(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu: Như biết, Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để tiếp tục học trung học sở Nền tảng nhân cách, kĩ sống, kĩ học tập học sinh hình thành tiểu học sử dụng suốt đời người Học sinh tiểu học dạy từ thói quen nhỏ cách cầm bút, tư ngồi viết, cách thưa gửi, đứng, ăn mặc kĩ tự phục vụ, kĩ giao tiếp, Như vậy, Giáo dục Tiểu học tảng giáo dục phổ thơng, đặt sở vững cho hình thành nhân cách phát triển toàn diện người Thành giáo dục Tiểu học có giá trị bản, lâu dài, có tính định Vì thế, làm tốt Giáo dục Tiểu học đảm bảo phát triển bền vững đất nước Giáo viên dạy môn học tiểu học giáo viên chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm tiểu học giữ vị trí vơ quan trọng Nếu làm tốt, hỗ trợ nhiều cho giáo viên việc giảng dạy, giáo dục học sinh Vì vậy, giáo viên tiểu học không người dạy chữ mà dạy học sinh nhiều điều tốt đẹp khác người hiểu tâm tư, tình cảm trẻ nhiều làm tốt công tác chủ nhiệm, giáo viên ngăn chặn trẻ bỏ học, trẻ chán học, trẻ bỏ nhà lang thang, trẻ giải bất đồng bạo lực, đồng thời phát huy khiếu tiềm ẩn em, từ em thích học thích học Có thể nói, để vừa đảm bảo tốt việc truyền thụ kiến thức văn hóa nhiều mơn học cho học sinh, vừa phải làm tốt công tác chủ nhiệm, việc khơng dễ ràng, “ Chính quan tâm, lịng u thương chia sẻ người thầy giúp đứa trẻ phát huy hết khả chúng” Vào đầu năm học, trường học, khối lớp, chất lượng học sinh lớp tương đương đến cuối năm chất lượng học sinh, thành tích số lớp lại vượt trội Học sinh chăm học tập, ý thức đạo đức tốt Học sinh đạt nhiều thành tích học tập rèn luyện hoạt động phong trào,…Tại lại vậy? Tất điểm khác biệt giáo viên chủ nhiệm lớp tạo Chỉ có giáo viên chủ nhiệm ln tận tâm với nghề, yêu học sinh, say chuyên môn đặc biệt có kinh nghiệm giải pháp riêng biệt đem lại hiệu cao công tác chủ nhiệm  ( Tài liệu: Module 34 công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Hướng dẫn thực Một số văn quy phạm pháp luật Giáo dục Tiểu học) download by : skknchat@gmail.com Vì vây,trong  suốt quá trình giảng dạy, giáo dục học sinh tôi đã thấy rõ vai trị cơng tác chủ nhiệm lớp. Tơi ln suy nghĩ trăn trở làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nên chọn đề tài :“ Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học” để nghiên cứu 2. Tên sáng kiến: Sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học”  3. Tác giả sáng kiến:   - Họ tên: Nguyễn Thị Thủy                 - Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Định Trung   - Số điện thoại: 0984 74 05 76                  - E-mail: thuypy2010@gmail.com 4. Chủ đầu tư sáng tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Thủy 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học 6. Ngày sáng kiến áp dụng:  Ngày 15/01/2018 7. Mô tả chất sáng kiến:    7.1.Về nội dung sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học ”        7.1.1 Cơ sở lý luận:          Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trở thành người giáo viên chủ nhiệm giỏi địi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề nghiệp, yêu thương  quan tâm tới học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững đặc điểm tình hình lớp học sinh lớp mặt ( lực trội, đặc điểm tâm sinh lý, hồn cảnh gia đình, kết học tập rèn luyện,…) Luôn quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức hình thành nhân cách cho học sinh, học sinh cá biệt giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập Giáo viên chủ nhiệm phải tích cực nghiên cứu ứng khoa học công nghệ vào giảng dạy.  Biết vận dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp phát huy lực học tập học sinh Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm sang tạo, Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh lực lượng, tổ chức xã hội khác tham gia vào công tác xã hội hóa giáo dục Người giáo download by : skknchat@gmail.com viên chủ nhiệm giỏi góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường    7.1.2 Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Có thể hiểu: Cơng tác chủ nhiệm lớp hệ thống kế hoạch, giải pháp mà người giáo viên xây dựng nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện, phát triển lực phẩm chất, hình thành nhân cách đạo đức Giúp giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh Trong năm gần đây, để phù hợp với đòi hỏi ngày cao phát triển kinh tế tiến xã hội, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục, đổi chương trình giáo dục, sách giáo khoa, Đặc biệt  công tác chủ nhiệm lớp quan tâm có địi hỏi cao người giáo viên chủ nhiệm Đất nước ngày phát triềm làm cho đời sống vật chất tinh thần người dân nâng cao với phát triển mặt trái xấu xã hội len lỏi vào đời sống làm cho nhân cách đạo đức bị suy thối, làm cho lý trí người bị lu mờ Nhiều phụ huynh mải miết với công việc, chăm lo kinh tế gia đình mà quên trách nhiệm với con, phó mặc việc giáo dục trẻ cho nhà trường thầy cô giáo           Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp cịn tồn hạn chế sau:    + Giáo viên chưa tìm hiểu nắm rõ đặc điểm tình hình lớp, học sinh    + Chưa biết lập kế hoạch giáo dục cho năm học phù hợp với  đặc điểm tình hình lớp    + Một số giáo viên thiếu kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Chưa biết vận dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp    + Chưa làm tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, chưa biết phối hợp với Ban chấp hành hội phụ huynh học sinh lực lượng giáo dục    + Công tác chủ nhiệm lớp nhiều giáo viên chưa đạt hiệu : Chất lượng học tập chưa cao, học sinh chưa chăm học tập, ý thức đạo đức nhiều em chưa tốt, em chưa phát huy hết lực thân Nhiều em nhút nhát, rụt rè, kĩ giao tiếp nhiều hạn chế,…    Từ thực trạng để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tôi xin mạnh dạn đưa giải pháp sau download by : skknchat@gmail.com   7.2 Một số giải pháp: *Giải pháp 1:  Nghiên cứu tìm hiểu kĩ cơng văn “Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học” Đây nhiệm vụ đầu tiên, cần thiết sở nắm vững mục tiêu, nhiệm vụ năm học, chương trình hoạt động dạy học Sở, Phòng, nhà trường người giáo viên chủ nhiệm có sở xây dựng kế hoạch hoạt động lớp mình thiết thực đảm bảo hiệu giáo dục        Giáo viên cần nắm rõ việm vụ cụ thể năm học như:           + Thực chương trình giáo dục Đổi phương pháp dạy học           + Đổi đánh giá học sinh tiểu học theo TT 22           + Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh, Tin học           + Tổ chức dạy học buổi/ ngày + Công tác bán trú + Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt dộng tập thể, trải nghiệm sáng tạo cho học sinh,… + Các thi dành cho giáo viên học sinh năm học Giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững văn liên quan đến công tác giảng dạy, giáo dục học sinh để đánh giá xếp loại học sinh vận dụng phù hợp vào công tác chủ nhiệm lớp * Giải pháp 2: Tìm hiểu thơng tin học sinh - Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học cho lớp           Đây việc làm tưởng chừng đơn giản lại đem lại lợi ích lớn cho giáo viên chủ nhiệm Chỉ người giáo viên hiểu rõ hồn cành gia đình học sinh, lực, sở trường học sinh người giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể phù hợp với đối tượng học sinh           Việc tìm hiểu, nắm vững hồn cảnh sống học sinh việc làm cần thiết quan trọng Nó giúp giáo viên biết nguyên nhân, yếu tố tích cực tiêu cực, thuận lợi hay khó khăn tác động đến học sinh Đồng thời biết phương pháp giáo dục gia đình tốt hay khơng tốt Để phối hợp với gia đình, lựa chọn phương pháp cho  phù hợp - Phát phiếu tìm hiểu thơng tin cho học sinh theo mẫu sau: PHIẾU TÌM HIỂU THƠNG TIN HỌC SINH download by : skknchat@gmail.com Họ tên học sinh:…………………………………………………………… Ngày /tháng/ năm sinh:……………………………Dân tộc:………………… Họ tên bố:……………………………Ngày/ tháng /năm sinh:……………… Nghề nghiệp:……………………………… Số điện thoại:………………… Họ tên mẹ:……………………………Ngày/ tháng/ năm sinh:……………… Nghề nghiệp:……………………………… Số điện thoại:…………………… Họ tên anh( chị, em)………………………… Năm sinh:…………………… Họ tên anh( chị, em)………………………… Năm sinh:…………………… Họ tên anh( chị, em)………………………… Năm sinh:…………………… Gia đình sách ( Con thương binh, liệt sĩ):………………………………… Gia đình hộ nghèo:……………………………………………………………… Hộ thường trú:………………………………………………………… Nơi gia đình:………………………………………………           Trao đổi trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm lớp cũ để nắm lực học, đặc điểm bật hay hạn chế học sinh từ có biện pháp hỗ trợ đối tượng học sinh cho phù hợp           Sau tìm hiểu rõ, nắm vững nhiệm vụ kế hoạch năm học Tìm hiểu rõ nhóm đối tượng học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng kế hoạch hoạt động xuyên suốt năm học cho lớp chủ nhiệm, có điều chỉnh bổ sung trình thực cho phù hợp Mẫu:                    KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG  LỚP 5A2 NĂM HỌC 2018 - 2019 Thán g Nội dung hoạt động Kết …………………………………………… ………………………… …………………………………………… ………………………… …………………………………………… ………………………… …………………………………………… ………………………… *Điều chỉnh bổ sung: download by : skknchat@gmail.com …………………………………………… …………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… *Giải pháp 3:  Thành lập Hội đồng tự quản lớp học           Muốn tổ chức tốt công tác giáo dục học sinh, người giáo viên chủ nhiệm phải chăm lo tổ chức, xây dựng lớp thành tập thể đoàn kết, trí, biết tự quản lý cơng việc lớp, lẽ tập thể lớp mơi trường trực tiếp tác động tới phát triển nhân cách tài học sinh           Năm học 2018 - 2019, trường tiểu học chúng tơi có 17 tổng số 24 lớp học theo mơ hình trường học mới- mơ hình VNEN Lớp chủ nhiệm tơi học theo mơ hình VNEN nên việc xây dựng Hội đồng tự quản điều cần thiết. Một Hội đồng tự quản là học sinh có phẩm chất, lực học tập tốt, có kĩ giao tiếp, có khả điều hành lớp tốt góp phần quan trọng vào việc xây dựng tập thể lớp vững mạnh Hiểu vai trò HĐTQ nên từ đầu năm học đã tiến hành hướng dẫn em bầu Hội đồng tự quản và các Ban (theo hướng dẫn mơ hình VNEN) download by : skknchat@gmail.com Sơ đồ Hội đồng tự quản   download by : skknchat@gmail.com                                     Hội đồng tự quản lớp học Sau học sinh bầu Hội đồng tự quản Ban.Tôi hướng dẫn em HĐTQ các Trưởng ban, cách tổ chức, điều hành hoạt động nhóm, lớp. Phân cơng rõ trách nhiệm thành viên Hội đồng tự quản           + Chủ tịch HĐTQ: Chịu trách nhiệm chung, theo dõi hoạt động lớp, nhắc nhở trưởng ban thực nhiệm vụ Hướng dẫn điều hành hoạt động lớp,…           + Phó Chủ tịch HĐTQ: Hướng dẫn bạn truy 15 phút đầu giờ, kiểm tra phần ôn bài, hoạt động ứng dụng bạn làm, điều khiển lớp hoạt động, trao đổi, thảo luận nhóm,…           + Trưởng ban Học tập: Có nhiệm vụ phát đồ dùng mời nhóm trưởng lên nhận tài liệu đồ dùng học tập Trong tiết học ngồi nhiệm vụ học tập phải quan sát bao quát lớp để cuối tiết học nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp           + Trưởng ban Văn nghệ: Tổ chức cho bạn hát, múa, chơi trò chơi vào đầu tiết học cuối tiết học Có thể lồng ghép chơi trị chơi để ơn lại kiến download by : skknchat@gmail.com thức cũ  Ban văn nghệ tổ chức cho bạn chơi trị chơi giáo viên phổ biến hay  có thể chơi trò chơi khác em sáng tạo           + Trưởng ban Đời sống: Chịu trách nhiệm phối hợp với Chủ tịch, Phó chủ tịch HĐTQ  ban tổ chức động tập thể, hoạt động lên lớp, tổ chức sinh nhật cho bạn Thường xuyên quan tâm, giúp đỡ động viên bạn học yếu vươn lên học tập, giúp bạn tiến           + Trưởng ban Lao động: Chịu trách nhiệm nhắc nhở bạn làm công tác vệ sinh lớp học theo phân công vào đầu Nhắc nhở bạn có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Phân cơng bạn chăm sóc bồn hoa cảnh,… * Giải pháp 4: Xây dựng nội quy nề nếp hớp học           Tổ chức cho học sinh thảo luận trao đổi theo nhóm tự xây dựng nội quy nề nếp lớp Cho em chia sẻ lớp, thống thành nội quy lớp để tất bạn thực hiện.            + Xây dựng  tiêu chí “ Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” theo đạo hướng dẫn Bộ           Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kĩ sống cho học sinh Việc xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” tạo mơi trường học tập thân thiện, an tồn, gần gũi , làm cho học sinh phấn khởi, yêu trường lớp hơn, giúp em cảm nhận được“ Mỗi ngày đến trường ngày vui”           Để xây dựng “ Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” cần làm việc sau: Trang trí lớp học xanh, sạch, đẹp, hài hịa, đảm bảo tính thẩm mĩ giáo dục cao Phù hợp với tiêu chí mơ hình VNEN Phù hợp với chủ điểm nhà trường năm học Trồng, đặt thêm số chậu xanh lớp hành lang           + Xây dựng mối quan hệ thầy- trò:           Hành vi người thầy có tác động sâu sắc đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Thầy ln hình mẫu lý tưởng học trị từ lời nói, cử khơng phép xuề xòa, cẩu thả, qua loa Khi học sinh làm sai, mắc lỗi cần kiên trì, kiềm chế nóng giận, tơn trọng học sinh Giáo viên cần hướng dẫn, động viên giúp đỡ  nhiều hơn để học sinh ngày tiến Chỉ có mối quan hệ thầy - trò thêm bền chặt Các em thêm quý trọng, yêu mến thầy mà cố gắng           + Xây dựng mối quan hệ bạn bè:            Là giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến việc xây dựng mối quan hệ đồn kết, gắn bó tập thể học sinh Chỉ có tinh thần đồn kết download by : skknchat@gmail.com tập thể tạo ra sức mạnh để làm nên thành công Tôi thường xuyên tổ chức cho em tham gia hoạt động, trò chơi địi hỏi phải có tính tập thể, chia nhóm ngẫu nhiên thảo luận để em giao lưu, chia sẻ trước lớp, phát huy tinh thần hợp tác cao học tập *Giải pháp 5:  Xây dựng nhóm học tập Học tập hoạt động quan trọng học sinh Vì vậy, từ đầu năm học, dựa kết khảo sát chất lượng đầu năm phân loại thành nhóm đối tượng học sinh sau:           + Nhóm 1: Những em có thành tích trội học tập như: nhận thức tốt, nhanh nhẹn hoạt bát, tích cực tham gia hoạt động tập thể, kĩ giao tiếp, ứng xử tốt           + Nhóm 2: Học sinh có nhận thức tương đối tốt( có ý thức học tập, biết tham gia hoạt động, biết giao tiếp với bạn bè, thầy cơ.)           + Nhóm 3: Học sinh nhận thức hạn chế học tập ( chưa chăm học tập, nhút nhát, rụt dè, kĩ giao tiếp chưa tốt,….)           - Thành lập các nhóm bạn cùng tiến bằng cách chọn em có lực học tập tốt kèm cặp, giúp đỡ những  em còn yếu, chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập thông qua sự hướng dẫn của giáo viên theo từng ngày, từng tuần cụ thể, thông qua từng môn học.Việc này giúp chất lượng dạy học tập của lớp ngày được  nâng cao           - Tổ chức thi đua tổ/ nhóm lớp, ghi lại số lần tham gia phát biẻu ý kiến học           - Nêu gương học sinh có phương pháp học tập tốt, đặc biệt nhưngx học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tốt           - Tổ chức cho học sinh chuẩn bị trước bài học ngày           - Đối với học sinh giỏi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tổ chức cho em tham gia thi, sân chơi trí tuệ nhằm giúp em phát huy hết khả           - Tổ chức hướng dẫn nhóm học sinh lớp môn Tiếng Việt để tham dự : Giao lưu Kĩ sống cấp thành phố download by : skknchat@gmail.com Thảo luận nhóm   * Giải pháp 6: Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể, trò chơi vui tươi lành mạnh Tham gia hoạt động Trải nghiệm sáng tạo           Thích sinh hoạt tập thể tham gia trị chơi bổ ích nhu cầu, sở thích hầu hết học sinh Tiểu học           Vì giáo viên tổ chức cho em tham gia trò chơi, hoạt động tập thể giáo viên giúp em “học mà chơi, chơi mà học”, kiến thức kĩ em hình thành rèn luyện cách nhẹ nhàng, tự nhiên, không gây căng thẳng, gị bó em, giúp em phát triển hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng khiếu tài sáng tạo Ngoài ra, việc tổ chức hoạt động tập thể sợi dây gắn bó, kết nối tinh thần đồn kết em lại với - Giáo viên cần tạo điều kiện,tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động vui chơi giải trí, văn nghệ, thể dục thể thao Đoàn,  Đội tổ chức vào ngày lễ lớn download by : skknchat@gmail.com                         Văn nghệ chào mừng ngày 20/11           Bên cạnh hoạt động nhà trường tổ chức, lớp chủ nhiệm xây dựng chương trình hoạt động riêng           + Thành lập “Đội văn nghệ” lớp; dạy cho học sinh hát, múa theo chủ điểm năm học           + Tổ chức thi báo tường tổ, lớp khối, trường download by : skknchat@gmail.com     Tập san chào mừng ngày 20/11 + Tổ chức  cho em Thi Tìm hiểu Luật an tồn giao thơng, tun truyền kiến thức An tồn giao thơng cho học sinh học lớp chào cờ đầu tuần download by : skknchat@gmail.com Tuyên truyền an tồn giao thơng + Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian, hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp,… download by : skknchat@gmail.com Thi nhảy dây, kéo co chào mừng ngày 26/3 Các vẽ học sinh theo chủ đề: “ Anh đội Cụ Hồ”    Ở bậc Tiểu học, hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm hình thành thói quen tự phục vụ, kỹ học tập, kỹ giao tiếp bản; bắt đầu có kỹ xã hội để tham gia hoạt động xã hội, là đường quan trọng để gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn, góp phần quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh Việc học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm phong phú, đa dạng tạo hội cho em trải nghiệm thực tiễn sống, thể hiện, bộc lộ khẳng định thân; giao lưu, học hỏi bạn bè người xung quanh Từ đó, tác động tích cực đến nhận thức, tình cảm, niềm tin hành vi học sinh, giúp em phát triển nhân cách hài hịa, tồn diện mặt: đạo đức, kĩ sống, nghệ thuật, lao động thể chất            Lứa tuổi học sinh Tiểu học lứa tuổi hồn nhiên, hiếu động, thích tìm tịi, khám phá, yêu thiên nhiên thích gần gũi với thiên nhiên, thích học tập, sinh hoạt, vui chơi với bạn bè Các em hứng thú nhiệt tình tham gia vào hoạt động tập thể, phù hợp với đặc điểm nhu cầu lứa tuổi Hiểu điều năm học gần thực theo đạo PGD thành phố Vĩnh Yên trường tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động trải nghiệm sáng tạo bổ ích lý thú           Vào ngày 25/02/2019, lớp 5A2 tơi đồn học sinh trường tham gia trải nghiệm Ngày hôi Bánh chưng- bánh giày Các em tham gia nhiều hoạt động như: + Chuẩn bị nguyên liệu để gói bánh, gói bánh, luộc bánh bán bánh để ủng hộ bạn nghèo có Tết yêu thương download by : skknchat@gmail.com + Trong  ngày Hội em tìm hiểu Tết truyền thống của dân tộc tích “bánh chưng – bánh giày” Học sinh trải nghiệm gói “ Bánh chưng- bánh giày” + Phong trào nuôi lợn đất không mang ý nghĩa giáo dục tính tiết kiệm, nâng cao ý thức, trách nhiệm học sinh cộng đồng, mà việc làm thiết thực giúp nhiều học sinh nghèo có Tết đầm ấm, yêu thương Dù giá trị khoản tiền tiết kiệm từ heo đất không lớn heo đất chứa đựng tình cảm yêu thương học sinh dành cho bạn học sinh nghèo trường   download by : skknchat@gmail.com Phong chào nuôi lợn đất ủng hộ người nghèo Đây ngày trải nghiệm với nhiều hoạt động bổ ích lý thú để lại cho em phụ huynh nhiều ấn tượng sâu sắc, nhiều kỉ niệm đáng nhớ            Việc tham gia hoạt động, phong trào giúp em sảng khối tinh thần, mở mang trí tuệ, phát triển thể chất, tăng cường sức khoẻ, hình thành phẩm chất, nhân cách như: lòng yêu nước, yêu quê hương, tình cảm thầy trị, tinh thần tập thể, lịng nhân ái… đồng thời hình thành phẩm chất tốt đẹp cho em *Giải pháp 7: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để làm tốt công tác giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nhà trường nói riêng, gia đình xã hội nói chung           Người giáo viên chủ nhiệm phải quan sát, nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý học sinh, nhằm điều chỉnh, hướng các em đến phát triển tốt nhất về đạo đức cũng khiếu, sở trường           Việc giảng dạy giáo dục không thể đạt kết tốt thiếu phối kết hợp phụ huynh học sinh. Giáo viên cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp           + Ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm trao đổi với phụ huynh để tìm hiểu hồn cảnh sống, nắm bắt kịp thời đặc điểm tâm sinh lý em           + Tuyên truyền, hướng dẫn phụ huynh tìm hiểu mơ hình trường học mới( VNEN) Những điểm cách đánh giá xếp loại học sinh theo thông tư 22 Động viên phụ huynh tham gia vào trình đánh giá, nhận xét học sinh           + Thông báo cho phụ huynh kế hoạch năm học nhà trường, kế hoạch hoạt động lớp mà giáo viên xây dựng           + Phát cho phụ huynh: Thời khóa biểu lớp, Bản nội quy lớp học ( ghi quy định chung nhà trường lớp) để phụ huynh đôn đốc nhắc nhở em thực tốt download by : skknchat@gmail.com           + Thường xuyên liên lạc trao đổi kịp thời các thông tin với phụ huynh việc giáo dục rèn luyện em qua hệ thống tin nhắn SMAS           + Đặc biệt đã hướng dẫn phụ huynh việc giúp đỡ em thực các Hoạt động ứng dụng theo chương trình VNEN           + Mời đại diện phụ huynh tham gia số hoạt động lớp như: Dự sinh nhật, sinh hoạt lớp, hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm,…           + Cung cấp cho Ban chấp hành Hội phụ huynh học sinh Danh sách học sinh số điện thoại phụ huynh Để BCH kịp thời liên hệ trao đổi có công việc chung lớp           + Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh ốm đau phối hợp với Ban chấp hành hội phụ huynh học sinh thăm hỏi, động viên em kịp thời           Dưới trợ giúp, hướng dẫn phụ huynh, học sinh áp dụng kiến thức, kĩ học vào sống thực tế em gia đình, cộng đồng Học đơi với hành đường ngắn để em đi đến thành công     7.3. Về khả áp dụng sáng kiến:            Sáng kiến áp dụng thử từ tháng  01/ 2018 đến cho hiệu tốt download by : skknchat@gmail.com Kết lớp chủ nhiệm năm học 2018 – 2019 sau: * Về nề nếp lớp học:           + Duy trì sĩ số đạt 100%           + Giúp đỡ em khuyết tật ( em Nguyễn Thu An), 1em học sinh dân tộc (Trần Văn Bình) nhanh chóng hịa nhập bạn           + Hướng dẫn, giúp đỡ em Nguyễn Thị thu Hương, em Tô Quang Chiến học sinh chậm tiến, khả nhận thức chậm có nhiều tiến mạnh dạn, tự tin học tập           + Nề nếp tự quản tốt: Các em Hội đồng tự quản điều hành bạn tổ, nhóm, lớp thực tốt nhiệm vụ giao Các bạn điều hành lớp học tập, tự tổ chức sinh nhật cho bạn tháng, tự điều hành tiết sinh hoạt lớp, tổ chức trò chơi cho lớp…           + Nề nếp học tập tốt: 100% bạn lớp ngồi học ngắn, tư thế, có học sinh nói chuyện riêng lớp Học sinh tích cực giơ tay phát biểu xây dựng bài, tích cực thảo luận, hợp tác với bạn nhóm, tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước lớp…           + Nề nếp giữ gìn vệ sinh tốt: Các em giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, đầu tóc gọn gàng, mặc đồng phục quy định, trang phục phù hợp với học sinh, vệ sinh lớp học ln giữ gìn sẽ, em không vứt giấy rác bừa bãi, biết tự lau chùi bàn học, cửa sổ sẽ, chăm sóc chậu hoa, cảnh lớp tươi xanh, tích cực trang trí lớp học thân thiện * Về học tập: - Kết học tập lớp cuối năm học:           + Tổng số học sinh khen thưởng: 25 em           + Học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện: 15 em           + Học sinh khen thưởng nội dung môn học: 10 em - Kết quả rèn luyện phẩm chất lực:           + 100% em đạt mức : Tốt và  Đạt           - Kết kiểm định chất lượng hàng tháng nhà trường lớp đạt kết tương đối tốt           - Đặc biệt em khuyết tật có hồn cảnh khó khăn giáo bạn giúp đỡ để vượt qua khó khăn vươn lên học tốt download by : skknchat@gmail.com           - Tất em học sinh lớp ngoan ngoãn, lễ phép, biết chào hỏi thầy cô giáo, người lớn, biết thực hành vi đạo đức chuẩn mực Các em lớp đồn kết, tích cực giúp đỡ tiến học tập Các em học tập chuyên cần, trung thực học tập, biết tỏ thái độ khơng đồng tình với biểu gian dối học tập *Về hoạt động khác: + 100% học sinh tham gia mua tăm ủng hộ người mù, tích cực quyên góp sách quần áo ủng hộ bạn vùng lũ, bạn vùng núi gặp khó khăn + Học sinh tích cực tham gia Hội thi, giao lưu nhà trường, Phòng GDĐT thành phố Vĩnh Yên tổ chức * Kết thi cấp trường: - Lớp đạt giải giải Nhất trang trí - vệ sinh lớp học - Giải Nhì thi văn nghệ - Giải Nhất thi Kéo co - Giải Nhất Tập san chào mừng ngày 20/11 * Kết thi cấp thành phố                    + Cùng hướng dẫn, bồi dưỡng em học sinh khối tham gia đội tuyển thi Giao lưu Kĩ sống cấp thành phố đạt: 01 giải Nhất, 01 giải Nhì, 01 giải Ba, 01 giải Khuyết khích  *Kết thi cấp tỉnh           + 01 giải Nhì An tồn giao thơng cấp tỉnh 8. Những thông tin cần bảo mật:  Không 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:      9.1 Về phía giáo viên           - Để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm, người giáo viên chủ nhiệm lớp cần đổi phương pháp dạy học cách quản lý lớp - Để làm tốt công tác chủ nhiệm giáo viên cần làm tốt việc sau:           + Người giáo viên chủ nhiệm phải gương mẫu, trau dồi đạo đức nghề nghiệp, tích cực đổi phương pháp dạy học, cách quản lý lớp           + Phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu đoàn thể nhà trường           + Thực phối kết hợp chặt chẽ với gia đình, phải giúp cha mẹ học sinh hiểu rõ chủ trương, kế hoạch giáo dục nhà trường, mục tiêu kế hoạch phấn đấu lớp download by : skknchat@gmail.com           + Nắm vững quy trình xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm           + Cần nghiên cứu tìm hiểu nắm vững tình hình cụ thể lớp nói chung, học sinh nói riêng để lựa chọn biện pháp tác động phù hợp 9.2 Về phía nhà trường: - Nhà trường cần trang bị đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Tổ chức nhiều hoạt động để học sinh tham gia, trải nghiệm có hội phát huy hết lực học tập thân - Trang bị máy tính, máy chiếu, đài phục vụ cho hoạt động  thực hành - Nhà trường cần phối hợp tốt với tổ chức xã hội, quan đoàn thể, huy động nguồn lực làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Tạo điều kiện thuân lợi để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 10. Đánh giá lợi ích dự kiến thu áp dụng sáng kiến 10.1 Đánh giá lợi ích dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Sau áp dụng giải pháp sáng kiến, công tác chủ nhiệm lớp chuyển biến tích cực và đạt nhiều kết sau:           + Đa số học sinh lớp tơi chủ nhiệm có nhiều biểu thay đổi tinh thần thái độ tham gia hoạt động           + Các em học sinh lớp ngoan ngỗn, biết lời thầy cha mẹ, em tích cực tham gia hoạt động lớp, liên đội, nhà trường tổ chức           + Nề nếp, ý thức tự quản lớp tốt Các em biết quan tâm, giúp đỡ người khác, có tinh thần đoàn kết, xây dựng tập thể lớp           + Khí thế học tập thi đua của từng thành viên, từng tổ được thể hiện một cách tích cực + Tập thể lớp đạt danh hiệu: Chi đội Mạnh + Nhiều em học sinh đạt thành tích cao Hội thi, Giao lưu nhà trường cấp huyện tổ chức + Năng lực, phương pháp, kĩ làm công tác chủ nhiệm thân nâng cao 10.2 Đánh giá lợi ích dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân    *Đối với giáo viên: download by : skknchat@gmail.com - Giúp giáo viên nắm rõ đặc điểm tình hình lớp, lực học tập, đặc điểm tâm sinh lý học sinh - Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm năm học chi tiết, cụ thể phù hợp với đặc điểm tình hình lớp - Xây dựng đội ngũ tự quản tốt, lớp học có nề nếp, có ý thức tổ chức kỉ luật cao - Tạo mối quan hệ thầy trò cởi mở hơn, thân thiết Các em xem cô giáo người thân sẵn sàng chia sẻ khó khăn, vui buồn sống học tập - Tạo mối gắn kết giáo viên - phụ huynh học sinh - nhà trường      *Đối với học sinh: - Học sinh có ý thức tổ chức kỉ luật, em học sinh “Hội đồng tự quản” nhanh nhẹn hoạt bát, điều hành lớp tốt - Các em có tiến rõ rệt học tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể Đoàn, Đội, nhà trường tổ chức - Nhiều em học sinh mạnh dạn tự tin, có kĩ giao tiếp tốt - Biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè người xung quanh, biết thực hành vi theo chuẩn mực đạo đức 11. Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử sáng kiến STT Tên tổ Phạm vi/Lĩnh vực Địa chức/cá nhân áp dụng sáng kiến Khối 1,2,3,4,5 Trường Tiểu học Định Trung Hoàng Thị Thành Thư Học sinh lớp 5A3- trường Trong thành phố Tiểu học Đồng Tâm Trần Thắng Vũ Học sinh lớp 5A Trường Tiểu học Quất Lưu- Bình Xuyên Trong thành phố Trong tỉnh Định Trung, ngày 18 tháng 04 năm 2019 Định Trung, ngày tháng năm 2019 Tác giả sáng kiến: download by : skknchat@gmail.com Xác nhận lãnh đạo nhà trường Nguyễn Thị Thủy (Kí tên, đóng dấu)   download by : skknchat@gmail.com ... dục học sinh tơi đã thấy rõ vai trị cơng tác chủ nhiệm lớp.  Tôi suy nghĩ trăn trở làm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nên chọn đề tài :“ Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường. .. vào công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học 6. Ngày sáng kiến áp dụng:  Ngày 15/01/2018 7. Mô tả chất sáng kiến:    7.1.Về nội dung sáng kiến:? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp. .. hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học? ?? để nghiên cứu 2. Tên sáng kiến: Sáng kiến:? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học? ??  3.? ?Tác giả sáng kiến:   - Họ tên: Nguyễn