Giáo án Tiếng Việt lớp 1 (Học kì 2)

Bài 94: ANH - ACH I.MỤC TIÊU Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận biết vần anh, ach; đánh vần, đọc tiếng có vần anh, ach (với mơ hình: “âm đầu + âm + âm cuối + ngang”, “âm đầu + âm + âm cuối + khác ngang”) - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần anh, vần ach (BT Mở rộng vốn từ) - Đọc hiểu Tập đọc Tủ sách Thanh - Viết vần anh, ach tiếng (quả) chanh, (cuốn) sách (trên bảng con) Phát triển lực chung phẩm chất - Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp - Từ đồng cảm với nhân vật Thanh hình thành tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, người thân gia đình II- CHUẨN BỊ - Máy chiếu, máy tính - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai (nếu có) - thẻ chữ viết nội dung BT đọc hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Hát - Ổn định - Giới thiệu sách Tiếng Việt 1, tập hai - Lắng nghe học mở đầu: vần anh, vần ach (Đây - Nhắc lại tựa bài dạy vần có âm cuối nh, ch) Các hoạt động chủ yếu HĐ Khám phá - Mục tiêu: HS nhận biết vần anh, ach; đánh vần, đọc tiếng có vần anh, ach a) Dạy vần anh - Ai đọc vần này? + GV chữ a nh - Ai phân tích, đánh vần vần anh? - GV mơ hình vần,yêu cầu HS đánh vần đọc trơn: anh + HS đọc: a – nhờ – anh + Cả lớp nói: anh - Vần anh có âm a đứng trước, âm nh đứng sau  a - nhờ - anh - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn a nh :a – nhờ - anh / anh - Quả chanh Giới thiệu từ khóa: GV hình chanh (hoặc chanh thật), hỏi: Đây gì? - Chúng ta có từ : chanh Trong từ chanh, tiếng có vần anh? - Em phân tích tiếng chanh? -Tiếng chanh có vần anh - Tiếng chanh có âm ch (chờ) đứng trước, vần anh đứng sau  đánh vần, đọc trơn tiếng chanh: chờ - anh - chanh / chanh - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - GV mơ hình tiếng chanh, u cầu HS đánh vần, đọc trơn: chanh : chờ - anh - chanh / ch anh chanh b) Dạy vần ach - Ai đọc vần này? + GV chữ a ch - Ai phân tích, đánh vần vần ach? + HS đọc: a – chờ – ach + Cả lớp nói: ach - Vần ach có âm a đứng trước, âm ch đứng sau  a – chờ – ach - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - GV mô hình vần,yêu cầu HS đánh vần đọc trơn: ach a ch :a – chờ – ach/ach - Giới thiệu từ khóa: GV tranh vẽ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chúng ta có từ : sách Trong từ sách, tiếng có vần ach? - Em phân tích tiếng sách? - GV mơ hình tiếng sách, yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn sách s ach : sờ - ach - sach – sắc - Tranh vẽ sách - Tiếng sách có vần ach - Tiếng sách có âm s (sờ) đứng trước, vần ach đứng sau, dấu sắc đầu âm a  đánh vần, đọc trơn tiếng sách: sờ - ach - sach - sắc - sách /sách - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - Vần anh, vần ach Đánh vần: a – nhờ - anh / anh; a – chờ – ach/ach - sách /sách c) Củng cố - Các em vừa học vần vần gì? - tiếng chanh, tiếng sách Đánh vần : chờ anh - chanh / chanh; sờ - ach - sach - sắc sách /sách - Các em vừa học tiếng tiếng gì? HĐ Luyện tập - Mục tiêu: Đọc hiểu Tập đọc Tủ sách Thanh Viết đúng: anh, chanh, ach, sách (trên bảng con) a) Mở rộng vốn từ - Nêu yêu cầu: Tìm tiếng có vần anh, tiếng có vần ach? - GV từ ngữ hình, gọi HS - HS đọc - Cả lớp đọc nhỏ đọc - GV từ ngữ không theo thứ tự, yêu cầu - HS làm vào VBT: viên gạch, tách trà, bánh lớp đọc nhỏ - Yêu cầu HS làm vào VBT: gạch gạch chưng, tranh, khách sạn tiếng có vần anh, gạch gạch tiếng có vần ach - Gọi HS trình bày kết - Nhận xét -Cả lớp đọc -GV từ, lớp: Tiếng gạch có vần ach, Tiếng bánh có vần anh, b) Tập viết * GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu - Vần anh: chữ a viết trước, nh viết sau Chú ý nét nối a nh - Vần ach: chữ a viết trước, ch viết sau Chú ý nét nối a ch - HS quan sát, lắng nghe - chanh: viết ch trước, anh sau - sách: viết s trước, ach sau, dấu sắc đặt đầu âm a * Cho học sinh viết - Viết vào bảng con: - Nhận xét, sửa sai anh, ach (2 lần), ( quả) chanh, (cuốn) sách TIẾT c) Tập đọc * Giới thiệu - Gọi HS đọc tên tập đọc - Trong tên bài, tiếng có vần vừa học? - Yêu cầu HS quan sát tranh: Bài đọc nói bạn Thanh cịn nhỏ có tủ sách Nhờ có sách, Thanh học đọc nhanh * Hướng dẫn HS luyện đọc - GV đọc mẫu: nhấn giọng từ ngữ hiền lành, cục tác, ủn ỉn, tủ sách, nhanh - Luyện đọc từ ngữ: GV từ ngữ cho HS đọc: tủ sách, sách, tranh ảnh, hiền