Skkn một số giải pháp giáo dục học sinh chưa ngoan lớp 11a7, trường thpt lang chánh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT LANG CHÁNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CHƯA NGOAN LỚP 11A7 TRƯỜNG THPT LANG CHÁNH Người thực hiện: Bùi Thị Vôn Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm THANH HOÁ, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.4 3.1 3.2 NỘI DUNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài NỘI DUNG SÁNG KIẾN Cơ sở lý luận đề tài Thực trạng việc thực nề nếp tình trạng học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021- 2022 Một số giải pháp cụ thể nhằm giáo dục học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021-2022 Tổ chức học tập nội quy trường, lớp Sử dụng sổ nhật ký theo dõi thi đua, khen thưởng lớp Áp dụng quy tắc 2Đ “Động viên - Định hướng” Phương châm "Gần gũi" nắm bắt tâm tư, hoàn cảnh điều kiện kinh tế gia đình học sinh Nêu gương “Điển hình”- Phê bình "Khéo léo" Tổ chức hiệu hoạt động sinh hoạt tập thể TRANG 2 3 3 6 10 13 14 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 19 19 21 MỞ ĐẦU skkn 1.1 Lý chọn đề tài: Tham gia cơng tác chủ nhiệm, có lẽ thầy giáo, cô giáo băn khoăn, trăn trở, thở dài bất lực áp dụng nhiều cách mà tình trạng học sinh nghỉ học, trốn tiết vi phạm liên tục nội quy trường, lớp xảy thường xuyên Khi gặp phải trường hợp học sinh vậy, nhiều thầy giáo, cô giáo nghĩ đến việc giải cách kỷ luật Thiết nghĩ, xử lý học sinh vi phạm hình thức kỷ luật liệu có đạt hiệu tối ưu? Trong đó, hình thức xử lý học sinh chưa ngoan nhằm tới mục đích quan trọng răn đe, giúp em tiến Vì thế, nhiều trường hợp, kỷ luật học sinh lại biện pháp phản tác dụng, thất bại giáo viên việc giáo dục học sinh Bản thân tơi nhận thấy, khó khăn cơng tác chủ nhiệm tìm biện pháp thật hiệu để giáo dục học sinh chưa ngoan Có đơi lúc tơi cảm thấy bế tắc loay hoay quy định xử phạt học sinh… Nhưng mong muốn là: cho tất em học sinh chưa ngoan giáo dục trở thành "người tử tế" sống có ý nghĩa, câu nói “trăm nhờ cơ”, "nghìn nhờ thầy" ánh mắt gửi trao đầy tin cẩn bậc phụ huynh thúc thân tơi nỗ lực tìm giải pháp để giáo dục học sinh chưa ngoan Từ khó khăn ban đầu, tơi có kinh nghiệm cộng với nỗ lực tìm tịi, học hỏi thân, tơi có bước đắn Điều thể qua tiến ngày em, qua lời cảm ơn đầy phấn khởi mà nhận từ cha mẹ em Bản thân nghĩ: “Tiên học lễ, hậu học văn”, trước thầy cô dạy để em trở thành người kĩ sư, bác sĩ…thầy cô nên trau dồi cho em phẩm chất cần thiết người chân chính: nhân hậu, bao dung, trách nhiệm, lý tưởng, khiêm tốn, kỷ luật, biết cảm ơn, biết xin lỗi Bởi vậy, việc giáo dục học sinh chưa ngoan để em trở thành học sinh ngoan trách nhiệm giáo viên, có giáo viên chủ nhiệm Tuy nhiên, cơng việc gian nan thử thách; địi hỏi người giáo viên phải có trái tim yêu nghề, u trị đầy lịng nhân ái, kiên trì nhẫn nại Từ số khóa chủ nhiệm, tơi nhận thấy, có nhiều lớp học sinh chăm ngoan, lễ phép Tuy nhiên, khó tránh khỏi số học sinh chưa ngoan Với lý trên, trăn trở tìm tịi “Một số giải pháp giáo dục học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh" Với sáng kiến kinh nghiệm này, tơi hy vọng nhiều góp phần chia sẻ với đồng nghiệp số giải pháp giáo dục học sinh chưa ngoan, giúp em học sinh chưa ngoan tìm thấy hứng khởi, động lực, trách nhiệm, niềm vui học tập rèn luyện 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài: skkn Mục đích đề tài tìm giải pháp giúp học sinh nói chung học sinh chưa ngoan bước nhận thức tầm quan