GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH Sử dụng CNTT trong giảng dạy ThS Lê Nguyễn Trung Nguyên Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đại học Viện Nghiên cứu Giáo dục Email trungnguyen@hcmup edu vn Vấn đề • Thế nào là sử dụn[.]
Sử dụng CNTT giảng dạy ThS Lê Nguyễn Trung Nguyên Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đại học Viện Nghiên cứu Giáo dục Email: trungnguyen@hcmup.edu.vn Vấn đề • Thế sử dụng công nghệ thông tin dạy học? E-learning gì? • “E-learning thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa CNTT&TT” (Compare Infobase Inc) • “E-learning nghĩa việc học tập hay đào tạo chuẩn bị, phân phối hay quản lý sử dụng nhiều công cụ CNTT&TT khác thực mức cục hay tồn cục” (MASIE Centre) E-learning gì? • “Việc phân phối nội dung học tập, hoạt động đào tạo thông qua phương tiên điện tử mạng Internet, Intranet, Extranet, CD-Rom, điện thoại, TV…” (elearningsite.com) • “Đây định nghĩa rộng lĩnh vực sử dụng cơng nghệ để phân phối chương trình đào tạo, học tập Cụ thể sử dụng phương tiện CD-Rom, Internet, Intranet, điện thoại, thiết bị khơng dây…” (e-learningguru.com) E-learning gì? • “Việc học tập phân phối hay hỗ trợ công nghệ điện tử Việc phân phối qua nhiều kỹ thuật khác Internet, TV, video tape, hệ thống giảng dạy thơng minh việc đào tạo dựa máy tính” (Sun Microsystems, Inc) • “Việc sử dụng cơng nghệ mạng, để đào tạo phân phối nội dung học tập nào, nơi đâu” (linezine.com) Tóm lại • E-learning việc học tập có hỗ trợ CNTT&TT Vấn đề • Liệu kỹ sử dụng CNTT người thầy dạy học có quan trọng khơng? (ví dụ ơng thầy phải nhiều thời gian để vận hành máy móc) • Làm cách để người giáo viên hồn thành hết nhiệm vụ để phát triển lực nhận thức, lực tư phẩm chất nhân văn người học (giáo trình trang 32, 33) Cơ sở việc ứng dụng CNTT giảng dạy • Mơ hình nhận thức Bloom • Phương pháp dạy học theo dự án (Project based learning – PBL) BÀI GiẢNG ĐiỆN TỬ Mơ hình nhận thức Bloom Lấy người học làm trung tâm Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết Lấy người dạy làm trung tâm Phương pháp PBL Lịch sử đời Cuộc cách mạng lý thuyết học tập Người học có khả sử dụng thông tin để khám phá, phân tích, tranh luận sáng tạo Nhận thức giới không ngừng thay đổi Thành tựu khoa học làm thay đổi phương pháp dạy học Phương pháp dạy học nêu vấn đề Phương pháp dạy học PBL ... (PIL)- Microsoft Corporation GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ThS LÊ NGUYỄN TRUNG NGUYÊN Quan điểm chương trình Cái Chương trình Dạy học cho Tương lai Intel® làm: Cái Chương trình Dạy học cho Tương lai... giá kết chí Tổng quan chương trình • Chương trình Dạy học cho Tương lai Intel thiết kế nhằm giúp giáo sinh phát huy khả sáng tạo họ sáng tạo học sinh qua giảng lớp Chương trình nhắm vào việc giúp... tham gia vào trình giải vấn đề, trình giao tiếp, trình tự xếp, giải vấn đề, Phát triển thói quen học tập suốt đời, trách nhiệm công dân, nâng cao lực cá nhân Tích hợp chương trình học với