(Luận văn thạc sĩ hcmute) dạy học theo dự án mô đun tiện 2 tại trường cao đẳng nghề việt nam singapore

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ TUẤN NHẬT DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔ ĐUN TIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT NAM - SINGAPORE NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - 60140110 S K C0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 08/2014 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ TUẤN NHẬT DẠY HỌC THEO DỰ ÁN MÔ ĐUN TIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT NAM - SINGAPORE NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÃ SỐ: 60140110 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS DƯƠNG THỊ KIM OANH Tp Hồ Chí Minh, tháng 08 năm 2014 Luan van LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC Họ tên: Lê Tuấn Nhật Giới tính: Nam Ngày sinh: 04/8/1972 Nơi sinh: Quảng Ngãi Quê quán: Quảng Ngãi Dân tộc: Kinh Địa chỉ: 20/30, Hóa An , TP.Biên Hịa, Tỉnh Đồng Nai II Q TRÌNH ĐÀO TẠO Hệ đào tạo: Đại học Thời gian đào tạo: từ 9/1992 đến 7/1997 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh Ngành học: Cơ khí chế tạo máy Tên đồ án: Cải tiến hệ thống ổ dao máy bào Ngƣời hƣớng dẫn: Kỹ sƣ Vũ Hữu Tƣờng III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUN MƠN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Thời gian 7/1997 - 4/2004 Nơi công tác Công việc đảm nhiệm Công ty Vật liệu Xây dựng Bình Dƣơng Tổ Trƣởng Trƣờng Cao đẳng Nghề 4/2004 - 10/ 2010 Giáo viên VN – Singapore Trƣờng Cao đẳng Nghề 10/2010 - 2014 VN – Singapore i Luan van Phó trƣởng khoa LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày … tháng … năm 2014 Lê Tuấn Nhật ii Luan van TÓM TẮT Trong năm gần đây, nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội tác động tích cực đến phát triển nhanh chóng khoa học, kỹ thuật cơng nghệ Chính điều tác động đến thay đổi thị trƣờng lao động phạm vi nƣớc.Trong bối cảnh đó, đổi giáo dục nói chung đào tạo nghề nói riêng nhằm trang bị cho ngƣời lao động lực tự học, lực giải vấn đề phức hợp, sáng tạo khả làm việc độc lập, cần có đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học cần thiết Chính vậy, ngƣời nghiên cứu tiến hành thực đề tài “Dạy học theo dự án mô đun Tiện trường Cao đẳng nghề Việt Nam - Singapore” nhằm mục đích giúp cho ngƣời học có kỹ giải vấn đề thực tiễn nghề nghiệp qua góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Cấu trúc luận văn gồm phần Chƣơng 1: Cơ sở lý luận dạy học theo dự án Chƣơng 2:Thực trạng dạy học mô đun Tiện Trƣờng Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore Tìm hiểu thực trạng hoạt động dạy học mô đun Tiện trƣờng Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore Chƣơng 3: Tổ chức dạy học theo dự án mô đun Tiện trƣờng Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore Đề xuất nguyên tắc vận dụng, qui trình thiết kế giáo án để tổ chức dạy học theo dự án mô đun Tiện Thực nghiệm sƣ phạm có đối chứng để kiểm nghiệm giả thuyết đề tài Kết luận kiến nghị Trình bày đƣợc kết đạt đƣợc trình nghiên cứu hƣớng phát triển đề tài iii Luan van ABSTRACT These years recent, requirement of development economic – social has contributed positive for quickly development of science, engineering and technology This fact contributed for changing of labor market over our country That social background, alterations in education and vocational training in particular make workers self-educated, solved problems complex ability, creativity and independent working So that, author carried out this thesis “Teaching follow project module of Turning at Viet Nam – Singapore vocational college” point at purpose help students who can get skills to solve practical problems in their vocation hence enhance quality vocational training Consist of thesis include major parts Chapter 1: Theory foundation about teaching follow project Chapter 2: The situation teaching of module of Turning at Viet Nam – Singapore vocational college Search situation about teaching and studying module of Turning at Viet Nam – Singapore vocational college Chapter 3: Teaching institution follow module of Turning project at Viet Nam – Singapore vocational college Proposed practising rules, process and designing lesson plan for teaching institution follow module of Turning project Pedagogical experiment confronted to check the assumption of thesis Conclusions and recommendations Presented results obtain of processing research and development direction of thesis iv Luan van DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT CHỮ VIẾT TẮT NỘI DUNG CHỮ VIẾT TẮC SV SINH VIÊN GV GIÁO VIÊN TN THỰC NGHIỆM ĐC ĐỐI CHỨNG PPDH PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PTDH PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC DHTDA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN NDDH NỘI DUNG DẠY HỌC v Luan van DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 1.1: Sơ đồ tóm tắt lịch sử hình thành DHTDA giới Hình 1.2: Phân loại dạy học theo dự án 17 Hình 1.3: Qui trình dạy học theo dự án mơ đun Tiện 23 Hình 1.4: Bảng tiêu chí đánh giá dạy học theo dự án mơ đun Tiện 31 Hình 2.1: Trƣờng Cao đẳng nghề Việt Nam Singapore 33 Hình 2.2: Sơ đồ cấu tổ chức trƣờng .34 Hình 3.1: Cấu trúc nội dung mô đun Tiện 58 Hình 3.2: Cấu trúc tập thực hành mô đun Tiện 59 Hình 3.3: Mơ hiǹ h vâ ̣n du ̣ng dƣ̣ án thƣ̣c hành 63 Hình 3.4: Mơ hình sản phẩm dƣ̣ án hỗn hợp .64 Hình 3.5: Bảng đồ tần suất hội tụ tiến điểm đánh giá kết học tập dự án “bài tập ống côn” lớp ĐC lớp TN 86 Hình 3.6: Bảng đồ tần suất hội tụ tiến điểm đánh giá kết học tập dự án “bài tập tổng thành” lớp ĐC lớp TN 89 vi Luan van DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1: Bảng tiêu chí đánh giá (Rubric) cho kỹ làm việc nhóm 25 Bảng 1.2: Bảng tiêu chí đánh giá kỹ thuyết trình 26 Bảng 1.3: Tiêu chí đánh giá thái độ dạy học theo dự án mô đun Tiện .30 Bảng 2.1 Nội dung tổng quát mô đun Tiện phân phối thời gian .37 Bảng 2.2:Hình thức tổ chức dạy học dạy học mô đun Tiện 39 Bảng 2.3: PPDH giáo viên sử dụng dạy học mô đun Tiện 40 Bảng 2.4: Hình thức kiểm tra – đánh giá giảng dạy mô đun Tiện GV 41 Bảng 2.5 : Nhận xét GV Hình thức kiểm tra – đánh giá 41 Bảng 2.6: Hoạt động học tập sinh viên học mô đun Tiện 42 Bảng 2.7: Sự hình thành phát triển kỹ sinh viên 43 Bảng 2.8: Biện pháp nâng cao chất lƣợng trình dạy học mơ đun Tiện 45 Bảng 2.9: Mục đích học tập sinh viên dạy học mô đun Tiện .47 Bảng 2.10: Học sinh xác nhận Hình thức kiểm tra – đánh giá 48 Bảng 2.11: Hoạt động học tập sinh viên học mô đun Tiện 49 Bảng 2.12: Sự hình thành phát triển kỹ sinh viên 50 Bảng 2.13: Biện pháp nâng cao chất lƣợng học tập mô đun Tiện 51 Bảng 3.1: Nội dung tổng quát mô đun Tiện phân phối thời gian 55 Bảng 3.2: Chủ đề dạy học mơ đun Tiện sau tích hợp 62 Bảng 3.3: Các nội dung mô đun Tiện vâ ̣n dụng dự án thực hành để giảng dạy 63 Bảng 3.4: Các nội dung mô đun Tiện vâ ̣n du ̣ng dƣ̣ án hỗn hơ ̣p để giảng da ̣y .65 Bảng 3.5: Tiêu chí đánh giá kiến thức 70 Bảng 3.6: Tiêu chí đánh giá kỹ 72 Bảng 3.7: Tiêu chí đánh giá kỹ thuyết trình .72 Bảng 3.8: Tiêu chí đánh giá kỹ làm việc nhóm 75 Bảng 3.9: Tiêu chí đánh giá kỹ chun mơn 76 Bảng 3.10: Tiêu chí đánh giá thái độ 75 Bảng 3.11: Tiêu chí đánh giá kết học tập mô đun Tiện 76 vii Luan van Bảng 3.12: Thái độ sinh viên nhóm thực nghiệm đối chứng .84 Bảng 3.13: Tính tích cực sinh viên lớp thực nghiệm đối chứng 88 Bảng 3.14:Bảng tần suất điểm học tập dự án “bài tập ống côn” SV lớp ĐC lớp TN .89 Bảng 3.15: Bảng mô tả thông số đặc trƣng hai mẫu điểm học tập dự án “bài tập ống côn” lớp ĐC lớp TN 86 Bảng 3.16: Bảng so sánh hai giá trị trung bình ( X ) điểm học tập dự án “bài tập ống côn” lớp ĐC lớp TN .88 Bảng 3.17:Bảng tần suất điểm học tập dự án “bài tập tổng thành” SV lớp ĐC lớp TN .89 Bảng 3.18: Bảng mô tả thông số đặc trƣng hai mẫu điểm học tập dự án “bài tập tổng thành” lớp ĐC lớp TN .90 Bảng 3.19: Bảng so sánh hai giá trị trung bình ( X ) điểm học tập dự án “bài tập tổng thành” lớp ĐC lớp TN 91 Bảng 3.20: Mức độ hình thành kỹ thuyết trình SV lớp thực nghiệm 95 Bảng 3.21: Mức độ hình thành kỹ SV lớp thực nghiệm 96 Bảng 3.22: Mức độ hình thành thái độ SV lớp thực nghiệm 96 viii Luan van PHỤ LỤC CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ PHỤ LỤC 8.1 ́ PHIÊU ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC Ngày: ; Phòng học: Dự án: Nhóm trình bày: ; Lớp: Thời gian bắ t đầ u: thời gian kế t thúc: Ngƣời đánh giá: Nếu nội dung khơng thực điểm tƣơng ứng Thực tốt điểm = điểm chuần, = 0,7x điểm chuẩn, TB = 0,5x điểm chuẩn Stt Nô ̣i dung đánh giá I 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 Kế hoạch dự án ( Sản phẩm lý thuyết) Lập kế hoạch máy móc, thiết bị, vật tƣ cần thiết cho dự án Kích thƣớc phôi Dụng cụ đo, kiểm tra đầy đủ Dụng cụ đồ nghề đầy đủ Dụng cụ cắt đầy đủ Lập kế hoạch gia công chế tạo sản phẩm Phƣơng án gá lắp chi tiết q trình gia cơng Ngun Cơng Nguyên Công …… 2.2 Tra cứu chọn chế độ cắt q trình gia cơng Ngun Cơng Số vịng quay trục (N) Bƣớc Tiến dao (F) Chiều sâu cắt (T) Nguyên Công …… 2.3 Phƣơng án kiểm tra q trình gia cơng Ngun Cơng Kích thƣớc chiều dài Kích thƣớc đƣờng kính Độ bóng bề mặt Nguyên Công II Nội dung báo thuyế t trin ̀ h Trình bày bìa qui định Có cấu trúc nội dung qui định (phần mở đầu, phần 135 Luan van Điể m chuẩ n 30 10 2 20 10 10 Điể m đánh giá nội dung, phần kết luận) Nội dung phản ảnh rõ chủ đề từ khái quát đến chi tiết Dàn chi tiết rõ ràng, có chuyển tiếp phần Từ ngữ xác, dễ hiểu, có giải thích thích minh họa cho từ chun ngành Có hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung báo cáo TỔNG CỘNG 40 Bình Dƣơng, ngày…….tháng … năm … Ngƣời đánh giá PHỤ LỤC 8.2 PHIẾU ĐÁNH GÍA THUYẾT TRÌNH Ngày: ; Phịng học: Dự án: Nhóm trình bày: ; Lớp: Thời gian bắ t đầ u: thời gian kế t thúc: Ngƣời đánh giá: Nếu nội dung khơng thực điểm tƣơng ứng Thực tốt điểm = điểm chuần, = 0,7x điểm chuẩn, TB = 0,5x điểm chuẩn Stt Nô ̣i dung đánh giá Điể m chuẩ n I II III Chuẩ n Bi ̣ Phƣơng tiện cho thuyết trình Hồ sơ cho lớp Thu thập thông tin Xử lý khái quát thông tin Sự đa dạng thông tin Kế hoạch theo biểu mẫu Thuyế t trin ̀ h Tác phong (Trang phục quy định) Phong thái tƣ̣ tin, diễn đa ̣t rõ ràng, dễ hiể u Tiến độ rõ ràng, phù hợp Trình bày cơng dụng, đặc điểm phân loại sản phẩm Trình bày cấu tạo nguyên lý hoạt động sản phẩm Trình bày khái qt đầy đủ tồn KH dự án Trình bày nguyên công sản xuất yêu cầu kỹ thuật Các bƣớc gia công đầy đủ, rõ ràng Trả lời thắc mắc nhóm Ghi nhận đƣợc thơng tin từ nhóm Xử lý thơng tin hợp logic Trả lời câu hỏi 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,5 0,2 0,8 0,5 1,0 1,0 0,5 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 136 Luan van Điể m đánh giá TỔNG CỘNG 10 Bình Dƣơng, ngày…….tháng … năm … Ngƣời đánh giá PHỤ LỤC 8.3 PHIẾU ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHĨM Ngày: ; Phịng học: Dự án: Nhóm trình bày: ; Lớp: Thời gian bắ t đầ u: thời gian kế t thúc: Ngƣời đánh giá: Stt Nô ̣i dung đánh giá Sự chuẩ n bi ̣ Ít hay khơng chuẩn bị trƣớc cho buổi làm việc nhóm Có chuẩn bị trƣớc Chuẩn bị tốt trƣớc buổi làm việc nhóm Chuẩn bị tốt chi tiết trƣớc buổi làm việc nhóm Khả tổ chức Để thành viên khác đặt kế hoạch Tham gia phần việc thiết lập mục tiêu kế hoạch nhóm Tham gia phần lớn việc thiết lập mục tiêu kế hoạch nhóm Đóng góp vai trị chủ đạo việc thiết lập mục tiêu kế hoạch nhóm III Mức độ tham gia Quan sát thụ động không phát biểu ý kiến Tham gia thảo luận dựa vào định hƣớng thành viên khác Tham gia tích cực vào thảo luận đặt câu hỏi Tham gia tích cực vào thảo luận đặt câu hỏi, dẫn dắt thảo luận IV Hiểu vấn đề Không thể trả lời câu hỏi hay trả lời câu hỏi Hiếm lên tiếng trả lời câu hỏi Lắng nghe tích cực thể hiểu vấn đề thông qua việc diễn giải lại Lắng nghe tích cực thể hiểu vấn đề thông qua việc diễn giải lại phát triển ý tƣởng dựa vào vấn đề I II PHỤ LỤC 8.4 137 ` Luan van Đánh Điể m giá chuẩ n Yếu 2.5 0.5 1.5 2.5 2.5 0.5 TB Khá 1.5 Tốt 2.5 Yếu 2.5 0.5 TB Khá 1.5 Tốt 2.5 Yếu TB Khá Tốt 2.5 Yếu 0.5 TB Khá 1.5 Tốt 2.5 Điể m đánh giá Dự án: Tên chi tiết: Stt PHIẾU ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG CHUN MƠN Nhóm: ; Lớp: ; Ký hiệu vẽ: Yếu tố đánh giá Yêu cầu Kích thƣớc thật Điể m Điể m đánh Không chuẩ n giá 10 Kết luận Đạt Số đo kích thƣớc ±0,1 Đƣờng kính  Chiều dài L ±0,2 ……… Độ bóng bề mặt Độ bóng tổng thể Độ bóng phần …… Độ tƣơng quan hình học & III Hình dáng hình học Các yêu cầu kỹ thuật Ren Các yêu cầu kỹ thuật bề mặt … Điểm lập quy trình cơng IV nghệ, thao tác Bình Dƣơng, ngày…….tháng … năm… Ngƣời đánh giá I II 138 ` Luan van PHỤ LỤC 8.5 PHIẾU ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ SINH VIÊN Ngày: ; Phịng học: Dự án: Nhóm trình bày: ; Lớp: Thời gian bắ t đầ u: thời gian kế t thúc: Ngƣời đánh giá: Nếu nội dung khơng thực điểm tƣơng ứng Thực tốt điểm = điểm chuần, = 0,7x điểm chuẩn, TB = 0,5x điểm chuẩn Stt Nô ̣i dung đánh giá I Điể m chuẩ n Điể m đánh giá Báo cáo thuyết trình Chuẩn bị nội dung, điều kiện cần thiết để phục vụ cho việc báo cáo đầy đủ, thời gian Điềm tỉnh, tự tin hƣớng tới ngƣời nghe q trình báo cáo Tích cực trả lời câu hỏi từ phía giáo viên sinh viên nhóm khác Lắng nghe tích cực đặc câu hỏi trình báo cáo nhóm II Làm việc nhóm 10 Tham gia tích cực vào thảo luận đặt câu hỏi Tự tin phát biểu ý kiến, đóng vai trị chủ đạo Tham gia tích cực việc thiết lập mục tiêu kế hoạch nhóm III Vệ sinh, ATLĐ, tác phong cơng nghiệp Vệ sinh sau sản xuất Chú ý tuân thủ quy định an toàn Thái độ làm việc nghiêm túc, nhiệt tình TỔNG CỘNG 20 Bình Dƣơng, ngày…….tháng … năm … Ngƣời đánh giá 139 ` Luan van PHỤ LỤC ĐIỂM HỌC TẬP LỚP THỰC NGHIỆM TT MSSV 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1310105001 1310105002 1310105003 1310105004 1310105005 1310105006 1310105007 1310105008 1310105009 1310105010 1310105011 1310105012 1310105013 1310105016 1310105017 1310105018 1310105019 1310105020 1310105021 1310105022 1310105023 1310105024 1310105026 1310105027 1310105028 1310105029 1310105030 1310105031 1310105032 1310105033 1310105034 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Ngọc Hồ Viết Ngô Cƣờng Phạm Văn Trần Văn Phạm Thị Viên Đặng Văn Vũ Ngọc Đỗ Viết Phan Văn Nguyễn Văn Phan Minh Ngơ Tùng Võ Tấn Nguyễn Văn Phạm Hồng Trọng Mai Thanh Trƣơng Văn Cao Minh Nguyễn Trí Võ Thành Nguyễn Dỗn Tơn Văn Nguyễn Văn Chu Văn Nguyễn Đức Lê Đăng Phan Tú Nguyễn Văn Phạm Đình Trần Xuân 140 ` Luan van Cƣơng Đại Danh Đạt Điều Dung Hai Hải Hạnh Hòa Hùng Khang Lâm Lộc Ngọc Nhân Nhựt Phƣợng Quân Quốc Quý Sơn Thành Thành Thiện Thuận Tình Tồn Tồn Trọng Tú Lần Lần 8 9 9 10 8 10 8 10 9 10 8 10 PHỤ LỤC 10 ĐIỂM HỌC TẬP LỚP ĐỐI CHỨNG TT MSSV 1310105039 1310105040 1310105041 1310105042 1310105044 1310105045 1310105046 1310105048 1310105049 10 1310105050 11 1310105051 12 1310105052 13 1310105053 14 1310105054 15 1310105055 16 1310105057 17 1310105059 18 1310105060 19 1310105061 20 1310105063 21 1310105064 22 1310105065 23 1310105066 24 1310105067 25 1310105068 26 1310105069 27 1310105070 28 1310105071 29 1310105072 30 1310105073 31 1310105074 32 1310105075 33 1310105076 HỌ VÀ TấN Hoàng Công Đào Kim Lê Đức Phan Văn Phạm Văn Phạm Văn Nguyễn Tuấn Hồ Văn Lê Nhật Lê Đình Hà Xuân Trần Văn Võ Trần Nhật Trần Hữu Đoàn Mạnh Lâm Thanh Nhân Tô Văn Trịnh Đình Nguyễn Quang Nguyễn Thành Lâm Chí Lê Đức Võ Văn Nguyễn Ngọc Trần Ngọc Bùi Công Nguyễn Duy Đỗ Minh Trần Văn Nguyễn Đăng Phạm Đức Lê Văn Bắc Bi Bình Cờng Đức Đức Dũng Dũng Duy Hạnh Hiên Hng Khánh Linh Léc Lùc NghÜa NhÉn Qun Thµnh Thanh ThiƯn Thn Thuân Thức Thởng Tiến Toàn Trí Trình Trờng Tuấn Tuất 141 ` Luan van Lần Lần 6 7 10 6 10 9 7 10 PHỤ LỤC 11 ĐIỂM THUYẾT TRÌNH TT MSSV 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1310105001 1310105002 1310105003 1310105004 1310105005 1310105006 1310105007 1310105008 1310105009 1310105010 1310105011 1310105012 1310105013 1310105016 1310105017 1310105018 1310105019 1310105020 1310105021 1310105022 1310105023 1310105024 1310105026 1310105027 1310105028 1310105029 1310105030 1310105031 1310105032 1310105033 1310105034 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Ngọc Hồ Viết Ngô Cƣờng Phạm Văn Trần Văn Phạm Thị Viên Đặng Văn Vũ Ngọc Đỗ Viết Phan Văn Nguyễn Văn Phan Minh Ngơ Tùng Võ Tấn Nguyễn Văn Phạm Hồng Trọng Mai Thanh Trƣơng Văn Cao Minh Nguyễn Trí Võ Thành Nguyễn Dỗn Tơn Văn Nguyễn Văn Chu Văn Nguyễn Đức Lê Đăng Phan Tú Nguyễn Văn Phạm Đình Trần Xuân 142 ` Luan van Cƣơng Đại Danh Đạt Điều Dung Hai Hải Hạnh Hòa Hùng Khang Lâm Lộc Ngọc Nhân Nhựt Phƣợng Quân Quốc Quý Sơn Thành Thành Thiện Thuận Tình Tồn Tồn Trọng Tú Lần Lần 9 6 6 10 9 5 6 10 6 6 6 PHỤ LỤC 12 ĐIỂM LÀM VIỆC NHÓM TT MSSV 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1310105001 1310105002 1310105003 1310105004 1310105005 1310105006 1310105007 1310105008 1310105009 1310105010 1310105011 1310105012 1310105013 1310105016 1310105017 1310105018 1310105019 1310105020 1310105021 1310105022 1310105023 1310105024 1310105026 1310105027 1310105028 1310105029 1310105030 1310105031 1310105032 1310105033 1310105034 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Ngọc Hồ Viết Ngô Cƣờng Phạm Văn Trần Văn Phạm Thị Viên Đặng Văn Vũ Ngọc Đỗ Viết Phan Văn Nguyễn Văn Phan Minh Ngơ Tùng Võ Tấn Nguyễn Văn Phạm Hồng Trọng Mai Thanh Trƣơng Văn Cao Minh Nguyễn Trí Võ Thành Nguyễn Dỗn Tơn Văn Nguyễn Văn Chu Văn Nguyễn Đức Lê Đăng Phan Tú Nguyễn Văn Phạm Đình Trần Xuân 143 ` Luan van Cƣơng Đại Danh Đạt Điều Dung Hai Hải Hạnh Hòa Hùng Khang Lâm Lộc Ngọc Nhân Nhựt Phƣợng Quân Quốc Quý Sơn Thành Thành Thiện Thuận Tình Tồn Tồn Trọng Tú DỰ ÁN DỰ ÁN 10 8 7 5 6 6 9 7 9 10 7 8 6 PHỤ LỤC 13 ĐIỂM RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN ( Thái độ) TT MSSV 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1310105001 1310105002 1310105003 1310105004 1310105005 1310105006 1310105007 1310105008 1310105009 1310105010 1310105011 1310105012 1310105013 1310105016 1310105017 1310105018 1310105019 1310105020 1310105021 1310105022 1310105023 1310105024 1310105026 1310105027 1310105028 1310105029 1310105030 1310105031 1310105032 1310105033 1310105034 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Ngọc Hồ Viết Ngô Cƣờng Phạm Văn Trần Văn Phạm Thị Viên Đặng Văn Vũ Ngọc Đỗ Viết Phan Văn Nguyễn Văn Phan Minh Ngô Tùng Võ Tấn Nguyễn Văn Phạm Hoàng Trọng Mai Thanh Trƣơng Văn Cao Minh Nguyễn Trí Võ Thành Nguyễn Dỗn Tơn Văn Nguyễn Văn Chu Văn Nguyễn Đức Lê Đăng Phan Tú Nguyễn Văn Phạm Đình Trần Xuân 144 ` Luan van Cƣơng Đại Danh Đạt Điều Dung Hai Hải Hạnh Hòa Hùng Khang Lâm Lộc Ngọc Nhân Nhựt Phƣợng Quân Quốc Q Sơn Thành Thành Thiện Thuận Tình Tồn Tồn Trọng Tú DỰ ÁN DỰ ÁN 10 8 7 9 7 6 7 5 6 10 10 8 9 9 8 PHỤ LỤC 14 PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH DỮ LIỆU BẰNG PHẦN MỀM EXCEL Bƣớc 1: Mô tả tham số đặc trƣng mẫu Bằng cách sử dụng hàm Descriptive Statistics (thống kê mơ tả) Excel, tính đƣợc thông số đặc trƣng cho mẫu ĐC mẫu TN Các bƣớc thực nhƣ sau: Nhập điểm số vào bảng tính Excel Chọn Data Analysis menu Tools Xuất hộp thoại Data Analysis, chọn lệnh Descriptive Statistics Khai báo vùng liệu (Input Range): quét chọn bảng điểm lớp ĐC lớp TN Khai báo vùng xuất liệu (Output): chọn bảng tính Chọn tuỳ chọn (Option) Summary Statictis Confidence Level for Mean (khoảng tin cậy 95%) Nhấn OK Bƣớc 2: Kiểm nghiệm khác biệt giá trị trung bình điểm lớp ĐC lớp TN (Z-test: Two Samples for Means) Nhập điểm số vào bảng tính Excel Chọn Data Analysis menu Tools Xuất hộp thoại Data Analysis, chọn lệnh z - test Khai báo vùng liệu (Input): Điểm lớp TN vào khung Variance Range; Điểm lớp ĐC vào khung Variance Khung Hypothesized Mean Difference nhập số (ngầm hiểu giả thuyết H0: µ1= µ2=0) Khai báo phƣơng sai mẫu TN mẫu ĐC lần lƣợt vào khung Variance khung Variance Chọn α = 0.05 Nhấn OK 145 ` Luan van PHỤ LỤC 15 DANH SÁCH GIÁO VIÊN THAM GIA DỰ GIỜ LỚP THỰC NGHIỆM TT Họ tên Chức vụ Bộ phận Trần Hùng Phong Phó hiệu trƣởng Ban Giám Hiệu Lê Tuấn Nhật Phó trƣởng khoa Khoa Cơ Khí Chế Tạo Nguyễn Phƣơng Nam Giáo Viên Khoa Cơ Khí Chế Tạo Trần Cơng Đức Tổ trƣởng BM Khoa Cơ Khí Chế Tạo Lê Ngọc Hiển Giáo Viên Khoa Cơ Khí Chế Tạo Huỳnh Cảnh Thọ Giáo Viên Khoa Cơ Khí Chế Tạo Nguyễn Đình Chƣơng Tổ trƣởng BM Khoa Cơ Khí Chế Tạo Ninh Vũ Kha Giáo Viên Khoa Cơ Khí Chế Tạo PHỤ LỤC 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA LỚP THỰC NGHIỆM GIÁO VIÊN ĐANG ĐỀ XUẤT Ý TƢỞNG DỰ ÁN 146 ` Luan van HỌC SINH LẬP KẾ HOẠCH DỰ ÁN HỌC SINH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH DỰ ÁN 159 ` Luan van PHỤ LỤC 17 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ SẢN PHẨM DỰ ÁN 160 ` Luan van S K L 0 Luan van ... 3 .2. 2 .2. Nội dung dạy học theo dự án mô đun Tiện 62 3 .2. 3 Qui trình tổ chức dạy học theo dự án mơ đun Tiện .65 3 .2. 4 Kiểm tra đánh giá dạy học theo dự án mô đun Tiện 70 3 .2. 4.1 Đánh... TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT NAM - SINGAPORE .59 3 .2. 1 Các nguyên tắc tổ chức dạy học theo dự án mô đun Tiện 59 3 .2. 2 Tích hợp chủ đề đề xuất nội dung dạy học dự án mô đun Tiện 61 3 .2. 2.1.Tích... loại dạy học theo dự án 17 Hình 1.3: Qui trình dạy học theo dự án mơ đun Tiện 23 Hình 1.4: Bảng tiêu chí đánh giá dạy học theo dự án mơ đun Tiện 31 Hình 2. 1: Trƣờng Cao đẳng nghề Việt