạt chiều Khi trẻ quen dần với góc chơi vị trí đồ chơi đầu chủ đề nên giới thiệu nội dung chơi chủ đề( nhánh chủ đề) Khi trẻ chơi cô phải bao quát trẻ, động viên, hướng dẫn trẻ nhút nhát Cơ nhập vai chơi trẻ để hướng dẫn trẻ chơi sáng tạo Ví dụ: Cơ nhập vai vào người mua hàng: “ Chào cô! bán cho hoa Bao nhiêu cô? Cho xin, cám ơn” Trẻ thấy cô làm trẻ bắt chước cách mua hàng giống cô để giáo dục trẻ phải biết lễ phép, phải biết cách xưng hô Trong chơi giáo dục trẻ chơi ngoan, cất dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Ngoài hoạt động góc phải nên cho trẻ hoạt động lúc nơi để trẻ khám phá hết điều lạ xung quanh trẻ Phải làm kí hiệu góc trẻ chơi tất góc Kí hiệu trẻ số chữ Trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn có trí tưởng tượng óc sáng tạo vơ độc đáo Để khuyến khích trí tưởng tượng óc sáng tạo trẻ nên sử dụng tận dụng nhiều nguyên vật liệu khác để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ góc hoạt động lớp Cơ hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm từ viên sỏi, thông, xốp, giấy, bìa…… Cơ trẻ tượng tượng với nguyên vật liệu làm thành sản phẩm trẻ trang trí giúp đỡ trẻ để hồn thành sản phẩm Qua buổi chơi, trẻ tạo nhiều sản phẩm TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com độc đáo sản phẩm sử dụng để trang trí vào góc chơi, điều khuyến khích trẻ hoạt động tích cực Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh Muốn tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ bên cạnh việc chuẩn bị nhà trường cô giáo cần giúp đỡ tích cực phụ huynh học sinh Chính tơi xác định biện pháp vô quan trọng từ đầu năm học ý đến khâu tuyên truyền phụ huynh việc tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ Biết trẻ lớp cần có kỹ tham gia tốt hoạt động tuyên truyền với phụ huynh nhờ phụ huynh kết hợp với để giúp đỡ phát huy trí tích cực khả sáng tạo hoạt động vui chơi Để làm điều sử dụng bảng ghi rõ nội dung yêu cầu chủ điểm trẻ, yêu cầu phụ huynh cần giúp đỡ đóng góp mà chủ điểm cần có để hoạt động VD: Với chủ điểm giới thực vật bảng tuyên truyền ghi rõ trẻ học chủ điểm ”thế giới thực vật” chủ điểm gồm có góc chơi nghệ thuật, học tập, thư viện, xây dựng, bán hàng, thiên nhiên Yêu cầu phụ huynh giúp đỡ đóng góp nguyên vật liệu phục vụ cho chủ điểm sách báo cũ, vải vụn, len vụn, bìa cứng… Thời gian để thực chủ điểm tuần Khi thấy viết bảng tuyên truyền phụ huynh sẵn sàng đóng góp nguyên vật liệu để giúp đỡ giáo, có nhiều phụ huynh khéo tay làm đồ chơi phù hợp với chủ điểm trẻ hoạt động Bên cạnh để có giúp đỡ hợp tác từ phía phụ huynh cách tự giác có hiệu Tơi thơng qua chương trình giảng dạy đổi cho phụ huynh nắm mục đích, yêu cầu phương pháp dạy mới, chương trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin qua bảng tuyên truyền lớp, trường, TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com qua họp phụ huynh định kỳ, để phụ huynh hiểu tác dụng việc dạy đổi hình thức tổ chức giáo dục trẻ tuổi Tôi thông báo với phụ huynh thời gian biểu lớp, tuyên truyền nội dung giảng dạy đến phụ huynh, mời phụ huynh tham quan lớp, dự số tiết dạy, tham quan triển lãm đồ dùng để phụ huynh hiểu rừ khó khăn hạn chế sở vật chất trang thiết bị để đáp ứng kịp thời cho nhu cầu dạy học Qua vận động phụ huynh tham gia đóng góp ủng hộ thêm nguồn sách báo tranh truyện, xanh cho trường nhằm thực tốt việc chăm sóc giáo dục cháu 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): * Thuận lợi: – Số lượng trẻ lớp đảm bảo 26 cháu/2 giáo viên – Giáo viên đứng lớp nhiệt tình, nổ cơng tác, có trình độ chun mơn chuẩn – Phịng học có đủ diện tích, đảm bảo u cầu quy định, rộng rãi, thoáng mát, sở vật chất đầy đủ trang thiết bị trường phục vụ cho việc dạy học theo quy định – Đa số trẻ lớp học qua lớp mẫu giáo bé nên có nề nếp học tập Một số cháu tích cực tham gia vào hoạt động – Bản thân giáo viên công tác 10 năm nên tích lũy số kiến thức kinh nghiệm để dạy trẻ * Khó khăn: – Lớp tơi nhiều cháu cịn nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động nên hạn chế việc chủ động sáng tạo TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com – Đa số phụ huynh làm nghề nơng, cơng nhân đời sống cịn nhiều khó khăn nên có thời gian chăm lo cho con, phần lớn nhờ cậy ông bà giao phó cho giáo trường Vì vậy, việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm hiện tại( giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non phụ thuộc nhiều vào tham gia đóng góp gia đình cộng đồng Vì vậy, q trình giáo dục, giáo viên cần có phối hợp chặt chẽ với gia đình nhiều nội dung hình thức phong phú như: Bố trí xếp góc hoạt động lớp phù hợp Trang trí hình ảnh xung quanh lớp Lựa chọn đồ chơi nguyên học liệu cho trẻ góc chơi Trang trí góc chơi Hướng dẫn trẻ hoạt động Phối hợp với phụ huynh 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Với sáng kiến kinh nghiệm áp dựng cho trẻ mầm non từ 3-6 tuổi, độ tuổi ta áp dụng lựa chọn đồ dùng tạo môi môi trương khác nhằm thu hút ý tìm tịi khám phá trẻ TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Với sáng kiên tạo mơi trương cho trẻ hoạt động trường giáo viên áp dụng vào việc trang trí mơi trường lớp học, mơi trường bên ngồi lớp nhằm cho trẻ khám phá mơi trường khác nhau, từ kích thích trẻ ham muốn hoạt động 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để sáng kiến áp dụng có hiệu cần phải đảm bảo điều kiện sau: Điều kiện người: Phối hợp với nhà trường tạo mơi trường ngồi lớp để thu hút ý trẻ trẻ hoạt động với đồ vật, đồ chơi Tổ chức tốt các, hoạt động lớp, tạo môi trường học tập lớp thân thiện, phù hợp, có khoa học Điều kiện sở vật chất: Dựa vào sách tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non.(Nhà xuất Đại học sư phạm năm 2005-2008) Giáo trình đại học sư phạm mầm non môn tạo môi trường cho trẻ hoạt động tích cực trường mầm non Thơng tư số 17/2009/TT/-BGDĐT ngày 25 tháng tiến hành đổi toàn diện mặt: mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, mơi trường hoạt động cách đánh giá Tạo môi trường đẹp, phong phú hấp dẫn cho trẻ hoạt động tích cực 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Qua trình áp dụng biện pháp vào việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động tích cực tơi thu kết thực tế lớp sau: TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Giáo viên có kinh nghiệm xây dựng tạo môi trường hoạt động với tất chủ đề Đồng thời tổ chức hoạt động cho trẻ thấy linh hoạt tự tin Trong đợt kiểm tra hoạt động hoạt động góc, kiểm tra tồn diện trường xếp loại tốt Phụ huynh tin tưởng vào hướng dẫn dạy dỗ cháu phụ huynh có ý thức phối kết hợp cô để dạy trẻ Qua năm học nghiên cứu thực thi đề tài: Biện pháp giúp trẻ 4- tuổi có mơi trường hoạt động tích cực, với 27 cháu lớp tuổi Trường Mầm non Đại Hiệp cho thấy trẻ hứng thú, tích cực vào hoạt động tạo lớp, có kỹ tham gia vào hoạt động, bổ sung kiến thức phong phú, có kiến thức vững vàng và thu kết sau: Hoạt động học tập (LQVH, LQVT…): 92% Hoạt động vui chơi (hoạt động góc, hoạt động ngồi trời ….): 96% Hoạt động lúc nơi (giờ đón trả trẻ, chơi tự do….): 96% Những thông tin cần bảo mật – có: Khơng có Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu – có: Chưa có Hồ sơ kèm theo (Bản mô tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm… – có) Đại Hiệp, ngày 01 tháng 11 năm 2021 Người nộp đơn TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Thái Thị Nghĩa Hình ảnh: Hình ảnh phương pháp 1: Bố trí hoạt động lớp phù hợp Hình ảnh giải pháp 2: Trang trí hình ảnh phù hợp với trẻ Hình ảnh giải pháp 3: Trẻ tham gia học tập theo nhóm góc Hình ảnh giải pháp 4: Trẻ tạo sản phẩm theo ý tưởng trẻ TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com ... tài:? ?Biện pháp giúp trẻ 4- tuổi có mơi trường hoạt động tích cực, với 27 cháu lớp tuổi? ? Trường Mầm non Đại Hiệp cho thấy trẻ hứng thú, tích cực vào hoạt động cô tạo lớp, có kỹ tham gia vào hoạt động, ... tìm “ Một số biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi có mơi trường hoạt động tích cực? ?? ” nhằm giúp trẻ học tập vui chơi đạt kết tốt làm đề tài nghiên cứu cho mình. TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com... khuyến khích trẻ hoạt động tích cực Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh Muốn tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ bên cạnh việc chuẩn bị nhà trường cô giáo cần giúp đỡ tích cực phụ huynh