Hdc nv hsg 9

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NAM KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 Năm học 2018 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm này có 04 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NAM KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học 2018 - 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có 04 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày thí sinh để đánh giá tổng quát làm, tránh đếm ý cho điểm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý Hướng dẫn chấm - Đặc biệt trân trọng, khuyến khích viết có nhiều sáng tạo, độc đáo nội dung hình thức thể - Điểm lẻ câu điểm toàn tính đến 0.25 điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu (4.0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới: “Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi.” (Huy Cận - Đồn thuyền đánh cá, Ngữ Văn 9, tập I, NXB Giáo dục, 2005, trang 139) a) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ (1.5 điểm) b) Trình bày ngắn gọn cảm nhận anh/chị nội dung, ý nghĩa đoạn thơ (2.5 điểm) Câu a) b) Nội dung cần đạt Điểm * Lưu ý: - Chỉ cần thí sinh nêu BPTT Nêu 01 biện pháp tu từ ghi 0,5 điểm Nêu sai 01 biện pháp tu từ: - 0,5 điểm - Gọi tên biện pháp tu từ mà không cụ thể chấm 50% số điểm biện pháp 1.5 * Các biện pháp pháp tu từ: - So sánh: Mặt trời xuống biển lửa - Nhân hóa, ẩn dụ: Mặt trời xuống biển, sóng cài then, đêm sập cửa… - Phóng đại (khoa trương, nói quá, xưng): Câu hát căng buồm gió khơi * Nội dung, ý nghĩa: - Đoạn thơ miêu tả khung cảnh thiên nhiên khí người lao động đoàn thuyền bắt đầu khơi; - Thể tinh thần lạc quan; niềm vui làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời người lao động; - Thể cảm hứng tin yêu, tự hào, ngợi ca đời tác giả * Thí sinh nêu ý ghi 1.0 điểm; ý ghi 0,75 điểm; ý ghi 0,75 điểm 2.5 Câu (6.0 điểm) “Hỡi bạn trẻ, Đừng cảm thấy khổ tâm tự ti bạn tuột lại phía sau người khác Cuộc sống đâu phải chiến cạnh tranh với bạn bè xung quanh, Mà chạy đua trường kì với thân mình.” (Hea Min – Bước chậm lại gian vội vã, Nguyễn Việt Tú Anh dịch, NXB Hội Nhà Văn, 2017, trang 83) Hãy viết văn nghị luận ngắn trình bày hiểu biết suy nghĩ anh/chị vấn đề “chạy đua trường kì với thân mình” I II Yêu cầu kĩ - Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội bàn vấn đề tư tưởng đạo lý - Có ý thức vận dụng thao tác lập luận, huy động tốt kiến thức sách vở, đời sống, trải nghiệm thân để giải vấn đề nghị luận - Bài viết có bố cục, hệ thống luận điểm rõ ràng; lập luận chặt chẽ; diễn đạt mạch lạc, hạn chế tối đa việc mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Yêu cầu kiến thức - Thí sinh quyền trình bày hiểu biết suy nghĩ riêng mình, cách hiểu cách bàn luận phải xuất phát từ vấn đề nêu phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật xã hội - Thí sinh trình bày làm theo nhiều cách khác nhau, cần đáp ứng yêu cầu đây: Giải thích vấn đề: - Chạy đua trường kì: ý thức hành động nỗ lực thường xuyên, liên tục - Vấn đề nghị luận: Nỗ lực ý chí hành động mạnh mẽ, khơng ngừng để vượt lên mình, làm chủ khám phá thân; chinh phục mục tiêu đời để khẳng định, nâng cao giá trị thân Bàn luận vấn đề - Tạo hóa sinh người bình đẳng Sự khác biệt người xã hội giá trị sống, giá trị thân Đây lý do, sở mà người cần “cuộc chạy đua trường kì với thân mình” - Nỗ lực chạy đua thể q trình sống, học tập, lao động, dấn thân, trải nghiệm sống đấu tranh thân - Chạy đua trường kì với thân cách để nâng cao tri thức; tơi luyện ý chí; phát huy lực để chinh phục mục tiêu chiến thắng thân - Chạy đua trường kì với thân mình, người hiểu mình, hiểu người, hiểu đời Từ đó, thỏa ước vọng, đam mê; thực thi lẽ sống đẹp đời Điểm 0.5 5.5 1.0 4.0 0.5 1.0 - Ngược lại, lo “sống cạnh tranh với bạn bè xung quanh”, người dễ rơi vào ích kỉ, thấp hèn, bất an; sống thụ động, buông xuôi, người lãng phí có lỗi với gia đình, xã hội 0.5 - Chạy đua trường kì với thân việc khơng dễ dàng Cản trở lớn thói lười biếng, nỗi sợ hãi, tâm lý lòng với thực rơi cám dỗ xấu, giá trị ảo - Mặt khác, người cần phải đặt mục tiêu, kế hoạch cụ thể để có động lực phấn đấu; có kiến thức phương pháp thực hợp lý để thành công; đề nguyên tắc thực để kiểm soát thân, tránh dự, nhãng, thối chí… 1.0 - Cần thấy, chạy đua trường kì với thân khơng đồng nghĩa với thói ích kỉ, biết có mình, mặc kệ người xung quanh sống xã hội Chạy đua trường kì với thân khơng có nghĩa phủ nhận ganh đua, cạnh tranh tích cực Trái lại, chạy đua trường kì với thân ln cần có hợp tác, sẻ chia, giúp đỡ từ cộng đồng 0.5 - Phê phán quan điểm, suy nghĩ lệch lạc, biểu sai trái vấn đề Bài học nhận thức hành động - Nhận thức rõ giá trị, ý nghĩa vấn đề chạy đua trường kì với thân - Vận dụng tích cực vấn đề vào thực tế học tập sống 0.5 0.5 Câu (10.0 điểm) Bàn thơ “Sang thu” nhà thơ Hữu Thỉnh, có ý kiến cho rằng:“Kể từ nay, hương ổi thi phẩm phả vào tâm hồn nhiều hệ học trò, tâm hồn mang tới bao nẻo thu, đến miền chưa có mùa thu nữa” (Chu Văn Sơn - Thơ, điệu hồn cấu trúc NXB Giáo dục, 2007, trang 254) Hiểu biết cảm nhận anh/chị “hương ổi thi phẩm” ý kiến Từ đó, lý giải khả “phả vào tâm hồn” sức sống lan tỏa “tới bao nẻo thu, đến miền chưa có mùa thu nữa” thơ I Yêu cầu kĩ Điểm - Biết cách làm văn nghị luận văn học: Cảm nhận giá trị thơ Từ làm sáng tỏ hấp dẫn, sức sống lan tỏa thơ tâm hồn người đọc - Bài văn cần có kết cấu rõ ràng, chặt chẽ; nội dung bám sát yêu cầu đề; hành văn mạch lạc; hạn chế việc mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Khuyến khích có cách hành văn giàu hình ảnh, cảm xúc; cảm nhận độc đáo, trình bày sáng tạo, hợp lý 2.0 * Lưu ý: Ý 1, chấm 1.0 điểm; ý chấm 1.0 điểm II Yêu cầu kiến thức Thí sinh tiếp cận kiến thức trình bày nhiều cách khác Song, viết cần đảm bảo nội dung 8.0 Cảm nhận “hương ổi thi phẩm” 5.0 - Hương ổi: chi tiết thơ Trong ý kiến, “hương ổi thi phẩm” cách nói ẩn dụ dùng để nội dung, giá trị thơ - Cảm nhận nội dung, giá trị thơ: Về nội dung, thơ cảm nhận tinh tế nhà thơ vẻ đẹp tranh thu gắn với xao động, biến chuyển thiên nhiên tạo vật vừa chân thực, gần gũi vừa say đắm, khắc khoải a Khổ + Vẻ đẹp đất trời lúc chớm thu: hương ổi thơm dịu, man mác quyện gió êm nhẹ, pha chút may Sương thu bàng bạc, giăng mắc, chùng chình qua ngõ, báo hiệu mùa thu lại + Cái hay khổ thơ chỗ cảm nhận chân thực, tinh tế biến đổi thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa Việc nhận dấu hiệu thu sang từ vật gần gũi đời sống thực (hương ổi, gió, sương), nhà thơ phá vỡ quy phạm truyền thống, tránh lối mòn thơ viết đề tài Điều đem lại cho thơ viết mùa thu thêm cảm nhận mẻ, hấp dẫn b Khổ + Vẻ đẹp đất trời chuyển sang thu: Thu mở khơng gian rộng thống, êm dịu Mặt sơng dềnh dàng, cánh chim vội vã, đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu + Vạn vật qua nét bút tài hoa nhà thơ xôn xao, bồi hồi, bổi hổi trước thay đổi ảo dịu đất trời Ta thấy nao nao, xao xuyến, dễ cảm khó lý giải hồn người (cả nhà thơ người đọc thơ), sống với hồn thu c Khổ + Vẻ đẹp đất trời vào thu: 3 Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Khổ thơ không tả cảnh thu mà thiên cảm nhận pha chút suy tư lẽ dịch biến, dời đổi tự nhiên: nắng cịn, mưa vơi, sấm khơng cịn bất ngờ, hàng đứng tuổi kiên gan Thu từ đất trời rộng thoáng lắng lại, neo vào hồn người Những suy ngẫm thâm trầm, lặng lẽ mà giàu ý nghĩa nhân sinh làm nên dư vị khắc khoải thơ Dường như, thơ khoảnh khắc “sang thu” đời người Đến đây,“Sang thu từ thơ tạo vật thành thơ đời” (Chu Văn Sơn) d Sức hấp dẫn thơ tâm hồn nhà thơ – tâm hồn nghệ sĩ tài hoa, yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu sống, nhạy cảm trước đẹp; tâm hồn người trải với suy ngẫm giàu ý nghĩa triết lý người, đời Về nghệ thuật: + Bài thơ thiên cảm nhận nhà thơ trước khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu Giọng điệu thơ giọng tự tình vừa ngỡ ngàng, vừa bâng khng… Nhà thơ thầm với lịng mình, tâm tư với người cảm nhận, suy đoán, chiêm nghiệm thiên nhiên tạo vật lúc thu về, mà thay đổi lịng Điều này, kéo gần khoảng cách nhà thơ với độc giả, làm cho mạch thơ vừa lắng sâu, vừa lan tỏa tâm hồn, để lại dư vị khắc khoải, nhu cầu sẻ chia + Thế giới hình ảnh gắn với sống thực, gần gũi, quen thuộc mà mẻ, khơng mịn sáo Từ láy giàu sức gợi tả Các từ ngữ thể cảm nhận, cảm giác tinh tế: bỗng, phả, se, hình như, vắt nửa mình, cịn… Lý giải khả “phả vào tâm hồn” sức sống lan tỏa “tới bao nẻo thu, đến miền chưa có mùa thu nữa” thơ - Thơ tiếng nói cảm xúc, “điệu hồn tìm tâm hồn đồng điệu” (Tố Hữu) - Thu thơ đất trời thơ thu hồn người Thu - Thơ - hồn người ln có mối tương giao Vì thế, thơ hay viết mùa thu thường neo giữ có sức lan tỏa đến mn người - “Sang thu” nhà thơ Hữu Thỉnh thơ Chính vị “hương ổi thi phẩm” mối tương giao Thu -Thơ - hồn người làm nên sức hấp dẫn, sức sống lan toả thơ Đó tranh thu đồng quê gần gũi, quen thuộc mà mẻ; chiêm nghiệm thâm trầm mà sâu sắc, tự nhiên mà khắc khoải, ám ảnh lẽ đời; giới hình ảnh bình dị, thân quen; ngơn từ giàu sức gợi, đánh thức tuổi thơ, tuổi thu bao người Đánh giá chung - Sang thu thơ hay “Hương ổi thi phẩm” tạo nên dư vị đặc biệt, vừa đậm đà khó phai vừa lan tỏa đến muôn nẻo, muôn người - Ý kiến đánh giá sâu sắc giá trị sức sống thơ, giúp cho người đọc đến gần với thi phẩm nhiều hơn./ 2.0 1.0