1 I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Chọn và khoanh tròn phần trả lời đúng nhất từ câu 1 đến câu 4 Mỗi câu đúng được 0,25 điểm Câu 1 Ý nào nói đúng nhất chủ đề văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh? A Tôi đi học[.]
ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ – ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 45 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Chọn khoanh tròn phần trả lời từ câu đến câu Mỗi câu 0,25 điểm Câu 1: Ý nói chủ đề văn Tơi học Thanh Tịnh? A Tôi học tô đậm tận tình âu yếm người lớn em bé lần đến trường B Tôi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật “tôi” lần đến trường C Tôi học tô đậm cảm giác sáng nảy nở lịng nhân vật “tơi” buổi đến trường lần D Tôi học tô đậm cảm giác vui sướng, rạng rỡ nhân vật “tôi” bạn lứa vào ngày khai trường Câu 2: Nhận định sau: “Số phận bi thảm người nông dân khổ phẩm chất tốt đẹp họ thể qua nhìn thương cảm trân trọng nhà văn” ứng với nội dung chủ yếu văn nào? A Tơi học B Trong lịng mẹ C Tức nước vỡ bờ D Lão Hạc Câu 3: Nghệ thuật kể chuyện Nam Cao văn Lão Hạc là: A Kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm B Sử dụng chi tiết cụ thể, sinh động để khắc hoạ nhân vật C Cách kể tự nhiên, chân thực từ thứ D Cả ba phương án Câu 4: Câu văn “Chị Xiu thân yêu ơi, ngày em hi vọng vẽ vịnh Na-plơ” giúp em hiểu Giơn-xi? A Trong người Giơn-xi có hồi sinh B Giơn-xi thích vẽ vịnh Na-plơ C Giôn-xi yêu thương Xiu D Giôn-xi cố bắt chuyện làm vui lòng Xiu Câu 5: (1 điểm) Con chó vàng có ý nghĩa nhiều mặt lão Hạc Theo em, ý nghĩa quan trọng lão Hạc? Câu 6: (1 điểm) Đọc truyện Lão Hạc, ta hiểu nhân vật ông giáo tác phẩm? II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu (4 điểm) “Chương IV "Trong lịng mẹ" (Trích “Những ngày thơ ấu” Ngun Hồng) chân thực cảm động” Bằng văn học, em làm sáng tỏ ý kiến Câu 2: (3 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp câu văn: “Tuổi trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh ”do phép tu từ so sánh mang lại HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) 1-C 2-D 3-D 4-A Câu 5: Con chó vàng có ý nghĩa nhiều mặt lão Hạc Theo em, ý nghĩa quan trọng lão Hạc? Phương pháp: Nhớ lại nội dung văn Lão Hạc, ý chi tiết chó Vàng Lời giải chi tiết: Con chó vàng có ý nghĩa nhiều mặt với lão Hạc Ý nghĩa quan trọng lão Hạc là: Con chó vàng kỉ vật đứa trai, mối dây liên lạc lão Hạc đứa trai Lão xem chó vàng tài sản - “lão lẩm nhẩm quy tiền”, ni chó vàng “định bụng lúc cưới thằng giết thịt” Nhưng với lão Hạc, đứa trai bỏ lão mà tình thương yêu lão dành cho chó Lão coi con, cháu Cuộc sống tàn ác buộc lão phải xoá quan hệ tình cảm Lão đành phải bán "cậu vàng", để rơi vào bi kịch khơng lối Câu 6: Đọc truyện Lão Hạc, ta hiểu nhân vật ông giáo tác phẩm? Phương pháp: Nêu suy nghĩ em nhân vật ông giáo Lời giải chi tiết: Đọc truyện Lão Hạc, nhân vật ông giáo tác phẩm để lại cho ta nhiều suy nghĩ: - Ơng giáo người biết đồng cảm, giàu lịng cảm thông, chia sẻ với nỗi đau khổ lão Hạc - Ông giáo người đáng tin cậy để lão Hạc trao gửi niềm tin: trao lại nguyên vẹn ba sào vườn cho trai lão Hạc - Ơng giáo người có nhìn mẻ lão Hạc nói riêng người nơng dân nói chung II PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: “Chương IV "Trong lịng mẹ" (Trích “Những ngày thơ ấu” Nguyên Hồng) chân thực cảm động” Bằng văn học, em làm sáng tỏ ý kiến Phương pháp: Nhớ lại nội dung văn nêu suy nghĩ ý kiến Lời giải chi tiết: *Yêu cầu cần đạt: Hình thức: - Trình bày đoạn văn chứng minh - Vận dụng dẫn chứng văn để làm rõ ý kiến Nội dung: a Cảnh ngộ đầy bi kịch, đáng thương bé Hồng: - Những cay đắng, tủi nhục bé Hồng trước cay nghiệt, ghẻ lạnh người họ hàng bên nội Tiêu biểu người cô xấu xa tìm cách để li gián tình mẹ con, “cố ý gieo rắc” vào đầu óc non nớt đứa cháu “những hoài nghi”, khiến cho Hồng “khinh miệt ruồng rẫy” mẹ - Nỗi đau đớn bé Hồng: lòng “thắt lại”, khoé mắt “cay cay "nước mắt ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hồ đầm đìa cằm cổ” trước lời nói xúc xiểm người mẹ - Em thương mẹ, ghê sợ người cô độc ác, căm tức căm thù cổ tục tàn ác đày đoạ mẹ Em muốn “vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thôi” b Hạnh phúc lòng mẹ: - Tiếng gọi mừng vui tâm hồn trẻ thơ gặp lại mẹ sau thời gian xa cách: “Mợ ơi! Mợ ơi! Mợ ơi!” - Những giây phút thiêng liêng ôm ấp bàn tay ấm áp người mẹ: Con "ồ lên khóc nức nở”, mẹ “cũng sụt sùi theo” Bé Hồng sung sướng “đùi áp đùi mẹ , đầu ngả vào cánh tay mẹ…" Mẹ thân yêu Hồng đâu có “rách rưới xanh bủng gầy rạc ” người nói, trái lại “mẹ tươi đẹp thuở sung túc” - Hạnh phúc độ bé Hồng lòng mẹ: sung sướng "đầu ngả vào cánh tay mẹ”, “cảm giác ấm áp” lại “mơn man khắp da thịt” Và em cảm nhận được: “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vơ cùng” Câu 2: Cảm nhận em vẻ đẹp câu văn: “Tuổi trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh ”do phép tu từ so sánh mang lại Phương pháp: Nêu cảm nhận em sau đọc câu văn Lời giải chi tiết: Nêu cảm nhận em vẻ đẹp câu văn: “Tuổi trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh ” phép tu từ so sánh mang lại * Yêu cầu cần đạt: Hình thức - Học sinh viết đoạn văn nêu cảm xúc đoạn trích phép tu từ mang lại - Vế so sánh: “Tuổi trẻ để lại nơi ấy”, vế so sánh: “mảnh vỡ gương thần xanh”, từ so sánh: Nội dung - Lòng nhớ thương, trân trọng, niềm nuối tiếc kí ức tuổi thơ không trở lại: “Mảnh vỡ gương thần xanh” Nhưng vầng sáng lấp lánh, lung linh tâm khảm người - Đánh thức lòng yêu quý tuổi thơ, để người biết trân trọng cảm ơn kỉ niệm, để từ người có ý thức sống đẹp hơn, ý nghĩa - Tình yêu hai phong với tất lịng tình nghĩa thuỷ chung “Mảnh vỡ gương thần xanh” tâm hồn tuổi thứ vô sáng tác giả gửi gắm hai phong quê nhà Loigiaihay.com