1 I Phần Đọc hiểu Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi NGƯỜI ĂN XIN Một người ăn xin đã già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ông chìa tay xin tôi Tôi lục[.]
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ – ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I Phần: Đọc hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: NGƯỜI ĂN XIN Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đơi mơi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin tơi Tơi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay nóng hổi ơng: - Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm đơi mơi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: tôi vừa nhận ơng (Theo Tuốc- ghê- nhép) Xác định phương thức biểu đạt văn Văn Người ăn xin liên quan đến phương châm hội thoại nào? Vì sao? Lời nhân vật câu chuyện trích dẫn theo cách nào? Chỉ rõ dấu hiệu nhận biết Vì người ăn xin cậu bé truyện cảm thấy nhận từ người đó? Bài học rút từ văn trên? II Phần 2: Làm văn Câu Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tình yêu thương người Câu Cảm nhận em tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du, Ngữ văn 9, tập 1) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần 1 Xác định phương thức biểu đạt văn Phương pháp: phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, … Cách giải: - Phương thức biểu đạt văn bản: tự Văn Người ăn xin liên quan đến phương châm hội thoại nào? Vì sao? Phương pháp: Các phương châm hội thoại Cách giải: - Văn Người ăn xin liên quan đến phương châm hội thoại lịch - Vì hai nhân vật dùng cách thức tôn trọng, lịch giao tiếp với người đối thoại với Lời nhân vật câu chuyện trích dẫn theo cách nào? Chỉ rõ dấu hiệu nhận biết Phương pháp: Cách dẫn trực tiếp, gián tiếp Cách giải: - Lời nhân vật câu chuyện trích dẫn theo cách trực tiếp - Dấu hiệu nhận biết: Lời nói đặt sau dấu chấm dấu gạch ngang đánh dấu lời dẫn trực tiếp Vì người ăn xin cậu bé truyện cảm thấy nhận từ người đó? Phương pháp: phân tích Cách giải: - Nhân vật “tôi” nhận lời cám ơn từ ông lão, đồng thời nhận học sâu sắc: Sự đồng cảm, tình người, quan tâm, chia sẻ có giá trị thứ vật chất, cải khác Bài học rút từ văn trên? Phương pháp: phân tích Cách giải: Các học rút từ văn bản: - Sự quan tâm, lòng chân thành q tinh thần q giá mảnh đời bất hạnh, vượt lên giá trị vật chất khác - Phải biết yêu thương, chia sẻ, đồng cảm với hoàn cảnh, số phận người khác - Khi cho lúc ta nhận lại Phần II Câu Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tình yêu thương người Phương pháp: giải thích, phân tích, bình luận Cách giải: Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa tình yêu thương Giải thích Tình u thương hiểu quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh sống => Tình u thương có ý nghĩa quan trọng Bàn luận vấn đề - Biểu tình yêu thương: gia đình quan tâm, giúp đỡ ơng bà, cha mẹ; xã hội: sẵn sàng giúp đỡ người có số phận bất hạnh, người gặp khó khăn - Ý nghĩa tình yêu thương + Mang đến niềm tin, sức mạnh cho người gặp khó khăn + Là ánh sáng soi đường cho người lầm đường, lạc lối + Là sở xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người +… - Dẫn chứng minh họa - Bên cạnh phê phán kẻ sống thờ ơ, vô trách nhiệm, biết nghĩ đến lợi ích cá nhân Tổng kết vấn đề Câu Cảm nhận em tám câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du, Ngữ văn 9, tập 1) Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận, …) để tạo lập văn nghị luận văn học Cách giải: u cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp u cầu nội dung: Giới thiệu chung - Giới thiệu tác giả Nguyễn Du, đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích - Khái quát nội dung tám câu thơ cuối Phân tích, cảm nhận - Điệp từ “buồn trơng” khởi đầu cho cặp lục bát tái nỗi buồn triền miên bao trùm tâm hồn nhân vật, thấm sâu vào cảnh vật - Đó nỗi buồn cho thân phận lênh đênh, chìm dịng đời Thúy Kiều: + Tạo dựng tương phản: Không gian cửa biển lúc triều dâng >< Cánh buồm thấp thống, nhạt nhịa; cánh hoa tàn lụi man mác trơi dịng nước -> Tơ đậm nhỏ bé, bơ vơ cánh buồm, bơng hoa + Hình ảnh ẩn dụ: “thuyền ai”, “hoa” -> ẩn dụ cho thân phận Thúy Kiều trơi dạt dịng đời + Câu hỏi “về đâu” -> lạc lõng, phương hướng, đâu đâu nàng + Thời gian “chiều hôm” lại làm cho nỗi buồn thân phận thêm sâu sắc - Là cảm giác cô đơn, lẻ loi đối diện với không gian mặt đất quanh lầu Ngưng Bích + Hình ảnh: “nội cỏ”, “chân mây”, “mặt đất” -> vô cùng, vô tận đất trời + Từ láy “rầu rầu”: nhân hóa nội cỏ, vẽ lên vùng cỏ vẻ ủ rũ, héo tàn -> gợi tàn úa, u buồn lòng người + Từ láy “xanh xanh”: gợi sắc xanh nhạt nhòa nội cỏ, mặt đất chân mây; sắc xanh che phủ, chia cắt tất • Từ ngữ, hình ảnh cho thấy có kiếm tìm dường vũ trụ bao la Thúy Kiều khơng thể tìm dấu hiệu thân quen nào, ấm • Đối diện với không gian Thúy Kiều thấm thía hết nhỏ nhoi, đơn độc - Nỗi trơ trọi, hãi hùng: + Thiên nhiên dội đầy biến động: gió giận mặt duềnh, sóng ầm ầm vỗ ạt thủy triều lên + Thậm chí, Kiều cảm giác đợt sóng dội bủa vây, kêu réo bên + Thiên nhiên ẩn dụ cho dự cảm biến cố kinh hoàng sửa ập xuống đời nàng Những sóng số phận bủa vây, đe dọa người gái lẻ loi, đơn độc nơi đất khách => Linh cảm trước tương lai khiến Thúy Kiều lo sợ, hãi hùng = > câu cuối cảnh miêu tả theo trình tự: xa -> gần, màu sắc: nhạt -> đậm, âm thanh: tĩnh -> động * Gợi: - Nỗi buồn đau, lo âu, kinh sợ chồng chất lịng Thúy Kiều - Sự mong manh, lẻ loi, trơi dạt, bế tắc thân phận nàng - Sự tuyệt vọng, yếu đuối Tổng kết vấn đề Loigiaihay.com