trọng việc học tập tu dưỡng đạo đức tự xây dựng cho kế hoạch học tập nghiêm túc hiệu Với mong muốn phần giúp cho thầy cô bớt trăn trở công tác chủ nhiệm nâng cao hiệu quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan, tơi đưa số giải pháp góp phần xây dựng môi trường học tập “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, để em cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui”, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021-2022; tạo tiền đề cho năm học 1.3 Đối tượng nghiên cứu đề tài: Ở đề tài sâu vào nghiên cứu giải pháp mà thân rút qua năm học giao chủ nhiệm tiến hành áp dụng có hiệu lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh năm học 2021-2022 Đối tượng nghiên cứu đề tài đề cập đến học sinh chưa ngoan, với biểu vi phạm nội quy trường, lớp 1.4 Phương pháp nghiên cứu đề tài: - Phương pháp quan sát - Phương pháp thống kê, phân loại đối tượng học sinh để nắm bắt số lượng, tỷ lệ đối tượng học sinh lớp: Học sinh nam/nữ, học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh ngoan, chưa ngoan - Kiểm tra, đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh để kịp thời điều chỉnh, bổ sung - Dự giáo viên môn để sát sao, tìm hiểu biểu chưa ngoan học sinh - Phương pháp nêu gương, nghiên cứu trường hợp điển hình NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: - Giáo dục trình dạy dỗ, giúp đỡ, giáo dục học sinh đạt đến điều mong muốn Đó em trở thành người hiểu biết sâu rộng kiến thức khoa học, đời sống, có đạo đức tốt, có suy nghĩ hành động đắn [1] - Hồ Chí Minh viết: “Ngủ lương thiện Thức dậy trông kẻ hiền Lành phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” ("Nửa đêm" , Trích "Nhật ký tù", Hồ Chí Minh, NXBVHTT 1996) skkn Con người sinh có "thiên lương" sáng, Khổng Tử dạy: “Nhân chi sơ tính thiện” Đúng vậy, trẻ em sinh trắng tờ giấy trắng mà người lớn muốn vẽ lên được, người sinh khơng có q trình sống lớn lên người chịu tác động yếu tố xung quanh bạn bè, gia đình, xã hội nên người hình thành nên tính cách Tục ngữ có câu: “Ở bầu trịn, ống dài ”, “Gần mực đen, gần đèn rạng ” Những học sinh chưa ngoan chắn điều kiện ngoại cảnh gia đình - bạn bè - xã hội sống “có vấn đề” Nhưng giúp đỡ em “Gần mực mà không đen, ống mà không dài”; "Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn" (ca dao)? Đó nhiệm vụ, trách nhiệm giáo dục học sinh thầy cô nhà trường Đúng vậy, giáo dục nhân tố định hình thành nhân cách học sinh Đối với học sinh chưa ngoan địi hỏi cần phải đầu tư nghiên cứu giáo dục em nhiều hơn, để đưa em trở vị trí ban đầu định hướng giáo huấn cho em trở thành người tốt [2] - Bác Hồ khẳng định “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người ” Sự nghiệp trồng người nghiệp vẻ vang cao người giáo viên, khơng có lí mà đầu hàng hay bất lực trước học sinh chưa ngoan nào; có điều giáo dục hay chưa? Chúng ta đem hết nhiệt huyết hay chưa? Phương pháp giáo dục ta phù hợp hay chưa? 2.2 Thực trạng việc thực nếp tình trạng học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021-2022: Đầu năm học 2021-2022, lớp 11A7 biên chế 42 học sinh.Trong tỉ lệ học sinh nam nữ tương đương Các em hầu hết người dân tộc thiểu số như: Mường, Thái Theo nhìn chủ quan thân, nhận thấy số học sinh không nghiêm túc chấp hành nội quy trường, lớp Hiện tượng vài học sinh chơi caro, sử dụng điện thoại, ngủ học diễn thường xuyên hai tuần học đầu giảng bài; đặc biệt tượng học sinh hút thuốc lá, trốn học, bỏ tiết, nói tục, đánh Bảng thống kê đối tượng học sinh lớp 11A7, năm học 2021-2022 Đơn vị tính Sĩ số Học sinh nam Học sinh nữ Học sinh người dân tộc thiểu số Học sinh chưa ngoan Học sinh có hồn cảnh đặc biệt Học sinh trọ học Học sinh 42 21 21 32 11 05 11 % 100 50 50 76 26 12 26 Trong thực tế năm học 2021-2022, theo thống kê thân làm giáo viên chủ nhiệm, lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh có 11 học sinh chưa ngoan 11 học sinh em gia đình hầu khắp xã huyện skkn Lang Chánh từ xã xa Lâm Phú, Yên Thắng, Yên Khương đến xã gần trường Đồng Lương, thị trấn Đây khó khăn giáo viên chủ nhiệm Vì nhiều để đến gia đình em tơi phải buổi đường xa giao thông không thuận lợi Những học sinh chưa ngoan, thường có biểu hành vi thái độ sau: * Về tinh thần, thái độ học tập: - Không chăm chỉ, chuyên cần - Tới lớp không học cũ (nhiều lần, tất môn); không chuẩn bị mới; khơng có SGK dụng cụ học tập - Giờ học mệt mỏi, không tập trung; ghi chép qua loa không ghi bài; làm việc riêng - Gian lận học tập, thi cử * Về ý thức tổ chức kỷ luật: - Hay vắng học, vắng buổi lao động sinh hoạt tập trung tham gia đối phó, khơng nhiệt tình - Nghỉ học khơng có giấy phép có giấy phép khơng có xác nhận phụ huynh - Bỏ tiết, la cà quán xá - Tác phong đến trường không theo quy định Văng tục, chửi thề - Hút thuốc, uống rượu Nghiêm trọng đánh nhau, đua đòi, ăn diện Những biểu phổ biến đối tượng học sinh chưa ngoan Nếu thầy giáo, cô giáo chủ nhiệm không bám sát học sinh, thiếu quan tâm kịp thời dễ dẫn đến tình trạng sai lầm có hệ thống hậu nghiêm trọng điều khó tránh khỏi * Nguyên nhân:  Nguyên nhân chủ quan: - Các em có học lực yếu - Các em khơng xác định mục tiêu động lực học tập - Bất mãn với hoàn cảnh thực thân - Một số em đua địi, thích chơi trội, thích khẳng định qua hành vi khác người, kì dị - Học sinh có lối sống bng thả, tự do, khơng có nề nếp - Kết bạn, chơi thân với học sinh chưa ngoan  Nguyên nhân khách quan: - Từ gia đình: Cha mẹ chưa quan tâm đến việc học tập Gia đình có điều kiện, biết cho tiền mà không hỏi han, động viên, chia sẻ việc học tập Những gia đình hồn cảnh khó khăn, em phải làm thêm phụ giúp gia đình nên thường xuyên bỏ học, học lực sa sút Cũng có học sinh, bố mẹ ly hôn, dẫn đến buồn chán, niềm tin vào sống Thậm skkn chí, số phụ huynh biết có hành vi chưa mực khơng thừa nhận mà cịn cố bảo vệ, bao che - Từ nhà trường: Một số biện pháp giáo dục ban đầu giáo viên chủ nhiệm cịn chưa phù hợp Đơi lúc giáo viên mơn chưa linh hoạt kiểm tra, đánh giá với học sinh chưa ngoan; lớp học có nhiều học sinh yếu, kém… - Từ xã hội: Do tác động xã hội, bị bạn bè lơi kéo, rủ rê Sự kích động phim ảnh, trò chơi bạo lực từ game Bên cạnh phải nhắc đến phát triển nhanh chóng trang mạng xã hội Facebook, Zalo… 2.3 Một số giải pháp cụ thể nhằm giáo dục học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021-2022: 2.3.1 Tổ chức học tập nội quy trường, lớp: - Công việc cần thiết để giáo viên chủ nhiệm có cách tổ chức, quản lý đắn thực kế hoạch dự kiến đăng ký thực nhiệm vụ năm học - Thời gian: Ngay từ đầu năm, giáo viên phổ biến, tuyên truyền để giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Đặc biệt để giáo dục học sinh chưa ngoan - Quy trình thực + Giáo viên chủ nhiệm vào nội quy nhà trường đặc điểm học sinh lớp phụ trách, tổ chức tuyên truyền, cho học sinh học tập để nắm vững nội quy nhà trường, hạn chế tối đa lỗi vi phạm Vào đầu năm học, tuần học đầu, vào tiết sinh hoạt 15 phút đầu sinh hoạt cuối tuần; bên cạnh việc triển khai nội dung mà nhà trường phổ biến, cho học sinh lớp chủ nhiệm học tập, để nắm nội dung nội quy nhà trường học sinh đến trường Sau đó, tơi in dán vào bảng phụ lớp cuối lớp để em ngày nhìn thấy thực cho tốt skkn + Tôi soạn thảo “Lý lịch học sinh” theo mục cần tìm hiểu mẫu sau: LÝ LỊCH HỌC SINH 11A7 - Năm học 2021-2022 Họ tên học sinh: ; Giới tính:……………… Ngày, tháng năm sinh: … Nơi sinh: Chỗ tại: Dân tộc: ; Tôn giáo: Họ tên cha: ; Nghề nghiệp: Nơi công tác: ; Số điện thoại: Họ tên mẹ: ; Nghề nghiệp: Nơi công tác: .; Số điện thoại: Ở trọ: (ghi họ tên chủ nhà trọ, địa chỉ, điện thoại): Xếp loại tốt nghiệp THCS: .; Hạnh kiểm: ; Học lực: Điểm tuyển sinh: Văn: ; Toán: ; Ngoại ngữ: Năng khiếu: Nguyện vọng: Sau em nộp lại, kết hợp với bảng thống kê chất lượng khảo sát nhà trường triển khai, tơi có thơng tin ban đầu học sinh + Bên cạnh đó, phiên họp phụ huynh đầu năm, tơi có thơng qua văn để đánh giá học sinh để với gia đình học sinh có định hướng việc dạy dỗ, theo dõi em suốt năm học Ví dụ mẫu: Bản cam kết skkn Thực tế, giải pháp khơng nặng nề, áp đặt tính pháp lý nó; chẳng qua “án hồ sơ” với học sinh chưa ngoan, em nhận thấy “tính chất nghiêm trọng” vi phạm điều quy định Đó cách phối hợp giáo dục nhà trường – gia đình với học sinh 2.3.2 Sử dụng sổ nhật ký theo dõi thi đua, khen thưởng lớp: Ngay từ tuần đầu năm học, ban cán lớp kiện toàn, giáo viên chủ nhiệm tổ chức họp để thăm dị ý kiến, cố gắng tìm gặp gỡ lời nhận xét ban cán đối tượng cần quan tâm ghi chép chi tiết vào sổ tay Cùng với số kinh nghiệm thân, ngày đầu năm học 2021-2022, nhanh chóng nắm danh sách học sinh với biểu chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh sau STT HỌ VÀ TÊN BIỂU HIỆN GHI CHÚ - Tô son - Hay ăn quà vặt lớp Phạm Thị Giang - Sử dụng điện thoại học - Đi học chậm thường xuyên - Trang phục không quy Bố mẹ làm ăn xa, Vi Quốc Hưng định với ông bà - Nói tục học - Ngủ học Lò văn Tú - Chơi game - Hút thuốc Phạm Tuấn Đạt - Hút thuốc, uống rượu Nhà xa, trọ - Thường xuyên không học bài, học chậm skkn STT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Văn Thức BIỂU HIỆN - Nhuộm tóc - Nghỉ học thường xuyên - Thường xuyên không học - Hút thuốc, đánh GHI CHÚ Gia đình có điều kiện Bố mẹ chưa quan tâm tới việc học tập học sinh Bố mẹ ly hôn, với dì, mẹ làm xa - Nghỉ học thường xuyên Lê Quốc Khánh - Nói tục, chửi thề - Hút thuốc, uống rượu - Thường xuyên học chậm, Bố mẹ làm ăn xa, Hà Văn Tuân bỏ học, trốn tiết với bà nội - Nhuộm tóc, nói tục - Phát ngơn tuỳ tiện Vi Văn Lộc - Ngủ học - Vô lễ với giáo viên - Trang điểm, nhuộm tóc - Thường xuyên không học Bố mẹ làm ăn xa, Phạm Thị Thúy bài, học chậm với bác - Sử dụng điện thoại học - Nhuộm tóc, đeo khuyên tai - Bỏ tiết 10 Phạm Văn Luật Ở trọ - Hút thuốc, trốn tiết, la cà quán xá - Tô son, ăn quà vặt 11 Phạm Thị Sơn - Không tham gia lao động, hoạt động tập thể Không nắm rõ danh sách học sinh chưa ngoan, tơi cịn lưu lại lần vi phạm học sinh lớp qua theo dõi Đoàn trường ghi lại vào nhật ký thi đua, khen thưởng lớp Sau có danh sách, tiến hành áp dụng biện pháp “cảm hoá”, giáo dục 2.3.3 Áp dụng quy tắc 2Đ “Động viên - Định hướng”: Giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng tìm hiểu phát mạnh học sinh Không hẳn học sinh chưa ngoan học sinh yếu, Cần lấy quy tắc “Động viên - định hướng” để giao nhiệm vụ đến em Học sinh hay vi phạm nội quy vậy, giáo viên chủ nhiệm nên tạo cho em hội để em thấy vai trị tập thể, đồng thời phát huy khả giúp em nhận thấy khơng bị lạc lõng, khơng bị bỏ rơi Với học sinh thường xuyên muộn, lại giao cho em lại sau để, vệ sinh lớp học, đóng chốt, khố cửa lớp học Với học sinh nghiện game, giáo viên chủ nhiệm giao cho học sinh làm quản trị viên nhóm sinh hoạt lớp mạng skkn Lôi học sinh chưa ngoan vào câu lạc bộ: bóng đá, bóng chuyền, đá cầu, cầu lơng…giúp em tìm thấy niềm vui động lực học tập Khi học sinh hoàn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm phải đánh giá kết cách nêu gương trước tập thể Thiết nghĩ, không dám “đánh đổi”, không “dám nghĩ, dám làm”, khơng “dám hi sinh” em học sinh chưa ngoan có hội “cảm hóa”, “thể hiện”, “thay đổi” theo hướng tích cực.Vì niềm tin đặt lúc, chỗ mang lại hiệu bất ngờ Được động viên, định hướng, chí “lơi kéo, dụ dỗ” giáo viên chủ nhiệm; cổ vũ giúp đỡ bạn học sinh lớp, học sinh chưa ngoan mạnh dạn, nhiệt tình tham gia phong trào tập thể Cũng thông qua hoạt động tập thể em nhận thấy làm, chí làm tốt công việc cô giáo chủ nhiệm lớp tin tưởng giao phó 2.3.4 Phương châm "Gần gũi" nắm bắt tâm tư, hoàn cảnh điều kiện kinh tế gia đình học sinh: Phương châm "Gần gũi" nắm bắt tâm tư, hoàn cảnh điều kiện kinh tế gia đình học sinh để thăm hỏi gia đình học sinh biện pháp tưởng cũ Nhưng học sinh lớp 11A7 nói riêng học sinh trường THPT Lang Chánh nói chung biện pháp có hiệu Trong thời đại bùng nổ thông tin nay, việc điều hành, quản lí lớp giáo viên chủ nhiệm trở nên thuận tiện dễ dàng nhiều Nhờ có điện thoại thơng minh với dịch vụ mạng, giáo viên chủ nhiệm khơng nhiều công sức để liên lạc, trao đổi với phụ huynh học sinh Nhưng đại nên có người ta lại quên số biện pháp truyền thống Trong có việc trực tiếp đến nơi học sinh Với tâm lí người miền núi, phụ huynh học sinh cảm thấy vui mừng, phấn khởi, xúc động giáo viên chủ nhiệm đến nhà Họ lại nể phục thầy cô vượt 40 km đường đất để đến tận gia đình em để tâm sự, chuyện trò động viên em Một việc làm tưởng đơn giản có tác động sâu sắc đến tâm lý học sinh chưa ngoan lẫn gia đình em Từ thay đổi nhận thức ấy, em có chuyển biến tích cực hành động Năm học 2021-2022, lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh có em Hà Văn Tuân, Phạm Quốc Khánh, Bùi Văn Luật, Vi Văn Lộc, Phạm Thị Sơn, Phạm Thị Thúy em có hồn cảnh gia đình đặc biệt Đây học sinh ngang bướng từ năm cuối cấp Các em thường bỏ giờ, trốn tiết để tụ tập quán xá hút thuốc, uống rượu, chơi bài, nghỉ học, trang phục không quy định Hiểu rõ hoàn cảnh, ngày đầu năm học 2021-2022 giáo viên chủ nhiệm ban cán lớp đến thăm hỏi động viên em Khi thấy giáo chủ nhiệm đến, gia đình em xúc động, thân em bất ngờ Hành động đơn giản có tác động sâu sắc đến học sinh, giúp em cảm nhận tình cảm chân thành cô giáo chủ nhiệm bạn, thấy gắn 10 skkn bó với tập thể Từ đó, em có chuyển biến tích cực hành động Các em tự giác hơn, có trách nhiệm, gần gũi, hồ đồng với bạn Hình ảnh: Giáo viên chủ nhiệm đến thăm gia đình học sinh Phương châm "Gần gũi" nắm bắt tâm tư, hoàn cảnh điều kiện kinh tế gia đình học sinh để thăm học sinh trọ Trong năm học 2021-2022, lớp 11A7 có 11 học sinh trọ học, kí túc xá Các em đa số em xã Lâm Phú, Yên Thắng, Yên Khương Khoảng cách từ nhà em đến trường 20 km Vì cuối tuần em nhà Vì vậy, việc phối hợp với phụ huynh em để quản lý, giáo dục em biện pháp không hiệu Với đối tượng này, đa số em thường tính, học lực lại yếu Chính bất cập theo thời gian biến em từ học sinh ngoan, có đạo đức tốt thành học sinh chưa ngoan…Các em thường học muộn, trang phục, đầu tóc khơng quy định, bỏ giờ, tập trung quán xá hút thuốc, uống rượu… Bởi vậy, đầu năm học 2021-2022 làm hồ sơ trọ học cho học sinh lớp 11A7, đưa số quy định, hồ sơ trọ học, Sơ yếu lý lịch, em phải ghi rõ trọ phịng nào? Trọ ai? Chính điều giúp thuận tiện theo dõi em Tơi kiểm tra đột xuất phịng trọ buổi em khơng học, vừa động viên khích lệ tinh thần em vừa phát kịp thời dấu hiệu học sinh chưa ngoan thông qua cách sinh hoạt, ăn em để đưa cách thức phù hợp để khắc phục tình trạng 11 skkn Hình ảnh: Học sinh học nhóm ký túc xá Hình ảnh: Giáo viên chủ nhiệm đến thăm nơi học sinh trọ 12 skkn 2.3.5 Nêu gương “Điển hình”- Phê bình "Khéo léo": Để có thành cơng lĩnh vực sống người cần có cố gắng, nỗ lực lao động Khơng có thành cơng lại đến với cách dễ dàng Lỗ Tấn nhà văn tiếng Trung Hoa trải nghiệm phát biểu rằng: “Trên bước đường thành công, khơng có dấu chân kẻ lười biếng” Để khích lệ tinh thần học tập, tạo động lực học tập cho học sinh cho học sinh chưa ngoan 15 phút sinh hoạt cuối tuần, tận dụng máy chiếu đa lớp học, tơi trình chiếu cho em xem hình ảnh, câu chuyện hay, danh nhân khoa học tiếng giới, gương tiêu biểu sống, học sinh cũ trường thành đạt học sinh theo học trường Đó tinh thần ham học hỏi Darwin, nhà bác học tiếng, già chăm đọc sách trau dồi kiến thức Con gái ông thấy lạ, thắc mắc cha lớn tuổi mà chăm học tập, ơng trả lời: “Bác học khơng có nghĩa ngừng học" Câu chuyện câu bé chạy nhà sau tan trường tay cầm tờ giấy, cậu nói với mẹ: “Mẹ thầy giáo đưa cho mảnh giấy nói mẹ đọc nó, thầy giáo nói ạ?” – Bà mẹ mở thư rưng rưng hai hàng nước mắt đọc cho cậu bé nghe: “Con trai bà thiên tài trường học q nhỏ bé khơng có giáo viên đủ tốt để đào tạo Xin để tự nghiên cứu học nhà” Sau bà tự nuôi dạy cậu bé bà bị ốm qua đời Cậu bé Thomas Edison Rất nhiều năm sau mẹ qua đời, Edison trở thành nhà phát minh vĩ đại kỷ [3] Hay Nick Vujicic, diễn giả tiếng sinh thiếu hai tay, hai chân, anh vượt qua trở ngại bệnh tật, tốt nghiệp đại học tài năm 21 tuổi, trở thành nhà diễn thuyết tiếng giới với phương châm “Cuộc sống không giới hạn” 13 skkn - Giáo viên nêu gương cụ thể gương vượt khó học giỏi lớp, trường ngồi xã hội Những gương vượt khó, học giỏi lớp học bạn Hà Phương Nhi Bạn Nhi học sinh thuộc diện hộ nghèo Bố mẹ làm nông nghiệp, nhà bạn Lâm Phú, cách trường 40km nên bạn phải trọ Nhi ngoan ngỗn, lễ phép nên thầy bạn bè thương yêu tạo điều kiện giúp đỡ Cuộc sống Nhi thiếu thốn, trọ nên cuối tuần bạn nhà, có hôm thời tiết không thuận lợi, hai tuần bạn nhà lần, bạn cố gắng vươn lên học tập rèn luyện, điều thể thông qua kết học tập rèn luyện bạn học kì bạn đạt danh hiệu học giỏi với điểm tổng kết 8.0 đứng đầu lớp Từ câu chuyện thực tế, học sinh chưa ngoan tự nhận thấy cố gắng học tập rèn luyện thân điều kiện gia đình bạn thế, bạn làm tốt, khơng làm được? Đồng thời, thân em biết chia sẻ, thông cảm với bạn Điều minh chứng lớp học là: Em Nhi, sống gia đình khó khăn nên vào đầu năm học với kêu gọi giáo viên chủ nhiệm, học sinh lớp quyên góp để giúp đỡ Nhi mua sách giáo khoa, sắm thêm đồ dùng học tập Trong lớp, học sinh chưa ngoan lại học sinh hào hứng thực lời kêu gọi cô giáo chủ nhiệm, mà khơng so đo, tính tốn gì, em vui làm việc tốt, gắn kết với lớp 2.3.6 Tổ chức hiệu hoạt động sinh hoạt tập thể: Trong buổi sinh hoạt đầu tuần cuối tuần, giáo viên chủ nhiệm không nên trọng đến hình thức xử lý học sinh vi phạm mà thầy lồng ghép hoạt động nhằm tuyên truyền, giáo dục kĩ sống, pháp luật, an tồn giao thơng, tệ nạn xã hội…bằng hình thức phong phú, sinh động: trình chiếu clip ngắn để học sinh phát tình có vấn đề, giao cho nhóm học sinh chưa ngoan dàn dựng tiểu phẩm hài có đề cập đến vi phạm thân tổ chức thi tổ, vẽ báo bảng với nhiều chủ đề khác nhau… Và thực tế tổ chức lớp 11A7 năm học 2021-2022, hình thức sinh hoạt có hiệu định: Tạo khơng khí vui tươi, sơi lớp; lôi đối tượng học sinh tham gia; làm cho học sinh vi phạm không cảm thấy nặng nề trách phạt buổi sinh hoạt thông thường; giúp đối tượng học sinh tự ý thức hành vi để tự đề hướng khắc phục cho thân 14 skkn Tranh vẽ cổ động học sinh lớp 11A7 tiết sinh hoạt cuối tuần (Chủ đề: HS Trường THPT Lang Chánh nói khơng với thuốc thuốc điện tử) Tranh cổ động học sinh lớp 11A7 tiết sinh hoạt cuối tuần (Chủ đề: Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Trong trình áp dụng giải pháp giáo dục học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021-2022 nhận thấy lớp chủ nhiệm có chuyển biến tích cực rõ rệt Số học sinh chưa ngoan đến cuối năm học nói khơng cịn Các em thực tốt nhiệm vụ học sinh Ý kiến nhận xét chung hầu hết giáo viên môn giảng dạy lớp em ngoan nhiều so với thời gian đầu đầu năm học Từ tập thể chậm 15 skkn tiến thường xếp thứ hạng cuối trường học kì I, tập thể 11A7 vươn lên đạt tập thể tiên tiến học kì II có tích cực biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan giáo viên chủ nhiệm lớp Học kỳ HS ngoan HS bình thường HS chưa ngoan Học kỳ I 12 19 11 Học kỳ II 25 16 Biểu đồ thể kết giáo dục học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021-2022 (Đơn vị tính:Học sinh - HS) Kết cụ thể với nhóm học sinh chưa ngoan GHI KẾT QUẢ ĐẠT STT HỌ VÀ TÊN BIỂU HIỆN CHÚ ĐƯỢC - Tơ son Có nhiều tiến bộ, - Hay ăn q vặt khơng cịn vi phạm lớp nội quy trường, lớp Phạm Thị Giang - Sử dụng điện thoại học - Đi học chậm - Bố mẹ Tiến rõ rệt: thường xuyên làm ăn xa, học đầy đủ, - Trang phục với ông Vi Quốc Hưng không quy bà định - Nói tục học - Ngủ Chậm tiến so với học học sinh khác Lò Văn Tú - Chơi game - Hút thuốc Phạm Tuấn Đạt - Hút thuốc, Nhà xa, Có nhiều cố gắng 16 skkn STT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Văn Thức Lê Quốc Khánh Hà Văn Tuân Vi Văn Lộc Phạm Thị Thúy 10 Phạm Văn Luật BIỂU HIỆN uống rượu, nhuộm tóc - Thường xun khơng học bài, học chậm - Nghỉ học thường xuyên - Thường xuyên không học - Hút thuốc, đánh - Nghỉ học thường xuyên - Nói tục, chửi thề - Hút thuốc, uống rượu - Thường xuyên nghỉ học, trốn tiết, học chậm - Nhuộm tóc, nói tục - Phát ngôn tuỳ tiện - Ngủ học - Vô lễ với giáo viên - Trang điểm, nhuộm tóc - Thường xuyên không học bài, học chậm - Sửu dụng điện thoại học - Nhuộm tóc, 17 skkn GHI CHÚ trọ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC học tập Bố mẹ chưa quan tâm Đi học đầy đủ, có ý thức chuẩn bị Bố mẹ ly Đi học đầy đủ, ăn hơn, với nói nhã nhặn, lịch dì, mẹ làm xa Bố mẹ làm ăn xa, với bà nội Đi học đầy đủ Lời nói văn hóa, giao tiếp nhã nhặn Bố mẹ làm ăn xa, với bác Nghiêm túc thực nội quy trường, lớp Ở trọ Hạn chế vi phạm STT HỌ VÀ TÊN BIỂU HIỆN GHI CHÚ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC đeo khuyên tai Bỏ tiết, hút thuốc, la cà quán xá - Tô son, ăn quà Thực nghiêm vặt túc nội quy trường, 11 Phạm Thị Sơn - Không tham lớp gia hoạt động tập thể Mặt khác, không thông qua tiêu chí thi đua để đánh giá kết giáo dục học sinh chưa ngoan mà thông qua tin tưởng, phấn khởi bậc phụ huynh giáo viên chủ nhiệm Tôi cảm nhận niềm vui cha mẹ em thấy có biểu thay đổi theo chiều hướng tích cực qua lần gặp gỡ, điện thoại Từ học sinh ngang bướng em tỏ nhanh nhẹn, thân thiện Điều chứng tỏ hiệu biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan thật có tác dụng rõ rệt Giáo viên mơn giảng dạy lớp có tâm lý thoải mái hài lòng phản ánh chiều hướng tiến tập thể 11A7 Một học nghiêm túc lớp 11A7 18 skkn KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Thầy giáo, cô giáo chủ nhiệm người ln đối mặt với khó khăn, thử thách mong muốn làm để tất em hướng, học sinh chăm ngoan, tự tin bước vào đời với hành trang tri thức; hạn chế tối đa trường hợp học sinh phải đưa Hội đồng kỷ luật, phải nghỉ học chừng bị đình Bởi vì, với giáo viên chủ nhiệm phải sử dụng hình thức kỷ luật với học sinh khi ta thất bại, dù lớp có đạt nhiều thành tích nữa! Thay cho lời kết lần xin mượn vần thơ Bác "những vần thơ thép mà bao la bát ngát tình" (Hồng Trung Thơng), vần thơ giàu giá trị giáo dục nhăn văn sâu sắc: "Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tựa Ngẫm đời người Gian nan rèn luyện thành công" ("Giã gạo", trích "Nhật ký tù", Hồ chí Minh, NXBVHTT 1996) Muốn làm tốt điều đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải người có uy tín, sống có trách nhiệm tình thương, ln gương mẫu mặt, có lực, có lĩnh, nghị lực, khơng ngại khó, ngại khổ,dám nghĩ, dám làm 3.2 Những kiến nghị: Để công tác chủ nhiệm đạt kết cao góp phần với nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục, xin đưa số kiến nghị, đề xuất sau: * Đối với Ban Giám hiệu: - Tạo điều kiện tốt vật chất tinh thần cho giáo viên chủ nhiệm Khuyến khích giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cách thường xuyên kịp thời nhiều hình thức khác Không ưu tiên cộng điểm thi đua tháng mà tổ chức cho giáo viên tham quan, học hỏi kinh nghiệm chủ nhiệm trường bạn - Cùng với việc tuyên dương, khen ngợi học sinh có thành tích tốt cần biểu dương học sinh chưa ngoan có tiến bộ, nỗ lực * Đối với gia đình: - Kiểm sốt em sử dụng điện thoại, máy tính có kết nối mạng 19 skkn - Phối hợp chặt chẽ thường xuyên với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình hình em - Tạo điều kiện, quan tâm, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ, động viên, chia sẻ với em khó khăn học tập sống Qua thời gian nghiên cứu, áp dụng giải pháp đề tài này, thấy bước đầu mang lại hiệu tốt Tuy nhiên khó tránh khỏi sai sót Rất mong góp ý chân thành từ đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn chỉnh Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm cá nhân tôi, không chép nội dung người khác TÁC GIẢ Bùi Thị Vôn 20 skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp dạy học tích cực, Nguyễn Kỳ, NXB Giáo dục 1995; Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông; Kỹ sống dành cho học sinh - Biết lựa chọn, Ngọc Linh, NXB văn học 2015; Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, Hà Nhật Thăng, NXBGD 2004; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, NXB Đại học sư phạm 2010 21 skkn ... sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh" Với sáng kiến kinh nghiệm này, hy vọng nhiều góp phần chia sẻ với đồng nghiệp số giải pháp giáo dục học sinh chưa ngoan, giúp em học sinh chưa ngoan. .. Zalo… 2.3 Một số giải pháp cụ thể nhằm giáo dục học sinh chưa ngoan lớp 11A7, trường THPT Lang Chánh, năm học 2021-2022: 2.3.1 Tổ chức học tập nội quy trường, lớp: - Công việc cần thiết để giáo viên... trốn học, bỏ tiết, nói tục, đánh Bảng thống kê đối tượng học sinh lớp 11A7, năm học 2021-2022 Đơn vị tính Sĩ số Học sinh nam Học sinh nữ Học sinh người dân tộc thiểu số Học sinh chưa ngoan Học sinh