Văn biểu cảm Sở GD&ĐT Nam Định Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2020 2021 Môn Ngữ Văn (chung) Ngày thi 8/7/2020 Phần I Tiếng Việt (2,0 điểm) Câu 1 (1[.]
Sở GD&ĐT Nam Định Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Ngữ Văn (chung) Ngày thi: 8/7/2020 Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Tìm gọi tên thành phần biệt lập câu sau: a) Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa! (Bằng Việt) b) Cuối năm thể mợ cháu (Nguyên Hồng) c) Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn (Nam Cao) d) - Vâng bà để mặc em (Kim Lân) Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng phép điệp cấu trúc câu sử dụng đoạn văn sau: Để cối khơng hóa thạch câu ca dao hay truyện cổ, người phải tiếp tục trồng Trồng thị cho người sau cịn u Tấm Trồng khóm tre ngà cho truyện Thánh Gióng âm ỉ ni lịng u nước người Trồng quế, cau, dây trầu cho cổ tích nối dài vào đời sống đại Cho cổ tích cịn hội ni dưỡng mầm thiện người cho hoang vu khơ cằn khơng có hội ám ảnh đời người (Theo Sống rừng, Hà Nhân, NXB Văn học, 2016) Phần II Đọc hiểu văn (2,5 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một gia đình dọn đến khu phố Sáng hôm sau, vào lúc ăn điểm tâm, đứa thấy bà hàng xóm giăng vải giàn phơi “Tấm vải bẩn thật!" - Cậu bé lên “- Bà khơng biết giặt, có lẽ bà cần thử xà bơng giặt hơn” Người mẹ nhìn cảnh im lặng Cậu bé tiếp tục lời bình phẩm lần bà hàng xóm phơi vải Ít lâu sau, vào buổi sáng, cậu bé ngạc nhiên thấy vải bà hàng xóm sạch, nên cậu nói với mẹ “Mẹ nhìn kìa! Bây bà biết giặt vải sẽ, trắng tinh rồi" Người mẹ đáp: “Không sáng mẹ lau kính cửa sổ nhà đấy” (Phỏng theo Nhìn qua khung cửa sổ, www.goctamhon.com) Câu (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu (1,0 điểm) Qua lời bình phẩm cậu bé, em nhận thấy tính cách bật nhân vật Câu (1,0 điểm). Lời đáp người mẹ: "Khơng, sáng mẹ lau kính cửa sổ nhà có ý nghĩa gì? Phần III Làm văn (5,5 điểm) Câu (1,5 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu với trải nghiệm thân, em đoạn văn (khoảng 20 dịng) trình bày suy nghĩ ý nghĩa thay đổi cách nhìn sống theo hướng tích cực Câu (4,0 điểm) Mỗi tác phẩm thông điệp mà người nghệ sĩ muốn gửi đến cho độc giả Em cảm nhận đoạn thơ sau, từ rút thơng điệp mà Nguyễn Duy muốn gửi gắm tới bạn đọc Thình lình đèn điện tắt phòng buyn - đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật (Theo SGK Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, trang 156) Đáp án đề vào lớp 10 môn Văn Chuyên Lê Hồng Phong 2020 Phần I Tiếng Việt Câu 1. Thành phần biệt lập a) - bếp lửa : phụ (0.25đ) b) nào: tình thái (0.25đ) c) nghĩ vậy: phụ (0.25đ) d) Vâng : gọi đáp (0.25đ) Câu 2: biện pháp điệp cấu trúc "Trồng cho " có tác dụng nhấn mạnh, tạo ấn tượng cho người đọc vào việc "trồng cây" câu ca dao hay truyện cổ câu đoạn văn (1đ) Phần II Đọc hiểu Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: tự Câu (1,0 điểm) - Cậu bé quan sát vải qua khung cửa sổ, thấy vải màu đen sạm kết luận người chủ vải bẩn thỉu, cách giặt giũ => cậu người tinh ý, biết quan tâm, nhận xét giới quanh Thậm chí cậu cịn nghĩ tới giải pháp giúp người khác thay đổi Đấy điểm tích cực cậu - Tuy nhiên, đến ngày, cậu bé thấy vải trắng sáng cậu bé thay đổi cách nghĩ người chủ => cậu có nhìn chủ quan, đầy định kiến Câu (1,0 điểm). Lời đáp người mẹ: "Khơng, sáng mẹ lau kính cửa sổ nhà mình" lời giải đáp, giải thích điều cần thay đổi vải hay người chủ nó, điều cần thay đổi khung cửa sổ nhà cậu bé => Ý nghĩa mà câu nói mẹ muốn truyền đạt cho người con: Trước phê bình ai, ta nên kiểm tra trước phẩm chất nhìn ta Ta xuất phát từ động gì, từ thiện chí người khác Đừng xét nét, hẹp hòi với người khác vội vàng đánh giá, kết luận họ mà chưa soi lại cách nhìn nhận, đánh giá Phần III Làm văn (5,5 điểm) Câu (1,5 điểm) - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: sự thay đổi cách nhìn sống theo hướng tích cực Trong sống người có cách nhìn khác vật việc nào, có cách nhìn sống theo hướng tích cực chuyển biến theo hướng tốt với bạn Hoặc Sự khác biệt người có thái độ sống tích cực với người có thái độ sống tiêu cực biểu rõ cách cư xử thường nhật Bàn luận vấn đề - Giải thích: Sự thay đổi cách nhìn sống theo hướng thích tích cực cách rèn luyện thái độ sống tích cực, ln giữ cho tinh thần sáng, niềm tin vào sống tương lai - Đây nhìn đắn sống, mối liên hệ cá nhân với đời, trách nhiệm thân với gia đình xã hội - Khi đối mặt với khó khăn ln nghĩ cách tìm giải pháp tốt để giải vấn đề - Tạo dựng thái độ sống tích cực giúp ta có phẩm chất đáng quý người, lối sống đẹp - Giá trị mà thái độ sống tích cực mang lại + Người biết thay đổi cách nhìn sống theo hướng tích cực có nhiều hội thành cơng sống cao đồng nghĩa với việc tạo dựng thành từ sức lực, trí tuệ, lối sống + Xây dựng giá trị tinh thần đem lại cho người nhiều niềm vui, niềm hạnh phúc thấy sống có ích, có nghĩa, quý trọng, có tự chủ, niềm lạc quan, vững vàng từ trải nghiệm sống Bài học nhận thức hành động: Tích cực phấn đấu rèn luyện học tập, sống, bồi dưỡng lòng tự tin, ý thức tự chủ Câu (4đ) Gợi ý: Mở bài: Trích dẫn câu nói đoạn trích Thân bài: * Con người gặp lại vầng trăng tình bất ngờ: + Tình huống: điện, phòng tối om + “Vội bật tung”: vội vàng, khẩn trương tìm nguồn sáng -> Phép đảo ngữ từ láy “thình lình”, “đột ngột" đưa lên đầu câu: nhấn mạnh việc bất ngờ điện + Ngay lúc trăng “đột ngột” khiến người bàng hoàng xúc động => Sự xuất bất ngờ vầng trăng khiến nhà thơ ngỡ ngàng, bối rối, gợi cho nhà thơ bao kỉ niệm nghĩa tình * Cảm xúc tác giả trăng với người: - Tâm trạng, cử người đối diện với vầng trăng + Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt”: tư trực tiếp đối mặt + Phép nhân hóa, từ mặt thứ hai vầng trăng trịn, thiên nhiên hồn nhiên tươi mát, cịn q khứ bạn bè tươi đẹp + So sánh, liệt kê, điệp ngữ, lặp cấu tứ “như đồng bể - sông rừng”: diễn tả dịng hồi niệm ùa người thấy trăng thấy người bạn tri kỉ ngày => Cảm xúc chừng nén lại trào thổn thức + Trăng tròn đầy vành vạnh có hai lớp nghĩa: nghĩa tả thực trịn đầy lung linh trăng, thiên nhiên vũ trụ vĩnh hằng, gợi khứ bạn bè tươi đẹp chẳng thể phai mờ + Trăng cịn nhân hóa “kể chi người vơ tình - ánh trăng im phăng phắc” gợi thái độ bao dung, nhân hậu + Trăng tròn vành vạnh - người vơ tình, trăng im phăng phắc - người vơ tình => Câu thơ cuối mang ý nghĩa nhân văn, giật thức tỉnh người bội bạc trở nên đáng trân trọng nhớ quên lẽ thường tình, quan trọng biết thức tỉnh lương tâm Kết bài: - Nêu cảm nhận chung em đoạn thơ ... (Theo SGK Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, trang 156) Đáp án? ?đề vào lớp 10 môn Văn Chuyên Lê Hồng Phong 2020 Phần I Tiếng Việt Câu 1. Thành phần biệt lập a) - bếp lửa : phụ (0.25đ)... thi? ??n chí người khác Đừng xét nét, hẹp hòi với người khác vội vàng đánh giá, kết luận họ mà chưa soi lại cách nhìn nhận, đánh giá Phần III Làm văn (5,5 điểm) Câu (1,5 điểm) - Giới thi? ??u vấn đề. ..Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật (Theo SGK Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008,