Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN THỊ XUÂN HỒNG GIÁO DỤC ÐẠO ÐỨC CHO SINH VIÊN THƠNG QUA HOẠT ÐỘNG CỦA ÐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG CAO ÐẲNG BẾN TRE NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 S K C0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN THỊ XUÂN HỒNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: 8140101 Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN THỊ XUÂN HỒNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: 8140101 Hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ HƢƠNG Tp Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 Luan van i Luan van LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC: Họ & tên: Trần Thị Xuân Hồng Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 15/01/1979 Nơi sinh: BếnTre Quê quán: huyện Châu Thành, tỉnh Bến Tre Dân tộc: Kinh Chỗ riêng địa liên lạc: Trƣờng Cao đẳng Bến Tre Điện thoại quan: 02753.822294 Điện thoại nhà riêng: Khơng có Fax: Khơng có E-mail: xuanhongbentre@gmail.com II Q TRÌNH ĐÀO TẠO: Trung học chun nghiệp: Khơng Đại học: Hệ đào tạo: Vừa làm vừa học; Thời gian đào tạo từ tháng 3/1999 đến tháng 3/2002 Nơi học (trƣờng, thành phố): ĐHSP Hà Nội Ngành học: Tâm lý – Giáo dục Môn thi tốt nghiệp: Tâm lý học, Giáo dục học, Quản lý giáo dục Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: tháng 3/2002 III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUN MƠN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian 3/2002 – 10/2004 10/20043/2014 Nơi công tác Công việc đảm nhiệm Trƣờng Cao đẳng sƣ phạm Bến Tre Chuyên viên, Phó Bí Thƣ Đồn trƣờng Chun viên, Bí thƣ Đồn trƣờng Phó Trƣởng phịng Quản trị, Bí thƣ Đồn trƣờng Trƣờng Cao đẳng Bến Tre 4/2014-2/2015 Trƣờng Cao đẳng Bến Tre 3/2015-4/2017 Trƣờng Cao đẳng Bến Tre 5/2017 đến Giáo viên Trƣờng Cao đẳng Bến Tre Phó Trƣởng phịng Quản trị ii Luan van Luan van %Ӝ*,È2'Ө&9¬ĈҤ27Ҥ2 75ѬӠ1*ĈҤ,+Ӑ&6Ѭ3+Ҥ0.Ӻ7+8Ұ7 7+¬1+3+Ӕ+Ӗ&+Ë0,1+ 3+,ӂ81+Ұ1;e7/8Ұ19Ă17+Ҥ&6Ӻ 'jQKFKRJLҧQJYLrQSKҧQELӋQ 7rQÿӅWjLOXұQYăQWKҥFVӻ *LiRGөFÿҥRÿӭFFKRVLQKYLrQWK{QJTXDKRҥWÿӝQJFӫDĈRjQ7KDQKQLrQ &ӝQJVҧQ+ӗ&Kt0LQKӣWUѭӡQJ&DRÿҷQJ%ӃQ7UH 7rQWiFJLҧ 75Ҫ17+ӎ;8Ỉ1+Ӗ1* MSHV: 1680206 Ngành: *LiRGөFKӑF Khóa: 2016-2017 Ĉӏnh Kѭӟng: ӬQJGөQJ +ӑYjWrQQJѭӡLSKҧQELӋQ TS.Phan Long &ѫTXDQF{QJWiF 9LӋQ6ѭSKҥPNӻWKXұW ĈLӋQWKRҥLOLrQKӋ ,é.,ӂ11+Ұ1;e7 9ӅKuQKWKӭF NӃWFҩXOXұQYăQ +uQKWKӭFYjNӃWFҩXOXұQYăQSKKӧSYӟL\rXFҫXFӫDOXұQYăQ7KҥFVƭ 9ӅQӝLGXQJ 2.1 Nh̵n xét v͉Àб
ǡÙǡЛ
Л
ǡï
ЪOX̵QYăQ 1ӝLGXQJÿѭӧFWUuQKEj\U}UjQJPҥFKOҥFWX\QKLrQOêOXұQNKRDKӑFFӫDYҩQÿӅFKѭDOjPQәLEұW 2.2 Nh̵±¯Ю
уоЦ
À
РЪМ
прк
ׯï¯а Ю
пСлфÀЮ &iFWUtFKGүQSKKӧSYӟLTXLÿӏQKFӫDOXұQYăQWKҥFVƭWX\QKLrQFiFOXұQYăQ7KҥFVƭFKӍFyJLiWUӏSKkQ WtFKSKҫQWәQJTXDQQrQFKѭDVӱGөQJFKRWUtFKGүQ 2.3 Nh̵±Ыͭc tiêu nghiên cͱu, ph˱˯ng pháp nghiên cͱu s͵ dͭng LVTN 0өFWLrXQKLӋPYөQJKLrQFӭXSKKӧSWX\QKLrQFiFSKѭѫQJSKiSQJKLrQFӭXWiFJLҧÿѭDYjRSKѭѫQJ SKiSWX\rQWUX\ӅQOjNK{QJKӧSOêPjÿk\OjELӋQSKiSÿѭDYjRFKѭѫQJWKuSKKӧSKѫQ 2.4 Nh̵n xét T͝ng quan cͯ¯͉ tài 7iFJLҧÿmQrXOrQSKҫQWәQJTXDQYӅJLiRGөFÿҥRÿӭFWUrQWKӃJLӟLYjWURQJQѭӟFOjNKiSKRQJSK~WX\ QKLrQFKѭDQKҩQPҥQKÿӃQÿһFWKULrQJFӫDYҩQÿӅQJKLrQFӭXFӫDPuQK 2.5 С±¯͉ n͡Ƭ
Нрн
п 1ӝLGXQJYjFKҩWOѭӧQJFӫDOXұQYăQSKKӧSYӟL\rXFҫXFӫDOXұQYăQWKҥFVƭ 2.6 С±¯͉ kh̫£ͱng dͭǡах
Э
ͯ¯͉ tài 1KӳQJELӋQSKiSFKXQJQKѭYұ\OjFyWKӇӭQJGөQJQKLӅXQѫLQKѭQKDX 2.7 Lu̵£
О
Яуǡефз¿ȋ͇t sót t͛n t̩i): /XұQYăQFҫQFK~êWKrPVӵSKӕLKӧSYӟLFiFKӝLÿRjQQKѭKӝLVLQKYLrQF{QJÿRjQ II CÁC VҨ0ӄ CҪN LÀM RÕ &iFFkXK͗LFͯDJL̫QJYLrQSK̫QEL͏Q 7iFJLҧFKRELӃWELӋQSKiSQjRPDQJWtQKEҧQOӅQKҩWWURQJFiFELӋQSKiSFӫDÿӅWjL"WҥLVDR" KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Giáo dục đạo đức cho hệ trẻ giai đoạn nhiệm vụ quan trọng hàng đầu đƣợc Đảng Nhà nƣớc quan tâm đạo, không sở giáo dục mà nhiệm vụ toàn xã hội Các cơng trình, tài liệu nghiên cứu ngồi nƣớc giáo dục đạo đức tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách, sở lý luận quan trọng định hƣớng cho việc nghiên cứu, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục đạo đức, đó, Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị- xã hội hệ trẻ, lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng có vai trị quan trọng cơng tác giáo dục đạo đức cho SV Vì vậy, muốn tổ chức hiệu hoạt động giáo dục đạo đức cho SV thơng qua hoạt động Đồn Thanh niên cần phải nắm vững sở lý luận hoạt động giáo dục đạo đức, tâm sinh lý lứa tuổi SV, hoạt động Đồn Thanh niên, phân tích cách khoa học điều kiện chủ quan khách quan, từ việc đề xuất biện pháp đảm bảo tính khả thi Thực trạng đạo đức SV trƣờng Cao đẳng Bến Tre nhiều hạn chế, phận SV chƣa ý thức cao công tác giáo dục đạo đức vai trị Đồn Thanh niên cơng tác giáo dục đạo đức, có nhiều biểu sai lệch nhận thức hành vi cần đƣợc quan tâm điều chỉnh Bên cạnh đó, việc tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho SV Đoàn Thanh niên chƣa hiệu thể qua việc thực mục tiêu, nội dung giáo dục đạo đức chƣa thƣờng xuyên; hình thức, phƣơng pháp tổ chức chƣa phong phú; cơng tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức cịn chƣa đƣợc cụ thể; cơng tác phối hợp chƣa đồng bộ.Vì vậy, cần phải có biện pháp đổi mới, nâng cao hiệu hoạt động giáo dục đạo đức cho SV Đoàn Thanh niên Trên sở nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho SV thông qua hoạt động Đoàn Thanh niên trƣờng Cao đẳng Bến Tre Các biện pháp đƣợc đánh giá cần thiết khả thi, đƣợc tổ chức thực nghiệm vào thực tiễn hoạt động 111 Luan van giáo dục Đoàn Thanh niên trƣờng Cao đẳng Bến Tre Việc nghiên cứu vận dụng biện pháp giúp cho CBGV SV nhận thức đƣợc tầm quan trọng cơng tác giáo dục đạo đức vai trị Đồn Thanh niên, thấy đƣợc trách nhiệm cơng tác phối hợp tham gia vào hoạt động giáo dục đạo đức cho SV; đồng thời, SV ý thức đƣợc vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện, thực mục tiêu giáo dục đạo đức, góp phần xây dựng hoàn thiện nhân cách ngƣời Việt Nam thời kỳ KIẾN NGHỊ Nhằm thực tốt công tác giáo dục đạo đức cho SV giai đoạn triển khai thực biện pháp đề xuất, kiến nghị số vấn đề nhƣ sau: 2.1 Đối với Bộ lao động Thƣơng binh Xã hội Đổi bổ sung văn quy định, hƣớng dẫn cụ thể công tác giáo dục đạo đức cho SV trƣờng trực thuộc Bộ LĐTB & XH Thƣờng xuyên tập huấn công tác giáo dục đạo đức cho SV, tạo điều kiện cho trƣờng cập nhật kịp thời tình hình đạo đức SV trao đổi, học tập kinh nghiệm công tác tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức 2.2 Đối với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Thƣờng xuyên tập huấn kỹ tổ chức hoạt động giáo dục cho cán Đoàn;bổ sung mục tiêu, nội dung giáo dục đạo đức cho niên phù hợp với tình hình Có chế, sách cho đội ngũ cán Đoàn kiêm nhiệm trƣờng học nhằm động viên, khích lệ tinh thần trách nhiệm, sáng tạo cơng tác Đồn 2.3 Đối với Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trƣờng Thƣờng xuyên đạo, kiểm tra việc triển khai thực công tác giáo dục đạo đức cho SV Đoàn Thanh niên; kiểm tra, đánh giá việc thực quy chế phối hợp Đoàn Thanh niên Ban Giám hiệu Quan tâm đầu tƣ điều kiện sở vật chất, kinh phí cho hoạt động Đoàn Thanh niên, đặc biệt hoạt động giáo dục đạo đức 112 Luan van Tổ chức hội thảo chuyên đề giáo dục đạo đức cho SV, qua nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm tập thể sƣ phạm nhà trƣờng, tổ chức đồn thể cơng tác giáo dục đạo đức cho SV 2.4 Đối với địa phƣơng Tạo điều kiện cho Đoàn Thanh niên phối hợp tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm giáo dục đạo đức cho SV Phối hợp với nhà trƣờng công tác kiểm tra việc thực quy định địa phƣơng SV Tăng cƣờng công tác kiểm tra, xử lý vi phạm pháp luật địa bàn nhằm giáo dục, ngăn ngừa biểu sai phạm SV 113 Luan van TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Hoàng Anh (2011), Luận văn Tiến sĩ Giáo dục học, Xây dựng mơ hình quản lý cơng tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường ĐHSP giai đoạn Ban Chấp hành Trung ƣơng, Chỉ thị số 42-CT/TW ngày 24/3/2015 Ban Bí thƣ tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2030 3.Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2014 Về tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho HSSV sở giáo dục, đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy định công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HSSV đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp Ban hành kèm theo Quyết định số 50/2007/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng năm 2007 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Cổng thông tin điện tử phủ, Tồn văn Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, ngày đăng 21/8/2014 6.Hồng Thị Dung (2014), Luận văn Thạc sĩ Triết học, Giáo dục đạo đức cho sinh viên bối cảnh hội nhập Việt Nam Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2013), Các chuyên đề Nghị Đại hội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh lần thứ X, nhiệm kỳ 2012-2017 Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2012), Điều lệ Đồn khóa X Đồn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng Cao đẳng Bến Tre, Kế hoạch công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HSSV năm học 2016-2017; Chương trình cơng tác Đoàn phong trào HSSV năm học 2017-2018 10 Đồn TNCS Hồ Chí Minh trƣờng Cao đẳng Bến Tre, Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào HSSV năm học 2016-2017 11 Phạm Minh Hạc (1986), Giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội 12 Lê Văn Hồng, Lê Ngoc Lan, Nguyễn Văn Thàng (1998), Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm (dùng cho trường ĐHSP CĐSP), NXB ĐHQG Hà Nội 114 Luan van 13 Vũ Khiêu (1974), Đạo đức mới, NXB Khoa học xã hội 14 Nguyễn Thế Kiệt, Vai trò giáo dục đạo đức xây dựng nhân cách sinh viên nay, Tạp chí Lý luận trị số 7-2015 15 Nhiều tác giả (2009), Những vấn đề giáo dục đạo đức công dân HS, SV nhà trường, gia đình, xây dựng nhân cách HS, SV hệ Hồ Chí Minh, NXB Thời đại 16 Trần Hậu Kiêm (1996), Giáo trình Đạo đức học, NXB Chính trị quốc gia 17 Trần Hậu Kiêm, Đoàn Đức Hiếu (2004), Hệ thống phạm trù đạo đức học giáo dục đạo đức cho sinh viên, NXB Chính trị quốc gia 18 Nguyễn Văn Lợi (2011), luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục, Biện phap quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Hiệu trưởng trường THCS Long Hòa, Duyên hải, Trà Vinh 19 Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học tập 1,2, NXBGD Hà Nội 20 Trần Thị Tuyết Oanh chủ biên (2009), Giáo trình Giáo dục học, tập 1,2 NXB ĐHSP 21 Dƣơng Thị Kim Oanh (2016), Tài liệu khái quát Giáo dục học, Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP HCM 22 Nguyễn Dục Quang (2010), Tìm hiểu giáo dục đạo đức vài nước giới 23 Thái Duy Tuyên (2009), Những vấn đề chung giáo dục học, NXB ĐHSP Hà Nội 24 Hà Nhật Thăng (2007), Giáo trình đạo đức giáo dục đạo đức, NXB ĐHSP Hà Nội 25 Hà Nhật Thăng, Đào Thanh Âm (1988), Lịch sử giáo dục giới, NXBGD 26 Lê Thị Ngọc Thảo (2011), Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông huyện Mỏ Cày Nam, tỉnh Bến Tre 27 Thủ tƣớng Chính phủ (2015), Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho niên nhi đồng giai đoạn 2015-2020” 115 Luan van 28 Nguyễn Thị Thủy (2015), Vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên nay, Tạp chí Lý luận trị tƣ tƣởng 29 Nguyễn Thị Trâm, Trải nghiệm sáng tạo – Hoạt động quan trọng chương trình giáo dục phổ thơng mới, Giáo dục thời đại 10/8/2015 30 Nguyễn Đắc Vinh (2012), Tổng quan tình hình niên, cơng tác Đồn phong trào thiếu niên giai đoạn 2007-2012; xây dựng phương hướng, hệ thống giải pháp triển khai công tác Đoàn phong trào thiếu niên giai đoạn 2012-2017, Đề tài NCKH cấp Bộ 31 Phạm Viết Vƣợng (2005), Lý luận giáo dục, NXB ĐHSP 32 John Dewey, Democracy and Education, nguồn //vi.wikipedia.org/wiki/giaoduc 33 John Locke, Vài suy nghĩ giáo dục, NXB Tri thức trẻ, 2017 34 Prathiksha Prakash, website iUmag ngày 12/5/2015, Giáo dục đạo đức – điều cần thiết hệ thống giáo dục (moral education – a nessity in the education system) 35 Websie Ban Tơn giáo phủ, Phúc Ngun, Đức Khổng Tử bàn giáo dục, truy cập 05/5/2017 36 Website Giaoduchoc, J.A.Comenxky, truy cập 05/5/2017 37.Website Viện nghiên cứu giáo dục, Châu An, Giáo dục đạo đức Nhật Bản – Đôi điều suy nghĩ, truy cập 05/5/2017 38 Website Thanh niên, N.T Vinh, Bài học đạo đức thiên tài sư phạm, truy cập 27/2/2017 Https://vi.wikipedia.org/wiki/đạo_ đức 39 https://vi.wikipedia.org/wiki/Tuyên_truyền 116 Luan van PHỤ LỤC PHỤ LỤC * Thông tin đối tƣợng khảo sát: CBGV: Đơn vị công tác:………………………………………………………………… Giới tính: a Nam b Nữ b Cán Đoàn – Hội c CBQL b Từ – 10 năm c Từ 10 – 15 năm Thầy/Cô là: a Giáo viên Thâm niên công tác: a Dƣới năm d Trên 15 năm Trình độ chuyên môn: b Thạc sĩ a Cử nhân c Tiến sĩ Sinh viên: Bạn sinh viên năm thứ: …………………… Ngành: ……………………… a Nam Giới tính: b Nữ Bạn là: a Cán Đoàn b Đoàn viên c Thanh niên * Kết khảo sát thực trạng: Bảng 2.2 Kết đánh giá biểu sai lệch đạo đức, lối sống SV Đối tƣợng Các sai phạm Tƣ tƣởng ỷ lại, muốn ông bà, cha mẹ phục CBGV vụ SV CBGV Nói xấu mạng xã hội SV CBGV Xem trọng vật chất SV CBGV Chƣa xác định mục tiêu, động học tập SV Tƣ tƣởng bình quân chủ nghĩa học CBGV tập, rèn luyện SV i Luan van Mức độ (số phiếu) Rất nhiều Khá nhiều Ít Khơng có 17 39 52 57 42 19 35 119 39 85 37 85 37 88 47 112 32 12 52 17 51 17 58 54 Thờ ơ, thiếu quan tâm đến vấn đề xã CBGV hội SV CBGV Đi học, làm việc không SV CBGV Thiếu ý thức bảo vệ môi trƣờng SV CBGV Vi phạm nội quy, quy chế SV CBGV Nói tục, chửi thề SV CBGV Không trung thực học tập SV CBGV Vô lễ với thầy cô, ngƣời lớn SV CBGV Gây gổ, đánh SV CBGV Không quan tâm giúp đỡ bạn bè SV CBGV Vi phạm pháp luật SV 38 39 37 39 60 28 21 31 22 18 51 78 37 75 37 85 29 75 19 74 30 81 65 62 17 64 55 74 17 70 17 67 22 62 35 55 27 80 51 89 48 89 43 101 45 101 13 21 8 22 15 10 23 Bảng 2.3 Nhận thức CBGV SV tầm quan trọng giáo dục đạo đức Mức độ CBGV SV Tần số Tỷ lệ (%) Tần số Tỷ lệ (%) Rất quan trọng 35 58.3 98 49.6 Quan trọng 25 41.7 62 31.5 Ít quan trọng 0 37 18.9 Không quan trọng 0 0 Bảng 2.4 Nhận thức CBGV SV vai trò Đồn Thanh niên cơng tác giáo dục đạo đức cho SV Mức độ CBGV SV Tần số Tỷ lệ (%) Tần số Tỷ lệ(%) Rất quan trọng 15 18 9.1 Quan trọng 26 43.3 91 46.2 Ít quan trọng 25 41.7 88 44.7 ii Luan van Không quan trọng 0 0 Bảng 2.5 Kết đánh giá việc thực mục tiêu giáo dục đạo đức thơng qua hoạt động Đồn Thanh niên Đối tƣợng Mục tiêu Nâng cao ý thức đạo đức, lý tƣởng độc lập CBGV dân tộc chủ nghĩa xã hội SV CBGV Có ý thức cơng dân, chấp hành pháp luật SV Rèn luyện kỹ sống CBGV SV Bồi dƣỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp CBGV SV Hình thành niềm tin vào chuẩn mực CBGV đạo đức, lối sống lành mạnh, lý tƣởng SV cách mạng Tôn trọng thực tốt chuẩn mực CBGV đạo đức, lối sống lành mạnh SV SV tích cực, chủ động, sẵn sàng tham gia CBGV hoạt động xã hội, học hỏi để làm chủ SV thân mở rộng mối quan hệ Hình thành tình cảm đạo đức sáng CBGV bạn bè, gia đình, mái trƣờng, quê SV hƣơng, đất nƣớc SV có định hƣớng trị xã hội CBGV đắn, hiểu biết giá trị truyền thống SV dân tộc, giá trị tốt đẹp nhân loại Mức độ (phiếu) RQT QT IQT KQT 44 83 30 105 31 92 30 89 22 16 112 30 90 29 99 29 99 38 2 0 0 0 0 0 66 127 15 90 19 45 103 38 0 62 98 37 25 26 57 101 39 15 45 0 48 108 41 Bảng 2.6 Kết đánh giá việc thực nội dung giáo dục đạo đức cho SV thông qua hoạt động Đoàn Thanh niên Đối Mức độ (số phiếu) tƣợng RTX TX ITX KTH Giáo dục giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc 37 16 Tinh thần yêu nƣớc, yêu quê hƣơng, lòng CBGV tự hào dân tộc SV 48 107 42 0 30 30 Tinh thần dũng cảm, cần cù, say mê lao CBGV động SV 37 119 41 NỘI DUNG iii Luan van CBGV SV CBGV Tinh thần hiếu học SV Tinh thần đồn kết, ý thức gắn bó với tập CBGV thể, với cộng đồng; trọng nghĩa tình SV CBGV Tinh thần lạc quan SV Giáo dục tiêu chí, chuẩn mực CBGV đạo đức theo tƣ tƣởng, gƣơng đạo SV đức, phong cách Hồ Chí Minh Giáo dục chuẩn mực đạo đức, lối sống CBGV Lòng nhân ái, biết quan tâm, chia sẻ SV CBGV Trung thực, lễ độ SV CBGV Hiếu thảo SV CBGV Khoan dung, vị tha SV CBGV Khiêm tốn, trọng tình nghĩa SV Giáo dục mối quan hệ với cộng đồng Quan tâm, chia sẻ với ngƣời có CBGV hồn cảnh khó khăn SV Ý thức chấp hành pháp luật, quy CBGV định nhà trƣờng, xã hội SV Văn hóa ứng xử (tham gia giao thông; CBGV giao tiếp với ngƣời xung quanh, SV với thầy cô, bạn bè…) Ý thức trách nhiệm với gia đình, nhà CBGV trƣờng, với xã hội (trong lời nói việc SV làm) Tinh thần xung kích, tình nguyện CBGV hoạt động cộng đồng SV Tinh thần trách nhiệm, sáng tạo 13 38 11 35 50 47 25 38 19 113 35 113 37 99 15 122 30 47 23 33 23 47 37 38 22 82 108 44 49 49 31 34 38 115 37 116 35 94 15 109 37 95 21 38 18 32 22 50 42 53 22 66 0 0 2 65 35 75 18 38 97 23 101 37 33 21 31 78 88 0 0 21 13 26 57 104 35 15 61 30 97 15 37 Bảng 2.7 Kết đánh giá hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức Đối tƣợng HÌNH THỨC, PHƢƠNG PHÁP Hình thức tổ chức giáo dục đạo đức iv Luan van Mức độ (số phiếu) RTX TX ITX KTH Hoạt động tuyên truyền Tọa đàm, giao lƣu, diễn đàn Hội thi, hội diễn Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Giáo dục chuyên đề, chủ điểm Phƣơng pháp giáo dục đạo đức Đàm thoại, giảng giải tuyên truyền, sinh hoạt chuyên đề đạo đức Thảo luận, Tranh luận: Hội nghị, hội thảo, tọa đàm… Nêu gƣơng, bảng vàng danh dự, thắp sáng ƣớc mơ sinh hoạt tập thể Tạo dƣ luận xã hội: định hƣớng phát ngôn, hành vi; thảo luận; trao đổi ý kiến… Giao việc: có yêu cầu, cơng việc cụ thể, phù hợp Tập luyện thói quen: làm việc giờ, ứng xử văn minh, giữ gìn VSMT… Rèn luyện: ý thức, hành vi đạo đức thông qua hoạt động thực tiễn CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 20 51 17 13 28 0 24 35 112 21 57 38 95 38 69 23 81 34 38 121 71 12 98 30 88 0 30 CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 0 0 15 41 21 59 15 39 45 108 13 30 125 38 152 44 38 50 13 141 CBGV 30 20 SV 27 99 56 15 CBGV 30 22 SV 38 99 56 CBGV 20 25 10 SV 39 89 65 CBGV 30 20 Thi đua SV 44 114 38 CBGV 20 30 Khen thƣởng, trách phạt SV 50 112 33 Bảng 2.8 Kết đánh giá công tác kiểm tra, đánh giá kết giáo dục đạo đức Đối tƣợng Theo chƣơng trình cơng tác Đồn CBGV học kỳ, năm học SV Xác định tiêu chí đánh giá cụ thể, CBGV tiêu chí đánh giá kết rèn SV luyện cùa SV Đồn có ban hành văn hƣớng dẫn CBGV nội dung đánh giá hoạt động giáo dục SV Nội dung, hình thức KT, ĐG v Luan van Mức độ (số phiếu) RTX TX ITX KTH 19 35 15 33 118 38 43 37 122 37 1 22 38 30 104 52 Đoàn đƣợc phổ biến từ đầu năm học; Đánh giá xếp loại đoàn viên theo năm CBGV học; có tiêu chí, mức điểm, xếp loại cụ SV thể; Phối hợp thƣờng xuyên với khoa/phòng, CBGV GVCN, CVHT SV 19 38 48 121 26 13 42 38 114 37 Bảng 2.9 Kết đánh giá ảnh hưởng yếu tố đến hiệu hoạt động giáo dục đạo đức Đối tƣợng Yếu tố Mức độ (số phiếu) Rất nhiều Nhiều Ít không CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 0 22 61 12 32 41 147 12 61 27 93 25 87 35 105 17 44 48 117 11 36 29 79 21 45 19 19 15 CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 45 25 78 17 68 47 115 29 95 22 87 41 42 69 28 21 21 41 13 82 0 CBGV SV 39 37 108 14 39 11 Yếu tố chủ quan Chất lƣợng đội ngũ cán Đoàn Nhận thức CBQL chƣa đầy đủ Ý thức tự giáo dục thân đoàn viên SV chƣa tốt Hoạt động giáo dục đạo đức Đoàn TN chƣa đƣợc kế hoạch hóa Hoạt động Đồn TN cịn nặng hình thức, mang tính “thời vụ” Yếu tố khách quan Môi trƣờng xã hội phức tạp Kinh phí hạn chế Điều kiện sở vật chất thiếu thốn Sự phối hợp lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng với Đoàn TN chƣa chặt chẽ Ảnh hƣởng tiêu cực phƣơng tiện truyền thông đại chúng vi Luan van PHỤ LỤC KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Bảng 3.1 Đánh giá CBGV SV cần thiết biện pháp Đối tƣợng RCT CT ICT KCT CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 100 75 55 158 100 182 42 148 49 168 22 39 15 18 49 11 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 41 116 100 100 50 100 44 99 36 154 19 81 0 10 16 98 24 43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nhóm biện pháp tuyên truyền Tuyên truyền trực quan (hình ảnh, clip, pa- CBGV nơ…) SV CBGV Mittinh, sinh hoạt Đoàn SV CBGV Qua website, mạng xã hội SV CBGV Lồng ghép vào nội dung môn học SV CBGV Báo cáo chuyên đề SV 45 191 39 101 25 167 19 150 17 85 15 21 96 35 30 41 47 43 112 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Biện pháp Mức độ (số phiếu) Nâng cao nhận thức CBGV SV Xây dựng triển khai quy chế phối hợp Ban Giám hiệu Đoàn Thanh niên Phổ biến mục tiêu, nội dung giáo dục đạo đức cho SV Giới thiệu tổ chức Đoàn cho SV Phổ biến chƣơng trình, kế hoạch hoạt động Đồn Thanh niên Phối hợp hoạt động Đoàn Thanh niên với đơn vị phòng/khoa Nâng cao lực đội ngũ cán Đoàn Quy hoạch, bồi dƣỡng tạo nguồn cán Đoàn Bồi dƣỡng kỹ cần thiết cơng tác Đồn Giao lƣu, học tập kinh nghiệm Đánh giá chất lƣợng cán Đồn Chế độ sách phù hợp vii Luan van 34 Thành lập tổ dƣ luận xã hội, tổ tự quản CBGV 26 SV SV 61 136 CBGV 37 23 Thành lập Câu lạc bộ, nhóm tuyên truyền SV 149 48 CBGV 49 11 Sân khấu hóa nội dung tuyên truyền SV 182 15 Nhóm biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm nhà trƣờng Hội thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống… CBGV 44 16 SV 125 72 HĐ Văn hóa, văn nghệ, TDTT CBGV 47 13 SV 177 20 Sinh hoạt Câu lạc CBGV 43 17 SV 133 64 Tọa đàm, giao lƣu, diễn đàn CBGV 57 SV 163 34 Lao động cơng ích CBGV 34 26 SV 109 88 Hoạt động chủ điểm ngày hội, ngày lễ CBGV 52 (27/7, 20/11, 22/12 ) SV 152 45 Nhóm biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm xã hội HĐ Gắn kết yêu thƣơng CBGV 56 SV 168 29 HĐ Đền ơn đáp nghĩa CBGV 60 SV 186 11 Chiến dịch Thanh niên tình nguyện hè CBGV 60 SV 185 12 HĐ Tham quan nguồn CBGV 60 SV 192 Nhóm biện pháp kiểm tra, đánh giá kết giáo dục đạo đức Kiểm tra, đánh giá kết thực nội dung CBGV 51 giáo dục đạo đức SV 162 35 Thi đua CBGV 56 SV 177 20 Khen thƣởng CBGV 41 19 SV 156 41 Tuyên dƣơng Bảng vàng danh dự CBGV 37 23 SV 117 80 Giới thiệu gƣơng điển hình kênh CBGV 56 truyền thông (website, mạng xã hội, đài truyền SV 166 31 hình…) Nhắc nhở, trách phạt CBGV 48 12 SV 134 63 viii Luan van 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Cộng/trừ điểm rèn luyện CBGV 60 SV 188 Đánh giá CBGV SV tính khả biện pháp Biện pháp 0 0 Đối tƣợng Mức độ (số phiếu) RKT KT IKT KKT CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 60 175 55 158 100 182 100 100 100 168 22 39 15 0 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV 100 162 100 100 50 175 140 102 60 100 35 0 10 22 57 95 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV SV CBGV 60 181 53 164 60 189 27 167 55 141 60 192 60 16 33 23 30 56 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nâng cao nhận thức CBGV SV Xây dựng triển khai quy chế phối hợp Ban Giám hiệu Đoàn Thanh niên Phổ biến mục tiêu, nội dung giáo dục đạo đức cho SV Giới thiệu tổ chức Đồn cho SV Phổ biến chƣơng trình, kế hoạch hoạt động Đoàn Thanh niên Phối hợp hoạt động Đồn Thanh niên với đơn vị phịng/khoa Nâng cao lực đội ngũ cán Đoàn Quy hoạch, bồi dƣỡng tạo nguồn cán Đoàn Bồi dƣỡng kỹ cần thiết cơng tác Đồn Giao lƣu, học tập kinh nghiệm Đánh giá chất lƣợng cán Đồn Chế độ sách phù hợp Nhóm biện pháp tuyên truyền Tuyên truyền trực quan (hình ảnh, clip, panơ…) Mittinh, sinh hoạt Đồn Qua website, mạng xã hội Lồng ghép vào nội dung môn học Báo cáo chuyên đề Thành lập tổ dƣ luận xã hội, tổ tự quản SV Thành lập Câu lạc bộ, nhóm tuyên truyền ix Luan van ... pháp giáo dục đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 23 1.3.5.1 Hình thức giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí. .. tiêu hoạt động giáo dục đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh 21 1.3.4 Nội dung giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. .. HỒ CHÍ MINH TRẦN THỊ XUÂN HỒNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGÀNH: GIÁO
Ngày đăng: 02/02/2023, 09:42
Xem thêm:
