Senimar môn an toàn sinh học biosecurity and bioterrorism

TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC ỨNG DỤNG SENIMAR MÔN AN TOÀN SINH HỌC BIOSECURITY AND BIOTERRORISM Người hướng dẫn: TS TRẦN THỊ DUNG Người thực hiện: 1/ LỮ THỊ ANH THƠ - 62101180 2/ CAO NGUYỄN SƠN - 42000117 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 MỤC LỤC Contents I AN TOÀN SINH HỌC .4 Giới thiệu Các cấp độ an toàn sinh học 2.1 An toàn sinh học cấp (BSL – 1) 2.2 An toàn sinh học cấp (BSL – 2) 2.3 An toàn sinh học cấp (BSL – 3) 2.4 An toàn sinh học cấp (BSL – 4) II Ứng dụng 10 KHỦNG BỐ SINH HỌC 11 Giới thiệu 11 Phân loại 12 Vũ khí sinh học .13 Thiệt hại 17 Biện pháp 18 III KẾT LUẬN .19 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO .20 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành báo cáo trước tiên chúng em xin đến quý thầy, cô giáo trường đại học Tôn Đức Thắng lời cảm ơn sâu sắc Đặc biệt em xin cảm ơn Trần thị Dung – người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ chúng em hoàn thành báo cáo Mặc dù cố gắng kiến thức kinh nghiệm cịn hạn hẹp nên khơng tránh khỏi thiếu sót cách hiểu, lỗi trình bày Em mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô để báo cáo đạt kết tốt Cuối em kính chúc quý thầy cô dồi sức khỏe thành công nghiệp cao quý Em xin chân thành cảm ơn! Biosecurity and Bioterrorism I AN TOÀN SINH HỌC Giới thiệu Trong năm 1990, có nhận thức hậu việc lạm dụng khoa học đời sống sức mạnh công nghệ sinh học tổng hợp Ngày nay, an toàn sinh học vấn đề quan tâm rộng rãi công nhận ưu tiên mang tầm quốc gia quốc tế Ở nước phương Tây “những thư BỆNH THAN” (những thư có chứa bào tử vi khuẩn BACILLUS ANTHRACIS) gửi sau công trung tâm thương mại giới năm 2001 Sự kiện làm dấy lên lo ngại việc sử dụng tác nhân sinh học loại vũ khí hoạt động khủng bố nhằm vào người, động vật chí trồng Trong sinh hoạt hàng ngày, cần phải quan tâm đến vấn đề an toàn sinh học, diệt khuẩn sữa, rượu, bia để đảm bảo an toàn vệ sinh Chúng ta Clo hóa nước uống học cách để giữ hệ thống khơng khí lành, tránh bệnh phổi Cơ thể có khả miễn dịch, chống lại bệnh tốt Chúng ta lo lắng, quan tâm nhiều đến tính nguy hại vũ khí sinh học Đó loại vũ khí dễ tạo rẻ tiền Để cho loại vũ khí sinh học, cần phải có xem xét cách chặt chẽ an toàn sinh học Để bảo vệ người công nhân làm việc với tác nhân chiến tranh sinh học vấn đề an tồn sinh học khó khăn Có ý kiến cho rằng, việc sử dụng vũ khí sinh học việc khó, khơng có khả bảo vệ Nhìn chung, an tồn sinh học phải an tồn từ nơi làm việc, phịng thí nghiệm q trình lên men, trang trại, vườn thú, vườn nuôi gia súc, trại cá, thuyền đánh bắt ca,… Hơn quần thể chung cần phải giữ an toàn Cuối môi trường phải bảo vệ An toàn sinh học ngăn chặn việc sử dụng sai mục đích, mát, trộm cắp cố ý phóng thích mầm bệnh, chất độc hay vật liệu sinh học khác An toàn sinh học nhằm mục đích bảo vệ sức khỏe cộng đồng mơi trường khỏi bị tiếp xúc với tác nhân sinh học An toàn sinh học khái niệm bảo vệ tính tồn vẹn sinh học Đối tượng chiến lược an toàn sinh học bao gồm biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái sức khỏe người Các cấp độ an toàn sinh học Tại Hoa Kỳ, Trung tâm kiểm sốt phịng ngừa dịch bệnh (CDC) định cấp độ 2.1 An toàn sinh học cấp (BSL – 1)  BSL - phịng thí nghiệm an tồn sinh học cấp thường sử dụng để giảng dạy nghiên cứu tác nhân sinh học không gây bệnh cho người trưởng thành, khỏe mạnh (E.bola virus, đậu mùa)  Thực hành, sở thiết bị an tồn thích hợp làm việc với chủng vi sinh vật xác định gây bệnh người trưởng thành khỏe mạnh Phịng thí nghiệm không cần tách biệt khỏi phần lại chung tịa nhà Cơng việc thực chung mặt bàn sử dụng thực hành vi sinh chuẩn  Thiết kế phịng ốc hay thiết bị ngăn chặn khơng yêu cầu không sử dụng Nhân viên phịng thí nghiệm có đào tạo đặc biệt quy trình thực phịng thí nghiệm theo dõi nhà khoa học với đào tạo chung vi sinh vật học khoa học liên quan  Một tủ an tồn sinh học nhìn chung không yêu cầu làm việc với tác nhân 2.2 An toàn sinh học cấp (BSL – 2)  BSL - phòng thí nghiệm an tồn sinh học sử dụng để nghiên cứu mầm bệnh có độ nguy hiểm vừa phải, có phương pháp dự phịng điều trị hiệu quả, có thuốc điều trị thường khơng phải mầm bệnh lây qua đường hô hấp (SARS-CoV-2, vi trùng lao)  Thực hành, phòng ốc thiết bị an tồn thích hợp cho cơng việc hoàn thành với phổ rộng tác nhân nội nguy hại trung bình có mặt cộng đồng liên quan tới bệnh người mức độ nghiêm trọng khác  Nó khác với an toàn sinh học mức điểm sau: - Nhân viên phịng thí nghiệm đào tạo đặc biệt thao tác tác nhân gây bệnh đạo nhà khoa học có thẩm quyền - Ra vào phịng thí nghiệm bị hạn chế cơng việc thực - Phòng ngừa nghiêm ngặt với vật sắc nhọn lây nhiễm - Các quy trình xác định chất dạng sương nhiễm vết bẩn tạo thực tủ an toàn sinh học thiết bị bảo vệ vật lý khác 2.3 An toàn sinh học cấp (BSL – 3)  BSL - phòng thí nghiệm an tồn sinh học cấp độ xây dựng sở y tế lâm sàng sở nghiên cứu để xử lý tác nhân gây bệnh nghiêm trọng nguy tử vong, lây qua đường hơ hấp (vi khuẩn salmonella, virus cúm thường)  Các mầm bệnh nghiên cứu BSL-3 nghiên cứu BSL – Nhưng ngồi ra, phịng thí nghiệm an tồn sinh học cấp độ cịn dành riêng cho vi khuẩn, virus hóa chất nguy hiểm, khơng có thuốc điều trị chí gây chết người sau nhiễm phải  Thực hành, sở thiết bị an toàn thích hợp với cơng việc hồn thành với tác nhân nội bên với tiềm lây truyền đường hơ hấp mà gây nhiễm trùng nghiêm trọng có khả gây chết người  Sự nhấn mạnh đặt vào rào cản sơ cấp thứ cấp để bảo vệ nhân viên khu vực truyền nhiễm, cộng đồng, mơi trường khỏi phơi nhiễm với khí sương có khả gây nhiễm tiềm tàng 2.4 An tồn sinh học cấp (BSL – 4)  BSL - phịng thí nghiệm có cấp độ an tồn cao Phịng dùng để nghiên cứu tác nhân gây bệnh thường gây bệnh nặng cho người động vật (vi khuẩn nấm da)  Thực hành, sở trang thiết bị an tồn thích hợp cho cơng việc với tác nhân bên ngồi nguy hiểm mà mang tới nguy gây bệnh đe dọa sống cao Có thể truyền thơng qua chất dạng sương, chúng khơng có vaccine hay phương pháp điều trị  Họ hướng dẫn nhà khoa học có thẩm quyền người mà đào tạo có kinh nghiệm làm việc với tác nhân Đi vào phịng thí nghiệm kiểm sốt nghiêm ngặt giám đốc phịng thí nghiệm Cơ sở tách biệt với tòa nhà nằm vùng kiểm sốt tịa nhà, mà hồn tồn biệt lập với khu vực khác tòa nhà  Một hướng dẫn vận hành sở chuẩn bị chấp thuận Tủ an toàn sinh học cấp ba yêu cầu cho làm việc với tác nhân  Các thành viên phịng thí nghiệm có đào tạo đặc biệt kỹ thao tác với tác nhân lây nhiễm nguy hiểm họ hiểu chức rào cản thứ cấp sơ cấp thực hành chuẩn đặc biệt, đặc tính thiết bị bảo vệ thiết kế phịng thí nghiệm  Các tác nhân thường dễ lây truyền từ cá thể sang cá thể khác lây lan cộng đồng cách trực tiếp gián tiếp mà chưa có biện pháp điều trị phịng chống hiệu Bên phịng BSL - có áp lực âm, nơi virus khơng thể hệ thống quạt, lọc HEPA, tủ hút, an tồn sinh học, tủ lạnh chứa mẫu đơng, có máy ly tâm hoạt động Ứng dụng An toàn sinh học liên quan đến lĩnh vực sau:  Sinh thái học: Đảm bảo an toàn việc di chuyển sinh vật vùng sinh thái  Trong nông nghiệp: Hạn chế nguy cơ, tác hại xảy virus sinh vật biến đổi di truyền, prion (protein hội chứng xốp não – bệnh bò điên), hạn chế nguy nhiễm khuẩn thực phẩm…  Trong y học: Đảm bảo an tồn sinh học sử dụng mơ hay quan có nguồn gốc sinh vật, sản phẩm liệu pháp di truyền, loại virus, đảm bảo an tồn phịng thí nghiệm theo mức độ nguy (cấp 1, 2, 3, 4)  Trong hóa học: Theo dõi nồng độ nitrate nước, hóa chất thuộc nhóm polychlorinated biphenyl (các PCB ảnh hưởng đến sinh sản)  Nghiên cứu sinh học trái đất: khả biện pháp phịng chống vi sinh vật có hại (nếu có) vũ trụ (chương trình NASA) (có gọi an tồn sinh học mức độ 5)  Các mơi trường nghiên cứu, thí nghiệm tác động đem lại nhiều lợi ích cho sống đại Tuy nhiên trình nghiên cứu xảy nhiều hậu gây ảnh hưởng đến sống người Việc tuân thủ an tồn sinh học 10 mơi trường giúp đảm bảo việc phát triển mà không ảnh hưởng đến môi trường xung quanh II KHỦNG BỐ SINH HỌC Giới thiệu Khủng bố vũ khí sinh học hay khủng bố sinh học (bioterrorism) dùng để hành động làm phát tán có chủ định yếu tố sinh học gây hại (như vi khuẩn, virut, chất độc có nguồn gốc sinh vật độc tố từ vi khuẩn, nấm độc ) Những yếu tố gây bệnh (hay làm chết) người, động vật, thực vật Các yếu tố sinh học sử dụng hình thức khủng bố sản xuất có sẵn tự nhiên có khả biến đổi để tăng sức chống chịu với thuốc, tăng khả gây bệnh khả lan truyền mơi trường Chúng phát tán khơng khí, nước, thức ăn Căn vào mức độ ảnh hưởng, nhân tố dùng khủng bố sinh học phân làm ba nhóm A, B, C Khủng bố sinh học sử dụng vi khuẩn, virus hay vi sinh vật để gây bệnh lan truyền sợ hãi Khủng bố sinh học sử dụng để công hay đe dọa người dân, phủ quốc gia Trong cơng khủng bố vũ khí sinh học, số người dân bị tổn thương hay chịu ảnh hưởng nhiều người khác lại cảm thấy sợ hãi thay đổi hành vi sợ hãi Khủng bố sinh học đề cập đến việc cố ý phóng thích tác nhân sinh học chất độc nhằm mục đích gây hại giết chết người, động vật thực vật với mục đích đe dọa ép buộc phủ dân thường thực mục tiêu trị xã hội 11 Phân loại Phân loại vi sinh vật gây nhiễm trùng theo nhóm có nguy cơ:  Nhóm nguy (khơng có có nguy thấp cá nhân cộng đồng): Các vi sinh vật thường khơng có khả gây bệnh cho người hay động vật  Nhóm nguy (có nguy thấp cá nhân nguy thấp cộng đồng): Các tác nhân gây bệnh cho người động vật, thường mối nguy hiểm cho nhân viên phịng thí nghiệm  Nhóm nguy (có nguy cao cá nhân nguy thấp cộng đồng): Các tác nhân thường gây bệnh nghiêm trọng cho người động vật khơng lây truyền từ người sang người Có biện pháp phòng ngừa điều trị hữu hiệu  Nhóm nguy (có nguy cao cá nhân cộng đồng): Tác nhân thường gây bệnh nghiêm trọng cho người động vật lan truyền trực tiếp 12 gián tiếp nhanh chóng từ người sang người Chưa có biện pháp phịng ngừa điều trị hữu hiệu Vũ khí sinh học Theo nhà nghiên cứu, người sử dụng dịch bệnh loại vũ khí từ hàng nghìn năm trước Người cổ đại ném xác chết người bị nhiễm vi trùng hay mắc bệnh vi trùng vào đối phương, chí sử dụng nấm có chất ảo giác chai lọ chứa độc rắn để làm hao mòn sinh lực địch Vũ khí sinh học thường sử dụng cơng cụ để giành phần thắng chiến Cách khoảng 3500 năm, chiến binh Trung Đông tùng giấu kí sinh trùng thể cừu để truyền loại bệnh nhiễm trùng cho thành phố kẻ thù Ở thười Trong cổ, nạn nhân chết dịch hạch trở thành vũ khí sinh học cơng người Khi công nghệ ngày phát triển, tham vọng sử dụng vũ khí từ virus nhân lên nhiều quốc gia giới Trong Thế chiến II, phủ Anh thử nghiệm bệnh than gây chết người đảo Gruinard, Scotland, khiến nơi bị cách ly 48 năm Vào năm 1930, Liên Xô biến đảo biển Aral trở thành nơi được, với thử nghiệm liên quan đến dịch hạch, viêm não ngựa Venezuela hay bệnh sốt thỏ 13 Trong năm 1940-1941, quân đội Nhật rải bom chứa vi sinh vật gây dịch hạch 11 tỉnh Trung Quốc Ở thời kỳ chiến tranh Triều Tiên 1950-1953, Mỹ sử dụng vũ khí sinh học cách thả côn trùng gây bệnh cho người lúa Thậm chí tồi tệ hơn, vào năm 1971, Nga sử dụng vũ khí bệnh đậu mùa, khiến 10 người bị nhiễm bệnh ba người số thiệt mạng Cơ quan Y-Sinh Liên Bang Nga (FMBA) cảnh báo virus Ebola, nguyên nhân khiến gần 1000 người Tây Phi thiệt mạng năm 2014, trở thành loại vũ khí sinh học Nguy tồn Trên thực tế, Ebola sử dụng dạng xịt, vốn dễ dàng dẫn đến nhiều vấn đề nghiêm trọng Vũ khí sinh học khơng giống với bom ngun tử Để tạo bom nguyên tử, người ta cần đến mỏ uranium, nhà máy điện hạt nhân nhiều cơng nghệ liên quan khác Trong đó, vũ khí sinh học chế tạo phịng thí nghiệm nhỏ dễ ngụy trang Theo nhà nghiên cứu, việc phát hoạt động chế tạo vũ khí sinh học 14 khơng dễ dàng, dù cơng ước vũ khí sinh học độc hại có hiệu lực từ năm 1972 Vũ khí sinh học dựa vào đặc tính gây bệnh hay truyền bệnh vi trùng, vi khuẩn, virus để tạo mầm bệnh hay chết cho người, động vật trồng Mức độ ảnh hưởng loại vũ khí tùy thuộc vào khả lan truyền chúng thể người, động vật hay trồng Theo BBC , lần ho, thể người đưa hàng nghìn vi khuẩn vào khơng khí Dịch nhầy thể nguồn lây lan bệnh người tiếp xúc với Các đặc tính virus hay vi khuẩn lây truyền bệnh khiến chúng trở thành vũ khí sinh học hàng nghìn năm trước cảnh báo sử dụng thười đại ngày Cái chết đen (Black Death) tên gọi đại sịch xảy Châu Á Châu Âu kỷ 14 Bệnh đậu mùa nguyên nhân khiến 400000 người Châu Âu chết năm Mặc dù loại trừ từ kỷ 20, xuất trở lại, mở kịch cho ngày tận nhân loại Đây lí mà phủ Mỹ Nga cho lưu giữ virus bệnh đậu mùa phịng thí nghiệm bí mật Đặc điểm vũ khí sinh học dễ lây nhiễm, dễ phát tán bình xịt Tuy nhiên khơng có tác động phá hủy cơng trình kiến trúc, sở vật chất đường xá, cầu cống… Bao gồm loại có khả gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe cộng đồng mức độ lây lan lớn Thuộc nhóm gồm có vi khuẩn nhiệt thán, dịch hạch, virus đậu mùa, vi khuẩn ung khí thán, virus sốt xuất huyết…  Bệnh than (bệnh nhiệt thán) 15 Bệnh than nhiễm trùng gây bào tử loại vi khuẩn có tên Bacillus Anthracis Bệnh than thường xảy động vật có móng gia súc cừu Bệnh xảy người thường xảy người có tiếp xúc với động vật mắc bệnh làm việc với sản phẩm từ động vật len, lơng da Bệnh than dạng khủng bố sinh học cố tình phát tán vi khuẩn nơi cơng cộng Hình: Bệnh Than (vi khuẩn Bacillus Anthracis) Bệnh than người có dạng, gây loại vi khuẩn Dạng bệnh phụ thuộc vào cách mà vi khuẩn xâm nhập vào thể: + Nhiễm trùng da xảy chạm phải sản phẩm động vật bị bệnh đất đai bị ô nhiễm bào tử vi khuẩn than tiếp xúc trực tiếp với bào tử + Nhiễm trùng tiêu hoá (dạ dày ruột) xảy ăn phải thịt chưa nấu chín có lẫn bào tử vi khuẩn + Nhiễm trùng hô hấp xảy hít phải bào tử vi khuẩn  Bệnh than KHÔNG lây từ người sang người Bệnh than xảy tiếp xúc trực tiếp với bào tử vi khuẩn Khả toàn cộng đồng bị nguy hiểm tiếp xúc với vi khuẩn than thấp  Mặc dù bệnh than có mặt phương tiện truyền thông nhiều tác nhân khác có khả làm vũ khí sinh học bao gồm vi khuẩn gây 16 ngộ độc thịt (Botulism), dịch hạch, đậu mùa Một vài bệnh khác nghiên cứu để gây khủng bố sinh học bệnh Tularemia, Bệnh Brucellosis, sốt Q (do loại vi khuẩn từ động vật, phổ biến cừu, dê gia súc; hít vào hạt bụi ô nhiễm động vật bị nhiễm bệnh, bị nhiễm) sốt xuất huyết virus Trong tác nhân kể trên, đậu mùa cho tác nhân sử dụng nhiều sau vi khuẩn than hoạt động khủng bố - Bệnh đậu mùa Bệnh đậu mùa bệnh gây virus đậu mùa (Variola virus) Các triệu chứng bệnh bao gồm sốt, đau đầu, mệt mỏi, tiêu chảy, nôn ban đặc trưng cho bệnh Ban xuất dạng điểm màu đỏ, phẳng sau chuyển thành mụn nước Các mụn nước chứa dịch hố mủ bệnh diễn biến Các chương trình chủng ngừa đậu mùa thường quy chấm dứt Mỹ vào năm 1972 người ta cho bệnh bị xoá sổ việc chủng ngừa lại có số nguy sức khỏe  Bệnh đậu mùa lây từ người sang người thường sốt ban xuất  Khơng có thuốc đặc hiệu để điều trị bệnh đậu mùa Tuy nhiên việc tiêm vaccine chí vào ngày sau phơi nhiễm ngăn ngừa tử vong Hình: Bệnh đậu mùa (Variola virus) 17 Thiệt hại  Gây tâm lý hoảng loạn, bất an cộng đồng  Đe dọa sức khỏe, tính mạng nhóm người, cư dân vùng, quốc gia hay toàn giới  Gây tổn thất kinh tế chi phí xử lý bệnh phát tán, thiệt hại nông nghiệp từ dịch bệnh gia súc, gia cầm, trồng, giảm chất lượng sản phẩm nơng nghiệp gây khó khăn cho tiêu thụ sản phẩm  Suy thối mơi trường, cân sinh học  Ảnh hưởng đến ổn định kinh tế, trị… Biện pháp  Thiết lập vận hành có hiệu hệ thống chẩn đốn phòng trị bệnh truyền nhiễm cộng đồng, vùng lãnh thổ quốc gia  Phát triển hệ thống phịng trừ dịch bệnh nơng nghiệp  Thiết lập thực hiệu quy chế quản lý vệ sinh an toàn thực  Tuyên truyền cộng đồng hiểu biết chung vũ khí sinh phẩm học khủng bố sinh học  Phát triển phương pháp điều trị  Quản lý chặt chẽ sở có nguy “rị rỉ” tác nhân sinh học có hại bảo tàng giống vi sinh vật, ngân hàng giống vi sinh vật, ngân hàng gene…  Thực chặt chẽ việc kiểm soát xuất – nhập yếu tố sinh học…  Hội đồng an ninh Mỹ đưa khuyến nghị số biện pháp phòng chống, việc tăng cường an ninh nhận thức phịng thí nghiên cứu sinh học, củng cố lại cam kết hiệp ước quốc tế chống việc phát tán vũ khí hạt nhân sinh học  Ngay từ cộng đồng quốc tế cần phải chuẩn bị đối phó với đại dịch vụ khủng bố sinh học quy mô lớn để đảm bảo khả phục hồi 18 thể chất, tâm lý kinh tế Đây nhiệm vụ dễ dàng lĩnh vực an ninh sinh học, rủi ro ban đầu có quy mơ nhỏ nhanh chóng bùng phát thành đại dịch, việc xây dựng sách hiệu để dự đốn chúng khó khăn III KẾT LUẬN Mối đe dọa từ khủng bố sinh học có thật, với báo cáo cá nhân, nhóm khủng bố tội phạm có khả ý định sử dụng tác nhân sinh học để gây hại cho xã hội Quyền truy cập vào kiến thức liệu ngày có sẵn thơng qua internet bọn tội phạm sử dụng luồng giao tiếp ẩn danh chẳng hạn Darknet, để mua, bán chia sẻ liệu giao tiếp với Thiệt hại kiện gây lên tới mức kể xiết, gây bệnh tât tử vong diện rộng, đồng thời gây nỗi sợ hãi hoảng sợ quy mơ tồn cầu 19 Nhân loại tiến lên án vũ khí hạt nhân, vũ khí sinh học tính hủy diệt Vũ khí sinh học trở thành nguy thảm họa cho sức khỏe cộng đồng Trong năm gần đây, tổ chức khủng bố hoạt động ngày có biểu nguy hiểm liều lĩnh hơn, vấn đề chống khủng bố vũ khí sinh học lúc hết vấn đề nóng bỏng cần có tham gia cá nhân, tập thể toàn xẫ hội nhằm tự bảo vệ, phịng chống, giảm nhẹ thiệt hại, ứng phó kịp thời, không để lây lan, cứu chữa kịp thời có hiệu cho người mắc IV TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] 2008 Nguyễn Văn Mùi An Toàn Sinh Học [2] https://vietnamcleanroom.com/vi/post/an-toan-sinh-hoc-la-gi-cac-cap-do-cua-antoan-sinh-hoc-462.htm [3] https://thelong.com.vn/phong-thuc-nghiem-an-toan-sinh-hoc.html [4] https://suckhoedoisong.vn/khung-bo-sinh-hoc-nguy-co-va-tham-hoa16934963.htm 20 [5] https://yhoccongdong.com/thongtin/doi-pho-voi-khung-bo-sinh-hoc/#Toi-co-thelam-gi-de-san-sang-doi-pho-voi-tan-cong-bang-vu-khi-sinh-hoc 21 ... I AN TOÀN SINH HỌC .4 Giới thiệu Các cấp độ an toàn sinh học 2.1 An toàn sinh học cấp (BSL – 1) 2.2 An toàn sinh học cấp (BSL – 2) 2.3 An toàn sinh học. .. ơn! Biosecurity and Bioterrorism I AN TOÀN SINH HỌC Giới thiệu Trong năm 1990, có nhận thức hậu việc lạm dụng khoa học đời sống sức mạnh công nghệ sinh học tổng hợp Ngày nay, an toàn sinh học. .. chung vi sinh vật học khoa học liên quan  Một tủ an toàn sinh học nhìn chung khơng u cầu làm việc với tác nhân 2.2 An toàn sinh học cấp (BSL – 2)  BSL - phịng thí nghiệm an tồn sinh học sử dụng