2 1 Phần mở đầu 1 1 Lý do chọn biện pháp Sinh thời Bác Hồ đã có câu “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình” Biết bao nhiêu thế hệ thiếu nhi, nhi đồng lớn lên đang làm theo lời dạy của Bác Người[.]
2 Phần mở đầu 1.1 Lý chọn biện pháp Sinh thời Bác Hồ có câu: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình” Biết hệ thiếu nhi, nhi đồng lớn lên làm theo lời dạy Bác Người muốn nhắc nhở hệ học sinh: Ngoài việc học tập, em đóng góp phần cơng sức nhỏ bé giúp gia đình, người v v Mà muốn làm cơng việc có ích cho xã hội trước tiên em phải có lực Vậy lực gì? Năng lực tập hợp tồn kỹ năng, kiến thức, khả hành vi có q trình học tập rèn luyện Trong giai đoạn nay, điều biết người làm chủ tương lai hòa nhập với cộng đồng giới, người thụ động, rập khn máy móc mà phải người biết làm chủ thân, chủ động phù hợp với lợi ích chung cộng đồng Để có hệ tương lai vậy, cần tạo hội cho học sinh rèn luyện tính tự chủ tự học từ ngồi ghế nhà trường Việc phát triển lực tự học cho học sinh việc làm cần thiết giáo viên chủ nhiệm Tuy nhiên giáo viên chủ nhiệm làm thay việc cho học sinh khơng phải lúc giáo viên có mặt thường xuyên để đạo công việc thường ngày lớp Trong lớp học giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, làm giúp cho học sinh nhiều việc gây tâm lí ỷ lại, thụ động, thiếu trách nhiệm với thân với tập thể Trên thực tế, học sinh có ý thức tự chủ tự học tốt phần đa số em có kết học tập cao Việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học giáo dục phải quan tâm, không chuyên môn mà cơng tác chủ nhiệm Chúng ta phải biến q trình giáo dục thành tự giáo dục, tự chủ tự học Chỉ có nhân cách học sinh thiết lập bền vững; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Với tất lí trên, tơi lựa chọn : “Biện pháp phát triển lực tự chủ tự học cho học sinh lớp 3” để nâng cao cơng tác chủ nhiệm lớp 1.2 Phạm vi áp dụng Biện pháp áp dụng có hiệu cho học sinh lớp 3A, nơi công tác áp dụng tất lớp trường học địa bàn huyện Bố Trạch Phần nội dung 2.1 Thực trạng vấn đề nghiên cứu Tình hình lớp 3A: 31 em, Nữ : 13 em, Nam: 18 em Ngay từ đầu năm học, lớp nhận quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, ban đại diện Hội cha mẹ học sinh tạo điều kiện thuận lợi, trang bị đầy đủ sở vật chất thiết bị đại phục vụ cho việc dạy học, ví dụ tivi thông minh, kết nối mạng internet,… Cùng quan tâm phối hợp với giáo viên TPT đội nhà trường, giáo viên môn để giáo dục học sinh thực tốt lực học tập hoạt động lên lớp Đa số học sinh ngoan, biết lắng nghe nhắc nhở, có ý thức học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động lớp, nhà trường Đội ngũ cán lớp thành viên tích cực, động, tích cực tham gia hoạt động học tập lên lớp Tuy nhiên bên cạnh cịn có số khó khăn vướng mắc sau: Phần lớn em nhút nhát, thiếu tự tin Chưa tự giác thực yêu cầu nhóm, lớp… Một số em nng chiều q mức nên chưa có ý thức tự học Một số em ham chơi, chưa nhận thức tầm quan trọng việc học Một số em có hồn cảnh đặc biệt: ba mẹ li thân, bố từ nhỏ hay ba mẹ làm ăn xa, nhà với ông bà già yếu Một số phụ huynh hờ hững việc liên lạc để nắm bắt thông tin hai chiều từ phía phụ huynh việc giáo dục em Từ thực trạng nêu trên, tơi có biện pháp sau: 2.2 Biện pháp thực 2.2.1 Biện pháp 1: Nắm bắt tình hình học sinh Muốn phát triển lực tự chủ tự học cho học sinh cần phải nắm tâm tư, nguyện vọng em Làm để hiểu tường tận học sinh? Theo tôi, giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên tiếp xúc, gần gũi, trị chuyện hồn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích em lúc, nơi; chơi; sinh hoạt tập thể; qua trò chơi học tập câu hỏi gợi mở để em bộc lộ hết tâm tư, sở thích thân Khi xếp chỗ ngồi, ý xếp em thiếu tập trung, hạn chế mặt nằm tầm quan sát giáo viên Tôi xếp xen kẽ học sinh có ý thức tự chủ tự học tốt ngồi với học sinh cịn chểnh mảng học để em có điều kiện giúp đỡ học tập thảo luận nhóm, giữ kỉ luật lớp 2.2.2 Biện pháp 2: Bầu ban cán lớp xây dựng nề nếp lớp học * Bầu ban cán lớp: Đây việc quan trọng, có ý nghĩa định đến thành bại việc rèn kĩ tự quản nói riêng cơng tác chủ nhiệm nói chung Nhưng để xây dựng tập thể có nề nếp học tập tốt cần phải có đội ngũ ban cán lớp động sáng tạo có trách nhiệm Để xây dựng đội ngũ Ban cán cho lớp, tiến hành bước sau: Bước 1: Lựa chọn đối tượng học sinh Ngay từ đầu năm học, lưu ý xây dựng đội ngũ Ban cán cho lớp, lựa chọn em học sinh đạt yêu cầu sau: - Nhận thức nhanh; - Nhanh nhẹn, hoạt bát; - Mạnh dạn, tự tin có trách nhiệm cao cơng việc giao Đến học kì 1, để phát huy tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Bước 2: Huấn luyện học sinh - Huấn luyện cách làm việc cho học sinh - Phân công việc làm phù hợp với học sinh Bước 3: Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban cán lớp Sau lựa chọn Ban cán lớp, phân công nhiệm vụ cụ thể cho em sau: - Lớp trưởng: Theo dõi hoạt động lớp, điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm - Lớp phó học tập: Theo dõi mặt lớp, báo cáo cho lớp trưởng kết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng - Lớp phó lao động : Theo dõi việc giữ vệ sinh trường lớp Nhắc nhở bạn thực tốt “ Một phút làm trường lớp em” - Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp + Tổ phó: Có nhiệm vụ kiểm tra đồ dùng sách bạn tổ Đơn đốc bạn học làm Theo dõi nề nếp xếp hàng, múa dân vũ, thể dục bạn nhóm có báo cáo cho tổ trưởng * Xây dựng nề nếp lớp sinh hoạt 15 phút đầu giờ: - Lớp trưởng: nắm bắt tình hình sĩ số lớp tự giác điều hành buổi sinh hoạt 15 phút đầu theo kế hoạch Liên đội - Lớp phó : Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập, bảng nhân, bảng chia tổ trưởng, tổ phó + Tổ trưởng, tổ phó kiểm tra bạn tổ Sau báo cáo cho lớp trưởng, lớp trưởng tổng hợp nhận xét Sau buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, tơi tun dương, khích lệ em tổ chức tốt thực tốt hoạt động Những em chưa tốt hướng dẫn, động viên, khích lệ để buổi sinh hoạt sau em làm tốt 5 Một số hình ảnh sinh hoạt 15 phút đầu 2.2.3 Biện pháp 3: Giúp học sinh mạnh dạn, tự tin Trong trình dạy học giáo dục, linh hoạt tổ chức nhiều hình thức dạy học để phù hợp với đối tượng học sinh, câu hỏi dễ, tập dễ dành cho học sinh tiếp thu chậm để tạo điều kiện cho em mạnh dạn tự tin Một cách rèn cho học sinh tính mạnh dạn, tự tin phương pháp học nhóm tơi áp dụng từ đầu năm học Bên cạnh đó, tiết học, học, tơi ln động viên, khích lệ em để em thấy học giỏi đem đến niềm vui, tự hào cho cha mẹ, cho quê hương sau trưởng thành em có cơng việc tốt, có điều kiện học tập làm việc miền đất nước làm giàu q hương Những lúc có thời gian hợp lý tơi cho em tìm hiểu câu châm ngôn như: “Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học”, “Cần cù bù thông minh”, … để em thấy với nổ lực thân đạt kết tốt 6 Học sinh tham gia trị chơi học tập Ngồi học lớp, em tham gia hoạt động ngoại khoá Liên đội giúp em tự tin thể tài 7 Học sinh tham gia hoạt động ngoại khoá 2.2.4 Bốn là: Phối hợp, trao đổi với phụ huynh học sinh Tham gia vào trình hình thành phát triển lực tự chủ tự học nhà trường mà cịn có gia đình Vì suốt q trình rèn luyện kĩ này, tơi có liên hệ chặt chẽ với phụ huynh để hỗ trợ học sinh thực Trên lớp các em được tiếp xúc và lĩnh hội các kiến thức khác để củng cố và biến nó thành kiến thức của bản thân lại diễn thời gian ở nhà và cuộc sống hằng ngày, nên phụ huynh là những thầy cô giáo ngoài trường học tớt nhất cho các em, để tìm biện pháp phù hợp cho học tập nhà, nhắc nhở, kiểm tra kiến thức, chuẩn bị mới, học sinh tự kiểm tra đồ dùng, sách theo thời khóa biểu hàng ngày Chính bố mẹ học sinh đã giúp thực hiện rất tốt Trong buổi họp phụ huynh đầu năm đã nhẹ nhàng khéo léo để hướng phụ huynh giáo dục em mình theo cách sau việc hỗ trợ học tập: Hãy trở thành gương cho Nói chuyện Tạo bầu khơng khí dễ chịu Trở thành người bạn tốt Với những cách này đã hướng phụ huynh không chỉ là người cha, người mẹ mà còn là người thầy, người bạn các em học sinh Cứ thế học sinh ngày càng lớn khôn và trưởng thành Đó là kết quả mà cũng hằng mong đợi Thường xuyên gặp gỡ phụ huynh học sinh để trao đổi tình hình học tập, việc tham gia hoạt động em trường lắng nghe phụ huynh chia sẻ hoạt động em nhà, em bố mẹ làm xa, nhà với ông bà, cô Một số phụ huynh làm ăn xa, giáo viên cần chủ động điện thoại, liên lạc qua ứng dụng mạng xã hội để trao đổi vấn đề cần thiết để phụ huynh động viên tự học nhà cách tự giác Việc gặp trao đổi phụ huynh tạo gần gũi cô trò, phụ huynh giáo viên chủ nhiệm Đặc biệt em có ý thực tự chủ, tự học chưa tốt Qua giúp cha mẹ học sinh biết tình hình học tập dấu hiệu sa sút em, đồng thời giúp cha mẹ học sinh thấy quan tâm nhà trường gia đình, từ tạo niềm tin phụ huynh việc giáo dục họ Lập nhóm lớp riêng ứng dụng mạng để tiện trao đổi tình hình lớp học sinh Trao đổi với phụ huynh ứng dụng mạng Qua lần gặp gỡ, trao phụ huynh cảm thấy đa phần phụ huynh vui vẻ, phối hợp tốt với giáo viên để giáo dục em 2.2.5 Biện pháp 5: Tổ chức tốt sinh hoạt lớp Sinh hoạt lớp là một tiết học có thời lượng bao môn khác hiệu quả mà nó mang lại là vô cùng to lớn Trong sinh hoạt lớp, em tự tổ chức sinh hoạt lớp theo đạo lớp trưởng Các tổ trưởng, tổ phó họp với để báo cáo hình hình học tập bạn tổ đề biện pháp khắc phục tồn tuần tới Học sinh phát biểu tự do, thoải mái, thể tâm tư nguyện vọng Tơi khuyến khích học sinh nói điều chưa đồng ý việc làm, cách làm ban cán lớp khơng nói xấu, khơng xa lánh bạn Tơi ban cán lớp làm việc xong, học sinh phát biểu tâm tư, nguyện vọng Sau tơi phát biểu ý kiến hướng dẫn việc làm cụ thể ( em chưa đưa biện pháp) để em khắc phục mặt chưa tốt Trong phần nội dung sinh hoạt tập thể, cho học sinh trải nghiệm hoạt động qua chủ điểm giáo dục : Tìm hiểu an tồn giao thơng, Kính u thầy giáo, Bảo vệ mơi trường, Biết ơn anh hùng dân tộc…v v Trong hoạt động đó, học sinh hát, múa, kể chuyện, đọc thơ, thi tìm hiểu qua trị chơi giải ô chữ, Ai nhanh đúng, v v Các em tự làm thiệp tặng mẹ chúc mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 Để giúp em tự tin học tập, tơi