SỞ GD&ĐT NINH THUẬN SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT NINH HẢI ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 5 NĂM HỌC 2014 2015 MÔN Ngữ Văn 12 Chương trình chuẩn Thời gian 90 phút ( không kể phát đề) I MỤC TIÊU CỦA ĐỀ Đánh[.]
SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT NINH HẢI ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ NĂM HỌC 2014-2015 MÔN:Ngữ Văn 12: Chương trình chuẩn Thời gian: 90 phút ( khơng kể phát đề) I MỤC TIÊU CỦA ĐỀ: Đánh giá mức độ đạt kiến thức, kĩ học sinh lớp 12 Đánh giá việc học sinh nhận biết, thông hiểu, vận dụng kiến thức học vào làm kiểm tra II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kiểm tra tự luận III.THIẾT LẬP MA TRẬN: Chủ đề kiến thức Chủ đề 1: Đọc hiểu Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Chủ đề 2: Nghị luận văn học Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Tổng số câu: Tổng điểm: 10 Tổng tỉ lệ: 100% Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Thấp Cao Học sinh nắm văn bản, nội dung, vị trí văn bản; hiểu nghĩa từ, liên hệ thực tiễn; khả sử dụng từ ngữ tác giả Số điểm: 1.0 Tỉ lệ: 10% Học sinh hiểu đặc điểm nghệ thuật lập luận văn bản, lí giải hiệu lập luận Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vấn đề XH xuất phát từ văn Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số điểm: 1.5 Tỉ lệ: 15% Học sinh nhận diện đề thuộc kiểu nghị luận văn học, viết bố cục - Nhận thức yêu cầu : đánh giá ý kiến trình bày suy nghĩ thân Lựa chọn dẫn chứng xác, ngơn ngữ biểu cảm, thuyết phục Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số điểm: 1.0 Tỉ lệ: 10% - Sử dụng phương pháp chứng minh, bình luận chủ đạo - Sắp xếp luận điểm phù hợp Số điểm: 1.5 Tỉ lệ: 15% Số điểm: 1.5 Tỉ lệ: 15% Số điểm: 3.5 Tỉ lệ: 35% Số điểm: 3.0 Tỉ lệ: 30% Số điểm: 2.0 Tỉ lệ: 20% Số điểm: Tỉ lệ: 20% Cộng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Số câu: Số điểm:10 SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT NINH HẢI ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ NĂM HỌC 2014-2015 MƠN:Ngữ Văn - Chương trình: Chuẩn Thời gian: 90 phút( không kể thời gian phát đề) Câu 1: (5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Đám than vạc hẳn lửa Mị không thổi, không đứng lên Mị nhớ lại đời mình, Mị lại tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố Pá Tra bảo Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đấy, Mị phải chết cọc Nghĩ thế, tình cảnh này, Mị khơng thấy sợ Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng, Mị thào tiếng “Đi ”, Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, khơng bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, 1/ Đoạn văn viết theo phương thức chính? (0.5 đ) 2/ Nội dung chủ yếu đoạn văn gì? (0.5 đ) 3/ Các từ láy gạch chân: rón rén, hốt hoảng, thào đạt hiệu nghệ thuật diễn tả trình Mị cởi trói cho A Phủ? (0.5 đ) 4/ Xác định ý nghĩa nghệ thuật hình ảnh cọc dây mây đoạn văn (0.75 đ) 5/ Tại câu văn : “Mị đứng lặng bóng tối.” lại tách thành dòng riêng? (0.75 đ) 6/ Từ văn bản, viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ lịng u thương người tuổi trẻ hơm (2.0 đ) Câu 2:(5 điểm) Về nhân vật thị tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân, có ý kiến cho rằng: Đó người phụ nữ lao động nghèo, đường liều lĩnh Nhưng ý kiến khác lại nhấn mạnh : Thị người giàu nữ tính khát vọng Từ cảm nhận nhân vật, anh/chị bình luận ý kiến Hết -Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên học sinh: ……………………………; Lớp: ………; Số báo danh:…………… Chữ ký giám thị: ………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ – MÔN NGỮ VĂN 12 CÂ Hướng dẫn chấm U Câu 1 : Đoạn văn viết theo phương thức tự ĐIỂ M 0,5đ Câu 2 : Đoạn văn thể tâm trạng hành động nhân vật Mị đêm cởi trói cho A Phủ A 0.5đ Phủ trốn khỏi Hồng Ngài Câu 3 : Các từ láy gạch chân: rón , hốt hoảng, thào đạt hiệu nghệ thuật diễn tả tâm trạng hành động Mị cởi trói cho A Phủ Nó chứng tỏ tâm trạng lo sợ hành động nhẹ nhàng từ bước đến lời nói Mị Điều phù hợp với q trình phát triển 0.5đ tính cách tâm lí nhân vật Mị Câu 4 : Hình ảnh cọc dây mây văn bản : -Ý nghĩa tả thực : nơi để trói dụng cụ để trói A Phủ 0.75đ thống lí Pá Tra để đổi mạng nửa bò bị hổ ăn thịt -Ý nghĩa tượng trưng : Biểu tượng cho ác, chết bọn chúa đất miền núi gây Đó nơi không hẹn mà gặp hai thân phận đau khổ cảnh ngộ Đó nơi để Mị bộc lộ tình thương người đến định táo bạo giải cứu A Phủ giải đời Sự sống, khát vọng tự toả sáng từ chết 5/ Câu văn Mỵ đứng lặng bóng tối tách thành dịng riêng Nó lề khép lại qng 0.75đ đời tủi nhục Mị, đồng thời mở tương lai hạnh phúc Nó chứng tỏ tâm trạng cịn lo sợ Mị Cơ khơng biết phải làm nên “đứng lặng bóng tối” Như hành động Mị vừa có tính tự giác (xuất phát từ động muốn cứu người), vừa có tính tự phát (khơng có kế hoạch, tính tốn cụ thể), nói cách khác lịng thương người mà “liều” Nhưng lịng khao khát sống, khao khát tự trỗi dậy, chiến thắng sợ hãi, để Mị tiếp tục băng đi, chạy theo A Phủ Đây câu văn ngắn, thể dụng công nghệ thuật đầy lĩnh tài Tơ Hồi Đoạn văn đảm bảo ý: - Dẫn ý tình thương Mị dành cho A Phủ thông 2.0đ qua tâm trạng hành động cởi trói - Hiểu tình u thương người nói chung tuổi trẻ hơm nói riêng? - Ý nghĩa tình yêu thương người tuổi trẻ? - Phê phán thái độ thờ ơ, vơ cảm, ích kỉ phận niên xã hội hậu thái độ đó? - Bài học nhận thức hành động? => GV chủ động, linh hoạt với câu trả lời đảm bảo nội dung có cách diễn đạt khác Với câu 6, cho điểm viết yêu cầu đoạn văn Nếu đoạn văn thi không cho điểm (để HS làm quen thao tác đọc hiểu yêu cầu đề bài) Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách viết một bài văn nghị luận văn học - Kết cấu rõ ràng; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng xác; diễn đạt lưu loát, cảm xúc; khơng mắc lỗi: tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt… b/ u cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách, tùy theo sáng tạo riêng cần đạt số ý sau: a/ Mở bài: (0.5đ) Dẫn dắt tự nhiên nêu luận đề b/ Thân bài: (4.0 điểm) 0.5 đ * Khẳng định ý kiến chưa tồn diện Giải thích ý kiến thân (ở thị có hai đặc điểm, vừa nghèo, đường liều lĩnh vừa giàu nữ tính khát vọng) * Chứng minh: - Thị người phụ nữ lao động nghèo khổ, đường liều lĩnh + Hồn cảnh sống : vất vưởng, đầu đường xó chợ, khơng q hương, gia đình, khơng tên tuổi + Ngoại hình: gầy đói thảm hại + Tính cách: chao chát, chỏng lỏn, chua ngoa, đanh đá, quên lòng tự trọng - Thị người giàu nữ tính khát vọng: + Theo Tràng để sống lẳng lơ + E thẹn, ngại ngùng trước ánh mắt người dân xóm ngụ cư + Ý tứ sinh hoạt lẽ phép giao tiếp với mẹ chồng + Vui vẻ ăn bát cháo cám + Đem lại niềm tin cho gia đình (câu chuyện đồn người đói cờ ) * Đánh giá: - Nghệ thuật xây dựng tình miêu tả nhân vật - Thể lòng nhân đạo sâu sắc c/ Kết bài(0.5đ): Khẳng định vị trí nhân vật tác phẩm lòng nhà văn Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ và kiến thức - Giáo viên mạnh dạn cho điểm tối đa viết sáng tạo, ý đến diễn đạt, hành văn, trau chuốt dùng từ, đặt câu, trình bày đẹp, khoa học … - Bài viết đủ ý khô khan, đơn điệu (khi sử dụng thao tác lập luận phương thức biểu đạt) cho tối đa 50% số điểm 1.0 đ 1.0 đ 1.0 đ 1.0 đ 0.5 đ ...SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT NINH HẢI ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ NĂM HỌC 2014-2015 MÔN:Ngữ Văn - Chương trình: Chuẩn