Skkn một số giải pháp thiết kế video đồng hành cùng phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học tại lớp mẫu giáo lớn trường mầm non nhi sơn, huyện mường lát

SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Nhi Sơn xã vùng cao biên giới huyện Mường Lát, có đường biên giới dài 10,3 km phía Tây Nam giáp với nước bạn Lào Địa hình chủ yếu núi cao, vực sâu xã có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, tồn xã có với 659 hộ 3.127 nhân 467 hộ nghèo chiếm tỷ lệ 70.86%, tồn xã có dân tộc sinh sống gồm Kinh, Thái, Mơng, Dao, Mường, dân tộc Mơng chiếm 98% dân số Trường Mầm non Nhi Sơn có điểm trường với 17 nhóm lớp, tỷ lệ trẻ nhà trẻ lớp đạt 87; tỷ lệ trẻ mẫu giáo đạt 98% Những năm gần nhà trường đầu tư xây dựng sở vật chất cịn khó khăn nhiều mặt Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ chất lượng dạy học cô trò trường mầm non Nhi Sơn thấp Tỷ lệ học sinh người dân tộc Mông lớp cao, nhiên đa số trẻ chưa thành thạo Tiếng Việt, số khác rụt rè nhút nhát Hoạt động khám phá khoa học hoạt động không mẻ trường mầm non nhiên lại hoạt động giáo dục tạo cho trẻ có niềm say mê tìm hiểu, thích khám phá biết cách lĩnh hội kiến thức mới, tình cảm hình thành kĩ Đây đường, cách thức để đưa trẻ đến mục tiêu phát triển tồn diện: đức, trí, thể, mỹ, ngơn ngữ lao động tất móng để xây thành nhân cách người Trong độ tuổi mầm non trẻ mẫu giáo lớn có mối quan hệ với người xung quanh mở rộng cách đáng kể Vì tình cảm trẻ trở nên mn hình mn vẻ, mạnh mẽ sâu sắc so với lứa tuổi trước Nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, hoạt động khám phá khoa học nói riêng việc làm cần thiết để phát huy khiếu trẻ cách tự nhiên Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động khám phá khoa học hấp dẫn trẻ lứa tuổi mầm non, giúp trẻ phản ánh giới xung quanh sống người cách đa dạng phong phú hấp dẫn trẻ lứa tuổi mẫu giáo Nếu Văn học, Âm nhạc, Tạo hình trường mầm non mơn nghệ thuật, nguồn sữa nuôi dưỡng đời sống tinh thần trẻ, cổ vũ tinh thần cháu lời ru ngào, câu chuyện kể đầy tính nhân văn “khám phá mơi trường xung quanh” hoạt động thực hấp dẫn làm thỏa mãn nhu cầu nhận thức trẻ, mở cho trẻ cánh cửa rộng lớn Một nhìn hoàn toàn người sống xung quanh trẻ, đưa trẻ đến với sống xung quanh với giới có điều kỳ diệu, có trăng, sao, nắng, gió, chuyện ngồi gian “Vì lại thế, lại thế? không này, mà lại kia? ” Đưa trẻ đến với giới xung quanh dẫn trẻ bước hành trình khám phá khoa học với mn vàn điều lý thú lạ phía trước mà muốn tìm hiểu, khám phá Qua giúp trẻ có nhiều kinh nghiệm sống, mạnh dạn, tự tin sống, giao tiếp ứng xử, mối quan hệ Dần dần giúp trẻ phát triển ngơn ngữ mạch lạc, rõ ràng, có ý thức tập thể, biết giúp đỡ người xung skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” quanh Môn học giúp trẻ hình thành phát triển nhận thức vật tượng xung quanh giáo dục thái độ ứng xử đắn với xã hội với thiên nhiên, giúp trẻ dần hình thành phát triển kĩ quan sát, kĩ tư duy, kĩ tổng hợp, kĩ phân tích, kĩ phán đoán, kĩ trải nghiệm, kĩ đo lường, kĩ khái quát tạo điều kiện để trẻ phát triển thể chất, thẩm mĩ.đạo đức lao động cho trẻ Năm học 2021 - 2022 bắt đầu lúc dịch bệnh Covid -19 bùng phát dội, có lúc trẻ dừng đến trường có lúc trẻ trở lại trường với nỗi lo lắng dịch bệnh làm gián đoạn việc học tập Tại Việt Nam theo thơng kê, tính đến ngày 28 tháng 10 năm 2021 Việt Nam có tổng cộng gần 10.000.000 ca mắc Covid - 19 với khoảng 43000 ca tử Từ số liệu thống kê cho cho thấy mức độ nguy hiểm đại dịch tồn cầu Bản thân tơi giáo viên mầm non, tổ trưởng chuyên môn với 10 năm công tác trường mầm non huyện Mường Lát có năm giảng dạy trường, tâm huyết với nghề, thực trăn trở lo lắng làm để nâng cao chất lượng giáo dục, hoạt động khám phá khoa học điều kiện triển khai hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ lúc trẻ đến trường lo lắng dịch bệnh Bản thân tơi mạnh dạn tận dụng phương tiện, tảng mạng xã hội để xây dựng video dạy trẻ học nhà mùa dịch, truyền tải kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Để thời gian nghỉ dịch nhà đến lớp trẻ học tập, cung cấp kiến thức để trẻ phát triển toàn diện theo lĩnh vực phát triển, để trẻ không quên kiến thức lớp Phụ huynh có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục, dạy trẻ học nhà tốt hạn chế việc dành thời gian nhiều vào xem ti vi điện thoại Với lý nêu lựa chọn đề tài “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” làm đề tài nghiên cứu áp dụng vào thực tiễn nhằm tìm giải pháp phù hợp giúp trẻ phát triển toàn diện 1.2 Mục đích nghiên cứu Tiến hành thực đề tài này, thân tơi muốn góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung nâng cao hoạt động khám phá khoa học nói riêng Đưa số kinh nghiệm việc xây dựng video, tận dụng phương tiện đại qua tạo điều kiện giúp trẻ phát triển tồn diện mặt để hồn thành chương trình giáo dục mầm non tạo tiền đề để trẻ học tập, lĩnh hội tri thức cấp học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu tổng kết số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát, tỉnh Thanh Hoá skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra - Nhóm phương pháp trực quan - minh hoạ (quan sát, làm mẫu, minh hoạ) - Nhóm phương pháp dùng lời nói (sử dụng phương tiện ngơn ngữ) - Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm - Phương pháp giáo dục tình cảm khích lệ - Phương pháp nêu gương, đánh giá kết Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Chương trình Giáo dục mầm non biên soạn sở quy định Luật giáo dục Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo kí ban hành theo thơng tư số 17/2009/TT-BGDDT ngày 25/7/2009 Chương trình giáo dục mầm non tiến hành nghiên cứu xây dựng từ năm 2002 theo quy định khoa học với tham gia nhà khoa học, nhà sư phạm, cán quản lí giáo dục, giáo viên  mầm non với mục tiêu là: giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố ban đầu nhân cách Với yêu cầu nội dung  giáo dục mầm non  là:  phù hợp với phát triẻn tâm sinh lí trẻ em, hài hịa ni dưỡng, chăm sóc giáo dục Giúp trẻ em phát triển  thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn Cung cấp kĩ sống phù hợp lứa tuổi Giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo Yêu quý anh, chị, em, bạn bè Thật thà, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, yêu thích đẹp, ham hiểu biết thích học Đối với trẻ em, môi trường xung quanh trong những đối tượng phương tiện quan trọng để phát triển toàn nhân cách đứa trẻ. Thiên nhiên làm cho đứa trẻ thích thú, ý, quan tâm đến xung quanh hơn, làm phát triển lực quan sát, trí thơng minh vốn sống thực tiễn trẻ Thông qua việc khám phá mơi trường xung quanh cịn giúp trẻ hiểu biết mn lồi, nhận biết tầm quan trọng của mơi trường thiên nhiên đời sống người Từ trẻ biết chăm sóc cây xanh, vật ni, bảo vệ mơi trường, biết yêu qúy lao động, lao động chân tay, bởi dù khoa học kĩ thuật có phát triển tới đâu thiên nhiên cần phải được người chăm sóc bảo vệ, thơng qua khám phá thiên nhiên giúp trẻ ham hiểu biết thích khám phá điều lạ Và thiết nghĩ phải làm để giúp trẻ tiếp cận tích cực khám phá môi trường xung quanh, làm thế nào để trẻ hiểu xung quanh chúng nhiều điều lạ mà chúng chưa khám phá hết được, làm để hệ trẻ thơ hiểu điều lớn lao mà thiên nhiên mang lại cho người Nên thơng qua hoạt động ngồi trời giúp trẻ được khám phá thiên nhiên, tự trải nghiệm, tìm tịi khám phá nhiều điều kỳ thú, qua trẻ tích lũy nhiều kinh nghiệm cảm tính, trẻ trực tiếp nhìn thấy hiện tượng tự nhiên mơi trường sống thực với tất mối quan hệ phụ thuộc lẫn Trẻ dạo chơi thoải mái tạo sung sướng, thỏa mãn được tiếp xúc với môi trường xung quanh skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Hoạt động khám phá khoa học hoạt động đóng vai trị quan trọng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ em hoạt động khác Chính mà tơi nghiên cứu chọn đề tài để tìm cách vận dụng biện pháp giáo dục trẻ để áp dụng vào dạy cho trẻ học môn làm quen với môi trường xung quanh đạt kết cao, phát triển tư sáng tạo ghi nhớ có chủ định trẻ, tạo kỹ sống ban đầu cho trẻ thông qua cách giao tiếp ứng xử phát triển ngôn ngữ, thể tình cảm u thương gắn bó, bảo vệ vật, tượng đối tượng Trong thời điểm dịch trẻ đến trường nên nghiên cứu xây dựng video dạy học gửi qua zalo cho phụ huynh hướng dẫn học nhà cách hiệu 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Khi áp dụng nghiên cứu đề tài Tôi gặp thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Trường mầm non Nhi Sơn trường nằm địa bàn Nhi Sơn có điểm trường với 17 nhóm lớp Phịng học thống mát, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi tương đối đầy đủ. Cho đến tất giáo viên trường đạt trình độ chuẩn chuẩn nên chất lượng dạy học trị trường mầm non Nhi Sơn tương đối tốt Với đội ngũ cán giáo viên hăng say có tâm huyết với nghề, tiếp thu lĩnh hội kinh nghiệm phịng, ngành, tích cực dự đồng nghiệp dự buổi chuyên đề trường phòng tổ chức Đặc biệt huy động tối đa trẻ tuổi lớp nhằm thực nhiệm vụ Ngành giao (phổ cập trẻ tuổi) Vì mà cháu trường phát triển tương đối tốt mặt Năm học 2021 - 2022, Tôi phân cơng giảng dạy lớp 5- tuổi khu Chính với số cháu 18 trẻ, 12 cháu nam, cháu nữ, 18 cháu em dân tộc thiểu số trẻ dân tộc Mơng 16/18 cháu chiếm 89%. Lớp có sở vật chất tương đối đầy đủ, bàn ghế quy cách Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang bị sở vật chất, mạng Internet giúp cho tơi tiếp cận nhanh với cơng nghệ thơng tin từ thiết kết video tiết học để dạy trẻ nhà Ban giám hiệu tạo điều kiện cho tham gia buổi tập huấn, lớp học ngoại khóa nâng cao chun mơn phần mềm tin học, thiết kế giảng power point hay sáng tạo để làm video dạy trẻ Bản thân có kiến thức trình độ tin học Tơi ham học hỏi kiến thức mẻ, trào dồi kiến thức tìm hiểu lĩnh vực mơn học để củng cố kiến thức cho trẻ Tôi giáo viên tâm huyết với nghề, coi học sinh mình, ln có ý thức tự học, tự rèn luyện, tham khảo sách báo, Internet thông tin đại chúng để tìm phương pháp, biện pháp dạy hướng dẫn trẻ phù hợp * Khó khăn: Nhân dân cịn khó khăn kinh tế Nhiều phụ huynh vẫn coi nhẹ việc học tập em mình. Do chưa quan tâm đến môi trường hoạt động skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” bé, việc cô thiết kế tạo dựng mơi trường hoạt động cho trẻ cịn nhiều hạn chế Để soạn giảng cần phải nhiều thời gian công sức nghiên cứu cho phù hợp nhất, logic để đưa đến trẻ dễ hiểu Đòi hỏi phải đầu tư trang thiết bị điện tử, mạng internet, máy điện thoại cấu hình cao, quay video hình ảnh sắc nét Phụ huynh cịn tâm lý trẻ mầm non chưa học nên không giành thời gian trao đổi cô rèn dạy dỗ học nhà Đẩy mạnh phương châm: “Dừng đến trường không dừng việc học” giáo viên chủ nhiệm lớp Tôi ln trăn trở suy nghĩ: Phải làm gì? làm nào? để thiết kế video dạy học cho trẻ khám phá môi trường xung quanh cách hiệu tạo hứng thú, thu hút trẻ vào hoạt động đem lại chất lượng giáo dục phát triển toàn diện lớp việc làm vơ khó khăn Tơi Song với tinh thần nhiệt tình, trách nhiệm thân, với phong trào giáo dục lợi ích chung trường tương lai đất nước Do tơi tâm nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” năm học 2021 – 2022 * Trước trình thực đề tài tiến hành khảo sát trẻ phụ huynh biểu đồ thu kết sau: BIỂU ĐỒ KHẢO SÁT TRẺ TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tổng số trẻ Nội dung Kết đạt Tỷ lệ Trẻ có khả tìm tịi, khám phá 2/18 11,1 % đối tượng Trẻ thích học khám phá môi 2/18 11,1% trường xung quanh 18 Trẻ thích học video 4/18 22,2% Sự quan tâm cha mẹ trẻ đến 2/18 11,1% việc học trẻ Từ biểu đồ khảo sát trẻ cho thấy thời gian trẻ nghỉ dịch nhà, trẻ chưa có nề nếp học tập, chưa thích thú tiết học qua video cô, phụ huynh chưa qua tâm nhiều đến việc học nhà trẻ, trẻ dành nhiều thời gian vào xem điện thoại ti vi 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Công tác tự bồi dưỡng qua buổi sinh hoạt chuyên mơn tổ, trường, phịng giáo dục Để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và khả ứng dụng công nghệ thông tin làm video dạy trẻ, trường Tôi thường xuyên thảo luận qua buổi sinh hoạt chun mơn tổ, trường, phịng giáo dục skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Lớp tập huấn phịng giáo dục, trường tổ chức Tơi nhận thấy rằng việc tự bời dưỡng mang tính chiến lược lâu dài công việc phải làm thường xuyên, liên tục, đáp ứng yêu cầu đổi mới nhà trường nói chung và ngành nói riêng Bồi dưỡng cách: - Bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ qua buổi sinh hoạt chuyên môn Sưu tầm tranh ảnh hợp với chủ đề, chủ điểm để trẻ tìm tòi khám phá Nắm phương pháp dạy trẻ Khám phá khoa học với loại - Bồi dưỡng qua buổi thiết kế giảng, làm video sáng tạo, chọn lọc đề tài, thảo luận xem tiết chủ đề cần chuẩn bị hình ảnh, âm đồ dùng để dạy trẻ - Là tổ trưởng chuyên môn thân hướng dẫn chị em tổ hưởng ứng thi nhà trường phòng giáo dục: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” 2.3.2 Giải pháp 2: Khai thác tư liệu hình ảnh internet Chọn hình ảnh giảng trẻ khám phá môi trường xung quanh, nội dung phù hợp tiết dạy Tôi bắt đầu thực nghiên cứu số cách xây dựng video, clip việc soạn giáo án điện tử, làm power point để dạy trẻ: - Tìm khai thác thơng tin, hình ảnh, phim mạng Internet liên quan tới dạy cho phù hợp - Nghiên cứu tài liệu, Ứng dụng phần mềm Power Point - Sử dụng phần mềm Micorosoft Office Powerpoint - Khi thiết kế dạy tơi khai thác hình ảnh trang web: http://www.google.com,http://www.mamnon.com,http://www.edu.net.vn Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy cho video Tơi, Tơi tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn Tư liệu phù hợp tư liệu liên quan đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video ) chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không ít, khơng q nhiều làm lỗng nội dung skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Đem lại giảng cho trẻ nên ngắn gọn xúc tích Trẻ dễ hiểu hơn, mặc khác dạy qua online giáo khơng có nhiều thời dạy chi tiết lớp Ví du: Tơi xây dựng video tiết khám phá vật sống gia đình (chủ đề động vật) Tơi chọn lọc tải hình ảnh liên quan đến đối tượng cần so sánh, tìm hiểu Trình bày thiết kế point sáng tạo, đầy đủ nội dung * Cho trẻ tìm hiểu chó - mèo: Thay cho trẻ quan sát trưc tiếp dạy qua video Tơi lồng ghép câu đố tạo hứng thú cho trẻ khám phá skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Cho trẻ quan sát đặc điểm phận chó Tương tự: thiết kế đối tượng mèo Trẻ quan sát đặc điêm mèo Qua tiết dạy Tơi cho trẻ nêu lợi ích vật, lồng ghép giáo dục trẻ, cho trẻ phân loại nhóm có đặc điểm giống khác skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Để lôi trẻ vào tiếp học mình, kết thúc hoạt động tơi thiết kế cho trẻ chơi trị chơi Trị chơi thiết kế đảm bảo nội dung trẻ yêu thích lồng ghép củng cố lại cho trẻ nội dung vừa học Trị chơi: Nhìn nhanh – nối 10 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” - Ví dụ: Chủ đề giới thực vật - Tìm hiểu số loại hoa 11 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” 2.3.3 Giải pháp 3: Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo, thiết kế trò chơi sáng tạo trẻ tương tác máy tính Ngay đạo ban giám hiêuh nhà trường, chủ động lên kế hoạch xây dựng video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ vừa học vừa chơi nhà, có thực tế cho thấy cô làm video, thiết kế hoạt động, trò chơi hướng dẫn dạy trẻ chưa thực sinh động thu hút, gây tâm lý nhàm chán trẻ không hứng thú học Để giải vấn đề Tơi lên mạng nghiên cứu tìm tịi thiết kế video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, phần mềm như: CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT Trò chơi: Cây cao - thấp Trò chơi: Vòng quay kỳ diệu 12 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Ngồi để kích thích tò mò ham hiểu biết trẻ, tạo cho trẻ niềm vui, thích thú qua tiết khám phá khoa học tơi quay video hoạt động thí nghiệm trải nghiệm kích thích sáng tạo trẻ, giúp trẻ làm nhà giúp đỡ cha mẹ như: Thí nghiệm lốc xốy, thí nghiệm hoa nở nước, thí nghiệm đổi mầu cải thảo, thí nghiệm giấy thấm mầu… Ngồi việc tự quay video nói trên, tơi cịn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến phụ huynh nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi trẻ Điển hình video kỹ sống như: biết giữ lời hứa, không nên kiêu ngạo, bỏ rác nơi quy định kênh you tobe…Các video khám phá mơi trường xung quanh Và cịn hướng dẫn phụ huynh theo dõi chương trình truyền hình - kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7, phát sóng vào 9h05 phút 20h00 phút ngày; kênh truyền hình VTV1 vào thời gian 20h05 phút VTV7 vào khoảng thời gian 9h00 phút 20h00 phút ngày để hướng dẫn chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi, học tập 2.3.4 Giải pháp 4: Lập zalo nhóm trường, gửi video dạy học vào nhóm để trẻ xem học, kết hợp thường xuyên tuyên truyền để phụ huynh học nhà Do đặc điểm phụ huynh lớp nông, nghỉ dịch nhà Bố mẹ làm, khơng có nhiều thời gian chăm sóc giáo dục vui chơi nhà nên thường xuyên tiếp xúc điện thoại, ti vi xem hoạt hình chơi điện thoại nơi nguy hiểm Là giáo viên Tôi thấy kéo dài tình trạng ảnh hưởng nhiều nhận thức nhân cách trẻ Vì vậy: Nhà trường, giáo viên lập nhóm zalo, facebook nhóm lớp mời phụ huynh tham gia Giáo viên nói rõ mục đích hoạt động nhóm, đưa mục tiêu, tầm quan trọng, nội dung, biện pháp, hình thức phong phú Đồng thời, động viên phụ huynh tham gia trao đổi sôi nổi, phối hợp giáo viên, nhà trường việc giáo dục - chăm sóc cho trẻ gia đình Nhà trường gửi hình ảnh, video tiết làm quen mơi trường xung quanh, hướng dẫn phụ huynh có dạy nhà thời gian nghỉ dịch Và Giáo viên yêu cầu 13 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” phụ huynh báo cáo tình hình trẻ gia đình hình ảnh video Đồng thời, phụ huynh bày tỏ mong muốn họ với giáo viên, nhà trường Qua đó, giáo viên thu thập thơng tin thực trạng, trao đổi với họ biện pháp phù hợp với đối tượng trẻ Qua nhóm, giáo viên thường xuyên cung cấp hình ảnh, video hoạt động trẻ lớp, kết hợp giáo dục kỹ cho trẻ nhà: Kỹ vứt rác nơi quy đinh, kỹ tự phục vụ bản, hay kỹ cần thiết cách phòng chống dịch covid: đeo trang, sát khuẩn Từ đó, giúp phụ huynh nắm bắt kịp thời, có biện pháp phối hợp với nhà trường cách hiệu Đồng thời yêu cầu phụ huynh tương tác gửi hình ảnh, video trẻ nhà 14 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Làm vieo hướng dẫn trẻ học trẻ nhà Với trường hợp trẻ cá biệt, giáo viên cần trao đổi riêng với phụ huynh, dẫn cho họ cụ thể, chi tiết nội dung trẻ đạt, chưa đạt biện pháp tác động cho phù hợp Vì để tuyên truyền kết nối nhà trường với phụ huynh vận dụng phương tiện tảng mạng xã hội, để truyền tải kiến thức chăm sóc giáo dục, kiến thức tìm hiểu khám phá môi trường xung quanh, kỹ cần thiết cho trẻ: Kỹ sống, kỹ tự phục vụ, kỹ bảo vệ thân, kỹ chăm sóc bảo vệ mơi trường.… Tơi gợi ý để phụ huynh nhà dạy trẻ đưa số câu hỏi để kích thích tư tính tị mị thích khám phá vật xung quanh câu hỏi như: - Con có nhận xét chó nhà ? - Tiếng kêu chó sao? Cho trẻ bắt trước tiếng kêu chó - Thức ăn chó gì? - Chó mẹ đẻ gì? Ni chó để làm gì? - Chó thuộc nhóm gia súc hay gia cầm? Cũng hướng dẫn phụ huynh vui chơi nhà ứng dụng zalo gần gũi dễ sử dụng cho phép gủi nhiều tệp tin, định dạng file video hướng dẫn trị chơi PowerPoint…Vì mà 100% phụ huynh lớp tham gia đầy đủ hưởng ứng tích cực Qua giúp trẻ nắm vững kiến thức mạnh dạn bày tỏ hiểu biết tới giáo bạn bè Từ tạo dựng cho trẻ óc tư sáng tạo phát triển ngơn ngữ mạch lạc 15 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau áp dụng biện pháp đạt kết bật sau sau: BIỂU ĐỒ KHẢO SÁT TRẺ SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tổng Tỷ lệ Kết tính số Kết đầu tăng so Nội dung đến thời điểm trẻ năm với ban đầu Trẻ có khả tìm tịi, 2/18 =11,1% 16/18 = 88,9% 77,8% khám phá đối tượng Trẻ thích học khám phá 2/18= 11,1% 17/18 = 94,4% 83,3% mơi trường xung quanh 18 Trẻ thích học video 4/18 = 22,2% 18/18 = 100% 77,8% cô Sự quan tâm cha mẹ trẻ đến việc học trẻ 2/18 =11,1% 15/18 = 83,3% 72,2% Từ kết biêu đồ khảo sát cuối năm trẻ cho thấy biện pháp đưa để thiết kế video đồng hành phụ huynh hướng dẫn trẻ làm quen môi trường xung quanh đạt điệu hiệu to lớn giúp cho trẻ học giải trí khoa học - Các video sau biên tập hoàn chỉnh tải lên facebook, zalo trường để phụ huynh cho trẻ xem, thấy hình điện thoại, máy tính nhiều trẻ tỏ thích thú học trực tiếp lớp, phụ huynh sẵn sàng đồng hành hoạt động giáo dục - Thông qua video giáo dạy giúp trẻ hình thành phát triển nhận thức vật tượng xung quanh giáo dục thái độ ứng xử đắn với xã hội với thiên nhiên Đồng thời thông qua hoạt động khác Khám phá khoa học mơn học giúp trẻ dần hình thành phát triển kĩ quan sát, kĩ tư duy, kĩ tổng hợp, kĩ phân tích, kĩ phán đoán, kĩ trải nghiệm, kĩ đo lường, kĩ khái quát tạo điều kiện để trẻ phát triển thể chất, thẩm mĩ, đạo đức lao động cho trẻ * Tích sáng tạo đề tài: - Biết cách nghiên cứu tìm tịi ứng dụng công nghệ thông tin vào powerpoint, tạo hiệu ứng đẹp, thiết kế giảng, thiết kế trò chơi tạo hứng thú cho trẻ tham gia học nhà - Tơi quay video hoạt động thí nghiệm trải nghiệm kích thích sáng tạo trẻ, giúp trẻ làm nhà giúp đỡ cha mẹ như: Thí nghiệm lốc xốy, thí nghiệm hoa nở nước, thí nghiệm đổi mầu cải thảo, thí 16 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” nghiệm giấy thấm mầu… Tạo cho trẻ cảm giác thích thú tị mị, khám phá khoa học nhà * Khả áp dụng, nhân rộng: Tôi chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp trường giáo viên thực ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao Các giải pháp mà nêu áp dụng trường mầm non huyện * Lợi ích kinh tế: Trong q trình nghiên cứu áp dụng vào thực tế trường thu hiệu kinh tế hình ảnh Tôi tận dụng chọn lọc mạng, đỡ chi phí nhà trường Giảm tải bớt đồ dùng đồ chơi phải làm phục vụ tiết dạy, nhiều thời gian chi phí Qua video Tơi dạy tạo cho trẻ thích thú vào hào hứng với tiết khám phá môi trường xung quanh tiết học khác, trẻ học sơi nổi, chủ động tích cực hoạt động; phụ huynh thoải mái tin tưởng vào giáo viên nhà trường; giá trị kinh tế mà đề tài đưa khơng nhỏ * Lợi ích mặt xã hội Thơng qua kết trên, rèn cho trẻ thói quen học tập nhà cách tích cực có nề nếp, Trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, vui vẻ, phấn khởi đến lớp động lực mạnh mẽ để cấp quyền địa phương quan tâm nghiệp giáo dục mầm non, niềm tin yên tâm phụ huynh gửi tới trường Đối với cấp ủy đảng, quyền địa phương ban ngành đồn thể xã đặc biệt quan tâm đầu tư sở vật chất cho nhà trường đảm bảo cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phịng chống covid mùa dịch Phụ huynh hưởng ứng kết hợp với cơng tác dạy học chăm sóc nhà đạt hiểu cao * Bài học kinh nghiệm: - Muốn nâng “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” năm học 2021 -2022 người giáo viên phải cần: + Thực yêu nghề, mến trẻ, có say mê với nghề nghiệp Cần phải đầu tư sáng tạo video dạy trẻ Biết áp dụng hình thức dạy sáng tạo, sinh động, hấp dẫn trẻ nhằm nâng cao kết tiết dạy Muốn thân giáo viên phải nắm phương pháp cho trẻ Khám phá khoa học, lên kế hoạch mạng nội dung,mạng hoạt động phù hợp với tình hình trẻ + Chọn hình ảnh, đối tượng nội dung phù hợp với video dạy, khơng q nhiều khơng q làm loăng kiến thức trẻ 17 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” + Tơi sưu tầm cắt ghép hình ảnh chỉnh sửa hình ảnh cho hợp lý với yêu cầu giảng + Tuyên truyền kết nối nhà trường với phụ huynh vận dụng phương tiện tảng mạng xã hội, để truyền tải kiến thức chăm sóc giáo dục, kiến thức tìm hiểu khám phá mơi trường xung quanh - Giáo viên phải học hỏi chau dồi kiến thức để chuyên môn ngày Thường xuyên tham khảo tài liệu loại thông tin tham dự tiết dạy đồng nghiệp, thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Do dịch bệnh covid -19 diễn biến phức tạp nên trường mầm non, mẫu giáo địa bàn tỉnh chưa thể mở cửa đón học sinh trở lại trường Tuy triển khai hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ thay vào đó, trường Tơi tận dụng phương tiện, tảng mạng xã hội để truyền tải kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Thực theo phương châm: “Dừng đến trường không dừng dạy học” Qua video dạy học giúp trẻ có nhiều kinh nghiệm sống, mạnh dạn, tự tin sống, giao tiếp ứng xử, mối quan hệ Dần dần giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng, có ý thức tập thể, biết giúp đỡ người xung quanh Tôi thấy biện pháp có hiệu vơ lớn ý nghĩa với cô trẻ, phụ huynh yên tâm tin tưởng gửi cho giáo, trẻ tiếp thu tốt kiến thức hoạt động ngày, phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần Vừa học - vừa chơi nhà môt cách hiệu quả, hạn chế việc sử dụng điện thoại - ti vi chơi ỏ nơi khơng an tồn 3.2 Kiến nghị Qua tìm tịi nghiên cứu thực đề tài nhận thấy biện pháp “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” vô cấp thiết Vì vậy, cấp lãnh đạo tạo điều kiện mở lớp tập huấn chuyên môn cách thiết kế video hoạt động, thiết kết trò chơi tương tác cho giáo viên đến sở Kính mong ban giám hiệu nhà trường trang bị thêm nhiều trang thiết bị phục vụ máy chiếu, máy tính… để thuận lợi việc dạy trẻ qua zalo, facebook Trên “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” Đây kinh nghiệm nhỏ thân, không tránh khỏi thiếu sót Tơi mong giúp đỡ, đóng góp bạn đồng nghiệp, Hội đồng Khoa học Ngành để đề tài tơi hồn thiện hơn, đồng nghiệp 18 skkn SKKN: “Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát” yêu mến, phụ huynh tin tưởng, trẻ tích cực học nguồn sức mạnh vô to lớn thúc đẩy tơi hồn thành tốt xứ mệnh người gieo trồng chồi non tương lai đất nước Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA THỦ Tôi xin cam đoan SKKN TRƯỞNG ĐƠN VỊ viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Người viết: Nguyễn Thị Thu Hòa 19 skkn ... giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát? ?? skkn SKKN: ? ?Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường. .. mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát, tỉnh Thanh Hoá skkn SKKN: ? ?Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường. .. ảnh, video trẻ nhà 14 skkn SKKN: ? ?Một số giải pháp thiết kế video đồng hành phụ huynh, hướng dẫn trẻ khám phá khoa học lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Nhi Sơn, huyện Mường Lát? ?? Làm vieo hướng dẫn