trọng việc trang trí lớp học cho thân thiện, gần gũi mà mang tính khích lệ chủ động học tập học sinh Cụ thể tơi dành phần diện tích để em thể “Ý tưởng trẻ thơ” làm hiệu để lớp thực Ví dụ: Lớp học hạnh phúc – Lan toả yêu thương, ; “Trưng bày sản phẩm” thể làm “Nét chữ - Nết người”… 10 Các em tham gia trang trí lớp học Qua hoạt động lôi tập thể lớp hào hứng tham gia, tự gắn kết thân thiện, giúp em tự tin tham gia vào hoạt động, góp phần khơng nhỏ vào việc rèn luyện tính tổ chức kỉ luật, tinh thần tập thể, khả tự chủ tự học cao 2.3 Kết thực biện pháp Qua học áp dụng biện pháp trên, lớp tơi chủ nhiệm có nhiều thay đổi tích cực sau: - Học sinh học chuyên cần, em u thích đến trường, đến lớp; ln hứng thú đến lớp học tập chất lượng giáo dục nâng cao cách đáng kể - Các em mạnh dạn trình bày ý kiến mong muốn trước tập thể - Có tinh thần đồn kết giúp đỡ lẫn học tập Có ý thức chấp hành tốt nội quy nhóm học tập, lớp, trường Có ý thức tự chuẩn bị trước đến lớp, - 100% học sinh thực ăn mặc đồng phục đến trường Các em ln có ý thức giữ gìn trường lớp Trong suốt buổi học khơng có tượng xả rác bừa bãi, tạo lớp học sẽ, thống mát - Tơi phụ huynh học sinh tin tưởng, quý mến - Về môn học hoạt động giáo dục cuối học kì 1: Kết mơn học Mơn Tốn Mơn Tiếng Việt Tổng số học sinh 31 31 Hoàn thành tốt Hoàn thành CHT 27(87%) 26 (83, %) (13%) (16, %) 0 - Về lực: Năng lực Tốt Mức độ đạt Đạt Cần cố gắng 11 Số lượng Tự chủ tự học 24 Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng 77,4 22,6 Tỉ lệ % Phần kết luận Để có kết thân người giáo viên chủ nhiệm lớp phải trau dồi học hỏi kiến thức đọc sách, học hỏi đồng nghiệp, để nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy cho học sinh Phải ln quan tâm, tận tình với học sinh, luôn gần gũi với học sinh, vừa thầy, vừa cha mẹ, có lúc phải đóng vai bạn em. Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học sáng tạo khơng ngừng, vậy, địi hỏi người giáo viên khơng ngừng thay đổi, tìm tịi để tìm hướng mới, sáng tạo tổ chức hình thức dạy học giáo dục học sinh để tạo cho lớp học khơng khí vừa vui tươi, vừa tự giác, tự chủ tự học tốt Giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán cốt cán rèn ý thức tự học tốt cho học sinh Qua kết đạt trên, giáo viên chủ nhiệm lớp mạnh dạn viết phương pháp Có thể tất giáo viên chủ nhiệm có suy nghĩ hình thức giống Nhưng cách áp dụng vận hành cho phù hợp lớp học để đạt kết cao điều thực quan trọng Lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh Nếu biết: "Tất học sinh thân yêu" đền đáp kết xứng đáng Trên biện pháp “Phát triển lực tự chủ tự học cho học sinh lớp 3” góp phần nâng cao cơng tác chủ nhiệm lớp 3A Rất mong nhận góp ý ban giám khảo, quý thầy cô giáo tham dự Hội thi Tôi xin trân trọng cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN 12 ... tự chủ tự học tốt Giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán cốt cán rèn ý thức tự học tốt cho học sinh Qua kết đạt trên, giáo viên chủ nhiệm. .. sinh Nếu biết: "Tất học sinh thân yêu" đền đáp kết xứng đáng Trên biện pháp “Phát triển lực tự chủ tự học cho học sinh lớp 3” góp phần nâng cao công tác chủ nhiệm lớp 3A Rất mong nhận góp ý ban... nhanh; - Nhanh nhẹn, hoạt bát; - Mạnh dạn, tự tin có trách nhiệm cao công việc giao Đến học kì 1, để phát huy tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn