(Luận văn thạc sĩ hcmute) vận dụng phương pháp dạy học theo dự án giảng dạy mô đun máy điện 1 cho học sinh nghề điện công nghiệp tại trường trung cấp nghề khu công nghiệp bình dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN KẾ NHÂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN GIẢNG DẠY MÔ ĐUN MÁY ĐIỆN I CHO HỌC SINH HỌC NGHỀ ĐIỆN CÔNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU CƠNG NGHIỆP BÌNH DƯƠNG NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – 601410 S K C0 7 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2015 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN KẾ NHÂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN GIẢNG DẠY MÔ ĐUN MÁY ĐIỆN I CHO HỌC SINH HỌC NGHỀ CÔNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU CÔNG NGHIỆP BÌNH DƯƠNG NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – 601410 Hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN TUẤN Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2015 Luan van i LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC Họ tên: Trần Kế Nhân Giới tính: Nam Ngày sinh: 02/02/1975 Nơi sinh: Quảng Trị Quê quán: Quảng Trị Dân tộc: Kinh Địa chỉ: K.p 4, phường Linh Chiểu, quận Thủ Đức, Tp HCM II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Hệ đào tạo: Đại học Thời gian đào tạo: từ 11/2007 đến 11/2011 Nơi học: Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh Ngành học: Điện công nghiệp Tên đồ án: Thiết kế nhà xưởng Người hướng dẫn: Th.S Nguyễn Văn Bổn III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Thời gian 1/ 2012- 12/2013 1/2014 - 12/ 2014 1/2015 đến Nơi công tác Công việc đảm nhiệm Trường Trung cấp nghề Khu Giáo viên, Tổ Trưởng BM công nghiệp Bình Dương Điện cơng nghiệp Trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương Trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương Luan van Phó Trưởng phịng đào tạo Phó Trưởng phịng đào tạo ii LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan, cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết viết Luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tp HCM, ngày … tháng … năm 2015 Học viên Trần Kế Nhân Luan van iii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực Luận văn, người nghiên cứu nhận giúp đỡ nhiệt tình Q thầy, Viện Sư phạm kỹ thuật, trường Đại học Sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu trường Trung cấp nghề KCN Bình Dương, gia đình bạn bè Với lòng biết ơn sâu sắc, người nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn đến q thầy, Viện phạm kỹ thuật, trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu trường Trung cấp nghề KCN Bình Dương trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ người nghiên cứu với dẫn khoa học q báu suốt q trình triển khai, nghiên cứu hoàn thành đề tài “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án giảng dạy mô đun Máy điện cho học sinh học nghề Điện công nghiệp trường Trung cấp nghề KCN Bình Dương” Người nghiên cứu xin ghi nhận cơng sức đóng góp q báu học sinh học nghề Điện công nghiệp - Khóa T11,T12,T13 q thầy mơn Điện cơng nghiệp trường Trung cấp nghề KCN Bình Dương hợp tác, giúp đỡ người nghiên cứu trình tìm hiểu thực trạng dạy học mô đun Máy điện thực nghiệm sư phạm Tác giả xin gởi lời cảm ơn đến bạn học viên lớp Lý luận Phương pháp dạy học 2013 - 2015B Đặc biệt quan tâm, động viên giúp đỡ từ gia đình Một lần người nghiên cứu xin chân thành cảm ơn q thầy cơ, bạn bè, gia đình giúp đỡ, hướng dẫn tận tình q trình hồn thành Luận văn Tp HCM, ngày … tháng … năm 2015 Học viên Trần Kế Nhân Luan van iv TÓM TẮT Trong năm gần đây, nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội tác động tích cực đến phát triển nhanh chóng khoa học, kỹ thuật cơng nghệ Chính điều tác động đến thay đổi thị trường lao động phạm vi nước.Trong bối cảnh đó, đổi giáo dục nói chung giáo dục nghề nghiệp nói riêng nhằm trang bị cho người lao động lực tự học, lực giải vấn đề phức hợp, sáng tạo khả làm việc độc lập, cần có đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cần thiết Chính vậy, người nghiên cứu tiến hành thực đề tài “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án giảng dạy mô đun Máy điện cho HS học nghề Điện công nghiệp trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương” nhằm mục đích giúp cho người học có kỹ giải vấn đề thực tiễn nghề nghiệp qua góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề Cấu trúc luận văn gồm có phần chính: Phần mở đầu: Nêu rõ lý chọn đề tài, mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu, đối tượng khách thể nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu Phần nội dung: Gồm có chương Chương 1: Cơ sở lý luận dạy học theo dự án + Tổng quan vấn đề nghiên cứu giới Việt nam + Một số khái niệm liên quan + Đặc điểm phương pháp dạy học theo dự án Chương 2: Thực trạng giảng dạy mô đun Máy điện trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương + Giới thiệu sơ lược trường Trung cấp nghề KCN Bình Dương + Tìm hiểu thực trạng hoạt động dạy học mô đun Máy điện trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương Chương 3: Tổ chức dạy học theo dự án giảng dạy mô đun Máy điện cho học sinh học nghề Điện công nghiệptại trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương: Luan van v + Đề xuất nguyên tắc vận dụng, qui trình thiết kế giáo án để tổ chức dạy học theo dự án mô đun Máy điện Thực nghiệm sư phạm có đối chứng để kiểm nghiệm giả thuyết đề tài + Thực nghiệm sư phạm + Kiểm nghiệm đánh giá + Kết luận kiến nghị Luan van vi ABSTRACT These years recent, requirement of development economic – social has contributed positive for quickly development of science, engineering and technology This fact contributed for changing of labor market over our country That social background, alterations in education and vocational training in particular make workers self-educated, solved problems complex ability, creativity and independent working So that, author carried out this thesis “Applying the method of project based learning teaching module for HS Electric Industrial Electrical apprenticeship at the Vocational Industrial Park, Binh Duong” point at purpose help students who can get skills to solve practical problems in their vocation hence enhance quality vocational training Thesis structure includes main parts: Preamble: Specify reason to choose a subject, objectives and tasks of research, the object and the object of study, research methods The body is composed of three chapters Chapter 1: Rationale for project-based learning + Overview of research problems in the world and in Vietnam + Some concepts related + Features of teaching methods Project Chapter 2: Current status of the teaching module electric machine at the Vocational Industrial Park in Binh Duong + Introduction to Vocational School of Binh Duong + Learn about the current status of teaching and learning activities modules Telephones vocational school in Binh Duong Industrial Zone Chapter 3: Applying teaching methods Project-Electric teaching modules for students in vocational training Industrial Electrical Vocational School in Binh Duong Industrial Zone: + Recommend applying the principles, processes and design lesson plans to organize project-based learning modules Electric controlled pedagogical experiment to test the hypothesis of topics Luan van vii + Experimental pedagogy + Testing and evaluation + Conclusions and Recommendations Luan van viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ NGUYÊN VĂN HS Học sinh GV Giáo viên PPDHTDA Phương pháp dạy học theo dự án KĐB Không đồng DHTDA Dạy học theo dự án ĐC Đối chứng DH Dạy học PP TN 10 KCN 11 SP 12 TL TT Phương pháp Thực nghiệm Khu công nghiệp Số phiếu Tỷ lệ Luan van 77 3.CÁC TRANG WEB [1] The Online Learning with Multimedia http://www.pbl-online.org [2] Regie Stites “ Evaluation of Project Base Leaning What does research say about outcomes from project –based leaning?”, SRI International http:// pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/pblresch.htm [3] The Online Resource for Project Based Learning http://www.pbl-online.org [4] “The Project Method”: Child Centeredness in Progresstive Education… History Metters The US Survey Couse on the Web http://historymatters.gmu.edu/d/4954/ [5] Celestin Ferenet.http://en.wikipedia.org/wiki/celestin_Freinet [6] Susan J Wolff, Ed.D “Relationships among people and spaes: Design Features for the Optimal Collaborative, Project Base Leaning Experience.”, OregonStateUniversity.http://www.designshase.com/Research/Wolff/Project_Leaning.h tm BIE Project Based Learning Handbook, Buck Institute for Education Luan van PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên) Nhằm khảo sát, điều tra thực trạng đổi PPDH môn Máy điện nghề Điện công nghiệp, hệ Trung Cấp nghề Mong q Thầy, Cơ cộng tác cung cấp thông tin cách đánh dấu (X) vào lựa chọn mà Thầy, Cô cho phù hợp Những ý kiến đóng góp q Thầy (Cơ) góp phần cải tiến cách thức tổ chức dạy học phù hợp đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo I.THƠNG TIN CÁ NHÂN: Giới tính: Nam Nữ Họ tên: Nơi cơng tác: Trình độ chun mơn: Thâm niên giảng dạy: Số môn học đảm nhận: -3 môn Số lớp học mà Thầy (Cô) dạy mô đun Máy điện chương trình nghề Điện ớp cơng nghiệp ớp -3 lớp NỘI DUNG Câu 1: Khi dạy mô đun Máy điện 1, hình thức dạy học thầy (cơ) áp dụng: TT Hình thức tổ chức dạy học Dạy học toàn lớp Dạy học nhóm Dạy học cá nhân Rất thường xuyên Thường xun Thỉnh thoảng Khơng Câu 2:Trong q trình giảng dạy mô đun Máy điện 1, quý Thầy, Cô sử dụng phương pháp dạy đây? TT Phương pháp Rất thường xuyên Luan van Thường xuyên Thỉnh thoảng Khơng dùng Thuyết trình Đàm thoại Trực quan Làm việc nhóm Thực hành bước, bước, 6bước Dạy học theo dự án Dạy học giải vấn đề Câu 3:Khi dạy mơ đun Máy điện 1, hình thức kiểm tra – đánh giá thầy, cô áp dụng: Nội dung kiểm tra, đánh giá Rất thường xuyên Thường xuyên Ít sử dụng Không sử dụng Đánh giá sản phẩm Tiểu luận Trắc nghiệm Báo cáo thuyết trình Câu 4: Theo qui thầy, hình thức kiểm tra – đánh giá mô đun Máy điện trường là: TT Nhận xét kiểm tra- đánh giá Rất phù hợp Phù hợp Phân vân Chưa phù hợp SL TL % Câu 5: Theo quí thầy (cô), hoạt động học sinh học mô đun Máy điện là: TT Rất Thường Thỉnh Không thường xuyên thoảng xuyên Hoạt động Nghe giảng ghi chép Quan sát giáo viên làm mẫu thực nhiệm vụ học tập giao Luan van Tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm lớp Tích cực trả lời câu hỏi giáo viên Tích cực đặt câu hỏi với giáo viên Câu 6: Theo q Thầy, Cơ kỹ mà học sinh có sau học xong mô đun Máy điện là: TT Rất nhiều Kỹ Kỹ bắt chước Kỹ làm việc nhóm Kỹ thuyết trình Kỹ giải vấn đề Kỹ đánh giá phê phán Kỹ học tự học Nhiều Ít sử dụng Khơng sử dụng Câu 7: Theo q thầy (cơ), nâng cao chất lượng dạy học mô đun Máy điện là: TT Rất đồng ý Giải pháp Đồng ý Phân vân Thay đổi PPDH theo hướng tích cực hóa HS Thay đổi thường xuyên sản phẩm tập thực hành HS đề xuất sản phẩm tập theo mục tiêu học Đánh giá kết thông qua trình thực sản phẩm cuối Xin chân thành cảm ơn đóng góp ý kiến Quý Thầy Cô Luan van Không đồng ý PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học sinh học mô đun Máy điện 1) Phiếu thăm dị sử dụng nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng q trình dạy học mơ đun Máy điện chương trình nghề Điện cơng nghiệp Em vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào thích hợp Những ý kiến đóng góp em góp phần cải tiến trình tổ chức dạy học phù hợp, đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo cho khóa học khác Họ tên:……………………………… (Có thể khơng ghi) Giới tính: Nam Nữ Lớp: Niên khố: Câu 1: Khi học mơ đun Máy điện 1, mục đích học tập em là: Rất đồng ý Mục đích TT Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý Gắn liền với thực tiễn nghề nghiệp tương lai Hoàn thiện kiến thức kỹ thân Rèn luyện tác phong làm việc đáp ứng với yêu cầu thực tiễn nghiệp Gắn liền với thực tiễn nghề nghiệp tương lai Câu 2: Khi học mô đun Máy điện 1, theo em hình thức kiểm tra – đánh giá giáo viên sử dụng là: TT Hình thức kiểm tra – đánh giá Tự luận Thực Hành Trắc nghiệm Học sinh đánh giá lẫn Rất thường xuyên Luan van Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Câu 3: Trong học mô đun Máy điện 1, hoạt động học tập em là: TT Rất thường xuyên Hoạt động học tập Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Nghe giảng ghi chép Quan sát giáo viên làm mẫu thực nhiệm vụ học tập giao Tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm lớp Tích cực trả lời câu hỏi giáo viên Tích cực đặt câu hỏi với giáo viên Câu 4: Sau học xong mô đun Máy điện 1, kỹ mà em có là: Rất nhiều Kỹ TT Kỹ lắng nghe Kỹ bắt chước Kỹ làm việc nhóm Kỹ thuyết trình Kỹ giải vấn đề Nhiều Ít Khơng Câu 5: Theo em, nội dung mô đun Máy điện nào? TT Rất đồng ý Nội dung Gắn liền với thực tiễn nghề nghiệp tương lai Lý thú, hấp dẫn Trừu tượng, khô khan, mơ hồ Luan van Đồng ý Phân vân Không đồng ý Câu 6: Theo em, giải pháp sau nhằm nâng cao chất lượng học tập mô đun Mày điện 1: TT Rất đồng ý Giải pháp Thay đổi thường xuyên sản phẩm tập thực hành Học sinh đề xuất sản phẩm tập theo mục tiêu học Tạo điều kiện cho HS thăm quan, dã ngoại Luan van Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN HỌC SINH ( Dùng cho HS lớp thực nghiệm đối chứng) Mục đích phiếu thăm dị lấy ý kiến em nội dung chủ đề mà em vừa học, nhằm giúp cho việc giảng dạy học tập mô đun Máy điện hiệu Các em dành thời gian trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào lựa chọn mà em cho phù hợp Rất cảm ơn giúp đỡ em! Họ tên: ……………………………… (Có thể khơng ghi) Giới tính: Nam Nữ Lớp: Niên khoá: Câu 1:Về mức độ hứng thú học mô đun Máy điện 1, anh/chị cảm thấy nào? Rất hứng thú  Hứng thú học tập Bình thường  Nhàm chán  Câu 2:Tích cực học tập thân học mô đun Máy điện chọn hoạt động sau đây? TT Tích cực hoạt động học Đọc giáo trình tài liệu trước đến lớp Tich cực tham gia phát biểu đặt câu hỏi với giáo viên Hoàn thành tốt tập nhà Tích cực đóng góp ý kiến trao đổi, thảo luận nhóm Tìm tịi, sáng kiến ý tưởng hay Rất nhiều Luan van Nhiều Ít Khơng Câu 3: Các kỹ hình thành q trình học mơ đun máy điện 1: TT Rất nhiều Hoạt động học tập Kỹ làm việc nhóm Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin Kỹ thuyết trình Kỹ phân tích giải vấn đề Kỹ đánh giá phê phán Kỹ tự học nghiên cứu Kỹ thực hành chuyên môn Luan van Nhiều Ít Khơng có PHỤ LỤC 4A ĐIỂM HỌC TẬP LỚP ĐỐI CHỨNG MSSV HỌ VÀ TÊN LẦN LẦN 1310105001 Bùi Văn Nguyên 6.0 7.0 131010502 Bùi Võ Phương Huỳnh 5.0 8.0 1310105003 Cao Đình Hoàng 7.0 8.0 1310105004 Đỗ Lê Trung 5.0 7.0 1310105005 Dương Văn Long 7.0 8.0 1310105006 Huỳnh Dương Huệ Mẫn 6.0 5.0 1310105007 Lê Duy Bổ 5.0 8.0 1310105008 Lê Hoài Phong 8.0 7.0 1310105009 Lê Phan Quang Huy 6.0 8.0 10 1310105010 Lưu Văn Tiến 5.0 7.0 11 1310105011 Lý Quốc Thịnh 7.0 5.0 12 1310105012 Nguyễn Chí Đủ 13 1310105013 Nguyễn Minh Tiến 6.0 7.0 6.0 7.0 14 1310105014 Nguyễn Quang Thắng 6.0 7.0 15 1310105015 Nguyễn Thế Kiệt 7.0 6.0 16 1310105016 Nguyễn Trọng Huy 8.0 7.0 17 1310105017 Nguyễn Trung Trực 7.0 7.0 18 1310105018 Nguyễn Văn Cường 8.0 5.0 19 1310105019 Phạm Nguyễn Hoàng Ân 7.0 8.0 20 1310105020 Thái Thị Thúy Vân 7.0 7.0 21 1310105021 Trần Hoàng Duy 7.0 9.0 22 1310105022 Trần Văn Nam 8.0 6.0 23 1310105023 Trịnh Thanh Nam 7.0 7.0 24 1310105024 Trương Mạnh Quyền 8.0 6.0 TT Luan van PHỤ LỤC 4B ĐIỂM HỌC TẬP LỚP THỰC NGHIỆM MSSV HỌ VÀ TÊN LẦN LẦN 1210105001 Bùi Bảo Huy 7.0 8.0 1210105002 Đỗ Đình Thắng 8.0 9.0 1210105003 Đoàn Phú Hào 8.0 8.0 1210105004 Lê Châu Hoàng Phương 7.0 7.0 1210105005 Lý Thành Hiệp 8.0 6.0 1210105006 Mai Duy Hưng 8.0 7.0 1210105007 Nguyễn Hoài Nam 6.0 8.0 1210105008 Nguyễn Minh Tâm 8.0 7.0 1310105009 Nguyễn Minh Ngọc 7.0 8.0 10 1210105010 Nguyễn Thanh Thiện 8.0 6.0 11 1210105011 Nguyễn Thành Lộc 7.0 7.0 12 1210105012 Nguyễn Văn Linh 13 1210105013 Phạm Đình Phúc 8.0 6.0 8.0 8.0 14 1210105016 Phạm Đức Nghiêm 8.0 7.0 15 1210105017 Phạm Hữu Thọ 7.0 8.0 16 1210105018 Phạm Hữu Thành Nam 7.0 6.0 17 1210105019 Phan Minh Quang 9.0 8.0 18 1210105020 Phan Tiến Đạt 8.0 7.0 19 1210105021 Phan Văn Minh 8.0 8.0 20 1210105022 Trần Đại Nghĩa 7.0 8.0 21 1210105023 Trần Văn Bình 6.0 9.0 22 1210105024 Trịnh Trung Đức 8.0 7.0 23 1210105026 Võ Văn Nam 8.0 9.0 24 1210105026 Vũ Như Phước Hiệp 7.0 7.0 TT Luan van PHỤ LỤC PHIẾU LIỆT KÊ CÔNG VIỆC I (Giáo viên lập) Những việc cần làm trước bắt đầu dự án Đăng ký phịng học có máy projector Chuẩn bị máy ảnh Thư mời giáo viên dự II Những việc cần làm thực dự án Giới thiệu số hình ảnh mơ hình dự án Trình bày dự án lớp, phân công công việc dự án phân công việc cho học sinh Cung cấp dụng cụ, thiết bị, vật tư, … cho nhóm Cung cấp tài liệu, trang web cho học sinh Theo dõi, kiểm tra kế hoạch thực nhóm Nhắc nhở nhóm vệ sinh phịng học Chụp hình sản phẩm III Những việc cần làm sau dự án Tổ chức nhóm báo cáo dự án Góp ý đánh giá Rút kinh nghiệm cho dự án Luan van PHỤ LỤC KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DỰ ÁN Nhóm: ………… 1.Dự án: “Thi cơng quấn lại dây quấn động KĐB pha roto lịng sóc” Mục tiêu: Phục vụ trường học, nhà xưởng quan làm việc, … Kế hoạch thực dự án + Thời gian thực hiện: Từ ngày … tháng … năm 2015 STT Họ Và Tên Chức vụ Nhiệm vụ Phương tiện Thời gian hoàn thành Dự kiến sản phẩm Điều hành Bùi Bảo Huy Nhóm chung, xử trưởng lý hình ảnh, Máy tính ngày Hình ảnh slide Đỗ Đình Đoàn Phú Thắng Hào Lê Châu Hoàng Phương Lý Thành Hiệp Thành viên Mua vật, thiết bị, phụ Máy tính ngày trách viết báo cáo Vật tư, thiết bị,…các báo cáo Thành viên Nguyên liệu Làm khuôn bảng táp quấn dây lô điện từ giấy thành cứng nhóm bối dây điện từ Khn quấn dây điện từ Thành viên Thành viên 1ngày Tháo động cơ, vệ sinh, thu thập số liệu quạt Máy tính ½ ngày Các số liệu liên quan đến quạt trần Chụp ảnh, quay phim, thu thập thông tin Máy chụp ảnh 1ngày quay phim Hình ảnh Luan van Ghi Mai Duy Hưng Thành viên Lòng bối dây vào rãnh động hoàn thiện Luan van Các bối dây điện từ, ống gen, đũa tre,… ngày Động KĐB 1pha roto lịng sóc S K L 0 Luan van ... động dạy học mô đun Máy điện trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương Chương 3: Tổ chức dạy học theo dự án giảng dạy mô đun Máy điện cho học sinh học nghề Điện công nghiệptại trường Trung. .. tài:? ?Vận dụng Phương pháp dạy học theo dự án giảng dạy môn Máy điện cho HS nghề Điện công nghiệp trường Trung cấp nghề Khu cơng nghiệp Bình Dương" MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU: Vận dụng Phương pháp dạy học. .. TRẠNG DẠY HỌC MÔ ĐUN MÁY ĐIỆN I TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KHU CƠNG NGHIỆP BÌNH DƯƠNG Q trình tìm hiểu thực trạng dạy học mơ đun Máy điện Bộ môn điện công nghiệp trường Trung cấp nghề KCN Bình Dương,