(Luận văn thạc sĩ hcmute) tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ môn giáo dục học cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm gia lai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN THỊ THU VÂN TỔ CHỨC DẠY HỌC HỢP TÁC NHĨM NHỎ MƠN GIÁO DỤC HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S KC 0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN THỊ THU VÂN TỔ CHỨC DẠY HỌC HỢP TÁC NHĨM NHỎ MƠN GIÁO DỤC HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM GIA LAI NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: TS Võ Thị Ngọc LAn Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 Luan van LÝ LỊCH KHOA HỌC LÝ LỊCH SƠ LƯỢC Họ tên: Trần Thị Thu Vân Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 11.05.1982 Nơi sinh: Gia Lai Nguyên quán: An Nhơn, Bình Định Dân tộc: Kinh Chức vụ, đơn vị công tác trước học tập, nghiên cứu: Giảng viên Bộ môn Tâm lý – Giáo dục, Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai Chỗ riêng địa liên lạc: 179/8 Hoàng Quốc Việt, TP Pleiku, Gia Lai Điện thoại quan: 059 3877244 Mobile:+84901645767777 Điện thoại nhà riêng: 059 2229555 QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Đại học Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: 9/2000 đến 6/2004 Nơi học (trường, thành phố): Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Ngành học: Tâm lý – Giáo dục Tên đồ án, luận án tốt nghiệp: Thực trạng phối hợp gia đình nhà trường việc giáo dục đạo đức cho học sinh số trường THPT thành phố Hồ Chí Minh Nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: Khoa Tâm lý – Giáo dục, trường Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh Giáo viên hướng dẫn: ThS Lương Ngọc Hải 2.2 Cao học Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: 10/2011 đến 8/2013 Nơi học (trường, thành phố): Đại học Sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh Ngành học: Giáo dục học Tên luận văn tốt nghiệp: Tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ mơn Giáo dục học cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Gia Lai Nơi bảo vệ luận văn tốt nghiệp: Trường Đại học Sư Phạm kỹ thuật thành phố Hồ i Luan van Chí Minh Giáo viên hướng dẫn: GVC.TS Võ Thị Ngọc Lan Trình độ ngoại ngữ: Anh văn tương đương trình độ B1 Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUYÊN MÔN Từ 05/2005 đến nay, giảng viên trường Cao đẳng sư phạm Gia Lai ii Luan van LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các kết quả, số liệu nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình Tp Hồ Chí Minh, ngày 09 tháng 10 năm 2013 Người nghiên cứu Trần Thị Thu Vân Lớp GDH K19B, 2011-2013 iii Luan van LỜI CẢM ƠN Xin gửi lời tri ân chân thành sâu sắc đến TS Võ Thị Ngọc Lan, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ động viên nhiều để tơi thực hoàn thành luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo giảng dạy suốt khóa học vừa qua, giúp tơi trang bị nhiều kiến thức kỹ để học tập nghiên cứu Xin ghi ơn đặc biệt tập thể khoa Sư phạm kỹ thuật trước đây, phòng Đào tạo Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm kỹ thuật hướng dẫn, giúp đỡ để chúng tơi an tâm học tập nghiên cứu có kết ngày hôm Đồng thời xin cảm ơn bạn tập thể lớp GDH 19B đồng hành chia sẻ với suốt thời gian qua Trân trọng biết ơn thầy cô giáo Bộ môn Tâm lý – Giáo dục sinh viên đặc biệt sinh viên hai lớp Lý - KT Toán – Tin trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai ủng hộ tham gia đóng góp nhiệt tình để tơi hoàn chỉnh nội dung nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! iv Luan van TÓM TẮT LUẬN VĂN Việc đổi phương pháp dạy học trường Đại học – Cao đẳng theo hướng phát huy lực, sở trường, khả sáng tạo, độc lập sinh viên Vì trình tổ chức dạy học có tổ chức theo hình thức nhóm phù hợp với hướng dạy học khơng ln ý đến vai trị tích cực người học mà làm tăng hiệu làm việc sinh viên môi trường tương tác bậc Đại học Để đạt điều tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ xu hướng dạy học đại có nhiều ưu điểm bật cần áp dụng trường Đại học - Cao đẳng Trong môn học giảng dạy trường Cao đẳng Sư phạm, Giáo dục học môn học “thể trực tiếp đặc trưng nghề nghiệp, đặt sở ban đầu quan trọng nghiệp vụ cho việc đào tạo giáo viên” Tuy nhiên mơn cịn nhiều nội dung mang nặng tính lí luận, lý thuyết hàn lâm Thực tế cho thấy việc tổ chức dạy học theo nhóm mơn giáo dục học, sinh viên hạn chế việc thực hoạt động làm việc với nhau, tính tích cực sinh viên chưa phát huy cao Vì đánh giá hiệu hoạt động nhóm khơng cao mong muốn Vậy làm để tăng cường tính hợp tác sinh viên làm việc nhóm mơn giáo dục học vấn đề cần giải nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhóm mơn học Xuất phát từ sở lí luận thực tiễn trên, việc thực đề tài “Tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ mơn Giáo dục học cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai” thực cần thiết Luận văn gồm ba phần cấu trúc sau: Phần mở đầu: Trình bày lí chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, khách thể đối tượng nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, giới hạn phạm vi phương pháp nghiên cứu v Luan van Phần nội dung: gồm chương Chương – Khái quát lý thuyết cần thiết tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ Chương – Phân tích thực trạng dạy học nhóm mơn Giáo dục học trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai thể nhận thức, mức độ thực hiện, lưu ý đánh giá yếu tố ảnh hưởng giáo viên sinh viên Chương – Sau lựa chọn nội dung mơn Giáo dục học để thiết kế quy trình dạy học tiến hành lấy ý kiến chuyên gia trước thực nghiệm; sở tiến hành thực nghiệm phân tích kết sau thực nghiệm thể tính tích cực, linh hoạt kỹ hợp tác học nhóm SV Phần kết luận khuyến nghị: Trình bày kết đạt q trình nghiên cứu: Hệ thống hóa sở lý luận tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ, đánh giá thực trạng dạy học nhóm mơn Giáo dục học tổ chức dạy học hợp tác nhóm mơn Giáo dục học theo quy trình có kết khả quan Từ đưa khuyến nghị nhằm phát triển kết nghiên cứu đạt vi Luan van ABSTRACT The innovation of teaching methods at the University - College today towards promoting capacity, forte, and creative ability, independent of all students So, the process of teaching institutions including organizations in the form of group accordance with the directions of teaching for not always pay attention to the positive role of each learner but also increase the efficiency of working together between students in the interactive environment at the university To achieve that the organization of cooperation in teaching small groups the organization of cooperation in teaching small group teaching is a modern trend which there are many advantages to be applied at the University College today In courses taught at Education colleges, education is a subject "represents direct occupational characteristics, based initially on the importance of professional training for teachers." However, much of the content is subject heavily theoretical, academic theory In fact, in the organization of courses taught by education group, students are limited in performing activities work together, positiveness of each student is not promoted highest how to strengthen the cooperation of students technical working groups in school education the problem to be solved in order to improve the quality of teaching of this subject group Starting from the basis of theory and practice, the implementation of the project "Organizating Cooperative teaching in small groups of Education for students at Gia Lai Junior College of Education " is really necessary The thesis is structured in three parts as follows: Preamble: Presented reason chosen topic, research objectives, research tasks, objects and subjects, hypotheses, limiting, the scope and methods of study The content comprises programs Chapter - Overview of the necessary theory about organizating cooperative vii Luan van learning in small groups Chapter - Situation analysis of teaching and learning in groups of subjects Education Teachers College Gia Lai expressed in awareness, level of performance, the attention and evaluation of factors affecting teachers and students Chapter - After selecting course content Education to design teaching process conducted expert opinion before experimentation; proceed on that basis and empirical analysis of experimental results as shown in the positive, flexible and collaborative skills of students in the study group Conclusions and Recommendations: Presenting the results of the research process: Codify the rationale of organizing small-group teaching cooperation, situation assessment team teaching Education courses and teaching institution collaborative group was according to the Education Studies with positive results From then make recommendations to further develop the research results achieved viii Luan van Bảng Kiểm nghiệm t mức độ tích cực hoạt động nhóm SV lớp TN ĐC Kiểm nghiệm t (TN-ĐC) Các biểu Đầu vào Lần Lần 874 582 090 652 148 000 892 014 001 679 011 000 Đóng góp ý kiến tích cực cho nhóm (7) Thái độ làm việc tích cực, nhiệt tình (8) Tinh thần trách nhiệm cơng việc (9) Hợp tác, hỗ trợ, chia sẻ với thành viên nhóm (10) Bảng Kiểm nghiệm F mức độ tích cực hoạt động nhóm SV lớp TN ĐC Kiểm nghiệm F (Lớp TN) Các biểu ĐV-T1hiện ĐV-T1 T1-T2 T2-ĐV T2 (7) 923 437 047 042 (8) 288 000 030 000 Kiểm nghiệm F (Lớp ĐC) ĐVT1-T2 834 ĐV-T1 T1-T2 T2-ĐV 1.000 1.000 1.000 680 1.000 1.000 1.000 (9) 000 006 370 000 626 1.000 1.000 1.000 (10) 000 076 015 000 868 1.000 1.000 1.000 150 Luan van Bảng Kiểm nghiệm t mức độ kỹ hợp tác nhóm SV nhóm TN ĐC Kiểm nghiệm t (TN-ĐC) Các kĩ Làm việc độc lập (11) Đầu vào Lần Lần 960 430 001 896 039 000 917 356 000 946 300 000 880 470 001 936 404 004 Lắng nghe phản hồi thơng tin cách tích cực (12) Sáng tạo cơng việc (13) Diễn đạt, trình bày vấn đề trước người (14) Tổ chức, điều hành, phối hợp với thành viên khác công việc (15) Ra định (16) Bảng Kiểm nghiệm F mức độ kỹ hợp tác nhóm SV lớp TN ĐC (11) Kiểm nghiệm F (Lớp Kiểm nghiệm F (Lớp TN) ĐC) ĐVĐVĐV- T1- T2ĐV- T1T2T1T1T1 T2 ĐV T1 T2 ĐV T2 T2 000 088 088 000 525 1.000 1.000 829 (12) 000 039 078 000 918 1.000 1.000 1.000 (13) 000 103 025 000 725 1.000 1.000 1.000 (14) 000 026 093 000 539 (15) 007 725 060 007 967 1.000 1.000 1.000 (16) 000 052 131 000 383 Các biểu 151 Luan van 915 886 1.000 1.000 1.000 574 Bảng Kiểm nghiệm t kết học tập SV lớp ĐC TN Các lần đánh giá Kiểm nghiệm t (TN-ĐC) Điểm báo cáo nhóm (BC) 574 Điểm tập nhóm (BT) 000 Điểm kiểm tra (KT) 000 Bảng Kiểm nghiệm F kết học tập SV lớp ĐC TN Kiểm nghiệm F (Lớp TN) Kiểm nghiệm F (Lớp ĐC) BC-BT-KT BC-BT BT-KT KT-BC BC-BT-KT 002 049 730 001 152 Luan van 647 BC-BT BT-KT KT-BC 1.000 1.000 1.000 PHỤ LỤC 3.8.1 BẢNG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA LỚP THỰC NGHIỆM Điểm STT Mã SV Họ Và Tên Điểm Điểm tập kiểm nhóm nhóm tra Giới Nhóm báo cáo 210901003 Lương Đức Bằng Nam 6.67 8.5 8.0 211101001 Bùi Thị Châu Nữ 6.67 8.5 8.0 211101008 Hoàng Huy Hiệu Nam 6.67 8.5 7.0 211101015 Kso R H' Nhan Nữ 6.67 8.5 8.5 211101003 Nông Huy Chương Nam 6.67 8.5 7.5 211101021 Trịnh Thị Minh Phương Nữ 6.67 8.5 8.0 211101005 Trần Thị Hà Nữ 7.87 8.0 7.5 211101009 Nguyễn Viết Lãm Nam 7.87 8.0 8.5 211101024 Kso R H'Ruyn Nữ 7.87 8.0 6.0 10 211101017 Siu Oang Nam 7.87 8.0 8.0 11 211101002 Nguyễn Thị Lệ Chung Nữ 7.87 8.0 7.75 12 211101025 Bùi Thị Sen Nữ 7.87 8.0 8.0 13 211101041 Trần Thanh Vũ Nam 8.25 7.75 8.25 14 211101012 Trần Thị Mơ Nữ 8.25 7.75 9.0 15 211101030 Rah Lan H'Trang Nữ 8.25 7.75 6.25 16 211101035 Nguyễn Anh Tuấn Nam 8.25 7.75 7.5 17 211101016 Nguyễn Thị Yến Nhi Nữ 8.25 7.75 8.5 18 211101032 Nguyễn Hoài Trinh Nữ 8.25 7.75 8.5 19 211101018 Vũ Thị Oanh Nữ 7.75 6.5 8.0 20 211101006 Lê Thị Hiền Nữ 7.75 6.5 7.25 21 211101019 Nay - Ôn Nam 7.75 6.5 8.0 22 211101004 Trương Thị Dung Nữ 7.75 6.5 8.5 153 Luan van 23 211101036 Hoàng Anh Tuấn Nam 7.75 6.5 7.75 24 211101020 Ngô Thị Việt Phú Nữ 7.75 6.5 8.25 25 211001036 Nay Tư Nữ 7.75 7.75 8.5 26 211101011 Phạm Công Lương Nam 7.75 7.75 8.0 27 211101023 Nguyễn Thị Phượng Nữ 7.75 7.75 7.0 28 211101013 Phan Thị Thanh Nga Nữ 7.75 7.75 9.0 29 211101031 Phạm Thị Thúy Triều Nữ 7.75 7.75 8.0 30 211101034 Nguyễn Ngọc Tú Nam 7.75 7.75 8.0 31 211101028 Phạm Thị Phương Thủy Nữ 7.5 7.5 8.0 32 211101007 Trần Thị Hiền Nữ 7.5 7.5 8.75 33 211101040 Phạm Tuấn Vũ Nam 7.5 7.5 8.0 34 211101038 Bùi Thị Viên Nữ 7.5 7.5 7.5 35 211101042 Rơ Châm Xíu Nam 7.5 7.5 7.0 36 211101027 Phạm Thị Kim Thúy Nữ 6.5 8.5 7.5 37 211101010 Nguyễn Thị Thùy Linh Nữ 6.5 8.5 7.0 38 211101029 Nguyễn Văn Toàn Nam 6.5 8.5 7.5 39 211101039 Rơ Ô - Vu Nam 6.5 8.5 8.25 40 211101022 Nguyễn Thị Hoa Phượng Nữ 6.5 8.5 7.0 41 211101026 Nay Thong Nam 7.75 8.0 8.25 42 211101014 Nguyễn Thị Nga Nữ 7.75 8.0 8.5 43 211101033 Phạm Thị Mỹ Trúc Nữ 7.75 8.0 8.0 44 211101037 Nguyễn Thị Thu Vân Nữ 7.75 8.0 7.5 45 211001025 Trần Đình Qúy Nam 7.75 8.0 8.0 7.52 7.83 7.98 TRUNG BÌNH 154 Luan van PHỤ LỤC 3.8.2 BẢNG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA LỚP ĐỐI CHỨNG Điểm ST T Mã SV Họ Và Tên Giới Nhóm báo cáo nhóm Điểm Điểm tập kiểm nhóm tra 211102003 Nay Diên Nữ 7.63 7.0 7.5 211102004 Ksor Đưt Nam 7.63 7.5 8.0 211102005 Lê Thị Hà Nữ 7.63 7.5 7.5 211102014 Rmah H'Lina Nữ 7.63 7.5 8.0 211102006 Nguyễn Văn Hải Nam 7.63 7.5 7.0 211102009 Ngô Thị Thanh Hoa Nữ 7.63 7.5 8.0 211102020 Nguyễn Thị Ngọc Nữ 7.63 7.5 7.5 211102034 Đào Thị Toàn Nữ 7.63 7.5 7.0 211102002 R'ô - Bơr Nam 7.63 7.5 8.0 10 211102022 Hoàng Bảo Nhi Nữ 7.69 7.0 8.0 11 211102010 Lê Thị Ngọc Hoa Nữ 7.69 7.0 8.0 12 211102007 Nguyễn Thị Hằng Nữ 7.69 7.0 8.0 13 211102019 Dương Văn Nam Nam 7.69 7.0 8.0 14 211102001 Trần Ty Anh Nam 7.69 7.0 8.0 15 211102035 Nay Tương Nam 7.69 7.0 7.5 16 211102012 K Pă-H'Ich Nữ 7.69 7.0 7.0 17 211102013 Rơ Châm Lang Nam 7.69 7.0 8.5 18 211102024 Nữ 7.69 7.0 8.0 19 211102021 Rơ Ô Ngơi Nam 7.87 8.0 7.0 20 211102017 Lê Thị Mến Nữ 7.87 8.0 7.5 Nguyễn Thị Thanh Phẩm 155 Luan van 21 211102008 Nguyễn Thị Thu Hiền Nữ 7.87 8.0 7.5 22 211102018 Nguyễn Văn Nam Nam 7.87 8.0 8.0 23 211102015 Phạm Văn Kha Nam 7.87 8.0 8.0 24 211102011 Puih H'Hri Nữ 7.87 8.0 8.0 25 211102023 Lê Thị Nhơn Nữ 7.87 8.0 8.0 26 211102030 Đoàn Thị Thái Nữ 7.87 8.0 7.5 27 211102038 Nguyễn Hồng Quang Nam 7.87 7.0 8.0 28 211102027 Ksor H'Sima Nữ 6.5 7.0 7.5 29 211102032 Nữ 6.5 7.0 7.0 30 211102042 Cao Thị Thành Nữ 6.5 7.0 7.0 31 211102036 Mai Thị Thu Tuyền Nữ 6.5 7.0 7.5 32 211102026 Nữ 6.5 7.0 7.0 33 211102029 Nay Thách Nữ 6.5 7.0 7.0 34 211102031 Trần Thị Thắm Nữ 6.5 7.0 7.0 35 211102040 Nguyễn Thị Ngọc Thảo Nữ 6.5 7.0 8.0 36 211102028 Trương Thị Tâm Nữ 7.5 7.5 7.5 37 211102025 Puih Phat Nam 7.5 7.5 7.0 38 211102037 Bùi Thị Nguyên Nữ 7.5 7.5 8.0 39 211102043 Nguyễn Thuý Thoa Nữ 7.5 7.5 5.0 40 210902017 Phan Thị Thu Hoài Nữ 7.5 7.5 6.5 41 211102033 Tô Thị Thúy Nữ 7.5 7.5 6.0 42 211102039 Ngụy Thị Quyên Nam 7.5 7.5 7.0 43 211102041 Phạm Thị Thắm Nữ 7.5 7.5 7.0 7.46 7.37 7.46 Nguyễn Thị Phương Hoài Thanh Trương Thị Bích Phương TRUNG BÌNH 156 Luan van PHỤ LỤC 3.9.1 DANH SÁCH SINH VIÊN LỚP THỰC NGHIỆM STT Mã SV Họ Và Tên NS Giới Nhóm Điểm GDH HKI 210901003 Lương Đức Bằng 1991 Nam 211101001 Bùi Thị Châu 1992 Nữ 211101008 Hoàng Huy Hiệu 1993 Nam 211101015 Kso R H' Nhan 1992 Nữ 211101003 Nông Huy Chương 1993 Nam 211101021 Trịnh Thị Minh Phương 1993 Nữ 211101005 Trần Thị Hà 1992 Nữ 211101009 Nguyễn Viết Lãm 1992 Nam 211101024 Kso R H'Ruyn 1992 Nữ 10 211101017 Siu Oang 1991 Nam 11 211101002 Nguyễn Thị Lệ Chung 1992 Nữ 12 211101025 Bùi Thị Sen 1993 Nữ 13 211101041 Trần Thanh Vũ 1993 Nam 14 211101012 Trần Thị Mơ 1993 Nữ 15 211101030 Rah Lan H'Trang 1993 Nữ 16 211101035 Nguyễn Anh Tuấn 1993 Nam 088 17 211101016 Nguyễn Thị Yến Nhi 1991 Nữ 18 211101032 Nguyễn Hoài Trinh 1993 Nữ 19 211101018 Vũ Thị Oanh 1992 Nữ 20 211101006 Lê Thị Hiền 1991 Nữ 21 211101019 Nay - Ôn 1992 Nam 22 211101004 Trương Thị Dung 1993 Nữ 23 211101036 Hoàng Anh Tuấn 1992 Nam 24 211101020 Ngô Thị Việt Phú 1992 Nữ 157 Luan van 25 211001036 Nay Tư 1993 Nữ 26 211101011 Phạm Công Lương 1993 Nam 27 211101023 Nguyễn Thị Phượng 1993 Nữ 28 211101013 Phan Thị Thanh Nga 1990 Nữ 878 29 211101031 Phạm Thị Thúy Triều 1993 Nữ 30 211101034 Nguyễn Ngọc Tú 1992 Nam 31 211101028 Phạm Thị Phương Thủy 1993 Nữ 32 211101007 Trần Thị Hiền 1993 Nữ 33 211101040 Phạm Tuấn Vũ 1994 Nam 6 34 211101038 Bùi Thị Viên 1993 Nữ 35 211101042 Rơ Châm Xíu 1992 Nam 36 211101027 Phạm Thị Kim Thúy 1993 Nữ 7 37 211101010 Nguyễn Thị Thùy Linh 1993 Nữ 38 211101029 Nguyễn Văn Toàn 1992 Nam 7 39 211101039 Rơ Ô - Vu 1992 Nam 40 211101022 Nguyễn Thị Hoa Phượng 1994 Nữ 7 41 211101026 Nay Thong 1993 Nam 8 42 211101014 Nguyễn Thị Nga 1990 Nữ 43 211101033 Phạm Thị Mỹ Trúc 1992 Nữ 44 211101037 Nguyễn Thị Thu Vân 1992 Nữ 45 211001025 Trần Đình Qúy 1993 Nam 158 Luan van PHỤ LỤC 3.9.2 DANH SÁCH SINH VIÊN LỚP ĐỐI CHỨNG Mã SV Họ Và Tên NS Giới 211102003 Nay Diên 1992 Nữ 211102004 Ksor Đưt 1994 Nam 211102005 Lê Thị Hà 1992 Nữ 211102014 Rmah H'Lina 1992 Nữ 211102006 Nguyễn Văn Hải 1992 Nam 211102009 Ngô Thị Thanh Hoa 1992 Nữ 211102020 Nguyễn Thị Ngọc 1992 Nữ 211102034 Đào Thị Toàn 1994 Nữ 211102002 R'ô - Bơr 1992 Nam 10 211102022 Hoàng Bảo Nhi 1993 Nữ 11 211102010 Lê Thị Ngọc Hoa 1991 Nữ 12 211102007 Nguyễn Thị Hằng 1993 Nữ 13 211102019 Dương Văn Nam 1992 Nam 14 211102001 Trần Ty Anh 1993 Nam 15 211102035 Nay Tương 1993 Nam 16 211102012 K Pă-H'Ich 1993 Nữ 088 17 211102013 Rơ Châm Lang 1993 Nam 18 211102024 Nguyễn Thị Thanh Phẩm 1992 Nữ 19 211102021 Rơ Ô Ngơi 1991 Nam 20 211102017 Lê Thị Mến 1993 Nữ 21 211102008 Nguyễn Thị Thu Hiền 1992 Nữ 22 211102018 Nguyễn Văn Nam 1993 Nam 159 Luan van Nhóm Điểm STT GDH HKI 23 211102015 Phạm Văn Kha 1993 Nam 24 211102011 Puih H'Hri 1992 Nữ 25 211102023 Lê Thị Nhơn 1993 Nữ 26 211102030 Đoàn Thị Thái 1993 Nữ 27 211102038 Nguyễn Hồng Quang 1993 Nam 28 211102027 Ksor H'Sima 1993 Nữ 878 29 211102032 1993 Nữ 30 211102042 Cao Thị Thành 1993 Nữ 31 211102036 Mai Thị Thu Tuyền 1992 Nữ 32 211102026 Trương Thị Bích Phương 1993 Nữ 33 211102029 Nay Thách 1990 Nữ 34 211102031 Trần Thị Thắm 1992 Nữ 35 211102040 Nguyễn Thị Ngọc Thảo 1992 Nữ 36 211102028 Trương Thị Tâm 1993 Nữ 5 37 211102025 Puih Phat 1992 Nam 38 211102037 Bùi Thị Nguyên 1993 Nữ 39 211102043 Nguyễn Thuý Thoa 1990 Nữ 40 210902017 Phan Thị Thu Hoài 1992 Nữ 41 211102033 Tô Thị Thúy 1993 Nữ 42 211102039 Ngụy Thị Quyên 1992 Nam 43 211102041 Phạm Thị Thắm 1994 Nữ Nguyễn Thị Phương Hoài Thanh 160 Luan van PHỤ LỤC MỘT SỐ BẢNG KẾT QUẢ XỬ LÝ SỐ LIỆU BẰNG PHẦN MỀM SPSS Multiple Comparisons Tukey HSD (I) (J) 95% Confidence Interval Mean Dependent Variable caclando caclando Difference (I-J) Std Error lam viec doc lap dauvao lan1 lan2 lang nghe va phan hoi dauvao lan1 lan2 sang tao dauvao lan1 dien dat, trinh bay dauvao lan1 lan2 to chuc, dieu hanh, phoi hop dauvao Lower Bound Upper Bound lan1 -.33333 15671 088 -.7048 0381 lan2 -.66667 * 15671 000 -1.0381 -.2952 33333 15671 088 -.0381 7048 lan2 -.33333 15671 088 -.7048 0381 dauvao 66667 * 15671 000 2952 1.0381 lan1 33333 15671 088 -.0381 7048 lan1 -.37778* 15294 039 -.7403 -.0153 lan2 -.71111 * 15294 000 -1.0736 -.3486 dauvao * 37778 15294 039 0153 7403 lan2 -.33333 15294 078 -.6959 0292 dauvao * 71111 15294 000 3486 1.0736 lan1 33333 15294 078 -.0292 6959 lan1 -.31111 15116 103 -.6694 0472 lan2 -.71111 * 15116 000 -1.0694 -.3528 31111 15116 103 -.0472 6694 * 15116 025 -.7583 -.0417 dauvao dauvao lan2 lan2 Sig -.40000 dauvao 71111 * 15116 000 3528 1.0694 lan1 40000* 15116 025 0417 7583 lan1 -.44444* 16902 026 -.8451 -.0438 lan2 -.80000* 16902 000 -1.2006 -.3994 dauvao 44444* 16902 026 0438 8451 lan2 -.35556 16902 093 -.7562 0451 dauvao 80000* 16902 000 3994 1.2006 lan1 35556 16902 093 -.0451 7562 lan1 -.13333 17408 725 -.5460 2793 lan2 -.53333 * 17408 007 -.9460 -.1207 161 Luan van lan1 dauvao lan2 quyet dinh dauvao lan1 13333 17408 725 -.2793 5460 lan2 -.40000 17408 060 -.8126 0126 dauvao 53333 * 17408 007 1207 9460 lan1 40000 17408 060 -.0126 8126 lan1 -.37778 16020 052 -.7575 0020 lan2 -.68889* 16020 000 -1.0686 -.3091 37778 16020 052 -.0020 7575 lan2 -.31111 16020 131 -.6909 0686 dauvao 68889* 16020 000 3091 1.0686 lan1 31111 16020 131 -.0686 6909 dauvao lan2 * The mean difference is significant at the 0.05 level Multiple Comparisons Bonferroni (I) (J) Dependent Variable caclando caclando dong gop y kien dauvao lan1 lan2 tich cuc, nhiet tinh dauvao lan1 lan2 trach nhiem dauvao lan1 lan2 95% Confidence Interval Mean Difference (I-J) Std Error Sig Lower Bound Upper Bound lan1 -.15556 15186 923 -.5238 2127 lan2 -.37778* 15186 042 -.7460 -.0095 15556 15186 923 -.2127 5238 lan2 -.22222 15186 437 -.5905 1460 dauvao 37778* 15186 042 0095 7460 lan1 22222 15186 437 -.1460 5905 lan1 -.37778* 14695 034 -.7341 -.0214 lan2 -.60000* 14695 000 -.9563 -.2437 dauvao dauvao 37778 * 14695 034 0214 7341 lan2 -.22222 14695 399 -.5786 1341 dauvao 60000* 14695 000 2437 9563 lan1 22222 14695 399 -.1341 5786 lan1 -.46667 * 14801 006 -.8256 -.1078 lan2 -.66667* 14801 000 -1.0256 -.3078 dauvao 46667 * 14801 006 1078 8256 lan2 -.20000 14801 537 -.5589 1589 * 14801 000 3078 1.0256 dauvao 66667 162 Luan van hop tac, ho tro dauvao lan1 lan1 20000 14801 537 -.1589 5589 lan1 -.31111 14198 091 -.6554 0332 lan2 -.71111* 14198 000 -1.0554 -.3668 31111 14198 091 -.0332 6554 -.40000 * 14198 017 -.7443 -.0557 dauvao 71111* 14198 000 3668 1.0554 lan1 40000* 14198 017 0557 7443 dauvao lan2 lan2 * The mean difference is significant at the 0.05 level 163 Luan van Luan van ... học - Sinh viên năm thứ hai trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai - Giáo viên môn Giáo dục học trường Cao đẳng sư phạm Gia Lai GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Việc tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ mơn Giáo dục. .. học: Giáo dục học Tên luận văn tốt nghiệp: Tổ chức dạy học hợp tác nhóm nhỏ mơn Giáo dục học cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Gia Lai Nơi bảo vệ luận văn tốt nghiệp: Trường Đại học Sư Phạm. .. trường Cao đẳng sư phạm Gia Lai - Xây dựng quy trình dạy học hợp tác nhóm mơn Giáo dục học trường CĐSP Gia Lai - Tổ chức vận dụng quy trình dạy học hợp tác xây dựng số nội dung môn Giáo dục học cho