BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2020 Môn thi N[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2020 Môn thi: Ngữ văn (Dùng riêng cho thí sinh thi vào chuyên Ngữ Văn) Thời gian làm bài: 150 phút Câu (4 điểm) - “Dù tơi khơng thể dành đời để đấu tranh người khác [ ] thấy hạnh phúc làm điều cho người Khi làm việc cho người khác, tơi họ trao tặng nụ cười Và nhìn thấy nụ cười cảm thấy thật hạnh phúc.” (Dẫn theo: Sasaki Fumio, Lối sống tối giản người Nhật, Như Nữ dịch, Nhà xuất Lao động, Hà Nội, 2018) - “Tình người ni dưỡng từ sớm người, dạy trường lớp, cấp học Vậy mà biểu vô cảm lại hữu ngày nhiều hơn.” (Theo Khắc Trường, Vô cảm: Thật đáng sợ, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, ngày 28/6/2019) Từ vấn đề đặt hai đoạn văn trên, trình bày suy nghĩ em niềm hạnh phúc trao tặng nụ cười biểu vô cảm ngày nhiều sống Câu (6 điểm) Trong truyện ngắn Chiếc cuối O-Hen-ri (Ngữ văn 8, Tập Một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2019), họa sĩ Bơ-men tạo “kiệt tác” cứu sống người Ở Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (Ngữ văn 9, Tập Một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2019), người họa sĩ lúc phác họa chân dung anh niên nhận “sự bất lực nghệ thuật, hội họa hành trình vĩ đại đời” Câu chuyện trăn trở hai nhân vật họa sĩ tác phẩm gợi cho em suy nghĩ sức mạnh việc tạo giá trị nhân văn cao đẹp giới hạn việc phản ánh đời sống văn chương - nghệ thuật ? Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Ngữ Văn (Chuyên) Câu1 : (4 điểm) * Yêu cầu chung: - Hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận xã hội, bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp *Yêu cầu nội dung- Ý cần có: Giải thích khái niệm, xác định vấn đề nghị luận: 1,0 điểm -Niềm hạnh phúc trao tặng nụ cười: làm việc nhỏ bé cho người khác cảm xúc tích cực thường thấy người có lịng vị tha, biết quan tâm yêu thương người khác - Thái độ vô cảm: Thờ ơ, dủng dưng với giảy người khác, với ngồi - Tình người ( Trong có hy sinh, sẻ chia, cảm thông, ) “nuôi dưỡng” “dạy trường lớp, cấp học”: giá trị xã hội quan tâm vun đắp - Hai đoạn văn nêu lên hai trạng thái ngược lấy việc giúp đỡ người khacslamf hạnh phúc thờ ơ, vơ cảm với người xung quanh Đó thực trạng thường thấy đời sống xã hội đáng để suy ngẫm Phân tích, chứng minh: 2,0 điểm - Biểu giá trị sẻ chia yêu thương… từ hành động, việc làm nhỏ Niềm hạnh phúc giúp người khác, mang lại cho người khác niềm vui… người biết sống nhau, cộng đồng làm cho sống trở nên tốt đẹp Ai làm điều này, khơng phải dành đời để đấu tranh người khác cống hiến - Những biểu tác hại vô cảm: Học sinh cần quy vào ác mối quan hệ yếu khơng phải liệt kê tản mạn biểu vô cảm Sự vô cảm triệt tiêu lực, khả đồng cảm người Lí giải nguyên nhân, biểu vô cảm hữu ngày nhiều Những bất cập tiêu cực môi trường xã hội, nhà trường gia đinh 3 Bình luận- liên hệ thân: 1.0 điểm - Thể thái độ phê phán, bất bình trước biểu vô cảm Nhận giá trị hạnh phúc, yêu thương, sẻ chia Dù biểu vô cảm ngày nhiều tác động tiêu cực… tình yêu thương, sẻ chia, đồng cảm… tồn giá trị xã hội - Suy nghĩ, hành động thân Câu (6 điểm) Yêu cầu chung: - Đáp ứng kĩ viết kiểu nghị luận văn học Viết thành văn hồn chỉnh - Thí sinh phát triển ý cách sáng tạo khác với đáp án cần có hợp lý, lo gic… - Từ câu chuyện, tình cụ thể hai nhân vật bàn luận vấn đề có tính khái qt văn chương nghệ thuật Vì thí sinh lấy nhiều dẫn chứng minh họa đời sống văn học- nghệ thuật để triển khai ý nhằm thể quan điểm, suy nghĩ Nội dung- ý cần có: Dẫn dắt vấn đề nghị luận; 0,5 điểm Từ câu chuyện lòng họa sĩ Bơ-men bàn sức mạnh văn chương việc tạo giá trị nhân văn cao đẹp: 2,0 điểm: - Chiếc thường xuân cụ Bơ-men vẽ lên tường với mục đích giúp Giơn-xi tội nghiệp khỏi chán nản, tuyệt vọng, tìm lại niềm vui sống Bức vẽ thực cứu sống cô họa sĩ nghèo, điều kì diệu mà Giơn-xi tất người khơng ngờ đến Đó thực kiệt tác tình yêu thương, thể sức mạnh lớn lao mà nghệ thuật mang lại cho sống - Văn chương - nghệ thuật khiến cho người cảm thấy yêu thương, chia sẻ… - Văn chương - nghệ thuật khiến cho người cảm thấy an ủi, nâng đỡ - Văn chương - nghệ thuật truyền cho người lượng sống để họ trở nên yêu đời, lạc quan, thiết tha gắn bó với sống Từ “câu chuyện” nhân vật ông họa sĩ truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, bàn giới hạn văn chương- nghệ thuật việc phản ánh đời sống: 2,0 điểm - Ông họa sĩ truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa dù cao tuổi chưa cho phép nghỉ ngơi, dám dấn thân vào đời để tìm cảm hứng cho sáng tác Cuộc gặp gỡ bất ngờ, tình cờ với anh niên “một hội hãn hữu cho sáng tác’ ơng Nhanh chóng kí họa chân dung chàng trai đáng yêu mà vừa gặp lúc ông nhận “ bất lực nghệ thuật, hội họa hành trình vĩ đại đời” - Cuộc sống rộng lớn phong phú phức tạp đầy bí ẩn, khơng phải lúc nghệ thuật chiếm lĩnh hết - Ngay người nghệ sĩ có cảm hứng, việc phản ánh cho chân thực, sống động đối tượng thử thách lớn - Đặt lịng vào tranh sống điều đơn giản - Tìm hình thức thể thích hợp chuyện dễ dàng Hai nhân vật gắn với hai câu chuyện, hai tình khác không đối lập mà thể mặt khác vấn đề: 1,0 điểm - Nghệ thuật có sức mạnh lớn lao, đặc biệt việc tạo giá trị nhân văn cao đẹp nghệ thuật có giới hạn mang tính thời đại Nhà văn- người nghệ sĩ cần phải ý thức điều để phát huy mạnh đồng thời tìm cách phá vỡ, vượt qua giới hạn - Kiệt tác thường xuân cụ Bơ-men hoàn thành phát huy sức mạnh cứu sống người tác giả khơng hay biết; cịn ơng họa sĩ trong” Lặng lé Sa Pa” triong trình sáng tác nghệ thuật đầy nghiêm túc vâ nỗ lực nhận bất lực nghệ thuật… Đánh giá chung: Khái quát, mở rộng vấn đề” 0,5 điểm ………Hết…… BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2020 Môn thi: Ngữ văn (Dùng cho thí sinh thi vào trường chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút -Câu (2 điểm) Đọc đoạn văn thực yêu cầu: “Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường. Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi mấy cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng. [ ] Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, nhưng lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học.” (Thanh Tịnh, trích Tơi học, dẫn theo Ngữ văn 8, Tập Một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2019) a Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích b Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn gạch chân. c Nêu tác dụng dấu hai chấm (:) câu văn cuối đoạn trích. Câu (2 điểm) Mỗi người tự viết nên câu chuyện đời mình. (Theo Đồn Cơng Lê Huy, Tơi muốn hỏi em: Về sau nào?) Lấy câu làm câu chủ đề, viết đoạn văn nghị luận theo phép lập luận diễn dịch (khoảng 12 câu) trình bày suy nghĩ em. Câu (6 điểm) Cảm nhận em “khúc tráng ca, ca ngợi người lao động” (lời nhà thơ Huy Cận, dẫn theo Nhà văn nói tác phẩm, Nhà xuất Văn học, Hà Nội, 1994) thể qua khổ thơ đây: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi [ ] Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng [ ] Sao mờ, kéo lưới kịp trời sáng, Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông, Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhơ màu mới, Mắt cá huy hồng mn dặm phơi (Huy Cận, trích Đồn thuyền đánh cá, dẫn theo Ngữ văn 9, Tập Một, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2019) -Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ; Số báo danh: HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM HỌC 2020 – 2021 (Dùng cho thí sinh thi vào trường chun) * Lưu ý chung: - Thí sinh triển khai làm theo nhiều cách khác nhau, tự bày tỏ suy nghĩ, quan điểm, thái độ mình, phải có lí lẽ xác đáng - Chỉ cho điểm tối đa với viết đảm bảo nội dung hình thức Khuyến khích làm sáng tạo, *Ý cần có: Câu (2,0 điểm) a Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: tự sự, miêu tả, biểu cảm: 0,5 điểm b Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn gạch chân: 1,0 điểm - So sánh: cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cánh hoa tươi Tác dụng: Diễn tả sinh động, rõ nét cảm xúc nhân vật buổi tựu trường đầu tiên: vui sướng, hồi hộp, háo hức - Nhân hóa: cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng Tác dụng: Vẻ đẹp hoa qua nhìn hồn nhiên, sáng cậu học trị lớp c Nêu tác dụng dấu hai chấm (:) câu văn cuối đoạn; 0.5 điểm - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó, nhấn mạnh việc “tơi học” kiện trọng đại nhân vật Câu (2 điểm) - Nội dung đoạn văn xác định vấn đề nghị luận gợi từ câu nói: Mỗi người tự viết nên câu chuyện đời mình, tương lai người tạo ra, người phải ln có ý thức tự chịu trách nhiệm đời 1,5 điểm - Triển khai vấn đề nghị luận thành đoạn văn hoàn chỉnh, logic theo cách lập luận diễn dịch, với độ dài khoảng 12 câu Không cần đánh số câu 0,5 điểm Câu 3: (6 điểm) Yêu cầu chung: - Đáp ứng kĩ viết kiểu nghị luận văn học Viết thành văn hoàn chỉnh Xác định rõ tinh thần chung khổ thơ ca ngợi vẻ đẹp tranh lao động biển - Thí sinh cảm nhận khổ thơ, cảm nhận khía cạnh (nội dung nghệ thuật) thể khổ thơ, miễn nêu bật giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật khổ thơ - Thí sinh phát triển ý cách sáng tạo khác với “ý cần có” nêu đáp án, cần có hợp lí, logic theo tinh thần chung thơ Giới thiệu chung Huy Cận thơ Đoàn thuyền đánh cá: 0,75điểm - Nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ thơ ca đại Việt Nam Bài thơ sáng tác năm 1958, in tập Trời ngày lại sáng Cảm nhận nội dung khổ thơ: 3,0 điểm - Vẻ đẹp tranh thiên nhiên rộng lớn, kì vĩ, bí ẩn, tươi sáng Ở đó, khơng gian vũ trụ rộng lớn, bao la, lộng lẫy kì vĩ khơng gian lao động người, nhịp tuần hoàn vũ trụ nhịp nhàng với nhịp điệu lao động khẩn trương, hăng say người - Vẻ đẹp người lao động: chủ động, khoẻ khoắn, tự tin, phấn chấn, làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời Đặc biệt, bốn khổ thơ, hình ảnh người lao động ln khắc hoạ tương quan với thiên nhiên bí ẩn, hùng vĩ, từ khắc hoạ lên tầm vóc vũ trụ người - Vẻ đẹp thành lao động, niềm tin sống sung túc gắn với biển cả: kéo xoăn tay chùm nặng, bạc vàng, mắt cá huy hồng - Bài thơ ẩn chứa vẻ đẹp triết lí: lao động tạo đẹp đẹp sáng tạo lao động Cảm nhận nghệ thuật khổ thơ:1,5điểm - Bố cục thơ gắn với hành trình đồn thuyền từ lúc khơi (buổi đêm) đến trở (bình minh), từ tạo không gian, thời gian đặc biệt - Đoạn thơ sử dụng hiệu quả, tinh tế, sáng tạo biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, nói q - Hình ảnh thơ đặc sắc, sống động, giàu ý nghĩa biểu tượng Âm hưởng thơ vừa khỏe khoắn, sôi vừa bay bổng, phơi phới tạo nên vẻ đẹp vừa thực vừa lãng mạn ca lao động Nhận xét, đánh giá chung: 0,75 điểm Bài thơ kết hợp hai nguồn cảm hứng: thiên nhiên, vũ trụ người lao động Đoàn thuyền đánh cá đánh dấu nảy nở trở lại hồn thơ Huy Cận giai đoạn sáng tác thứ hai, sau Cách mạng Tháng Tám, đồng thời thể rõ đặc trưng phong cách thơ ông -Hết - ... DẪN LÀM BÀI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Ngữ Văn (Chuyên) Câu1 : (4 điểm) * Yêu cầu chung: - Hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận... vấn đề? ?? 0,5 điểm ………Hết…… BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC... Số báo danh: HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM HỌC 2020 – 2021 (Dùng cho thí sinh thi vào trường chuyên) * Lưu ý chung: - Thí sinh triển khai làm theo