ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỖ THỊ THANH NGA HOÀN THIỆN CÁC THIẾT CHẾ NHẰM TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA SPIN OFF TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM LUẬN[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ THANH NGA HOÀN THIỆN CÁC THIẾT CHẾ NHẰM TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA SPIN-OFF TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản lý Khoa học Công nghệ Hà Nội-2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ THANH NGA HOÀN THIỆN CÁC THIẾT CHẾ NHẰM TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA SPIN-OFF TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành Quản lý Khoa học Công nghệ Mã số: 60.34.72 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Học Hà Nội-2014 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 15 Phạm vi nghiên cứu 15 Mẫu khảo sát 16 Câu hỏi nghiên cứu 16 Giả thuyết nghiên cứu 16 Phương pháp chứng minh giả thuyết 17 Kết cấu luận văn 17 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SPIN-OFF TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC 18 1.1 Spin-off 18 1.1.1 Định nghĩa Spin-off 18 1.1.1.1 Trong nước 19 1.1.1.2 Quốc tế 18 1.1.2 Các điều kiện hình thành phát triển spin-off 22 1.1.2.1 Vấn đề công nghệ spin- off 23 1.1.2.2 Người sáng lập 25 1.1.2.3 Vốn đầu tư 26 1.1.2.4 Mạng lưới 28 1.2 Thiết chế 30 1.2.1 Định nghĩa thiết chế 30 1.2.2 Chính sách hệ thống thiết chế quản lý 32 1.3 Hiệu hoạt động Spin-off trường Đại học 32 1.3.1 Khái niệm hiệu hoạt động hoạt động 32 1.3.2 Một số tiêu chí đánh giá hiệu hoạt động spin-off trường đại học 33 1.3.2.1 Thương mại hóa kết nghiên cứu khoa học phục vụ mục tiêu đào tạo 33 1.3.2.2 Tạo văn hóa kinh doanh tăng cường mối liên kết đại học – doanh nghiệp 34 1.3.2.3 Khuyến khích sáng tạo đổi 35 Kết luận chương 35 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÁC THIẾT CHẾ ĐỐI VỚI SPIN-OFF TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY 36 2.1 Khái quát chung loại hình tổ chức trường Đại học Việt Nam 36 2.1.1 Các loại hình tổ chức thường thấy trường đại học Việt Nam 36 2.1.2 Cơ loại hình doanh nghiệp trường đại học Việt nam 36 2.2 Các thiết chế Spin-off trường Đại học Việt Nam 37 2.2.1 Nguồn gốc spin-off 37 2.2.2 Chính sách spin-off trường đại học 38 2.3 Chính sách hỗ trợ phát triển spin-off trường đại học 44 2.3.1 Thành lập đăng ký hoạt động spin-off 44 2.3.2 Hình thức sở hữu 44 2.3.3 Chính sách hỗ trợ spin-off doanh nghiệp KH&CN 44 2.3.3.1 Chính sách nhà nước 44 2.3.3.2 Chính sách trường đại học 47 2.4 Trường hợp Đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội 48 2.4.1 Khái quát trường đại học Khoa học Tự nhiên 48 2.4.2 Một số điều kiện cho hình thành phát triển spin-off 49 2.4.2.1 Nguồn nhân lực 49 2.4.2.2 Hoạt động khoa học công nghệ 50 2.4.2.3 Hoạt động đăng ký sở hữu trí tuệ dịch vụ khoa học công nghệ 52 2.4.3 Một số rào cản nguyên nhân 54 2.4.2 Công ty trách nhiệm hữu hạn Khoa học Tự nhiên 55 2.4.2.1 Đôi nét công ty trách nhiệm hữu hạn Khoa học Tự nhiên 55 2.4.2.2 Thực trạng hoạt động 55 2.4.2.3 Một số điều kiện để hình thành phát triển spin-off trường đại học Khoa học Tự nhiên 58 Kết luận chương 60 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN THIẾT CHẾ ĐỐI VỚI DOANH NGHIỆP SPIN-OFF TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM 61 3.1 Các thiết chế chung 61 3.1.1 Hoàn thiện chế sử dụng chuyển giao quyền sử dụng kết từ nghiên cứu tạo nguồn ngân sách nhà nước 61 3.1.2 Chính sách hỗ trợ phủ cho spin-off 64 3.2 Các thiết chế trường đại học 68 3.2.1 Quản lý tài sản trí tuệ trường đại học 68 3.2.2 Lập phận quản lý chuyển giao tài sản trí tuệ 70 3.2.3 Chính sách đầu tư cho nghiên cứu khoa học phát triển nguồn nhân lực KH&CN 72 3.2.4 Xây dựng chương trình đào tạo tinh thần kinh thương trường đại học 74 3.2.5 Chính sách thu hút đầu tư trường đại học 75 3.3 Khuyến nghị Chính phủ 75 3.4 Khuyến nghị nhà sáng lập spin-off trường đại học 76 3.5 Các khuyến nghị nghiên cứu trường hợp Trường đại học Khoa học Tự nhiên công ty Trách nhiêm hữu hạn Khoa học Tự nhiên 77 Kết luận chương 78 KẾT LUẬN 79 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC 80 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Tiến sĩ Nguyễn Văn Học, giáo viên hướng dẫn suốt thời gian tiến hành luận văn Thầy cho nhiều uỹ thời gian q báu thầy để bình luận, đóng góp ý kiến xác đáng khơi gợi cho ý tưởng hay từ trang viết đến luận văn dược hồn thành Tơi xin gửi lời cảm ơn đặc biệt đến Thầy Vũ Cao Đàm Thầy Đào Thanh Trường Các thầy cho định hướng từ có ý tưởng sơ khai đề cương chọn hướng phù hợp cho đề tài Lời cảm ơn xin gửi đến Anh Nguyễn Ngọc Dương, phịng khoa học – cơng nghệ, chị Nguyễn Thị Hải, công ty TNHH Khoa học Tự nhiên Một phần kiến thức thực tiễn lớn luận văn với nghiên cứu trường hợp trường Đại học KHTN không hồn thành khơng có giúp đỡ nhiệt tình góp ý anh chị Cùng nhiều thầy trường mà tơi có dịp trao đổi xung quanh số vấn đề luận văn q trình tơi tiến hành khảo sát Trong q trình làm luận văn khó khăn thiếu giúp đỡ tài liệu kinh nghiệm thực tế Anh Hoàng Văn Tuyên, chị Nguyễn Thị Minh Nga, Viện Chiến lược Chính sách khoa học công nghệ; Chị Lê Thanh Hiếu, chị Nguyễn Thị Hiền, Sở khoa học công nghệ Hà Nội; Anh Trần Văn Dũng, cựu học viên chuyên ngành khoa học cơng nghệ khóa 2005-2008 trường Lời cảm ơn chân thành xin gửi đến người bạn đặc biệt tôi, anh Jürgen Ott kinh nghiệm thực tiễn mà anh cung cấp, quan tâm động viên anh suốt thời gian làm luận văn Cảm ơn người bạn thân thiết tôi, bạn Đỗ Thị Loan Phượng, Nguyễn Thị Thanh Phương hỗ trợ quan tâm chân thành bạn Cảm ơn gia đình, bố, mẹ, anh, chị tơi tất DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CGCN Chuyển giao công nghệ CN Công nghệ DN Doanh nghiệp ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc gia HQHĐ Hiệu hoạt động KH&CN Khoa học công nghệ KHTN Khoa học Tự nhiên NCKH Nghiên cứu khoa học SHTT Sở hữu trí tuệ TNHH Trách nhiệm hữu hạn DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU STT Tên bảng Sơ đồ 1.1 Khuôn khổ cho việc thiết lập spin-off trường đại học Hình 1.1 Các lĩnh vực hoạt động spin-off Hình 1.2 Top 20 trường có số lượng spin-off nhiều Anh Bảng 2.1: Cơ cấu tổ chức đào tạo nghiên cứu Trường đại học Khoa học Tự Nhiên từ năm 2006 – 2011 Bảng 2.2: Cơ cấu đội ngũ cán khoa học Trường đại học Khoa học Tự Nhiên từ năm 2006 – 2011 Bảng 2.3: Số lượng đề tài cấp kinh phí thực từ năm 2006-2011 Trường đại học Khoa học Tự Nhiên Bảng 2.4: Số lượng cơng trình công bố giai đoạn 2006-2011 Trường đại học Khoa học Tự Nhiên Bảng 2.5: Đăng ký sở hữu trí tuệ giai đoạn 2006-2011 Trường đại học Khoa học Tự Nhiên Bảng 2.6: Khen thưởng khoa học công nghệ giai đoạn 2006-2011 Trường đại học Khoa học Tự Nhiên PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trường ĐH đóng vai trị quan trọng hệ thống xã hội vai trị gia tăng thời đại kinh tế tri thức Trong xu tồn cầu hóa cạnh tranh ngày gay gắt tất lĩnh vực, ĐH bị cạnh tranh địi hỏi phải có chiến lược phát triển đắn để tồn tại, đa dạng hóa hoạt động nhạy bén với đổi mới, liên tục cập nhật để thích ứng với biến động kinh tế Trong thập kỷ gần chứng kiến nhiều thay đổi mạnh mẽ hình thức cách thức hoạt động trường ĐH, mối liên hệ ĐH với Chính phủ, khu vực tư nhân, khu vực công nghiệp, thị trường Với chức trường ĐH nơi sản sinh tri thức, chuyển tải tri thức cộng đồng ứng tri thức thực tiễn để tạo cải cho xã hội, ĐH nơi hội tụ nguồn tri thức, giới thay đổi, biến động mạnh mẽ, trường ĐH có bước chuyển mạnh mẽ để thích ứng phù hợp với thời đại Thật không ngạc nhiên ngày thấy xuất nhiều hình thức tổ chức trường ĐH vườn ươm DN, công ty trường ĐH, trung tâm thực chức dịch vụ xã hội, khơng thể khơng kể đến loại hình tổ chức trường ĐH spin-off Về khía cạnh thực tế: mơ hình spin-off trường ĐH tồn từ lâu giới Đây mơ hình đại có tính ưu việt lớn nằm trường ĐH, nhiên dường ưu điểm mơ hình chưa thật phát huy trường ĐH Việt Nam chưa thật dành quan tâm định tầm vĩ mơ (chính phủ) vi mơ (bản thân trường ĐH) Về khía cạnh học thuật: Việt Nam, khơng nhiều cơng trình nghiên cứu mang tính hệ thống đầy đủ spin-off, có đề cập hay khía cạnh có liên quan đến mơ hình Các nghiên cứu lý luận phương pháp luận khuyết thiếu, chưa đưa cách hệ thống Có thể nói, hạn chế hai bình diện lý thuyết thực tế xuất phát từ nhiều nguyên nhân vĩ mô vi mô, khách quan chủ quan Ở tầm vĩ mơ, có nỗ lực to lớn việc đầu tư vào trường ĐH nhiều hơn, cải cách hệ thống trường ĐH, tăng cường sách ưu đãi cho ĐH, nhiên điều quan trọng thiết chế cho hoạt động tổ chức đa dạng Spin-off trường ĐH lại chưa hoàn thiện, chưa tạo động lực khuyến khích cho phát triển Ở tầm vi mơ, có khoảng trống nhận thức giá trị mà Spin-off tạo cho trường ĐH (tổ chức mẹ Spin-off), mà chưa có chiến lược phát triển đắn hỗ trợ đầy đủ mang tính khuyến khích Spin-off Bên cạnh nhiều yếu tố khác lực KH&CN nói chung, khả đổi tiềm lực trường ĐH Là trường ĐH mạnh đào tạo NCKH thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, trường ĐH Khoa học Tự nhiên nơi hội tụ nhiều điều kiện thuận lợi nguồn lực Hoạt động NCKH phát triển mạnh hồn tồn có khả ứng dụng vào thực tiễn kết nghiên cứu theo dạng thức khác Để đẩy nhanh việc ứng dụng chuyển giao kết nghiên cứu vào sản xuất, năm 2004 nhà trường thành lập Công ty trách nhiệm hữu hạn Khoa học tự nhiên với mục tiêu Tuy nhiên mơ hình tổ chức hoạt động chưa hoàn thiện nên hiệu thực tế nhiều hạn chế Trong nghiên cứu này, tác giả cố gắng nhận diện thực trạng spin-off trường ĐH, rào cản hạn chế tiếp cận liên quan đến thiết chế cho spin-off trường ĐH từ đề xuất giải pháp hoàn thiện thiết chế nhằm tăng cường hiệu hoạt động spin-off trường ĐH thông qua trường hợp nghiên cứu Tác giả hy vọng đóng góp thêm cho vấn đề lý thuyết spin-off trường ĐH thực tiễn sách cho đời phát triển spin-off trường ĐH Đó lý lựa chọn đề tài luận văn thạc sĩ Quản lý KH&CN “ Hoàn thiện thiết chế nhằm tăng cường hiệu hoạt động Spin-off trường ĐH Việt Nam” ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ THANH NGA HOÀN THIỆN CÁC THIẾT CHẾ NHẰM TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA SPIN-OFF TRONG. .. luận Spin-off trường Đại học Chương Thực trạng thiết chế Spin-off trường Đại học Việt Nam Chương Một số giải pháp hoàn thiện thiết chế doanh nghiệp spin-off trường đại học Việt Nam 17 CHƯƠNG... thực trạng spin-off trường ĐH, rào cản hạn chế tiếp cận liên quan đến thiết chế cho spin-off trường ĐH từ đề xuất giải pháp hoàn thiện thiết chế nhằm tăng cường hiệu hoạt động spin-off trường ĐH