lành, cục tác, ủn ỉn, nhanh - Luyện đọc câu: + Bài đọc có câu? + GV câu cho HS đọc vỡ + Chỉ câu cho HS đọc nối tiếp +Chỉ vài câu đảo lộn thứ tự * Thi đọc đoạn, bài: + Chia làm đoạn (mỗi đoạn câu) d)Tìm hiểu đọc - Nêu yêu cầu: ghép vế câu bên trái với vế câu phù hợp bên phải để tạo thành câu - Chỉ cụm từ, yêu cầu lớp đọc - Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS trình bày kết - Nhận xét - Tủ sách Thanh - Tiếng sách có vần ach, tiếng Thanh có vần anh - Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc cá nhân, lớp -6 câu -Cá nhân, lớp đọc -Cá nhân, cặp - Cá nhân - Thi đọc theo nhóm, tổ - Cả lớp đọc - Làm bài, nối cụm từ VBT: a) Những sách - 2) có tranh ảnh đẹp b) Nhờ có sách, - 1) Thanh học đọc nhanh Hoạt động nối tiếp: - Đánh, lạnh, nhanh, -Tìm tiếng ngồi có vần anh? -Tìm tiếng ngồi có vần ach? - Cách, mách, vạch, - GV mời lớp đọc lại nội dung trang - Lắng nghe thực sách vừa học, từ tên đến hết Tập đọc - Nhận xét học - Dặn HS đọc lại truyện Tủ sách Thanh cho người thân nghe, chuẩn bi tiết sau Bài 95: ÊNH - ÊCH I.MỤC TIÊU Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận biết vần ênh, êch; đánh vần, đọc tiếng có vần ênh, êch - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần ênh, vần êch - Đọc hiểu Tập đọc Ước mơ tảng đá (1) - Viết vần ênh, êch, tiếng (dòng) kênh, (con) ếch (trên bảng con) Phát triển lực chung phẩm chất - Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II- CHUẨN BỊ - Máy chiếu / bảng phụ viết Tập đọc - Các thẻ chữ để HS làm BT đọc hiểu: Ý đúng? - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Hát - Ổn định - Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc tập đọc -2 HS đọc Tủ sách Thanh tr.5, SGK Tiếng Việt 1, tập hai) - Nhận xét - Lắng nghe - Nhắc lại tựa - Giới thiệu bài: vần ênh, vần êch Các hoạt động chủ yếu HĐ Khám phá - Mục tiêu: HS nhận biết vần ênh, êch; đánh vần, đọc tiếng có vần ênh, êch a) Dạy vần anh - Ai đọc vần này? + GV chữ ê nh - Ai phân tích, đánh vần vần ênh? - GV mơ hình vần,yêu cầu HS đánh vần đọc trơn: ênh ê nh :ê – nhờ - ênh / ênh + HS đọc: ê – nhờ – ênh + Cả lớp nói: ênh - Vần ênh có âm ê đứng trước, âm nh đứng sau  ê - nhờ - ênh - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - dịng kênh Giới thiệu từ khóa: GV tranh vẽ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chúng ta có từ : dịng kênh Trong từ dịng kênh, tiếng có vần ênh? - Em phân tích tiếng kênh? -Tiếng kênh có vần ênh - Tiếng kênh có âm k (ca) đứng trước, vần ênh đứng sau  đánh vần, đọc trơn tiếng kênh: ca - ênh - kênh / kênh - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - GV mơ hình tiếng kênh, yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn: kênh : ca - ênh - kênh / k ênh kênh b) Dạy vần êch - Ai đọc vần này? + GV chữ ê ch - Ai phân tích, đánh vần vần êch? + HS đọc: ê – chờ – êch + Cả lớp nói: êch - Vần êch có âm ê đứng trước, âm ch đứng sau  ê – chờ – êch - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - GV mơ hình vần,u cầu HS đánh vần đọc trơn: êch ê ch :ê – chờ – êch/êch - Giới thiệu từ khóa: GV tranh vẽ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chúng ta có từ : ếch Trong từ ếch, tiếng có vần êch? - Em phân tích tiếng ếch? - GV mơ hình tiếng sách, u cầu HS đánh vần, đọc trơn ếch ếch : ê - chờ - êch - sắc ếch/ếch - Tranh vẽ ếch - Tiếng ếch có vần êch - Tiếng ếch có vần êch , dấu sắc đầu âm ê  đánh vần, đọc trơn tiếng ếch:ê - chờ êch - sắc - ếch - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - Vần ênh, vần êch Đánh vần: ê – nhờ - ênh / ênh; ê – chờ – êch/êch - tiếng kênh, tiếng ếch Đánh vần : ca - ênh - kênh / kênh; ê - chờ - êch - sắc - ếch/ếch c) Củng cố - Các em vừa học vần vần gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì? HĐ Luyện tập - Mục tiêu: Đọc hiểu Tập đọc Ước mơ tảng đá(1) Viết ênh, dòng kênh, êch, ếch (trên bảng con) a) Mở rộng vốn từ - Nêu u cầu: Tìm tiếng có vần ênh, tiếng có vần êch? - GV từ ngữ hình, gọi HS - HS đọc - Cả lớp đọc nhỏ đọc - GV từ ngữ không theo thứ tự, yêu cầu - HS làm vào VBT: ênh (chênh, bệnh, lớp đọc nhỏ bệnh),êch (xếch, lệch) - Yêu cầu HS làm vào VBT: nối ênh với tiếng có vần ênh, nối êch với tiếng có vần êch - Gọi HS trình bày kết -Cả lớp đọc - Nhận xét -GV từ, lớp: Tiếng xếch có vần êch Tiếng chênh có vần ênh, b) Tập viết * GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu - Vần ênh: chữ ê viết trước, nh viết sau Chú ý nét nối ê nh - Vần êch: chữ ê viết trước, ch viết sau Chú - HS quan sát, lắng nghe ý nét nối ê ch - kênh: viết k trước, ênh sau - Viết vào bảng con: -ếch: viết êch, dấu sắc đặt đầu âm ê ênh, êch (2 lần), (dòng) kênh, (con) ếch * Cho học sinh viết - Nhận xét, sửa sai TIẾT c) Tập đọc * Giới thiệu - Gọi HS đọc tên tập đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh GV giới thiệu: - Ước mơ tảng đá(1) - Lắng nghe Đây tảng đá đứng chênh vênh dốc đá cao, nằm sát bờ biển Các em lắng nghe để biết: Tảng đá nghĩ gì, ước mong điều gì? * Hướng dẫn HS luyện đọc - GV đọc mẫu: nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: xù xì, bạc phếch, chênh vênh, mênh mơng - Luyện đọc từ ngữ: +GV từ ngữ cho HS đọc: ước mơ, tảng đá, ven biển, bạc phếch, chênh vênh, quanh năm, mênh mơng, lướt gió +GV giải nghĩa từ: chênh vênh (khơng có chỗ dựa chắn, gây cảm giác trơ trọi, thiếu vững chãi) - Luyện đọc câu: + Bài đọc có câu? + GV câu cho HS đọc vỡ + Chỉ câu cho HS đọc nối tiếp +Chỉ vài câu đảo lộn thứ tự * Thi đọc đoạn, bài: + Chia làm đoạn (4 / câu) d)Tìm hiểu đọc - Nêu yêu cầu: Khoanh tròn chữ trước ý - Chỉ ý a, b cho lớp đọc - Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS trình bày kết - Nhận xét Hoạt động nối tiếp: -Tìm tiếng ngồi có vần ênh? -Tìm tiếng ngồi có vần êch? - GV mời lớp đọc lại nội dung trang sách vừa học, từ tên đến hết Tập đọc - Nhận xét học - Dặn HS đọc lại truyện Ước mơ tảng đá (1)cho người thân nghe, chuẩn bị tiết - Lắng nghe - HS đọc cá nhân, lớp -7 câu -Cá nhân, lớp đọc -Cá nhân, cặp - Cá nhân - Thi đọc theo nhóm, tổ - Cả lớp đọc - Làm bài, VBT: khoanh ý b - lênh khênh, vênh - hếch, kếch xù, ngốc nghếch, - Thực - Lắng nghe - Lắng nghe sau TẬP VIẾT (1 tiết - sau 94, 95) I MỤC TIÊU 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ - Viết vần anh, ach, ênh, êch; từ ngữ chanh, sách, dòng kênh, ếch kiểu chữ viết thường, cỡ vừa cỡ nhỏ (làm quen) - Chữ viết rõ ràng, nét, đặt dấu vị trí Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Biết quan sát, lắng nghe, tự chuẩn bị dồ dùng học tập, ngồi viết tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu/ bảng phụ viết mẫu chữ (vần, từ ngữ) dịng kẻ li - Vở Luyện viết 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS -HS hát A Khởi động B Dạy 1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học - Tập viết vần từ ngữ có vần vừa học 94, -HS lắng nghe 95, viết chữ cỡ vừa - Bắt đầu luyện viết chữ cỡ nhỏ Luyện tập 2.1 Viết chữ cỡ nhỡ -GV cho HS đọc vần từ ngữ (cỡ nhỡ): anh, chanh; ach, sách; ênh, dòng kênh; -HS đọc êch, ếch -GV yêu cầu HS nói cách viết vần: anh, ach, ênh, êch -HS phát biểu -GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS viết vần, tiếng, tập trung vào từ chứa vần mới, nhắc HS -HS lắng nghe ý cách nối nét, vị trí đặt dấu -GV cho HS mở Luyện viết 1, tập hai, nhìn chữ mẫu, tập viết -HS thực 2.2 Viết chữ cỡ nhỏ - GV cho lớp đọc từ ngữ (cỡ nhỏ) bảng Luyện viết 1, tập hai: chanh, sách, dòng kênh, ếch - GV viết mẫu, hướng dẫn HS viết từ ngữ cỡ nhỏ +Độ cao chữ nào? +Khoảng cách tiếng? - GV cho HS viết vào Luyện viết C.Củng cố, dặn dò: -GV khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp - Nhắc em chưa hoàn thành viết Luyện viết 1, tập hai nhà tiếp tục luyện viết -HS đọc -2 ô li: q, d -2,5 li: h, g, k -cao li:s -các chữ lại cao li -Các tiếng cách chữ o -HS thực -HS lắng nghe thực INH - ICH Bài 96: I.MUC TIÊU Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận biết vần inh, ich; đánh vần, đọc tiếng có vần inh, ich - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần inh, vần ich - Đọc đúng, hiểu Tập đọc Ước mơ tảng đá (2) - Viết vần inh, ich, tiếng kính (mắt), lịch (bàn) cỡ nhỡ (trên bảng con) Phát triển lực chung phẩm chất - Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II- CHUẨN BỊ - Máy chiếu - Hình ảnh thẻ chữ viết nội dung BT đọc hiểu - Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Ổn định - Hát -Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc Tập đọc -2 HS thực Ước mơ tảng đá (1) (bài 95) HS nói tiếng ngồi có vần ênh, vần êch - Giới thiệu bài:vần inh, vần ich - Lắng nghe - Nhắc lại tựa - Tập chép khổ thơ Dàn đồng ca mùa hạ, không mắc lỗi - Điến âm đầu g,gh; vần eo, oe vào chỗ trống để hồn thành câu Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Biết quan sát, lắng nghe, tự chuẩn bị dồ dùng học tập - Kiên nhẫn, biết quán sát, trình bày đep tả II.Đồ dùng dạy học GV :Bảng phụ đèn chiếu nội dung tả Dàn đồng ca mùa hạ - Bảng phụ để HS thi làm BT3 trước lớp HS: Vở luyện viết 1, tập hai III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ -1HS bảng làm -Gọi HS lên bảng, điền r, d,gi vào chỗ trống để hoàn thành từ ngữ: …ao hẹn, a vườn …úp mẹ, …ễ thương -HS khác nhận xét bổ sung B Dạy mới: Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu tiết học -HS lắng nghe, nhắc lại yêu cầu đầu Luyện tập 2.1 Tập chép GV gọi HS ( cá nhân, lớp) đọc khổ thơ HS đọc khổ thơ cần chép cần chép Tiếng ve kêu mùa hè Khổ thơ nói điều gì? tiếng hát dàn đồng ca -GV tiếng dễ viết sai cho lớp đọc: râm HS nhìn SGK, đọc lại ran, bè trầm, bè thanh, lá, dày đặc… từ em dễ viết sai -GV yêu cầu HS mở Luyện viết 1, tập 2, chép HS mở Luyện viết 1, tập lại khổ thơ, tô chữ hoa đầu câu hai, chép lại khổ thơ, tô chữ hoa đầu câu -HS viết xong, GV đọc cho HS soát lại HS nghe GV đọc soát lại, sửa lỗi -GV chiếu vài HS lên bảng nhận xét 2.2.Làm tập tả a)BT 2: Chọn chữ hợp với trống -1HS đọc yêu cầu đầu - GV viết bảng: …ọi, …ặp, giỏi …ê - HS làm vào luyện viết 1, tập hai - Đáp án: gọi, gặp, giỏi ghê -1HS làm bảng lớp +Ve mẹ gọi mãi, ve dậy học + Ve gặp khoe: “Tớ giỏi ghê!” b)BT 3: Chọn vần hợp với ô trống (Thực tương tự tập 2) GV viết bảng: kh…tài, r…mừng Đáp án: khoe tài, reo mừng + Suốt mùa hè, ve khoe tài ca hát + Được cô khen, dế nhảy nhót reo mừng -Cả lớp đọc lại hai câu hoàn chỉnh - HS sửa bài( Nếu làm sai) -1HS lên bảng lớp làm -HS lớp đọc lại câu văn hoàn chỉnh - HS sửa bài( Nếu làm sai) Củng cố, dặn dò - GV khen HS làm tốt HS lắng nghe, thực theo yêu -Yêu cầu HS nhà chép lại Dàn đồng ca cầu mùa hạ cho đúng, sạch, đẹp( chép chưa đúng, chưa đẹp lớp TẬP ĐỌC SỦ DỤNG ĐỒ DÙNG HỌC TẬP AN TOÀN( TIẾT) I.Mục tiêu: 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ - Đọc rõ ràng, rành mạch ý văn thông tin, phat âm - Hiểu từ ngữ - Trả lời câu hỏi để tìm hiểu - Hiểu nội dung bài: Đồ dùng học tập có ích với HS cần biết cách sử dụng chúng cho an tồn, khơng gây nguy hiểm Góp phần phát triển lực chung phẩm chất -Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II Đồ dùng dạy học: GV: Máy chiếu để chiếu nội dung đọc HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ -GV gọi hai HS tiếp nối đọc truyện Ve học - 2HS nối tiếp đọc -Vì ve biết đọc chữ e? -Vì học chữ e, ve bỏ học chơi -Em có thích ve khơng? Vì sao? -GV nhận xét B.Dạy Chia sẻ giới thiệu -GV yêu câu HS quan sát tranh minh họa đọc: ĐDHT(kéo, bút bi, dao, bút chì, thước kẻ) vẽ nhân hóa sinh động Đốn đọc muốn nói với em? - ĐDHT bạn thân thiết HS Nhưng HS sử dụng ĐDHT chúng gây nguy hiểm: dao, kéo, thước kẻ gây thương tích Bút chì, bút bi nom hiền lành chứa chất độc hại.GT tập đọc…… Khám phá luyện tập 2.1.Luyện đọc - GV đọc mẫu, rõ ràng, rành mạch thông tin Nghỉ dài sau ý gạch đầu dòng -Luyện đọc từ ngữ: cẩn thận, đồ dùng sắc nhọn,gây thương tích, sẽ, chất độc hại,… -Luyện đọc câu:Bài đọc có câu Tiết -Luyện đọc ý( đoạn), xem lần xuống dòng đoạn -Từng cặp, tổ, cá nhân, lớp thi đọc bài.2.2.Tìm hiểu đọc -GV yêu cầu HS nối đọc câu hỏi SGK - GV hỏi – HS lớp trả lời +Vì dùng vật sắc nhọn, em phải cẩn thận? +Khi dùng bút, em cần ý điều gì? +Vì khơng nên làm gẫy thước kẻ? -(Lặp lại)1HS hỏi – lớp đáp -Bài học cung cấp cho em thông tin bổ ích? GV chốt: ĐDHT bạn thân thiết HS Nhưng HS sử dụng ĐDHT chúng gây nguy hiểm Các em phải biết sử dụng ĐDHT an - HS trả lời - HS khác bổ sung -HS trả lời -HS lắng nghe, nhắc lại tên -HS lắng nghe - HS đọc cá nhân, lớp +HS đếm số câu với cô +HS đọc nối tiếp câu theo dãy -HS nối tiếp đọc cặp tổ -HS luyện đọc -HS nối tiếp đọc câu hỏi -Từng cặp HS trao đổi, làm +Vì đồ dùng sắc nhọn dễ gây thương tích cho thân người khác +Khi dùng bút, không nên cắn hay ngậm đầu bút vào miệng Dùng xong bút sáp, bút chì, nên rửa tay để tránh chất độc hại +Không nên làm gẫy thước kẻ gẫy, thước kẻ dễ làm cho thân người khác bị thương +Đọc em biết bút toàn, để chúng thực đồ dùng hữu ích 2.3.Luyện đọc lại -4 HS thi đọc nối tiếp đoạn -2 tổ thi đọc -GV khen HS, tổ/ HS đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch thông tin Củng cố, dặn dò - Nhận xét học: khen HS đọc tốt -Dặn HS đọc lại Sử dụng đồ dùng học tập an toàn cho người thân nghe, chuẩn bị tiết sau sáp, bút chì có chất độc hại./Thước kẻ gây thương tích -HS thi đọc nối tiếp đoạn -HS thi đọc theo tổ - HS lắng nghe, thực theo yêu cầu TẬP VIẾT TÔ CHỮ HOA V, X I.Mục tiêu: 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ - Biết tô chữ viết hoa V,X theo cỡ chữ vừa nhỏ - Viết từ, câu ứng dụng (trôi chảy, lưu loát; Vui tới lớp, học điều hay) chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, nét; đặt dấu vị trí; đưa bút theo quy trình; dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ luyện viết 1, tập hai Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Biết quan sát, lắng nghe, tự chuẩn bị dồ dùng học tập, ngồi viết tư II Đồ dùng dạy học: GV: Máy chiếu viết mẫu chữ viết hoa V, X đặt khung chữ; từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ viết dòng kẻ ly HS: Vở Luyện viết 1, tập hai III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS B Kiểm tra cũ - 1HS cầm que tơ quy trình viết chữ viết hoa -HS lắng nghe, thực theo yêu cầu U, Ư học -GV kiểm tra HS viết ở nhà Luyện viết 1, tập hai B Dạy 1.Giới thiệu bài: -HS nhận biết mẫu chữ in - GV chiếu lên bảng chữ in hoa V, X hoa V,X -GV: Bài 35 giới thiệu mẫu chữ V, X in hoa viết hoa Hôm em tô chữ viết hoa V, X; luyện viết từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ Khám phá luyện tập 2.1 Tô chữ viết hoa V, X -GV HD HS quan sát cấu tạo nét chữ dẫn cách tô chữ hoa: +Chữ V viết hoa gồm nét: Nét kết hợp hai nét bản( cong trái, lượn ngang), tô giống nét đầu chữ viết hoa H, I, K Nét hai nét thẳng lượn hai đầu, tô từ xuống ĐK Sau chuyển hướng đầu bút, tơ tiếp nét ( móc xi phải) từ lên, dừng bút đường kẻ +Chữ X viết hoa tô liền nét ( có hai đầu móc, vịng xoắn hình khuyết cân đối): Tơ đầu móc trái phía xuống, tạo nét móc hai đầu (trái) vịng lên tơ tiếp nét thẳng xiên từ trái sang phải ( lượn đầu) Sau chuyển hướng đầu bút tơ tiếp nét móc hai đầu phải từ xuống, cuối nét lượn vào trong, dừng bút ĐK -GV YC HS tô chữ V, X hoa 2.2 Viết từ ngữ, câu ứng dụng -GV gọi HS đọc từ, câu ứng dụng -HS lắng nghe, nhắc lại đầu -HS quan sát, theo dõi lắng nghe -HS quan sát, theo dõi lắng nghe -HS tô chữ viết hoa V, X cỡ vừa cỡ nhỏ luyện viết 1, tập hai -HS đọc: trơi chảy, lưu lốt; Vui tới lớp, học điều hay -HS nhận xét - GV gọi HS nhận xét độ cao chữ cái, khoảng +Chữ t cao ly rưỡi, chữ đ cao cách chữ( tiếng), cách nối nét chữ ly, h,l cao 2, ly… ( nối chữ viết hoa V sang u), vị trí đặt dấu -HS viết vào Luyện viết 1, tập hai; hoàn thành phần luyện tập - GV yêu cầu HS viết vào luyện viết thêm -GV nhận xét, đánh giá viết số HS -HS lắng nghe, thực theo yêu Củng cố, dặn dò: cầu -GV khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp nhắc em chưa hoàn thành viết Luyện - HS nhắc lại yêu cầu: viết 1, tập hai nhà tiếp tục luyện viết +Ảnh tranh tự họa - Gv nhắc lại yêu cầu chuẩn bị cho tiết Trưng bày HS viết lời giới thiệu tranh ảnh Em nến hồng trang trí; bút màu, bút dạ…… TẬP ĐỌC CHUYỆN Ở LỚP I.Mục tiêu: 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ -Đọc trơn thơ, phát âm tiếng Biết sau dòng thơ, ngắt nhịp dòng thơ - Hiểu từ ngữ bài, -Hiểu, trả lời câu hỏi đọc Hiểu nội dung thơ: Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe nhiều chuyện chưa ngoan bạn lớp mẹ muốn nghe mẹ kể: Ở lớp bạn ngoan Góp phần phát triển lực chung phẩm chất -Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp -Đồn kết, u thương, cảm thơng, giúp đỡ bạn bè lớp II Đồ dùng dạy học: GV: Máy chiếu để chiếu nội dung đọc HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ -GV gọi hai HS tiếp nối đọc Sử dụng đồ dùng - Mỗi HS đọc ý học tập an tồn -Vì dùng vật sắc nhọn, em phải cẩn thận? -+Vì đồ dùng sắc nhọn dễ gây thương tích cho thân người khác +Khi dùng bút, không nên cắn -Khi dùng bút em cần ý điều gì? hay ngậm đầu bút vào miệng Dùng xong bút sáp, bút chì, nên rửa tay để tránh chất độc hại -GV nhận xét - HS khác bổ sung B.Dạy Chia sẻ giới thiệu -Cả lớp nghe hát hát Em yêu trường em( nhạc lời: Hoàng Vân) -HS lắng nghe, nhắc lại tên -Các em vừa nghe hát hát lớp học, mái trường Bây đọc thơ “chuyện lớp” -Cho HS quan sát tranh: Hình ảnh hai mẹ bạn HS Mẹ nhìn dịu dàng, âu yếm Bạn nhỏ lưng đeo cặp sách hớn hở chạy tới ôm mẹ, vẻ mặt vui, muốn kể với mẹ chuyện Các em nghe thơ để biết bạn nhỏ muốn kể điều Khám phá luyện tập 2.1.Luyện đọc - GV đọc mẫu, giọng vui tươi tình cảm Đọc tương đối liền mạch cặp hai dòng thơ( dòng 1,2; dòng 3,4) -Luyện đọc từ ngữ: lớp, sáng nay, đỏ bừng tai, trêu, đầy mực, bơi bẩn,vuốt tóc, chẳng nhớ nổi,… -Luyện đọc dịng thơ: +Bài thơ có 12 dịng +HS đọc tiếp nối dòng thơ -Thi đọc khổ thơ, thơ 2.2.Tìm hiểu đọc -2 HS nối tiếp đọc 2BT SGK -HS lắng nghe -HS lắng nghe - HS luyện đọc cá nhân, lớp +HS đếm số dịng thơ với +HS đọc nối tiếp dòng thơ theo ( cá nhân, cặp) -HS nối tiếp đọc cặp, tổ -HS nối tiếp đọc nội dung BT SGK -Từng cặp HS trao đổi, làm -Cả lớp HS đọc vế câu -1HS lên bảng ghép thẻ từ ngữ; báo cáo kết -HS lớp đọc đồng -HS thảo luận nhóm đơi -BT 1: Gắn lên bảng thẻ từ ngữ, vế câu cho HS đọc a) Bạn Hoa – 2) không học b) Bạn Hùng – 3) trêu bạn lớp c) Bạn Mai – 1) bôi bẩn bàn -Cả lớp giơ thẻ Đáp án: ý b -BT 2: -Mẹ bạn nhỏ muốn biết điều gì? -Mẹ muốn biết ngoan Nhắc lại: -Mẹ bạn nhỏ muốn biết điều gì? GV: Bạn nhỏ kể việc chưa ngoan bạn lớp, mẹ bạn muốn nghe bạn kể mình: Ở lớp, bạn ngoan -HS học thuộc lòng khổ thơ cuối -GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ cuối hoặc thơ lớp thơ lớp Củng cố, dặn dò - Nhận xét học: khen HS đọc tốt - HS lắng nghe, thực theo -Dặn HS nhà kể cho người thân: Hôm yêu cầu lớp em ngoan nào? -Nhắc lại YC không quên mang sản phẩm cho tiết trưng bày Em nến hồng; chuẩn bị cho tiết kể KC: Chuyện thước kẻ GÓC SÁNG TẠO TRƯNG BÀY TRANH ẢNH “EM LÀ CÂY NỀN HỒNG” I.Mục tiêu: 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ - Biết bạn thầy cô trưng bày sản phẩm cho đẹp - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin sản phẩm với bạn thầy - Biết nhận xét, bình chọn sản phẩm u thích Góp phần phát triển lực chung phẩm chất -Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Biết bảo quản sản phẩm mình, tôn trọng sản phẩm bạn bè người khác tạo II Đồ dùng dạy học: GV:Ảnh tranh tự họa HS viết lời giới thiệu trang trí, nam châm HS : bút màu, bút dạ, kéo, hồ, keo dán,…… III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Trong tiết học này, em -HS lắng nghe nhắc lại yêu trưng bày tranh ảnh Em nến hồng; tham gia bình cầu đầu chọn sản phẩm yêu thích Giới thiệu sản phẩm với bạn thầy Luyện tập: 2.1 Tìm hiểu YC học.( 8’) -Gọi HS nối tiếp đọc YC( bước) học +HS vừa lắng nghe vừa quan sát +Cùng trưng bày sản phẩm cho đẹp tranh, ảnh: cách trình bày sản phẩm bạn HS +Cùng đọc, xem bình chọn… +Bình chọn sản phẩm yêu thích +HS đọc lời tự giới thiệu làm mẫu HS( SGK) +Các bạn bình chọn giới thiệu trước lớp +Sau học HS gắn tranh ảnh +Gắn tranh, ảnh lên bảng nhóm gọc học tập lên bảng nhóm gọc học tập, để suốt tuần 2.2.Trưng bày - GV kiểm tra HS chuẩn bị cho học: -HS trưng bày ĐDHT, sản phẩm tiết học trước để GV kiểm tra -HS trưng bày tranh ảnh lên - GV cho nhóm, tổ vị trí phù hợp để trưng bày tường theo vị trí nhóm Có thể gắn tranh ảnh lên tường phòng tranh - HS lớp đếm sản phẩm Khuyến khích cách trưng bày lạ tổ.( tiêu chí thi đua) 2.3.Bình chọn - Lần lượt tổ xem sản phẩm tổ tổ khác, bình chọn 2.4.Tổng kết -GV gắn lên bảng sản phẩm bình chọn (tranh, ảnh ấn tượng; trang trí, tơ màu đẹp, lời giới thiệu hay) - Kết luận nhóm trưng bày đẹp ( Có đủ sản phẩm; xếp hợp lý, sáng tạo) 2.5.thưởng thức -GV gọi HS có sản phẩm bình chọn giới thiệu trước lớp - Một tổ xem trước Các bạn trao đổi, bình chọn: + Tổ trưng bày đẹp + Chọn sản phẩm ấn tượng tổ mình, vài sản phẩm ấn tượng tổ khác +Tổ trưởng báo cáo kết -Tiếp đến tổ khác - HS quan sát, lắng nghe -HS giới thiệu trước lớp tranh, ảnh mình; đọc lời tự giới thiệu thân -HS lớp bình chọn sản phẩm nhiều bạn yêu thích -GV đếm số HS giơ tay bình chọn cho HS( khéo -Cả lớp cho tràng pháo tay léo động viên tất cả) -GV tuyên dương bạn thể xuất sắc tiết cho bạn thể xuất sắc -HS thực theo yêu cầu học - GV cho HS gắn tranh, ảnh lên bảng nhóm góc học tập, lưu giữ suốt tuần -HS lắng nghe thực theo 3.Củng cố -dặn dò yêu cầu - GV khen ngợi HS, tổ HS làm nên tiết học bổ ích, sáng tạo -Nhắc lại YC chuẩn bị cho tiết KC Chuyện thước kẻ KỂ CHUYỆN CHUYỆN CỦA THƯỚC KẺ I.Mục tiêu: 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ - Nghe hiểu câu chuyện Chuyện thước kẻ - Nhìn tranh, kể lại đoạn, toàn câu chuyện Bước đầu biết thay đổi giọng để phân biệt lời người dẫn chuyện, lời bút mực, bút chì, thước kẻ, tẩy - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Không nên kiêu căng, coi thường người khác Cần khiêm tốn, chung sức với người để làm điều có ích Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Chăm lắng nghe, trả lời câu hỏi cách tự tin, - Biết vận dụng lời khuyên câu chuyện vào đời sống II Đồ dùng dạy học: -GV:Tranh minh họa truyện kể SGK - HS: SGK Tiếng Việt 1, tập hai III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ -GV đưa tranh minh họa chuyện Hai tiếng kỳ -2HS nhìn tranh nối tiếp kể lại câu chuyện(mỗi HS kể theo tranh) lạ: -GV nhận xét, khen bạn kể chuyện hay B Dạy 1.Chia sẻ giới thiệu câu chuyện -GV chiếu tranh minh họa Chuyện -HS xem tranh nói câu chuyện có nhân vật ( chuyện có nhân vật: thước kẻ thuwocs kẻ, bút chì, bút mực, tẩy, bà cụ, bác thợ mộc) -Tay phải thước kẻ gương thực tay trái -Các em quan sát tranh 4: thước kẻ soi gương Nhìn gương, em thấy tay phải thước kẻ thực tay nào? Tương tự, vạch đo thước kẻ gương nằm bên phải, thực bên trái thước kẻ thực Các em cân -HS lắng nghe, quan sát ý chi tiết để hiểu câu chuyện Giới thiệu:Thước kẻ ĐDHT không -HS nhắc lại tên thể thiếu HS Chiếc thước kẻ câu chuyện kêu căng Nó ln ưỡn ngực lên, trở thành thước kẻ cong Cuối hiểu Các em lắng nghe 2.Khám phá luyện tập 2.1 Nghe kể chuyện: ( SGV trang 242-243) - GV kể chuyện lần với giọng diễn cảm Kể phân biệt lời nhân vật: Lời bút mực, bút chì phàn nàn khơng vui; Lời thước kẻ kiêu căng tự mãn; Lời bác thợ mộc từ tốn 2.2.Kể chuyện theo tranh Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh Có thể lặp lại câu hỏi với HS -Tranh 1: Thước kẻ bạn làm việc nào? -Tranh 2:Vì thước kẻ bị cong? -HS quan sát, lắng nghe -Thước kẻ bạn làm việc vui vẻ -Thước kẻ nghĩ quan trọng nhất, khơng có bút khơng thể kẻ thẳng Nghĩ oai lắm, ưỡn ngực lên Dần dần trở thành thước kẻ cong -Bút mực bút chì phàn nàn: Anh thước kẻ bị cong nên đường kẻ cong -Tranh 3: Bút mực bút chì phàn nàn điều -Thước kẻ nói:Cái thước kẻ gương khơng phải tơi Vạch đo gì? tơi bên trái, vạch đo thước kẻ bên phải Các số cịn bị -Tranh 4:Thước kẻ nói thấy ngược gương? -+Một bà cụ nhặt thước kẻ, định đem làm củi Nhưng thước kẻ la ầm lên khơng phải củi -Tranh 5:+Điều sảy thước kẻ bỏ đi? -Đây thước kẻ gỗ Nó cong Để tơi bào lại cho thẳng -Sau sửa, thước kẻ thẳng trở lại Các bạn vui vẻ đón trở Từ đó, + Bác thợ mộc nói với bà cụ? ln chăm bạn bút – kẻ -Tranh 6:Sau sửa lại, hình dáng đường thẳng thước kẻ có thay đổi? -Mỗi HS nhìn hai tranh, tự kể chuyện 2.3.Kể chuyện theo tranh ( Gv không nêu câu hỏi) - GV gọi HS nối tiếp kể chuyện theo tranh -YC HS kể lại tồn câu chuyện -2HS nhìn tranh kể lại toàn câu chuyện -1HS giỏi kể lại câu chuyện, không cần hỗ trợ tranh *GV cất tranh gọi HS kể lại toàn câu -Câu chuyện khuyên phải chuyện 2.4.Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: -Câu chuyện khuyên em điều gì? GV chốt: Câu chuyện khuyên em không nên kiêu căng, coi thường người khác Cần khiêm tốn, chung sức với người để làm điều có ích Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học: Khen HS kể chuyện hay Dăn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện:Chuyện thước kẻ -Nhắc HS chuẩn bị tiết: Tự đọc sách báo khiêm tốn/ khơng nên kiêu ngạo/ phải đồn kết -Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay -HS lắng nghe, thực theo yêu cầu TẬP VIẾT TÔ CHỮ HOA Y I.Mục tiêu: 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ - Biết tô chữ viết hoa Y theo cỡ chữ vừa nhỏ - Viết từ, câu ứng dụng (bẽn lẽn, cẩn thận; Yêu trẻ, trẻ đến nhà) chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, nét; đặt dấu vị trí; đưa bút theo quy trình; dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ luyện viết 1, tập hai Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Biết quan sát, lắng nghe, tự chuẩn bị dồ dùng học tập, ngồi viết tư II Đồ dùng dạy học: GV: Máy chiếu viết mẫu chữ viết hoa Y đặt khung chữ; từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ viết dòng kẻ ly HS: Vở Luyện viết 1, tập hai III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ 1HS cầm que tơ quy trình viết chữ viết hoa -HS lắng nghe, thực theo yêu cầu V, X.đã học -GV kiểm tra HS viết ở nhà Luyện viết 1, tập hai B Dạy 1.Giới thiệu bài: - GV chiếu lên bảng chữ in hoa Y -GV: Bài 35 giới thiệu mẫu chữ Y in hoa viết hoa Hôm em tô chữ viết hoa Y; luyện viết từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ Khám phá luyện tập 2.1 Tô chữ viết hoa Y -GV HD HS quan sát cấu tạo nét chữ dẫn cách tô chữ hoa: +Chữ Y viết hoa gồm nét: Nét là nét móc hai đầu, tơ giống chữ U viết hoa Nét nét khuyết ngược, tô từ ĐK ( trên) xuống, đến ĐK ( dưới) vòng lên, dừng bút ĐK 2( trên) -GV YC HS tô chữ Y hoa 2.2 Viết từ ngữ, câu ứng dụng -GV gọi HS đọc từ, câu ứng dụng -HS nhận biết mẫu chữ in hoa Y -HS lắng nghe, nhắc lại đầu -HS quan sát, theo dõi lắng nghe -HS tô chữ viết hoa Y cỡ vừa cỡ nhỏ luyện viết 1, tập hai -HS đọc: bẽn lẽn, cẩn thận; Yêu trẻ, trẻ đến nhà - GV gọi HS nhận xét độ cao chữ cái, khoảng -HS nhận xét cách chữ( tiếng), cách nối nét chữ +Chữ t cao 1,5 ly ; chữ đ cao ( nối chữ viết hoa Y sang ê), vị trí đặt dấu ly;b,h,l cao 2,5 ly… -HS viết vào Luyện viết 1, tập hai; hoàn thành phần luyện tập - GV yêu cầu HS viết vào luyện viết thêm -GV nhận xét, đánh giá viết số HS -HS lắng nghe, thực theo yêu cầu 3.Củng cố, dặn dò: -GV khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp nhắc em chưa hoàn thành viết Luyện - HS nhắc lại yêu cầu: Mỗi bạn chuẩn bị viết 1, tập hai nhà tiếp tục luyện viết truyện,quyển sách - Gv nhắc lại yêu cầu chuẩn bị cho tiết tờ báo, thơ Tự đọc sách báo TỰ ĐỌC SÁCH BÁO( TIẾT) I.Mục tiêu: 1.Phát triển lực đặc thù-năng lực ngôn ngữ - Biết tự giới thiệu rõ ràng, tự tin với bạn sách, truyện, tập thơ hay tờ báo mang tới lớp - Đọc kể lại cho bạn nghe vừa đọc Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp nâng cao kiến thức, cải thiện tập trung tăng cường kỹ tư - Mở rộng vốn từ, cải thiện trí nhớ II Đồ dùng dạy học: - GV HS mang đến lớp số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi - Giá sách lớp - Sách truyện đọc lớp III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: -HS lắng nghe - GV nêu mục đích yêu cầu học Luyện tập 2.1 Tìm hiểu yêu cầu học - Gọi HS nối đọc bước tiến trình học: - HS 1: Đem sách báo đến -YC 1: GV yêu cầu HS đặt trước mặt lớp sách, truyện, tập thơ hay tờ báo mang tới lớp - YC 2:Đọc lời giới thiệu hai bạn SGK - HS 2:Giới thiệu sách báo - YC 3: GV giới thiệu thơ Mèo học -HS 3: Tự đọc sách báo câu đố:Đây thơ vui hai câu đố thú vị Nếu khơng có sách mang đến lớp, em đọc thơ Mèo học câu đố hay -Vì phân cơng bạn đọc đọc lại cho - 3HS, HS đọc lớp nghe -Khi nhà, em nên đọc thơ câu đố -HS lắng nghe thực theo 2.2.Giới thiệu tên sách - GV hỏi nhóm trao đổi sách báo, hỗ trợ yêu cầu -HS giới thiệu sách: đọc sách +VD: Đây truyện cổ tích Cơ bé - Mời vài HS giới thiệu trước lớp tên lọ lem mà mẹ tặng nhân sách, tờ báo, truyện, thơ mang tới ngày sinh nhật Truyện hay lớp; khuyến khích cách giới thiệu vui Mình sẵn sàng cho mượn bạn *Thời gian dành cho hoạt động khoảng 10 muốn mượn truyện phút +Đây tập góc sân khoảng trời nhà thơ Trần Đăng Khoa Đảm bảo bạn phải mê +Đây tờ báo mực tím viết tuổi học trị Tờ báo có nhiều tin thú vị Các bạn nên xem Tôi sẵn 2.3.Tự đọc sách -GV đảm bảo yên tĩnh cho HS đọc sách Nhắc HS sàng cho mượn - HS tự đọc sách đọc kỹ đoạn truyện, mẩu tin, thơ u thích để đọc trước lớp 2.4 Đọc ( kể) cho bạn nghe điều thú vị em đọc -GV mời HS đọc/ kể trước lớp - HS sung phong kể/ kể vừa đọc - HS đăng ký đọc/đọc -GV nhắc HS đọc to, rõ -Cả lớp bình chọn HS đọc hay, biểu cảm, cung cấp - HS lớp bình chọn thơng tin, mẩu truyện, thơ thú vị -GV hướng dẫn HS thành lập nhóm tự đọc sách HS lắng nghe thực theo để trao đổi sách báo, thư viện, hỗ trợ yêu cầu đọc sách 3.Củng cố, dặn dò: -GV khen HS thể tốt tiết học HS lắng nghe thực theo -Nhắc HS cần chăm đọc sách báo để học hỏi yêu cầu nhiều điều bổ ích ... lớp - Bài đọc có câu văn - Bài đọc có 13 dòng thơ - HS đọc câu 1, lớp đọc lại HS đọc khổ thơ 1, lớp đọc lại HS đọc câu văn 2, lớp đọc lại HS đọc khổ thơ 2, lớp đọc lại HS đọc câu văn 3, lớp. .. học tiếng tiếng - Tiếng bưởi có vần ươi - Tiếng bưởi có âm b (bờ) đứng trước, vần ươi đứng sau  đánh vần, đọc trơn tiếng bưởi: bờ - ươi - bươi - hỏi bưởi / bưởi - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh...  đánh vần, đọc trơn tiếng ếch:ê - chờ êch - sắc - ếch - HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn - Vần ênh, vần êch Đánh vần: ê – nhờ - ênh / ênh; ê – chờ – êch/êch - tiếng kênh, tiếng ếch Đánh