Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN NGỌC CHÂU LINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂN SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN NGỌC CHÂU LINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂN SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TỪ ĐỨC VĂN HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám hiệu thầy giáo Trường Đại học giáo dục, nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới PGS.TS Từ Đức Văn, người hướng dẫn, góp ý trao đổi phương pháp luận, nội dung nghiên cứu hướng dẫn khoa học khác, đảm bảo cho luận văn hoàn thành có chất lượng Tơi xin cảm ơn Lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ, Ban Giám hiệu trường THCS toàn huyện, thầy, cô giáo, em học sinh hỗ trợ tơi nhiều q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới gia đình, người thân bạn bè - người ln động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Ngọc Châu Linh i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Viết đầy đủ CBGV Cán giáo viên CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục đào tạo GD Giáo dục GDCD Giáo dục cơng dân GDGT Giáo dục giới tính GV Giáo viên HS Học sinh SKSS Sức khỏe sinh sản TBDH Thiết bị dạy học THCS Trung học sở VTN Vị thành niên CT Chƣơng trình SGK Sách giáo khoa GDPT Giáo dục phổ thông UBND Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ ix MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 12 1.2.1 Giới tính 12 1.2.2 Hoạt động giáo dục giới tính 14 1.2.3 Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở 17 1.3 Hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trƣờng Trung học sở giai đoạn 19 1.3.1 Đặc điểm hoạt động giáo dục giới tính bối cảnh đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 19 1.3.2 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh Trung học sở giai đoạn 22 1.3.3 Mục tiêu hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở 24 1.3.4 Nội dung hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở 25 1.3.5 Phương pháp hình thức hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở 27 iii 1.3.6 Đánh giá kết hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở 29 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trƣờng Trung học sở giai đoạn 29 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở 29 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở 31 1.4.3 Lực lượng tham gia quản lý hoạt động quản lý giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở 34 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở 35 1.5.1 Yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Yếu tố khách quan 36 Kết luận chƣơng 38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂN SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 39 2.1 Đặc điểm tình hình giáo dục Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ giai đoạn 39 2.1.1 Vài nét vị trí địa lý, đặc điểm dân cư 39 2.1.2 Tình hình giáo dục 41 2.2 Tổ chức tiến hành khảo sát 43 2.3 Thực trạng giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 44 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán bộ, giáo viên phụ huynh học sinh giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn 44 iv 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở tiến hành địa bàn huyện Tân Sơn 47 2.3.3 Thực trạng phương pháp hình thức hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở địa bàn huyện 52 2.3.4 Thực trạng đánh giá kết hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính Hiệu trƣởng trƣờng Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, Phú Thọ 54 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch giáo dục giới tính Hiệu trưởng trường THCS địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 54 2.4.2 Thực trạng tổ chức để thực kế hoạch giáo dục giới tính Hiệu trưởng trường Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 56 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động giáo dục giới tính Hiệu trưởng trường Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 59 2.4.4 Thực trạng đánh giá kết thực kế hoạch giáo dục giới tính cho học sinh trường Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 62 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở giai đoạn 62 2.5.1 Yếu tố khách quan 62 2.5.2 Yếu tổ chủ quan 63 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính trƣờng Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 64 2.6.1 Đánh giá chung 64 2.6.2 Những điểm hạn chế 65 Kết luận chƣơng 67 v CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂN SƠN, PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .68 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 68 3.1.1 Đảm bảo mục tiêu giáo dục 68 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn phù hợp với đối tượng 68 3.1.3 Đảm bảo tích hợp nội dung giáo dục 69 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trƣờng Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 70 3.2.1 Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho lực lượng trường vai trị giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở 70 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng lực giáo dục giới tính cho cán bộ, giáo viên 73 3.2.3 Chỉ đạo tổ chuyên mơn hướng dẫn giáo viên tích hợp nội dung giáo dục giới tính thơng qua dạy học mơn học chiếm ưu 75 3.2.4 Tăng cường đạo tổ chức hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp 81 3.2.5 Tổ chức phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh 83 3.2.6 Thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá hiệu giáo dục giới tính 86 3.3 Mối liên hệ biện pháp đề xuất 87 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 88 Kết luận chƣơng 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Cơ cấu học sinh huyện Tân Sơn 2018 – 2019 41 Bảng 2.2 Cơ cấu cán quản lý, giáo viên nhân viên huyện Tân Sơn 2018 - 2019 42 Bảng 2.3 Khảo sát nhận thức PHHS giáo viên cần thiết GDGT cho học sinh THCS 44 Bảng 2.4 Khảo sát nhận thức PH, GV trách nhiệm GDGT cho học sinh THCS 45 Bảng 2.5 Khảo sát ý kiến GV, PH thời điểm GDGT cho học sinh THCS 46 Bảng 2.6 Khảo sát nhận thức học sinh giới giới tính 47 Bảng 2.7 Khảo sát nhận thức học sinh thái độ tích cực trƣớc vấn đề giới tính 47 Bảng 2.8 Khảo sát nhận thức học sinh giáo dục kỹ hành vi giới tính 48 Bảng 2.9 Khảo sát tình hình tài liệu giảng dạy GDGT 49 Bảng 2.10 Khảo sát hoạt động ngoại khóa GDGT đƣợc tổ chức trƣờng 50 Bảng 2.11 Khảo sát thái độ PHHS em có thắc mắc giới tính 51 Bảng 2.12 Khảo sát ý kiến học sinh hình thức giáo dục giới tính cho học sinh THCS 52 Bảng 2.13 Khảo sát ý kiến học sinh lực lƣợng tham gia giáo dục giới tính cho học sinh THCS 53 Bảng 2.14 Các kế hoạch giáo dục giới tính cho học sinh THCS 54 Bảng 2.15 Mức độ thực kế hoạch giáo dục giới tính cho học sinh THCS 55 vii Bảng 2.16 Các hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS 56 Bảng 2.17 Mức độ thực hoạt động GDGT cho học sinh THCS 58 Bảng 2.18 Nội dung đạo hoạt động giáo dục giới tính 59 Bảng 2.19 Mức độ thực đạo hoạt động GDGT 61 Bảng 3.1 Tính cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động GDGT cho học sinh trƣờng THCS huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 89 Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDGT cho học sinh trƣờng THCS huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ 91 viii ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂN SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 39 2.1 Đặc điểm tình hình giáo dục Trung học sở địa bàn huyện. .. sinh Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ giai đoạn Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở địa bàn huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ giai đoạn. .. trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS địa bàn huyện Tân Sơn ,tỉnh Phú Thọ giai đoạn 6.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS địa bàn huyện