Slides gửi dtao

Faculty of Human Resource Economics and Management Department of Sociology and Psychology Sociology Section Lecturer: Đặng Hồng Sơn Tel: 0915626699 Email: hsdang@gmail.com GIỚI THIỆU CHUNG •Học phần: Xã hội học •Phương thức giảng dậy: Thuyết trình Thảo luận •Qui định tham gia lớp học: Sinh viên phải tham gia tối thiểu 80% lượng thời gian lớp Có 01 kiểm tra đạt điểm trung bình (5/10 điểm) trở lên •Hình thức tính điểm kết thúc học phần: 02 Bài kiểm tra kỳ có 01 viết tự luận 01 thuyết trình Điểm kiểm tra kỳ chiếm 20% điểm mơn học 01 thi kết thúc học phần hình thức tự luận chiếm 70% điểm mơn học • NỘI DUNG HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Các lý thuyết xã hội học Phương pháp lượng nghiên cứu Xã hội học Cấu trúc xã hội Các liên kết nhóm tổ chức xã hội Tác động xã hội đến hành động xã hội cá nhân Văn hố Q trình xã hội hố cá nhân Các vấn đề đời sống xã hội Biến đổi xã hội CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÃ HỘI HỌC ■ Mục đích: Giới thiệu chung xã hội học giá trị hệ thống khoa học xã hội ■ Nội dung bản: ➢Bản chất xã hội xã hội học ➢Lịch sử hình thành phát triển quan điểm ý tưởng xã hội ➢Các lý thuyết xã hội học ➢Các cách tiếp cận đối tượng xã hội học ➢Các khái niệm xã hội học ➢Mối quan hệ xã hội học với môn học khác Khái quát chung xã hội • Khái niệm xã hội ■ Hệ thống hoạt động quan hệ người có đời sống kinh tế, trị, văn hố chung cư trú lãnh thổ giai đoạn phát triển định lịch sử • Bản chất xã hội: ■ Các hình thức tổ chức xã hội thích ứng với giai đoạn vận động xã hội ■ Hệ thống hành động cá nhân, nhóm tổ chức xã hội nhằm mục tiêu định ■ Hệ thống quan hệ xã hội qua lại cá nhân, nhóm tổ chức xã hội hành động xã hội hàng ■ Tác động qua lại cá nhân, nhóm tổ chức xã hội nhằm giảm thiểu xung đột xã hội • Bản chất xã hội: ■ Quan hệ tương tác người xã hội ■ Con người với tư cách chủ thể hành động xã hội có mục đích, lợi ích, quyền lợi, thói quen khác hành động xã hội Do xung đột xã hội tất yếu xẩy ■ Vai trò người xã hội việc giải xung đột xã hội Chi phối Qui định Xã hội Con người Quan hệ Hoạt động Ý thức Khơng có ý thức Tổ chức xã hội Quan hệ xã hội Hoạt động xã hội Tương tác xã hội Tự hợp lý Chi phối Hành vi có ý thức Hành vi khơng có ý thức Lịch sử phát triển quan điểm ý tưởng xã hội ■ Giai đoạn thứ nhất: Là phận triết học: Khổng Tử, Mạnh Tử, Tuân Tử, Socrat, Platon, Aristotle ■ Giai đoạn thứ hai: Trở thành môn khoa học độc lập (1838): Comte, Durkheim, Weber, Marx ■ Giai đoạn thứ ba: Quá trình phát triển xã hội học Isidore Marie Auguste Franỗois Xavier Comte Sinh: 17/1/1798 (Montpellier) Mt: 05/9/1857 (Paris, Pháp) ■ Trường phái: Sociology Positivism Quan niệm xã hội học khoa học nghiên cứu tổ chức xã hội Quan điểm nhìn nhận xã hội cấu trúc xã hội bao gồm: phận, thành tố, quan hệ, xếp theo trật tự định Ông xem xã hội hệ thống có cấu trúc, cá nhân gia đình tổ chức xã hội Émile Durkheim ■ Sinh: 15/4/1858 (Epinal, Pháp) ■ Mất: 15/11/1917 (Paris, Pháp) ■ Nhà xã hội học người Pháp, người góp cơng lớn hình thành mơn xã hội học nhân chủng học Durkheim thực nhiều thuyết trình cho xuất nhiều sách xã hội chủ đề giáo dục, tội phạm, tôn giáo, tự tử nhiều mặt khác xã hội Được coi nhà sáng lập môn xã hội học nhân vật bật chủ nghĩa đoàn kết 10 ■ Ví dụ: Có điều tra xã hội học tình trạng gia đình học sinh có vấn đề tâm lý xã hội (học sinh hư) trường trung học sau, so sánh chất học sinh có vấn đề tâm lý xã hội năm 1985& 1975 1995& 1975 1995 & 1985: 0.0098 H d 85−75 = = 0.035 0.0494 H d 95−75 = = 0.07858 0.0328 H d 95−85 = = 0.064 Phân tích thực trạng tượng xã hội b Phân tích khác biệt tượng xã hội @ Phân biệt thứ tự quan trọng (hoặc ưu tiên) yếu tố xi = ∑ x j f ij ∑ f ij ■ (i, j = 1, 2, 3, , n); n số yếu tố số mức độ quan trọng Trong đó: ■ mức độ quan trọng (ưu tiên) bình quân yếu tố i ■ xj : mức độ quan trọng thứ j ■ fjj : tần số mức độ quan trọng thứ j thuộc yếu tố i 135 Phân tích thực trạng tượng xã hội ■ hệ số phân tán ý kiến: ■ Nếu < 0,5: ■ Nếu ≥ 0,5: ∑ (x i - Ti ) Hp = n ý kiến trả lời tập trung ý kiến trả lời khơng tập trung, phân tán - tức thống ■ Ví dụ : Có điều tra đánh giá mức độ quan trọng yếu tố ảnh hưởng đến kết sản xuất kinh doanh, thu bảng kết sau Hãy xếp mức độ quan trọng yếu tố kết sản xuất kinh doanh phân tích kết điều tra 136 Tiêu thức 1, Giúp tiêu thụ SP 413 142 61 68 71 49 68 148 2, Trợ giá 371 310 116 86 53 24 41 19 3, Nghiệp vụ k.doanh 47 148 247 101 119 117 137 104 4, Giảm thuế 55 120 149 231 155 136 106 68 5, Chính sách 50 114 146 135 199 196 109 71 6, Cung ứng Vật tư 21 46 60 126 125 131 102 409 7, Hướng nghiệp 16 70 112 150 163 233 152 124 8, giải vốn 47 70 129 123 135 134 305 77 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020 Tổng STT Σ B.Q N0 Δ2 413 284 183 272 355 294 476 1184 3461 3.393 1.94 371 620 348 344 265 144 287 152 2531 2.481 2.193 47 296 741 404 595 702 959 832 4576 4.486 0.236 55 240 447 924 775 816 742 544 4543 4.454 2.114 50 228 438 540 995 1176 763 568 4758 4.665 0.112 21 92 180 504 625 786 714 3272 6194 6.072 3.717 16 140 336 600 815 1398 1064 992 5361 5.256 3.041 47 140 387 492 675 804 2135 616 5296 5.192 0.653 14.006 138 413 *1 + 142 * + 61 * + 68 * + 71 * + 49 * + 68 * + 148 * 3461 x1 = = = 3.393 1020 1020 14.006 Hp = = 1.323 Phân tích thực trạng tượng xã hội c Phân tích mối liên hệ tượng xã hội @ Phân tích mối quan hệ tượng (tiêu thức, yếu tố, nhân tố ) lượng hoá ■ Để đánh giá mức độ chặt chẽ, tính thuận nghịch mối quan hệ, ta có hệ số tương quan tuyến tính: x y − x y r = σ x ×σ y Trong đó: ■ XY: Số bình qn xy ■ x , y : Số bình quân x y ■σ x vµ σ y Độ lệch chuẩn x y ■ 140 ■ Xác định hàm hồi qui: ■ ■ Với giá trị Y= a + bx ⎧ xy − x.y b = ⎪ σ2 ⎨ x ⎪ y −b x hàm ⎩a x,=thay vào hồi quy, ta giá trị y tương ứng ■ Ví dụ; xét quan hệ tỷ lệ có điện sinh hoạt với tỷ lệ sinh thứ trở lên 141 Xã % có điên sinhhoạt(x ) % sinh thứ ba trở lên (y) XY X2 Y2 18 86 1548 324 7396 22 80 1760 484 6400 30 82 2460 900 6724 38 70 2660 1444 4900 45 75 3375 2025 5625 50 55 2750 2500 3025 58 61 3538 3364 3721 67 42 2814 4489 1764 72 54 3888 5184 2916 10 81 51 4131 6561 2601 11 92 32 2944 8464 1024 12 100 36 3600 10000 1296 Tổng 673 724 35468 45739 47392 673 = 56.0833 12 724 Y = = 60.333 12 35468 XY = = 2955.666 12 45739 X2 = = 3811.5833 12 47392 Y2 = = 3949.333 12 X = δx = 3811.5833 − 56.08332 = δy = 3949.333 − 60.3332 = 17.5858 666.2805 = 25.812 2955.666 − 56.0833 * 60.333 − 428.0077 = = −0.94276 25.812 *17.5858 453.994 Y = bx + a 2955.666 − 56.0833 * 60.333 b= = −0.64238 666.2805 a = 60.333 + 0.64238 * 56.0833 = 96.360 R= Y = −0.64238 X + 96.3600 ■ Nhân xét: Với r = - 0,94276 chứng tỏ hai yếu tố có quan hệ chặt chẽ với theo tỷ lệ nghịch tức tỷ lệ có điện sinh hoạt cao làm giảm tỷ lệ sinh thứ trở lên Nếu yếu tố khác ảnh hưởng không đáng kể, lập hàm dự đốn Y= bx + a, với b = - 0,64238 a = 96,36 , ta có hàm dự đốn y = 0,64238 x + 96,36 Nếu địa phương hồn tồn khơng có điện sinh hoạt ( tức x = 0) khả sinh thứ trở lên địa phương là: y = - 0,64238*0 +96,36 = 96,36% 144 Phân tích thực trạng tượng xã hội c Phân tích mối liên hệ tượng xã hội @ Phân tích mối liên hệ thuộc tính phi lượng hố Để phân tích, ta phải sử dụng hệ số liên hợp Pearson: Kp = φ2 1+ φ ■ Trong φ2 số tương đối so sánh tần số ■ Nếu chúng có mối liên hệ yếu với coi K p < 0,4 không đáng kể ■ Nếu chúng có mối liên hệ chặt chẽ với K p ≥ 0,4 145 Kết học tập Mức sống Kém Thấp T bình Khá 5 10 100 T.Bình 3.03 25 15 225 Cao 144 Rất cao 4.96 25 0.86 0.27 33 25 49 16 10 144 4.11 100 2.78 10 64 1.83 100 2.86 35 Cộng 0.44 0.23 36 19.59 15 225 5.77 15 4.0 36 5.27 225 39 0.195 55 0.92 12 144 27 100 2.78 10 1.7 29 0.71 Giỏi 12 0.76 0.862 12 6.82 25 Tổng Yếu 5.77 0.356 43 12 0.279 47 14.6 0.311 1.141 Ví dụ: Có nhận định mức sống ảnh hưởng lớn đến kết học tập học sinh trường Bằng số liệu điều tra ngẫu nhiên 172 học sinh trường đại học trung học sau đây, kiểm định nhận định ■ φ2 = 1,141 – =0,141 ■ φ2 0.141 Kp = = = 0.1235758 = 0.3515334 1+ φ 1.141 Trong thực tế người ta tính φ2 theo bước sau: ■ Bước 1: Bình phương tần số ơ, ghi kết vào góc trái tần số ■ Bước 2: Chia số bình phương cho số cộng cột viết kết vào góc bên phải ■ Bước 3: Cộng thương số theo dòng, ghi tổng vào góc trái cộng dịng ■ Bước 4: Chia tổng cho số cộng dịng, ghi thương vào góc bên phải ■ Bước 5: Cộng thương theo cột trừ ta Φ2 148