Sở Giáo Dục Và Đào Tạo Tây Ninh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI KIỂM TRA 15 PHÚT KHỐI 12 NĂM HỌC 2014 2015 MÔN NGỮ VĂN ĐỀ 1 Câu 1 Đọc đoạn sau và trả lời câu hỏi bên dưới A[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI -KIỂM TRA 15 PHÚT KHỐI 12 NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN: NGỮ VĂN ĐỀ 1: Câu Đọc đoạn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Ai biết Hàn Quốc phát triển kinh tế nhanh, vào loại "con rồng nhỏ" có quan hệ chặt chẽ với nước phương Tây, kinh tế thị trường nhộn nhịp, có quan hệ quốc tế rộng rãi Khắp nơi có quảng cáo, khơng quảng cáo thương mại đặt nơi công sở, hội trường lớn, danh lam thắng cảnh Chữ nước ngồi, chủ yếu tiếng Anh, có viết nhỏ đặt dười chữ Triều Tiên to phía Đi đâu nhìn đâu thấy bật bảng hiệu chữ Triều Tiên Trong vài thành phố ta nhìn vào đâu thấy tiếng Anh, có bảng hiệu sở ta hẳn hoi mà chữ nước lại lớn chữ Việt, có lúc ngỡ ngàng tưởng lạc sang nước khác (Chữ ta, xã luận Bản lĩnh Việt Nam Hữu Thọ) a Đoạn văn diễn đạt theo phong cách ngôn ngữ gì? b Đoạn văn nói vấn đề gì? Quan điểm tác giả vấn đề nào? c Hãy đặt tên cho đoạn văn d Tác giả sử dụng phương pháp lập luận đoạn văn nêu trên? e Từ câu sau: - Đi đâu nhìn đâu thấy bật bảng hiệu chữ Triều Tiên - Trong vài thành phố ta nhìn vào đâu thấy tiếng Anh, Tác giả muốn nêu lên điều về việc sử dụng quảng cáo người Hàn Quốc thực trạng quảng cáo Việt Nam? f Từ đoạn văn trên, để giữ gìn sáng tiếng Việt, phải làm gì? Câu Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp đoạn thơ sau: “Mai miền Nam thương trào nước mắt  Muốn làm chim hót quanh lăng Bác  Muốn làm bơng hoa tỏa hương đâu đây  Muốn làm tre trung hiếu chốn này.”  (Viếng lăng Bác - Viễn Phương) Câu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:   Những chùm phượng đỏ rực nở chùm Thế mùa hè đến! Những tiếng ve kêu râm ran vòm dàn hợp xướng Ánh nắng mặt trời nhảy nhót bé tinh nghịch Mùa hè khoảng thời gian nóng nực cối lại thi khoe sắc, kết trái thơm ngon Mùa hè mùa rụng Mùa hè khoảng thời gian lũ học trò nghỉ ngơi sau năm căng thẳng, mệt mỏi Nhưng mùa hè với học trò cuối cấp thật buồn đến lạ Tuổi học trò chúng tơi mãi cịn kỷ niệm Mai áo trắng, tuổi thơ kỷ niệm ký ức mang theo suốt đời a Chỉ chỗ sai văn sửa lại cho b Nội dung văn nói điều gì? c Hãy đặt tên cho đoạn văn - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI ĐỀ 2: KIỂM TRA 15 PHÚT KHỐI 12 NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN: NGỮ VĂN Câu Đọc thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà (Cảnh khuya - Hồ Chí Minh) a Bài thơ viết theo thể thơ gì? b Nêu ngắn gọn hoàn cảnh đời thơ? c Biện pháp tu từ sử dụng thơ biện pháp nào? Nêu tác dụng biện pháp đó? d Nêu nội dung chủ đề thơ? Câu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Khi mạng xã hội đời, người cổ xúy thường cho chức quan trọng kết nối Nhưng thực tế phải mạng xã hội làm xa cách hơn? Tôi dự đám cưới, bữa tiệc chuẩn bị chu đáo, sang trọng từ khâu tiếp khách, lễ nghi cách chọn thực đơn, loại nhạc biểu diễn suốt bữa tiệc, chứng tỏ bạn trân trọng khách mời Vậy mà suốt buổi tiệc, nhìn quanh tơi thấy có người chăm dán mắt vào hình điện thoại, mà khỏi nói tơi biết họ xem qua cách họ túm tụm thành nhóm vừa trỏ vào điện thoại vừa bình luận, nói cười rơm rả (…)Trẻ trung có (số chiếm đơng cả), tầm tầm có Nói đâu xa, bàn thế, người xúm lại chụp ảnh “post” lên Facebook tức “cho “hot”!”, người bảo ”… a Đoạn văn viế theo phong cách nào? Nói thực trạng phổ biến nay? b Những người dự đám cưới đoạn văn quan tâm tới điều gì? Điều trái với tiếp đón gia chủ sao? c Hãy đặt tên cho đoạn văn? Câu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Giữa thể mơi trường có ảnh hưởng qua lại với Mơi trường có ảnh hưởng tới đặc tính thể Chỉ cần so sánh mọc môi trường khác thấy rõ điều Để thực nhiệm vụ thứ yếu ảnh hưởng môi trường, mọc khơng khí biến thành tua đậu Hà Lan, hay tua móc có gai bám vào trụ leo mây Ở miền khơ ráo, biến thành gai giảm bớt thoát nước xương rồng hay dày lên chứa nhiều nước bỏng ( Dẫn theo Tiếng Việt thực hành, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1997 ) a Nêu chủ đề đoạn văn trên? b Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? c Hãy đặt tên cho đoạn văn ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Câu a Đoạn văn diễn đạt theo phong cách ngôn ngữ báo chí, bàn vấn đề mang tính thời thực trạng nước ta b Đoạn văn nói vấn đề: Tiếng nước ngồi, tiếng Anh lấn lướt tiếng Việt biển hiệu quảng cáo - Quan điểm tác giả: phê phán tình trạng lạm dụng ngơn ngữ nước ngồi tiếng Anh cách khơng cần thiết, gây khó khăn cho người đọc, ảnh hưởng đến nét đẹp văn hóa Việt (0,25đ) c Có thể đặt tên cho đoạn văn như: Hãy trân trọng tiếng Việt; Từ văn hóa Hàn Quốc- suy ngẫm chữ Ta người Việt d Tác giả sử dụng phương pháp lập luận so sánh, đối lập Việt Nam Hàn Quốc việc sử dụng tiếng nói dân tộc e Tác giả muốn đề cao ý thức người Hàn Quốc việc gìn giữ văn hóa dân tộc qua việc sử dụng chữ Triều Tiên, phê phán thực trạng lạm dụng ngơn ngữ nước ngồi người Việt xu hướng lai căng, vọng ngoại, làm giảm sút tình yêu tiếng Việt f HS tự nêu suy nghĩ trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt như: giữ gìn phát huy sáng tiếng Việt nói, viết: cách phát âm chuẩn, dùng từ xác.Trân trọng tiếng Việt giữ gìn sắc văn hóa, lối sống đẹp tuổi trẻ Câu - Các biện pháp nghệ thuật: Động từ mạnh “thương trào”; Điệp ngữ “Muốn làm” lần; ẩn dụ; liệt kê (0.5 điểm) - Tác dụng: ( 1.0 điểm) + Sự lưu luyến nhà thơ phải chia tay với lăng Bác + Nhà thơ muốn hóa thân vào vật chim, đóa hoa, tre để sống bên lăng Bác + Ước nguyện cao nhà thơ muốn làm người trung hiếu suốt đời theo lí tưởng Bác Câu a Lỗi sai: + Dùng từ không nghĩa:  “Những chùm phượng đỏ rực nở những chùm cây” Thay chữ “chùm cây” “vòm cây” + “Mùa hè mùa rụng” Câu sai logic nên bỏ khơng sử dụng b Nội dung văn bản: nói mùa hè cảm xúc học trò cuối cấp c Đặt tên cho đoạn: “Hè về” “Mùa hạ cuối” “Mùa hè tôi”… Câu a Bài thơ viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt b Bài thơ đời chiến khu Việt Bắc c Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh, điệp từ Tác dụng: bật vẻ đẹp tranh thiên nhiên vẻ đẹp người chiến sĩ cộng sản d Vẻ đẹp tranh thiên nhiên vẻ đẹp tâm hồn vị lãnh tụ nước dân Câu a Đoạn văn viết theo phong cách ngơn ngữ báo chí, nói thực trạng: giới trẻ ngày có nguy chìm vào giới ảo “mạng xã hội” mà qn sống thực: quan tâm, trị chuyện với người xung quanh cập nhật thông tin cá nhân trao đổi tin nhắn, bình luận…trên Facebook b Những người dự đám cưới tập trung vào điện thoại: đó, họ bình luận diễn Facebook, chụp hình đưa lên Facebook… Trái với tiếp đón chu đáo gia chủ: từ khâu tiếp khách, lễ nghi, chọn thực đơn, loại nhạc biểu diễn … c Đặt nhan đề: “Gần mặt - cách lòng” để chuyển tải thơng tin chính: người (nhất giới trẻ) quan tâm dù sống cạnh Đây nhan đề ấn tượng Câu a Chủ đề đoạn văn: Ảnh hưởng qua lại thể môi trường b Đặt tên: Mối quan hệ thể môi trường Ảnh hưởng môi trường sống đến thể c Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ khoa học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI KIỂM TRA 15 PHÚT NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN: NGỮ VĂN 12 ĐỀ 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi nêu bên dưới: Là cán bộ, công chức Nhà nước, mắc bệnh vô cảm dẫn đến xa rời nhân dân, tắc trách công việc Một bác sĩ vô cảm có tình thương người bệnh, người bệnh nghèo Khơng thiếu trường hợp vơ cảm mà người bệnh khơng chăm sóc chu đáo, dẫn đến chết đáng tiếc Một thầy giáo vơ cảm giảng cho xong chuyện, cịn nói đến tình nghĩa thầy trị, tận tâm dạy bảo, với học trị kém, gia đình khó khăn Cán vơ cảm khơng thể thấy hồn cảnh người dân, không thấy nỗi xúc khu dân cư để tìm cách tháo gỡ, quan lieu, xa rời dân dễ rơi vào tệ “hành” dân a) Đoạn văn nói vấn đề gì? Hãy đặt tên cho đoạn văn b) Theo anh/ chị, tác hại bệnh vô cảm nào? Bài học rút gì? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn sau: Ai có súng dùng súng Ai có gươm dùng gươm, khơng có gươm dùng cuốc thuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân Pháp cứu nước (Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến - Hồ Chí Minh) -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI KIỂM TRA 15 PHÚT NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN: NGỮ VĂN 12 ĐỀ 2: Đọc văn sau trả lời câu hỏi nêu bên dưới: Ngày xưa, có người săn bắn tài Nếu thú rừng không may gặp phải bác ta, hơm coi ngày tận số Một hơm, người săn xách nỏ vào rừng Bác thấy vượn lông xám ngồi ôm bên tảng đá Bác nhẹ nhàng rút mũi tên bắn trúng tim vượn mẹ Vượn mẹ giật hết nhìn mũi tên lại nhìn phía người săn đôi mắt căm giận, tay không rời Máu vết thương rỉ loang khắp ngực Trong đó, người săn đứng im quan sát Ông chờ đợi vượn mẹ ngã xuống chết Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, hái to, vắt sữa vào đặt lên miệng Sau đó, vượn mẹ nghiến răng, giật mũi tên ra, hét lên tiếng thật to: á á…rồi từ từ gục xuống Người săn đứng lặng người chứng kiến cảnh tượng Hai giọt nước mắt từ từ lăn má ơng Ơng mắm mơi, bẻ gãy nỏ quay gót Từ sau, ơng khơng săn a) Hãy cho biết nội dung văn trên? Văn chia làm phần? Nội dung phần? b) Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Hãy đặc sắc nghệ thuật văn c) Văn gửi gắm thơng điệp gì? Dựa vào nội dung, ý nghĩa câu chuyện đặt nhan đề cho văn Chỉ biện pháp tu từ đặc sắc tác dụng chúng câu thơ sau: Ôi! Những cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều (Đất nước - Nguyễn Đình thi) -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH KIỂM TRA 15 PHÚT NĂM HỌC 2014 - 2015 TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI MÔN: NGỮ VĂN 12 -ĐỀ 3: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi nêu bên dưới: “ Con Sông Đà tuôn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, tơi xun qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dịng nước Sơng Đà Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sơng Đà khơng xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước Sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu ” (Người lái đị Sơng Đà - Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập Một, NXBGD năm 2010) a) Biện pháp nghệ thuật đặc sắc sử dụng đoạn văn trên? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc đó? b) Nội dung đoạn văn trên? c) Qua đoạn văn trên, tác giả Nguyễn Tuân thể thái độ, tình cảm Sông Đà? d) Nhận xét ngắn gọn tài năng, phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân qua đoạn văn trên? Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi nêu bên dưới: Ngày xưa có em bé gái tìm thuốc chữa bệnh cho mẹ Em Phật trao cho cúc Sau dặn em cách làm thuốc cho mẹ, Phật nói thêm: “Hoa cúc có cánh, người mẹ sống thêm báy nhiêu năm” Vì muốn mẹ sống thật lâu, bé dừng lại bên đường tước cánh hoa thành nhiều cánh nhỏ Từ hoa cúc có nhiều cánh…Ngày cúc dùng để chữa bệnh Tên y học cúc Liêu chi (Theo Người mẹ phái đẹp, NXB Văn hoá, Hà Nội, 1990) a) Đoạn văn nhằm giải thích điều gì? b) Hãy đặt nhan đề cho đoạn văn? c) Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt chính? d) Thơng điệp mà tác giả muốn nhắn gửi đoạn văn gì? e) Anh/ chị rút học sau đọc đoạn văn trên? -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI KIỂM TRA 15 PHÚT NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN: NGỮ VĂN 12 ĐỀ 4: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi nêu bên dưới: Nguồn nước trái đất dồi phân bổ không đồng Do sử dụng lãng phí nên nguồn nước nhiều nơi bị cạn kiệt diện tích rừng ngày thu hẹp ngun nhân hạn chế vịng tuần hồn nước, nước thấm xuống lớp đất xâu ảnh hưởng đến lượng nước ngầm nguyên nhân gây lũ lụt, hạn hán Biện pháp tích cực để bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng lạm dụng tiết kiệm nguồn nước để trì trình sinh thái bền vững, tạo điều kiện thuận lợi cho tuần hoàn nước trái đất (Sách Sinh học 12) a) Tìm lỗi sai tả, ngữ pháp, dùng từ đoạn văn trên? b) Hãy đặt tên cho đoạn văn? c) Nội dung đoạn văn cụ thể hoá ý? Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi nêu bên dưới: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi ( Theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục 2010) Anh/ chị biện pháp nghệ thuật đặc sắc đoạn thơ nêu tác dụng chúng ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI ĐỀ 2: KIỂM TRA 15 PHÚT KHỐI 12 NĂM HỌC 2014... Ảnh hưởng môi trường sống đến thể c Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ khoa học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI KIỂM TRA 15 PHÚT NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN:... dân Pháp cứu nước (Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Hồ Chí Minh) -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI KIỂM TRA 15 PHÚT NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN: