Đang tải... (xem toàn văn)
I I MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Những năm gần đây, chất lượng giáo dục là một vấn đề luôn được xã hội quan tâm vì tầm quan trọng hàng đầu của nó đối với sự nghiệp phát triển đất nước chung, sự nghiệp p[.]
I - MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Những năm gần đây, chất lượng giáo dục vấn đề ln xã hội quan tâm tầm quan trọng hàng đầu nghiệp phát triển đất nước chung, nghiệp phát triển giáo dục Việt Nam nói riêng Muốn làm điều đó, cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia đóng vai trị quan trọng Những quan điểm phương hướng phát triển giáo dục xác định từ Đại hội IX Đảng Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X tiếp tục khẳng định phát triển quan điểm phương hướng ấy, nhấn mạnh vấn đề nâng cao chất lượng toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hoàn thiện hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa giáo dục, thực công giáo dục xây dựng xã hội học tập, xác định rõ vai trò nòng cốt đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục việc thực nhiệm vụ giáo dục Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X rõ: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi cấu tổ chức, chế quản lý, phương pháp dạy học; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng giáo dục Việt Nam” Luật Giáo dục quy định: “Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, cơng nghệ, củng cố quốc phịng, an ninh; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa” Cùng với việc triển khai kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng đại học, đến hệ thống văn để triển khai thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia Trường Mầm non hoàn thiện triển khai trường Mầm non nước Năm 2018, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 19/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia Trường Mầm non Như vậy, quan điểm kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường chuẩn quốc Đảng, phủ xác định rõ coi quan điểm đạo để xây dựng phát triển hệ thống giáo dục chuẩn hoá gắn với đại hoá nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường chuẩn quốc gia tỉnh Thanh Hóa nói chung huyện Hoằng Hóa nói riêng đạt nhiều kết đáng ghi nhận Huyện ủy, HĐND, UBND, UBM, ban, ngành, đồn thể quyền địa phương quan tâm sâu sắc, đưa chủ trương Huyện ủy cụ thể hóa thành Nghị số 01-NQ/ĐH ngày 21 tháng năm 2016 Đại hội Đại biểu Đảng huyện lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015-2020 Thông tư Bộ GD&ĐT ban hành làm sở để Phòng Giáo dục skkn Đào tạo Hoằng Hóa phối hợp với ban ngành đồn thể tham mưu với Huyện ủy, Ủy ban nhân dân đạo nhà trường tiến hành kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đạt kết cao dẫn đầu toàn Tỉnh Tuy nhiên q trình thực gặp khơng khó khăn, vướng mắc Vì thân ln trăn trở làm để hoàn thành yêu cầu tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường đạt chuẩn quốc gia trường Mầm non Làm để có giải pháp phù hợp, mang tính khả thi hiệu Chính lí tơi chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia trường Mầm non huyện Hoằng Hóa” hy vọng trao đổi bạn bè, đồng nghiệp Mục đích nghiên cứu Tìm số giải pháp hữu hiệu nhằm thực tốt công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, cảnh quan mơi trường, phịng lớp học, đồ dùng, góp phần nâng cao chất lượng dạy học tập thể cán giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ Việc xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia giúp nhà trường phát triển tồn diện nhiều mặt như: cơng tác tổ chức quản lý, đội ngũ giáo viên, hệ thống văn săp khoa học bản, sở vật chất trường lớp khang trang, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi đầy đủ… Đặc biệt chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ nâng lên, trẻ phát triển tốt lĩnh vực: phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm, kỹ xã hội phát triển thẩm mỹ cần có mơi trường giáo dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, phù hợp với điệu kiện thực tế địa phương Đồng thời xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia mang lại nhiều kinh nghiệm quý báu cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường Đối tượng nghiên cứu Từ suy nghĩ đoàn kết tâm tập thể lãnh đạo, chuyên viên, viên chức Phòng GD&ĐT tập trung đầu tư cơng sức, lịng nhiệt huyết để xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia nên đối tượng nghiên cứu trường Mầm non huyện Hoằng Hóa Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nhằm thu thập thơng tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài, cụ thể: - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liêụ - Phương pháp khái quát hoá nhận định độc lập 4.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn để xây dựng sở thực tiễn đề tài, cụ thể: - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục skkn II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Với quan điểm “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội” Từ quan điểm đó, Đảng Nhà nước ta nói chung, huyện Hoằng Hóa nói riêng đặc biệt quan tâm đến cơng tác giáo dục coi giáo dục quốc sách hàng đầu để xây dựng phát triển Để đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ, thoả mãn yêu cầu ngày cao hưởng thụ giáo dục xã hội, đến năm 2022 huyện Hoằng Hóa có 43/43 = 100% trường đạt chuẩn quốc gia; 28/43 = 65% trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Huyện đề mục tiêu cụ thể chuẩn hố, đại hố hoạt động: Tổ chức quản lý trường học, sở vật chất đội ngũ CBQL - GV, nhằm tạo môi trường giáo dục tương đối đồng vùng, tạo hội bình đẳng điều kiện học tập cho trẻ vùng kinh tế - xã hội khác nhau, góp phần khắc phục khoảng cách chênh lệch chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục thị trấn xã vùng khó huyện để xây dựng nhà trường hồn chỉnh theo Điều lệ trường Mầm non Tạo mơi trường học tập, thân thiện, giúp trẻ học tập, vui chơi rèn luyện ngày tốt, nhằm phát triển nhân cách tồn diện, trở thành cơng dân hữu ích cho xã hội Huy động nhiều nguồn lực xã hội tham gia vào công tác giáo dục đào tạo, thực quan điểm “Giáo dục nghiệp toàn dân” Nghị Đại hội Đảng huyện Hoằng Hóa Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015-2020 tầm nhìn đến năm 2030 đề mục tiêu: “Nâng cao chất lượng Giáo dục Đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, phục vụ đắc lực phát triển kinh tế xã hội”; Các cơng trình xây dựng trường Mầm non kế hoạch xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia trường Mầm non sớm đưa vào khởi công xây dựng công nhận chuẩn từ năm 2018 đến đạt tiêu đề Tập trung nguồn lực đẩy nhanh tiến độ thực Đề án xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ địa bàn tồn huyện Từ mục tiêu trên vị trí phân cơng tơi tham mưu cho Phịng GD&ĐT huyện Hoằng Hóa tiến hành rà soát đánh giá trạng theo tiêu chuẩn trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia để có kế hoạch cụ thể cho đơn vị Thường xuyên kiểm tra việc cập nhật, lưu giữ đầy đủ loại hồ sơ sổ sách; hướng dẫn kiểm tra thường xuyên việc thực loại hồ sơ sổ sách trường theo tiêu chuẩn Tăng cường mua sắm trang thiết bị cần thiết phục vụ cho việc dạy học; xếp bố trí đủ phịng học skkn phòng chức để phục vụ dạy học; tạo cảnh quan môi trường sáng – xanh - - đẹp, an toàn thân thiện Nhận thức Chủ trương Nghị Đại hội Đảng huyện Hoằng Hóa, vào tình hình thực tế địa phương toàn huyện, nơi xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia nơi giáo dục có điều kiện phát triển tồn diện mặt Chính lẻ đó, huyện Hoằng Hóa tâm xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trở thành nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu Thực tế cho thấy rằng, “Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình xã hội”; việc xây dựng trường đạt đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia riêng tổ chức hay cá nhân mà toàn xã hội Nhưng làm để toàn xã hội tham gia, cịn phụ thuộc vào khả năng, lực người đứng đầu nhà trường Đặc biệt hiệu trưởng phải người động, linh hoạt, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, biết cách tham mưu, tuyên truyền, vận động cộng đồng nhận thức Chủ trương xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường hai yếu tố khơng thể thiếu q trình triển khai xây dựng trường đạt đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia Thực trạng Hoằng Hố huyện đồng ven biển có truyền thống hiếu học, phía đơng giáp Vịnh Bắc Bộ; phía nam giáp thị xã Sầm Sơn, huyện Quảng Xương thành phố Thanh Hố; phía tây giáp thành phố Thanh Hố huyện Thiệu Hố; phía bắc giáp huyện Thiệu Hóa, Hà Trung Hậu Lộc Huyện nằm ven biển phía đơng tỉnh Thanh Hố, chiều dài bờ biển khoảng 12km Diện tích khoảng 224,58Km2, dân số khoảng 222.178 người Tuyến giao thơng huyện gồm quốc lộ 1A đường sắt Bắc Nam Tỷ lệ hộ nghèo 10,15%, tỷ lệ sinh 13,34%, tỷ lệ phát triển dân số tự nhiên 0,68% Tồn huyện có 36 xã 01 thị trấn với 326 thôn, tốc độ tăng trưởng kinh tế 17,5%, thu nhập bình quân đầu người 15.36 triệu/năm Kinh tế xã hội phát triển khá, quốc phịng an ninh vững chắc, đời sống nhân dân khơng ngừng cải thiện Tồn huyện có 127 trường học, có 43 trường Mầm non; 37 trường Tiểu học, 38 trường THCS, 01 trường liên cấp học ( TH THCS); 07 trường THPT, 01 trung tâm GDTXDN 43 trung tâm học tập cộng đồng Tính đến tháng 4/2022 tồn huyện có 119 trường chuẩn Quốc gia, có 43 trường mầm non; 37 trường tiểu học; 38 trường THCS; 01 trường THPT Số trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục………… Tình hình trật tự xã hội giữ vững, tỷ lệ dân số ổn định, quan tâm mức cấp uỷ Đảng quyền chăm lo đến giáo dục tầng lớp nhân dân nên chất lượng giáo dục ngày nâng cao, skkn năm gần đây, giáo dục Hoằng Hố ln giữ vững tốp đầu tỉnh Thực theo Thông tư số 19/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường Mầm non Bản thân tham mưu với Phòng GD&ĐT để Phòng GD&ĐT tham mưu với Chủ tịch UBND huyện xây dựng lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục theo năm Là huyện có địa bàn trãi dài kình tế - xã hội vùng không đồng đều, sở vật chất số trường xuống cấp, công nhận chuẩn năm Trước tình hình thực tế triển khai thực gặp khơng thuận lợi khó khăn sau: 2.2.1 Thuận lợi: Công tác KĐCLGD xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia ngành GD&ĐT quan tâm sở văn đạo, hướng dẫn thực Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT tham mưu cho UBND huyện thành lập Ban đạo thực công tác KĐCLGD xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia Đối với công tác KĐCLGD phân công bậc học 01 chuyên viên phụ trách, nhà trường thành lập Hội đồng tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Hội đồng, thành viên Hội đồng tự đánh giá có tinh thần trách nhiệm cao, biết phân tích, tổng hợp, đánh giá khách quan chất lượng giáo dục nhà trường Các trường có nhiều cố gắng sáng tạo từ việc xây dựng kế hoạch đến tổ chức thực công tác tự đánh giá Phịng GD&ĐT mở nhiều lớp tập huấn cơng tác KĐCLGD xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia từ huyện đến cụm trường cho toàn thể cán bộ, giáo viên tham gia Qua công tác KĐCLGD, chất lượng giáo dục và xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia hoạt động trường Mầm non huyện Hoằng Hóa có nhiều chuyển biến tích cực: 43/43 = 100% trường đạt chuẩn quốc gia, có 24 trường chuẩn quốc gia mức 19 trường chuẩn quốc gia mức 2; 28/43 = 65% trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, có 25 trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 03 trường trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2.2 Khó khăn: Một số trường sở vật chất thiếu: thiếu phòng học, phòng chức năng, xây dựng chuẩn sau năm số trẻ lớp tăng đột biến Bên cạnh trường mầm non thiếu nhân viên văn thư nên công tác lưu trữ thiếu khoa học, thất lạc nhiều minh chứng Đặc biệt thiếu 12 CBQL thiếu giáo viên 97 nên nên số báo đánh giá báo cáo tự đánh giá số trường mầm non huyện không đạt Địa bàn rộng, lực quản lý Ban giám hiệu khơng đồng đều, việc xây dựng kế hoạch đạo chung chung, chưa sát thực tế, chưa khoa học, chưa phù hợp Vì chưa đạt theo yêu cầu tiêu, kế hoạch đề skkn số trường, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục chung tồn huyện Hoằng Hóa Một số xã cịn nhiều phụ huynh làm ăn xa, biển gửi cho ông bà chăm sóc… chưa thực quan tâm, phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ tốt hơn, ảnh hưởng đến chất lượng NDCS - GD để trẻ phát triển tồn diện Tình hình dịch bệnh Covid -19 ba năm diễn biến phức tạp nên ảnh hưởng nhiều đến nhà trường đến tiến độ xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia Do công việc chăm sóc giáo dục trẻ chiếm nhiều thời gian, lượng hồ sơ minh chứng lớn cho công tác KĐCLGD, hầu hết trường thiếu người làm việc nên gặp khó khăn, vướng mắc việc tổ chức triển khai tự đánh giá Nhận thức vai trò, ý nghĩa số cán giáo viên, nhân viên công tác KĐCLGD xây dựng chuẩn quốc gia cịn nhiều hạn chế Cơng tác quản lý, đạo ngành chưa thường xuyên, thiếu liệt Kết khảo sát: Chính thực tế thuận lợi khó khăn đó, nên bậc học mầm non huyện Hoằng Hóa có kết đạt năm học 2020- 2021 sau: STT Số trường MN 43 trường Tổng Đạt chuẩn quốc gia Hoàn thành đánh giá Ghi Mức Mức Cấp độ 27 16 43/43 = 100% Cấp độ Cấp độ 3 22 25/43 = 58% III Các giải pháp tổ chức thực hiện: Từ thực trạng bậc học mầm non Tỉnh Thanh Hóa nói chung bậc học mầm non huyện Hoằng Hóa nói riêng Tơi nhận thấy muốn công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng chuẩn quốc gia vào chiều sâu, đạt hiệu thiết thực trở thành ý thức trách nhiệm, việc làm thường xuyên sở giáo dục, từ cần phải phối hợp thực đồng giải pháp sau: Tăng cường đạo trường thực nghiêm túc văn kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường Mầm non Phòng Giáo dục & Đào tạo tổ chức lớp tập huấn quán triệt nghiêm túc Thông tư số 19/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường Mầm non; Nghị số 29-QĐ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo rõ: “Hoàn thiện hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục skkn Định kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục, đào tạo chương trình đào tạo, cơng khai kết kiểm định”; Qn triệt đến đơn vị, trường học Quyết định số 2559/QĐ-BGDĐT ngày 06/8/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII củaĐảng; Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ GD&ĐT thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo; Nghị số 01-NQ/ĐH ngày 21 tháng năm 2016 Đại hội Đại biểu Đảng huyện lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015-2020 Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 - 2020 tầm nhìn đến năm 2030 Ngồi bồi dưỡng cho cán quản lý sở giáo dục mầm non phải nắm thực tốt trách nhiệm trường Mầm non, là: - Tham mưu cấp ủy đảng, quyền địa phương lập kế hoạch xây dựng phát triển, phấn đấu giai đoạn để trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, đạt chuẩn quốc gia - Tổ chức tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoài; đề nghị cấp có thẩm quyền cơng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia xét thấy đảm bảo tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non Quy định - Căn kết đánh giá ngoài, bổ sung, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá thực kế hoạch cải tiến chất lượng đề báo cáo tự đánh giá khuyến nghị đoàn đánh giá đạo quan quản lý Hằng năm, báo cáo kết thực cải tiến chất lượng quan quản lý giáo dục trực tiếp để hướng dẫn, đạo, kiểm tra giám sát - Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, liệu liên quan đến hoạt động nhà trường, điều kiện cần thiết khác để phục vụ cơng tác đánh giá ngồi; phản hồi ý kiến dự thảo báo cáo đánh giá thời hạn - Duy trì, phát huy kết kiểm định chất lượng giáo dục, kết xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để không ngừng nâng cao cải tiến chất lượng Sau lớp tập huấn, yêu cầu cán giáo viên, nhân viên viết thu hoạch để kiểm tra đánh giá lực Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên Muốn phát huy hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đạt kết tốt việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên trường Mầm non vô cần thiết để nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Đầu tiên tiếp tục cử cán quản lý tham gia học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cho cán quản lý ngành học theo tiêu chuẩn, học lớp trung cấp lý luận trị, bồi dưỡng quản lý giáo dục, đặc biệt trọng đến nội dung tác nghiệp để họ bao qt cơng việc, có khả lập kế hoạch, tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch, đồng thời có khả thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm, skkn động, sáng tạo công việc, tránh cách làm rập khn, máy móc, lối mịn, theo chủ nghĩa kinh nghiệm Định hướng cho nhà trường bố trí giáo viên có chun mơn vững kèm người có chun mơn trung bình chun mơn yếu; xếp xen kẽ giáo viên có tuổi giáo viên trẻ, cịn nhỏ để giúp hồn thành tốt nhiệm vụ giao Từ nâng chất lượng đồng tổ, tránh tình trạng xếp giáo viên nhiều tuổi đứng nhà trẻ, giáo viên trường đứng lớp 56 tuổi Các dạy giáo viên Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên trường học để nâng cao trình độ chuẩn, tổ chức tốt lớp bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên nhân viên thông qua triển khai chuyên đề năm học, Tham mưu, tổ chức đạo phong trào thi đua cấp trường, cấp huyện Năm học 2021 - 2021 tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp huyện với 181/184 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện; Hội thi “ Bé với điệu dân ca” với 43/43 trường tham gia Chỉ đạo nhà trường tổ chức tiết dạy mẫu, thảo luận tiết dạy mẫu, giáo án hay để giáo viên học tập kinh nghiệm Bên cạnh ln tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tạo điều kiện cho cán giáo viên, nhân viên tham gia học lớp Đại học, lớp bồi dưỡng ngắn hạn Bồi dưỡng kĩ đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng “nghiên cứu học minh hoạ” Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề cho cán quản lý để phát huy tối đa hiệu đứng trước nhiều người, từ xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để khơng ngừng trì nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với hồn cảnh, sứ mạng mục tiêu chất lượng nhà trường Tỷ lệ CB- GV NV đạt trình độ chuẩn tồn huyện đạt 78% Chính vậy, việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên góp phần quan trọng công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường Mầm Từ cơng tác chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non nói riêng, chất lượng giáo dục nhà trường nói chung định nâng lên rõ rệt đạt kết đánh kể Chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Đẩy mạnh công tác tuyên truyền Đối với công tác kiểm định chất lượng xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đến triển khai thực nhiều năm, nhiên nhiều đồng chí quản skkn lý, giáo viên chưa hiểu rõ chưa trú trọng đến công tác Bên cạnh số phụ huynh học sinh chưa nắm bắt công tác kiểm định xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Cho nên việc đẩy mạnh công tác tun truyền mục đích, ý nghĩa cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để cộng đồng hiểu hỗ trợ, tham gia công tác vô cần thiết Lãnh đạo nhà trường, cán bộ, giáo viên chủ chốt phải phải hiểu, nắm vững công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, chủ động, sáng tạo công tác tuyên truyền thông qua diễn đàn, chương mục báo chí, phương tiện truyền thơng khác, thơng qua chuyên đề, hội nghị, hội thảo, họp phụ huynh… từ phổ biến kiến thức kết đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đạt được, để tạo điều kiện cho xã hội biết tham gia giám sát chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục nhà trường Công tác tuyên truyền kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Phát triển đội ngũ chuyên gia tổ công tác giúp việc Để công tác KĐCLGD xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thực có hiệu quả, phịng Giáo dục &Đào tạo Hoằng Hóa sớm xây dựng thành lập đội ngũ chuyên gia tổ cơng tác giúp việc lĩnh vực Phịng Giáo dục & Đào tạo trọng phát triển đội ngũ chuyên gia kiểm định chất lượng chuẩn quốc gia, lựa chọn cán quản lý giáo viên cốt cán có lực chuyên sâu, am hiểu chun mơn, có kinh nghiệm cơng tác kiểm định chất lượng chuẩn quốc gia để cử tham dự lớp tập huấn Bộ Giáo dục & Đào tạo Sở Giáo dục & Đào tạo, đồng thời tạo điều kiện cho đội ngũ chuyên gia tổ giúp việc có hội tham quan học tập số trường huyện, tỉnh hoàn thành công tác KĐCLGD chuẩn quốc gia để họ có đủ lực tư vấn, giúp đỡ cho trường hoạt động tự đánh giá góp ý trang trí, xếp phịng học nhóm lớp đảm bảo yêu cầu đặt Từ đó, chuyên gia tư vấn tổ giúp việc góp ý cho phác thảo báo cáo tiêu chí Chuyên gia tư vấn khơng nắm nội tình sở giáo dục, góp ý để viết u cầu báo cáo tiêu chí Vì vậy, nên tổ chức thẩm định báo cáo tiêu chí chung có mặt tất thành viên hội đồng đánh giá ban thư ký Qua thành viên góp ý đầy đủ, xác trạng, điểm mạnh, điểm tồn kế hoạch khắc phục hợp lí, đắn cho báo cáo tiêu chí Cũng qua thành viên điều biết viết đạt yêu cầu, trạng sở đáp ứng yêu cầu tiêu chí đến đâu, điểm mạnh gì, điểm yếu gì, hướng khắc phục Từ đó, xây dựng văn hóa chất lượng cho sở giáo dục mình, chun gia tư vấn giúp hồn thiện báo cáo tiêu chuẩn thơng qua góp ý, sửa chữa theo yêu cầu báo cáo tiêu chuẩn để hoàn thiện báo cáo Bên cạnh tổ giúp việc skkn hướng dẫn cụ thể trang trí phịng học theo hướng mở, định hướng xếp phòng chức năng, bếp ăn khoa học, hợp lý Phòng học, phịng chức Những năm học qua, huyện có 04 đồng chí tham gia với Sở Giáo dục &Đào tạo tham gia với Sở Giáo & Đào tạo đánh giá trường mầm non địa bàn tỉnh Bên cạnh Phịng Giáo dục & Đào tạo tổ chức nhiều lớp tập huấn nhằm chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm tác công tác kiểm định chất lượng chuẩn quốc gia cho độ ngũ cán giáo viên, nhân viên toàn bậc học tham gia Đây lực lượng quan trọng để thực tốt kế hoạch ngành huyện Chỉ đạo điểm công tác kiểm định chất lượng giáo dục đạt chuẩn quốc gia Đối với bậc học mầm non Hoằng Hóa, đến năm học 2013 - 2014 có 26 trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, trường mầm non Hoằng Phú đơn vị Huyện Tỉnh thực điểm công tác kiểm định chất lượng giáo dục Đây trường đạt chuẩn Quốc gia, có đủ nhân lực, vật lực, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhiệt tình, trách nhiệm cơng tác Bên cạnh thuận lợi, cịn có nhiều khó khăn Trường mầm non Hoằng Phú sở giáo dục tỉnh Thanh Hóa làm cơng tác kiểm định chất lượng gặp nhiều lúng túng: việc thu thập minh chứng, xếp minh chứng chưa khoa học, khơng đầy đủ, chưa bám vào nội hàm, cịn thiếu nhiều minh chứng; phần mô tả trạng, điểm mạnh điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng không thuyết phục, ngắn dài, không bám vào nội hàm tiêu chí, điểm mạnh điểm yếu mâu thuẫn, kế hoạch cải tiến chất lượng khơng có biện pháp, giải pháp khả thi, khơng có thời điểm hồn thành, khơng ý đến củng cố, trì phát huy điểm mạnh phiếu báo cáo tự đánh giá; Khối lượng cơng việc lớn, địi hỏi phải huy động đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia với thời gian dài, vấn đề khơng mà cịn đa dạng phức tạp lý luận thực tiễn; Cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ trường chiếm nhiều thời gian, lượng hồ sơ minh chứng lớn Nhà trường chuyển từ trường bán công sang công lập trường nên thiếu: nhân viên kế tốn, nhân viên ni dưỡng, giáo viên, thiếu nhân viên văn thư nên công tác lưu trữ thiếu khoa học, thất lạc nhiều minh làm việc nên gặp khó khăn, vướng mắc việc tổ chức triển khai tự đánh giá; Nhận thức vai trò, ý nghĩa số cán giáo viên, nhân viên công tác KĐCLGD nhà trường nhiều hạn chế; Các thành viên hội đồng tự đánh giá cán quản lý giáo viên kiêm nhiệm, bận nhiều công việc, nên không đầu tư thời gian thỏa đáng cho công tác này, kinh nghiệm kỹ thu nhập, xử lý thơng tin cịn hạn chế Bên cạnh nhà trường xây dựng chuẩn quốc gia từ năm 2003 nên sở vật 10 skkn chất, trang thiết bị thiếu xuống cấp Tuy nhiên nhà trường cơng nhận đánh giá ngồi đạt cấp độ Qua qua trình đạo điểm từ năm chúng tơi rút thuận lợi, khó khăn, học kinh nghiệm Đây điều kiện thuận lợi cho chúng tơi có kinh nghiệm cơng tác đạo trường tổ chức triển khai thực tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia trường mầm non toàn huyện cho năm Từ chúng tơi cho triển khai đạo đồng cho trường mầm non học tập, rút kinh nghiệm thực tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia Đến năm học 2021- 2022 huyện Hoằng Hóa ln đứng đầu cơng tác này, cụ thể: 43/43 = 100% trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, có 24 trường chuẩn quốc gia mức 19 trường chuẩn quốc gia mức 2; 28/43 = 65% trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, có 25 trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 03 trường trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Năm học 2021 - 2022 có 03 đơn vị cơng nhận kiểm định chất lượng cấp độ công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ Cuối năm 2022 tiếp tục đạo 02 đơn vị đề nghị Sở kiểm tra công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia Đoàn đánh gia KĐCLGD Chuẩn quốc gia Sở GD&ĐT Tham mưu bổ sung sở vật chất, trang thiết bị: Hiện 100% số trường tổ chức bán trú cho trẻ Các đơn vị có đầy đủ phịng học, phịng vệ sinh, đa phần đơn vị có phịng chức năng, bếp ăn chiều, đặc biệt trường Mầm non huyện có khu ăn riêng cho trẻ, khn viên sân, vườn rộng rãi có xanh bóng mát, có vườn rau sạch, có sân vạn động vườn cổ tích theo phong trào “sáng - xanh - - đẹp” huyện, đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ đáp ứng chuyên đề năm học “xanh - an toàn- thân thiện” chuyên đề “lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025 Môi trường hoạt động trẻ thân thiện Trong năm học 2021 - 2022, nhiều đơn vị đầu tư CSVC, trang thiết bị tạo điều kiện tốt nâng cao chất lượng CS-GD trẻ, kinh phí đầu tư mua sắm năm học: 5.473.000.000đ; xây dựng 92 phòng học kiên cố, tăng 17% so với năm học trước Số trường chuẩn quốc gia tăng, 43/43 trường đạt 100% với tổng kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc gia là: 109.800.000.000đ Phong trào xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, bổ sung trang thiết bị đông đảo 11 skkn CBGVNV tầng lớp nhân dân hưởng ứng Mỗi trường học xây dựng 01 mơ hình điểm nhấn cảnh quan theo kế hoạch 99 UBND huyện Khn viên đẹp Phịng Giáo dục & Đào tạo đạo đơn vị rà soát điều kiện sở vật chất, trang thiết bị trường mầm non, tham mưu với HĐND - UBND huyện có biện pháp hỗ trợ kinh phí để đầu tư xây dựng 150 triệu cho đơn vị xây dựng chuẩn quốc gia kiểm định chất lựơng giáo dục, huyện tạo điều kiện cho xã bán đất trích lại 70% để xây dựng cơng trình phúc lợi cho địa phương, năm học 2021 - 2022 có 03 đơn vị gồm: Hoằng Phú, Hoằng Trinh, Hoằng Phong công nhận kiểm định chất lượng cấp độ công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ Cuối năm 2022 tiếp tục 02 đơn vị: Hoằng Xuân 1, Hoằng Đạt đạt kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia, vượt tiêu đề huyện( vượt tiêu 02 đơn vị) Cơ sở vật chất khang trang xanh, sạch, đẹp Bên cạnh nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực đầu tư xây dựng trường mầm non, đảm bảo điều kiện tốt cho nhà trường hoạt động Từ tạo điều kiện cho trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Đặc biệt nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục như: lắp điều hòa( 43/43 trường lắp điều hòa cho trẻ), vẽ trang tường… với tổng kinh phí phụ huynh đóng góp 7.250.000.000đ Ủng hộ ngày cơng lao động phụ huynh trẻ, tổ chức đoàn thể như: đoàn niên, hội phụ nữ xã ủng hộ tới 35 ngày cơng tồn huyện tham gia với nhà trường Tổ chức hội thảo chuyên đề, hội nghị sơ kết, tổng kết Định kỳ hàng năm Phòng GD&ĐT tổ chức hội thảo chuyên đề, sơ kết, tổng kết, để qua giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, đồng thời đánh giá, khen thưởng tập thể, cá nhân có nhiều cố gắng, sáng tạo công tác KĐCLGD chuẩn quốc gia Hơn thế, qua hội thảo, hội nghị sơ kết, tổng kết xây dựng phong trào thi đua lĩnh vực này, xây dựng văn hóa chất lượng từ nhà trường toàn ngành giáo dục, góp phần thực thành cơng nhiệm vụ ngành 12 skkn Tổ chức chuyên đề, hội thảo với cán quản lý Vai trò chuyên viên phụ trách công tác kiểm định chất lượng chuẩn quốc gia Liên tục cập nhật nắm vững văn kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia Tích cực tham gia đồn đánh giá ngồi Sở Giáo dục & Đào tạo điều động, từ học hỏi kinh nghiệm huyện Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm với Huyện bạn để nâng cao lực chun mơn, tích lũy kinh nghiệm cơng tác đạo triển khai đến trường mầm non để làm tốt Tham mưu với lãnh đạo mở rộng mạng lưới chuyên gia, bổ sung sở vật chất trang thiết bị cho trường mầm non, tham mưu bổ sung đội ngũ nhân viên thiếu… từ nâng cao chất lượng giáo dục mầm non toàn huyện IV Hiệu Qua việc nghiên cứu áp dụng đồng giải pháp đơn vị Đến năm học 2021 - 2022 bậc học mầm non huyện Hoằng Hóa đạt kết tích cực, cụ thể: STT Số trường MN 43 trường Tổng Đạt chuẩn quốc gia Hoàn thành đánh giá Ghi Mức Mức Cấp độ 24 19 43/43 = 100% Cấp độ Cấp độ 3 25 28/43 = 65% V - Kết luận kiến nghị Kết luận: Qua nghiên cứu, tìm tịi, vận dụng sáng tạo phù hợp với tình hình thực tiễn đồng thời áp dụng đồng giải pháp nên công tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc bậc học Mầm non Hoằng Hóa có khởi sắc định, điều làm động lực giúp tự tin, mạnh dạn công tác đạo thực công tác kiểm định chuẩn quốc trường mầm non, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bậc học mầm non địa bàn huyện Cán giáo viên, nhân viên trường mầm non đến nắm vững văn kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc Nắm vững quy định, quy trình cơng tác tự đánh giá đánh giá Các trường nhận thức kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc Hội đồng tự đánh giá hiểu rõ quy trình kĩ thuật tự đánh giá, cách thức xây dựng báo cáo tự đánh giá Các trường tham gia tự đánh giá đánh giá ngồi có dịp trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn Công tác kiểm định chất lượng chuẩn quốc tiến hành cách khoa học, bản, giúp nhà trường thấy rõ tranh thực trạng khách quan chất lượng đào tạo trường Cái lớn trường qua lần tự đánh giá đánh giá họ học cách 13 skkn tiếp cận khoa học (tự đánh giá theo cách KĐCL) để trì, cải tiến nâng cao chất lượng đào tạo Cơng tác tun truyền mục đích, ý nghĩa công tác kiểm định chất lượng chuẩn quốc đến bậc phụ huynh, đoàn thể tổ chức trọng, thông qua phương tiện truyền thông, chuyên đề, hội nghị, hội thảo, họp phụ huynh… tạo điều kiện cho phụ huynh biết tham gia giám sát chất lượng giáo dục Đến 43/43 = 100% trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, có 24 trường chuẩn quốc gia mức 19 trường chuẩn quốc gia mức 2; 28/43 = 65% trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, có 25 trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 03 trường trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy đảng, quyền tăng cường nguồn lực, xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho trường mầm non tạo điều kiện cho trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tổ chức tốt hội thảo chuyên đề, sơ kết, tổng kết, để qua giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, đồng thời đánh giá, khen thưởng tập thể, cá nhân có nhiều cố gắng, sáng tạo cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia Thông qua hội thảo, hội nghị sơ kết, tổng kết xây dựng phong trào thi đua lĩnh vực này, xây dựng văn hóa chất lượng từ nhà trường toàn ngành giáo dục, góp phần thực thành cơng nhiệm vụ ngành Kiến nghị: Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo Mở lớp tập huấn bồi dưỡng mạng lưới chuyên gia Tổ chức hội thảo học hỏi, rút kinh nghiệm đơn vị địa bàn Tỉnh Hỗ trợ kinh phí cho cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho trường mầm non Tham mưu cho UBND tỉnh bổ sung biên chế nhân viên văn thư, kế tốn cịn thiếu; nhân viên dinh dưỡng có chế độ đóng bảo hiểm xã hội để hoàn thiện tổ chức máy, đáp ứng địi hỏi cơng tác quản lý theo u cầu kiểm định chất lượng giáo dục đặt Trên “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia trường Mầm non huyện Hoằng Hóa” Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu, khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận quan tâm hỗ trợ, đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 14 skkn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hoằng Hóa, ngày tháng 06 năm 2022 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT SKKN Trịnh Thị Vân 15 skkn MỤC LỤC STT Nội dung Số trang A - ĐẶT VẤN ĐỀ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I - Cơ sở lý luận II - Thực trạng III - Các giải pháp tổ chức thực IV - Kiểm nghiệm 1 13 C - KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 13 16 skkn ... cơng tác quản lý theo yêu cầu kiểm định chất lượng giáo dục đặt Trên ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia trường Mầm non huyện. .. 65% trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, có 25 trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 03 trường trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2.2 Khó khăn: Một số trường sở vật chất. .. trường chuẩn quốc gia mức 2; 28/43 = 65% trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục, có 25 trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 03 trường trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp