Kết quả chỉ đạo, hướng dẫn và tổ chức thực hiện CTGDMN năm học 202120221. Thực hiện chương trình giáo dục1.1. Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ1.2. Tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻa. Công tác nuôi dưỡng và chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ b. Về công tác giáo dục1.3. Công tác đánh giá trẻ2. Tổ chức môi trường giáo dục3. Đội ngũ thực hiện chương trình4. Công tác phối hợp nhà trường, gia đình và cộng đồng5. Công tác giáo dục hòa nhập đối với trẻ có nhu cầu đặc biệt 6. Công tác kiểm tra đánh giá.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG MG LƯƠNG HÒA A Số: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM /BC-MGLHA Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Lương Hòa A, ngày 09 tháng năm 2022 BÁO CÁO Tổng kết việc đạo, tổ chức, thực Chương trình Giáo dục mầm non Năm học 2021-2022 Căn vào việc thực nhiệm vụ năm học 2021- 2022 Trường Mẫu giáo Lương Hòa A báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 2021- 2022 sau: I Đặc điểm tình hình: Tình hình CBGVNV: - Tổng số CBGVNV: 25 đó: + CBQL: 03 đ/c, chuẩn: 03 đ/c đạt tỷ lệ 100%; + Giáo viên: 20 đ/c, đạt trình độ chuẩn 15/20 đạt tỷ lệ 80,95%, đạt chuẩn 05/ 20 giáo viên tỷ lệ + Nhân viên: hợp đồng 68: 02 đ/c ( Bảo vệ, phục vụ) Tình hình sở vật chất: - Tổng số phịng học có: 12 kiên cố 08/12 phòng, bán kiên cố 04/12 phòng - Tổng số phòng chức 11 phòng, gồm phòng hiệu trưởng, phịng phó hiệu trưởng, phịng hành chánh – quản trị, phòng y tế, phòng âm nhạc, văn phòng, phòng nhân viên, nhà bếp, nhà xe, nhà bảo vệ 01 khu vệ sinh cho CBGV - Có 11 thiết bị tối thiểu đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo u cầu 3.Tình hình học sinh: - Tồn trường có 10 lớp học buổi/ ngày với 321 trẻ ( Mầm: 66 trẻ/ lớp; Chồi: 106 trẻ/ lớp; Lá: 110 trẻ/ lớp; 01 lớp Ghép 38 trẻ ) Thuận lợi, khó khăn: 4.1 Thuận lợi: - Nhà trường nhận quan tâm đạo sâu sát chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Châu Thành, Đảng ủy, UBND,HĐND ban ngành đoàn thể trưởng ban nhân dân ấp địa bàn xã Lương Hòa A - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình cơng việc, yêu nghề, mến trẻ, động công tác, có phẩm chất đạo đức tốt Đa số giáo viên có tinh thần học hỏi, trao đổi phương pháp giảng dạy để nâng cao chuyên môn 100% giáo viên dạy lớp có trình độ chun mơn đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu CSGD trẻ Bố trí đầy đủ giáo viên/ lớp.Riêng lớp tuổi bố trí đủ 2.2 giáo viên/ lớp theo qui định - Cơ sở vật chất đảm bảo đầy đủ phịng học cho trẻ Có đủ thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho 10/10 lớp, đầu tư trang bị số tài liệu, đĩa, sách tham khảo chương trình GDMN.Có sân chơi sẽ, hàng rào bao bọc bảo đảm an toàn cho trẻ đến trường lớp, trang bị ĐDĐC trời cho trẻ vui chơi 4.2 Khó khăn: - Do ảnh hưởng dịch Covid-19 diễn biến phức tạp học sinh phải nghỉ học Nhiều phụ huynh làm ăn xa nhà với ông bà, phụ huynh điện thoại thông minh để kết nối với giáo viên việc để phối hợp CSGD trẻ nhà làm ảnh hưởng đến việc học tập giảng dạy nhà trường, - Nhận thức số phụ huynh chưa đồng nên nhà trường gặp khó khăn việc phối hợp CSGD trẻ - Thiếu nhân viên Y tế- thủ quỷ, kế toán- hành chánh nên nhà trường phải phân cơng giáo viên kiêm nhiệm nên khó khăn hoạt động nhà trường thời gian phòng chống dịch Covid-19 chất lượng dạy học - Một số giáo viên cịn hạn chế CNTT ( Cơng nghệ thông tin), số tiết dạy ứng dụng CNTT cịn II Căn để triển khai, đạo, hướng dẫn thực CTGDMN - Thông tư 51/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 Bộ Giáo dục Đào tao việc sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thơng tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, sửa đổi, bổ sung Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Số 01/VBHN-BGDĐT ngày 31/4/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo, thông tư ban hành chương trình giáo dục mầm non - Thơng tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành qui định Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi - Hướng dẫn số 03/HD-PGDĐT ngày 12/10/2021 Phòng giáo dục đào tạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2021– 2022; - Kế hoạch số 09/KH-PGDĐT ngày 09/02/2022 Phòng GDĐT Châu Thành, kế hoạch dạy học trực tiếp cho học sinh Trường Mầm non, Mẫu giáo, Tiểu học Trung học sở; - Kế hoạch số 56/KH-PGDĐT ngày 21/02/2022 Phịng GDĐT Châu Thành, kế hoạch tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em mầm non đến trường học trực tiếp năm học 2021-2022 3 - Hướng dẫn thực chế độ sinh hoạt cho trẻ sở giáo dục mầm non; hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục sở giáo dục mầm non; hướng dẫn tổ chức sử dụng môi trường giáo dục sở giáo dục mầm non; hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non lớp mẫu giáo ghép; hướng dẫn thực hành quan điểm giáo dục “ lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non”; II Kết đạo, hướng dẫn tổ chức thực CTGDMN năm học 20212022 Thực chương trình giáo dục 1.1 Xây dựng kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Trên sở Chương trình khung Bộ giáo dục Đào tạo ; hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục mầm non Phòng GDĐT nhà trường xây dựng kế hoạch thực chương trình Giáo dục mầm non theo độ tuổi theo thông tư 51/ 2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 Bộ giáo dục Đào tạo phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường bối cảnh phòng chống dịch bệnh covid-19, có lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục thích ứng ứng phó với biến đổi khí hậu, nâng cao thức tiết kiệm lượng, bảo vệ an tồn thân mơi trường sống - Chỉ đạo lớp cụ thể hóa mục tiêu, nội dung thực chương trình dự kiến 35 tuần phát triển chương trình giáo dục nhà trường phù hợp với văn hóa, điều kiện địa phương, nhà trường, khả nhu cầu trẻ, coi trọng việc hình thành phát triển lực kỹ sống cho trẻ Kế hoạch xây dựng cụ thể theo năm học, chủ đề/tháng, tuần, ngày, giáo viên chủ động việc lựa chọn chủ đề, đề tài, xác định hình thức, phương pháp giáo dục phù hợp với tình hình trường, lớp, văn hóa dân tộc địa phương, khả nhu cầu trẻ đảm bảo phương châm giáo dục “ Chơi mà học, học chơi” nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển trẻ lứa tuổi mầm non thực có hiệu mục tiêu giáo dục - Bộ phận chuyên môn nhà trường hoàn thành tốt việc xây dựng hệ thống văn đạo thực chương trình giáo dục mầm non (kế hoạch thực Chương trình GDMN, kế hoạch BDTX, kế hoạch phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà; kế hoạch xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm, kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích, kế hoạch kiểm tra nội bộ, , kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học; quy chế chun mơn, kế hoạch điều chỉnh thực chương trình giáo dục mầm non, ….) phù hợp với điều kiện đơn vị phù hợp văn đạo cấp - Hàng tháng, BGH trường xây dựng kế hoạch kiểm tra chuyên đề phận, cá nhân để đánh giá lại việc làm chưa phận, cá nhân đơn vị, từ rút kinh nghiệm điều chỉnh kịp thời đề giải pháp khắc phục phương hướng nhiệm vụ cho thời gian * Hạn chế - Kế hoạch thực CTGDMN nhà trường chưa thể nội dung chăm sóc, ni dưỡng Kế hoạch chưa dự kiến nội dung trang bị, mua sắm, bổ sung, thay đồ dùng, đồ chơi theo thời gian, giai đoạn - Kế hoạch tổ chức, thực chương trình giáo dục mầm non lớp chưa cụ thể hóa mục tiêu, nội dung ( giống kế hoạch nhà trường) lớp - Chưa thể rõ nội dung phát triển chương trình nhà trường 1.2 Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ a Cơng tác ni dưỡng chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ - Chỉ đạo 12/12 lớp thực kết nhóm zalo với phụ huynh để tun truyền cơng tác phịng chống dịch Covid-19 đảm bảo an tồn; chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, biện pháp phòng bệnh cho trẻ, kỹ giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường; giáo viên phối kết hợp với phụ huynh biết tình trạng sức khỏe trẻ gia đình ( thời gian trẻ chưa đến trường) 100% trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần nhà - Nhà trường phối hợp với trạm Y tế xã Lương Hịa A để thực chăm sóc, sức khỏe cho trẻ, phòng chống dịch bệnh 100% trẻ đến trường tổ chức khám sức khỏe, cân, đo theo dõi phát triển trẻ biểu đồ tăng trưởng Những trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thấp cịi trẻ béo phì nhà trường can thiệp biện pháp phù hợp Kết quả: - Khám sức khỏe: 321/321 ( loại tốt 298/321 trẻ tỉ lệ 92.83 %, loại 23/321 trẻ tỷ lệ 7.17% Số cháu có bênh : 0) - Cân: + Trẻ cân nặng bình thường: 300/321 cháu đạt tỷ lệ 93.46% + Trẻ cân nặng cao tuổi: 14/321 cháu tỷ lệ 4.36% + Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 07/321 tỷ lệ 2.18% - Đo: + Trẻ chiều cao bình thường: 307/321 cháu đạt tỷ lệ 95.64%. + Trẻ chiều cao cao tuổi: 7/321cháu tỷ lệ 2.18%. + Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi: 07/321 cháu tỷ lệ 2.18% - Trường có 26/26 CBGVNV tiêm vắcxin Covid-19 đạt tỷ lệ 100% (26 cá nhân tiêm mũi 1,2,3 tiêm mũi 4); Có ….trẻ tuổi đủ điều kiện tiêm vắc xin Coivd 19 mũi b Về công tác giáo dục: - Có 10/10 lớp thực đúng, đủ chương trình giáo dục mầm non Nhà trường lựa chọn nội dung cốt lõi, đạo giáo viên thực ưu tiên dạy học thời gian trẻ đến trường 5 - Trong thời gian nghỉ dịch Covid-19 100% lớp, giáo viên tổ chức phối hợp với phụ huynh thực ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà qua nhóm Zalo lớp, kênh Youtube,….đã tổ chức quay video sưu tầm video, tập 526 lượt hướng dẫn hoạt động giáo dục, hướng dẫn trẻ chơi, giáo dục vệ sinh, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ gia đình - Nhà trường thực điều chỉnh chương trình GDMN cho phù hợp với tình hình thực tế trẻ vào học trực tiếp gồm 15 tuần từ ngày 21/2/2022 đến 03/6/2022 Đối với trẻ tuổi ưu tiên dạy chữ cái, chữ số chuẩn bị sẵn sàng điều kiện cho trẻ vào lớp - Giáo viên lựa chọn, tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với lứa tuổi, nhu cầu hứng thú trẻ, đảm bảo mục tiêu, thời gian, phương pháp, hình thức tổ chức, khuyến khích trẻ tích cực hoạt động đảm bảo phương châm “ Học chơi, chơi học” Giáo viên biết khai thác môi trường giáo dục, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi có để tổ chức hoạt động giáo dục, tạo hội cho trẻ bộc lộ khả minh, thực hành, trải nghiệm - Tổng số tiết dự giờ: 61 tiết ( Giỏi 38 tiết; Khá 23 tiết) - Tổng số tiết thao giảng: 20 tiết /20 giáo viên - Số video giáo viên tự quay: 34 video - Số giảng ứng dụng CNTT: 21 * Hạn chế: Còn số giáo viên giáo viên hạn chế khả năng, kỷ tổ chức hoạt động giáo dục, chưa linh hoạt, sáng tạo, đổi mới, chưa khai thác hết môi trường, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi sẳn có, chưa mạnh dạn ứng dụng CNTT tổ chức hoạt động giáo dục nên hiệu mang lại chưa cao 1.3 Công tác đánh giá trẻ - Đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch đánh giá trẻ theo chương trình giáo dục mầm non đạo 10/10 lớp thực đánh giá trẻ hàng ngày, cuối chủ đề, giai đoạn Xây dựng tiêu chí đánh giá trẻ theo độ tuổi Theo dõi đánh giá trẻ thông qua hoạt động hàng ngày theo chế độ sinh hoạt ngày từ xây dựng điều chỉnh kế hoạch giáo dục cho phù hợp với khả năng, nhu cầu, sở thích, kinh nghiệm sống trẻ điều kiện thực tế trường, lớp + Trẻ tuổi đánh giá 120 MT theo 120 số chuẩn phát triển trẻ năm tuổi + Trẻ tuổi đánh giá : 71 mục tiêu + Trẻ tuổi đánh giá: 61 mục tiêu - Kết đánh giá chất lượng trẻ lĩnh vực ( 3,4,5 tuổi): 321/321 trẻ + tuổi: Đạt 62/66 trẻ tỷ lệ 93.94%; không đạt 04/66 trẻ tỷ lệ 6.06% + tuổi: Đạt 110/116 trẻ tỷ lệ 94.83%; không đạt 06/116 trẻ tỷ lệ 5.17% + tuổi: Đạt 134/139 trẻ tỷ lệ 96.40%; không đạt 05/139 trẻ tỷ lệ 3.60% ➤Xếp loại chung: Đạt 306/321 tỷ lệ 95.33%; Không đạt 15/321 tỷ lệ 4.67% * Hạn chế: Một số giáo viên thực đánh giá trẻ hàng ngày, chủ đề/ tháng chung chung, chưa đánh giá hết mục tiêu đề chủ đề/ tháng Tổ chức môi trường giáo dục - Bố trí đủ đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị tối thiểu cho 10/10 lớp - Thực tốt việc quản lý, lựa chọn, sử dụng đồ chơi, tài liệu, học liệu theo quy định Thông tư số 47/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 quy định khác Bộ GDĐT - Nhà trường xây dựng tổ chức thực Chuyên đề “ Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025 theo năm học 2021-2022 2022-2023 Xây dựng lớp điểm thực chuyên đề lớp Mầm 2, Chồi Lá Chỉ đạo giáo viên xây dựng tốt mơi trường ngồi lớp theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm - Môi trường xã hội đảm bảo điều kiện an toàn mặt tâm lý cho trẻ trẻ thường xuyên giao tiếp, thể mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ trẻ với người xung quanh tạo điều kiện cho trẻ chơi mà học, học chơi Hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ giáo viên trẻ người khác mẫu mực để trẻ noi theo - Môi trường vật chất trong, lớp đảm bảo điều kiện vệ sinh, an toàn, đáp ứng nhu cầu, hứng thú chơi trẻ, tạo điều kiện cho tất trẻ chơi mà học, học chơi, phù hợp với điều kiện thực tế, bảo điều kiện vệ sinh + 10/10 lớp có xây dựng góc chơi, có bố trí đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu cho trẻ vui chơi, hoạt động sáng tạo, nhu cầu trẻ + Các khu vực nhà trường quy hoạch theo hướng tận dụng không gian trẻ hoạt động phù hợp, linh hoạt, đa dạng, phong phú, góc hoạt động lớp ngồi lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn sử dụng vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành trải nghiệm - Cơ sở vật chất nâng cấp sữa chữa: Cải tạo sân chơi, nhà ăn, xây nhà bảo vệ, bếp ăn điểm chính, cải tạo phịng học, nhà kho, sân chơi điểm phụ Hòa Lạc A * Hạn chế: - Mơi trường ngồi trời cải tạo, sửa chữa nên chưa bố trí nhiều góc chơi, khu vực chơi cho trẻ khám phá, trải nghiệm, sáng tạo Điểm lẻ ( HLA) đồ dùng, đồ chơi cịn ngồi trời cịn hạn chế - Mơi trường lớp chưa có nhiều đồ dùng, nguyên vật liệu “mở” để trẻ hoạt động vui chơi, sáng tạo 7 - Một số giáo viên chưa khai thác mức sử dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi, việc bảo quãn, xếp, bố trí đồ dùng đồ chơi chưa linh hoạt, khuyến khích trẻ hoạt động Đội ngũ thực chương trình - Tổng số CBGVNV: 26 người: BGH: 03 (01 HT & 02 HP); Giáo viên: 21 ( tuyển 01 GV); Nhân viên: 02 (tạp vụ 01; bảo vệ 01) - Trình độ chun mơn: CĐSP mầm non 08 giáo viên; ĐHSP mầm non 16 ( BGH 03; GV 13) - Tỉ lệ đạt chuẩn chuẩn CBVG-NV là: 24/24 tỉ lệ 100% Trong đạt chuẩn 16, đạt chuẩn: 08 (08 GV) - Tỷ lệ giáo viên/nhóm lớp: 2.1 GV/ lớp Riêng Mẫu giáo tuổi: 2.2 GV/lớp - Giáo viên có kiến thức phát triển trẻ, nắm vững nguyên tắc giáo dục trẻ mầm non - Tổ chức hợp lí, hiệu khơng gian, ngun vật liệu thời gian để đáp ứng nhu cầu trẻ, tự rút kinh nghiệm thực điều chỉnh thích hợp q trình thực chương trình Luôn trao đổi công việc, phối hợp với đồng nghiệp bên liên quan Đối xử công quan tâm đến trẻ lớp, trường Tôn trọng trẻ, văn hóa hồn cảnh gia đình trẻ - Giáo viên thể người đại diện cho trẻ, bênh vực, biện hộ bảo vệ quyền lợi trẻ Trong năm thực hồ sơ hỗ trợ ăn trưa theo Nghị định 105/2020/NĐ-CP năm học 2021-2022:2.800.000đ ( tuổi 03 trẻ; tuổi 02 trẻ) * Hạn chế: - Một vài giáo viên chưa linh hoạt, sáng tạo, đổi tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng thực hành, trãi nghiệm; chưa mạnh dạn ứng dụng CNTT tổ chức hoạt động giáo dục nên hiệu mang lại chưa cao tạo - Các góc chơi chưa bố trí đa dạng đồ dùng, nguyên vật liệu đề trẻ chơi sáng - Một vài giáo viên trẻ trường chưa mạnh dạn trao đổi công việc chuyên môn với đồng nghiệp Công tác phối hợp nhà trường, gia đình cộng đồng - Ngay từ đầu năm học tháng 8/2021 nhà trường phối hợp với ban ngành, đoàn thể, trưởng ban nhân dân ấp để tuyên truyền, vận động trẻ đăng ký nhập học Huy động trẻ 3-5 tuổi đến trường: 332/383 trẻ tỷ lệ 86.68% - Chỉ đạo 10/10 lớp thực kết nhóm zalo với phụ huynh để tuyên truyền cơng tác phịng chống dịch Covid-19 đảm bảo an tồn; chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, biện pháp phòng bệnh cho trẻ, kỹ giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường; giáo viên phối kết hợp với phụ huynh biết tình trạng sức khỏe trẻ gia đình; Trong năm học 2021 - 2022 toàn trường xây dựng 34 video, chia sẻ 526 lượt, thành lập 10 nhóm zalo để trao đổi, phối hợp với phụ huynh, tổ chức hoạt động giáo dục, hướng dẫn trẻ chơi, giáo dục vệ sinh, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ gia đình - Phối hợp với phụ huynh để theo dõi, đánh giá phát triển trẻ sau hoạt động chia sẻ làm sở cho việc xây dựng, điều chỉnh kế hoạch GD phù hợp, phối hợp với phụ huynh để có kết cân đo cho trẻ lần 01 vào tháng 12/2021 - Phối hợp với trạm y tế xã vệ sinh phòng chống dịch bệnh Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ Tổ chức tiêm chủng tiêm phòng loại vac xin cho GV học sinh - 10/10 lớp có góc tuyên truyền riêng có nội dung phong phú thay đổi thường xuyên theo chủ đề * Hạn chế: - Do tình hình dịch bệnh Covid-19 phức tạp chưa tổ chức họp cha mẹ học sinh trực tiếp nên công tác tuyên truyền chưa phổ biến sâu rộng đến toàn thể CMHS; chưa tham gia hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường Chưa tổ chức khảo sát, trưng cầu ý kiến định kỳ, thường xuyên ca mẹ trẻ công tác phối hợp Công tác giáo dục hịa nhập trẻ có nhu cầu đặc biệt Năm học 2021-2022 nhà trường khơng có trẻ khuyết tật học hịa nhập Cơng tác kiểm tra đánh giá - Nhà trường có kế hoạch kiểm tra, đánh giá thực lồng ghép tích hợp loại kế hoạch kiểm tra nội trường ( Kế hoạch chung cho năm học kế hoạch tháng) - Có thành lập ban kiểm tra nội nhà trường gồm 07 thành viên - Nội dung kiểm tra, đánh giá đáp ứng yêu cầu, phù hợp với thực tiễn, tư vấn, hỗ trợ, thúc đẩy việc thực chương trình nhà trường đảm bảo chất lượng - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá lưu trữ đầy đủ, khoa học theo tháng, năm học - Trong năm học 2021-2022 kiểm tra, đánh giá 11 giáo viên + Toàn diện: 06 giáo viên Xếp loại Tốt 03 giáo viên; Khá 03 giáo viên + Chuyên đề: 05 giáo viên; Xếp loại Tốt 02 giáo viên Khá 03 giáo viên; - Kiểm tra phận nhà trường: + Chuyên môn; Tổ khối; Chi đồn; Hành chánh; Kế tốn; Y tế; Thủ quỹ: xếp loại tốt + Kiểm tra CSVC, thiết bị dạy học: lần/ năm 9 định + Kiểm tra công tác tuyển sinh đầu năm: Kết thực theo quy * Hạn chế: - Do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, thời gian tổ chức dạy học trực tiếp nên chưa thực kiểm tra, đánh giá hết 100% giáo viên trường - Một vài nội dung kiểm tra chưa sâu, vai trò tư vấn, đánh giá cịn mang tính hình thức - Kế hoạch kiểm tra chưa dự kiến tiêu chí, minh chứng kiểm tra, đánh giá Kết đánh giá chưa cơng khai đến tồn thể CBGVNV nhà trường ( gởi riêng cho cá nhân, phận kiểm tra, đánh giá) II Công tác tập huấn, bồi dưỡng hướng dẫn thực chương trình GDMN Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt hoạt chuyên môn, dự giờ, thao giảng, hội giảng gắn với thực chuyên đề - Hàng tháng sinh hoạt chuyên môn trường 01 lần, tổ chuyên môn sinh hoạt lần/ tháng để thảo luận nội dung vướng mắc chủ đề, lĩnh vực, nội dung - 100% CBQLGVNV tham gia đầy đủ có hiệu lớp bồi dưỡng chuyên môn Bộ GDĐT, Sở GDĐT Phòng GDĐT tổ chức; Xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học đảm bảo lần/ tuần 06 hoạt động Thực 03 chuyên đề/ năm + Chuyên đề “ Lồng ghép dinh dưỡng, sức khỏe giáo dục thể chất vào chương trình giáo dục” lớp Lá + Chuyên đề “ Lồng ghép nội dung thích ứng với biến đổi khí hậu bảo vệ môi trường trường mầm non” lớp Chồi + Chuyên đề “Lồng ghép nội dung phòng, chống bạo lực học đường cho trẻ trường mầm non” lớp Lá Bồi dưỡng thường xuyên - Trong năm học nhà trường cử cán giáo viên cốt cán tiếp thu chuyên đề Phòng Giáo dục tổ chức, Tổ chức triển khai tới 100% cán giáo viên chuyên đề tiếp thu PGD, sở GDĐT Bộ Giáo dục - Năm học 2021-2022 triển khai Bồi dưỡng nội dung: + Học tập trị hè theo kế hoạch số 02- KHPH/BTGHU-PGDĐTngày 19 tháng năm 2021 + Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2021-2022 Các văn đạo ngành, địa phương thực nhiệm vụ GDMN 10 + Quán triệt nội dung, yêu cầu Chương trình giáo dục Mầm non, sau sửa đổi, bổ sung: Hướng dẫn đạo số nội dung công tác quản lý, thực Chương trình GDMN sau sửa đổi, bổ sung Chỉ đạo công tác tập huấn bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho CBQL GVMN + Hướng dẫn tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe cho trẻ em sở giáo dục Mầm non + Hướng dẫn đánh giá thực chương trình sở giáo dục Mầm non + Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục hòa nhập sở giáo dục mầm non + Hướng dẫn công tác tự đánh giá trường mầm non mầm non ( Kiểm định) + Hướng dẫn sở GDMN xây dựng lựa/ chọn tài liệu, học liệu trực tuyến để hổ trợ sở GDMN, phụ huynh thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ em + Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe lồng ghép giáo dục phát triển vận động cho trẻ + Nâng cao lực cho GVMN tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thẩm mỹ, giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ mầm non phù hợp với bối cảnh địa phương + Thiết kế tài liệu, học liệu hướng dẫn cha mẹ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà theo chương trình GDMN - Kết có 20/24 CBGV đánh giá hồn thành chương trình BDTX ( 03 giáo viên nghỉ hộ sản Linh, Hiếu, Hiền; 01 giáo viên tuyển tháng 03/2022 Nhi) * Hạn chế: - Tay nghề giáo viên trường đạt tốt chưa đồng - Một số giáo viên chưa phát huy hết lực chuyên môn nên việc vận dụng sáng tạo công tác giảng dạy cơng việc cịn hạn chế - Do đặc thù trường học buổi/ ngày nên thời gian tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ khó khăn - Chất lượng, hiệu hoạt động tự bồi dưỡng số giáo viên chưa cao II Đánh giá chung: Tóm tắt kết bật so với kỳ năm học trước - Trường có đủ 02 giáo viên/ lớp, giáo viên tham gia tập huấn trực tuyến chun mơn từ BGD ĐT, từ giúp giáo viên có kỹ tốt cơng tác tuyên truyền phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch bệnh nhà - 10% trẻ đến trường khám sức khỏe: 321/321 ( loại tốt 298/321 trẻ tỉ lệ 92.83 %, loại 23/321 trẻ tỷ lệ 7.17% Số cháu có bênh : 0) 11 - Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp còi giảm đáng kể so với đầu năm Đạt vượt tiêu đăng ký - Cân: + Trẻ cân nặng bình thường: 300/321 cháu đạt tỷ lệ 93.46% + Trẻ cân nặng cao tuổi: 14/321 cháu tỷ lệ 4.36% + Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 07/321 tỷ lệ 2.18% - Đo: + Trẻ chiều cao bình thường: 307/321 cháu đạt tỷ lệ 95.64%. + Trẻ chiều cao cao tuổi: 7/321cháu tỷ lệ 2.18%. + Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi: 07/321 cháu tỷ lệ 2.18% - Nhà trường đạo giáo viên thực nghiêm túc chương trình giáo dục mầm non Kết đánh giá chất lượng trẻ lĩnh vực ( 3,4,5 tuổi) đạt vượt so với tiêu đăng ký đầu năm + tuổi: Đạt 62/66 trẻ tỷ lệ 93.94%; không đạt 04/66 trẻ tỷ lệ 6.06% + tuổi: Đạt 110/116 trẻ tỷ lệ 94.83%; không đạt 06/116 trẻ tỷ lệ 5.17% + tuổi: Đạt 134/139 trẻ tỷ lệ 96.40%; không đạt 05/139 trẻ tỷ lệ 3.60% ➤Xếp loại chung: Đạt 306/321 tỷ lệ 95.33%; Không đạt 15/321 tỷ lệ 4.67% - Tỷ lệ chuyên cần đạt 98.55% ( tuổi 99.41%; tuổi 99.09%; tuổi 97.73%) - Tổng số tiết dự giờ: 61 tiết ( Giỏi 38 tiết; Khá 23 tiết) - 100% giáo viên soạn giảng, lập kế hoạch giáo dục máy tính - Thực nghiêm túc cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 Khó khăn, hạn chế - Trường chưa có nhân viên Y tế, Kế toán chuyên trách nên giáo viên phải kiêm nhiệm nhiều việc ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Việc tổ chức thực chương trình số giáo viên chưa linh hoạt, sáng tạo Giáo viên trẻ nghiệp vụ sư phạm hạn chế, số giáo viên có tuổi chưa phát huy hết khả ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Điểm phụ Hịa Lạc A có đồ chơi ngồi trời cịn Sân trường bị ngập nước vào mùa mưa, phòng học thấp - Đồ dùng đồ chơi tự làm cịn ít, chưa phong phú Mơi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ bước cải thiện, chưa đạt theo yêu cầu phát triển vận động V KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 12 Đối với Hiệu trưởng - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục tham mưu đề xuất lãnh đạo cấp, hàng năm dự trù kinh phí để mua sắm, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, lớp đảm bảo đủ chi thiết theo qui định - Đề xuất lãnh đạo cấp bổ sung nhân đầy đủ cho nhà trường - Xây dựng dự thảo tiêu chí, minh chứng kiểm tra đánh giá để lấy ý kiến điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế Đối với tổ chun mơn - Thực phê duyệt kế hoạch giáo dục giáo viên hàng tuần xác, hướng dẫn giáo viên thực hồ sơ, sổ sách theo qui định - Hướng dẫn giáo viên lớp xếp môi trường lớp theo hướng linh hoạt, hàng tháng tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi bổ sung vào góc chơi đảm bảo đủ đồ dùng cho tất trẻ lớp hoạt động Trên báo cáo tổng kết việc đạo, tổ chức, thực Chương trình Giáo dục mầm non năm học 2021-2022 trường Mẫu giáo Lương Hòa A Nơi nhận: P HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT (để b/c); - CBGVNV nhà trường ( t/h) - Lưu: CM./ Diệp Thị Xuân Lan 13 Cùng với công việc chuẩn bị như: soạn giáo án, làm đồ dùng, đồ chơi, hoàn thiện loại sổ sách liên quan lớp học giáo viên mầm non thực tế phải làm việc tới 10 giờ/ngày, nhiều gấp rưỡi thời gian quy định (6 lớp/ngày nhóm, lớp học buổi/ngày) Trong chế độ, sách cịn nhiều bất cập giáo viên mầm non lại phải đối mặt với nhiều áp lực thời gian làm việc, chất lượng khối lượng công việc, gây nhiều khó khăn cho nhà trường việc tuyển dụng giáo viên hợp đồng ... 09/KH-PGDĐT ngày 09/02/2022 Phòng GDĐT Châu Thành, kế hoạch dạy học trực tiếp cho học sinh Trường Mầm non, Mẫu giáo, Tiểu học Trung học sở; - Kế hoạch số 56/KH-PGDĐT ngày 21/02/2022 Phòng GDĐT Châu... 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Số 01/VBHN-BGDĐT ngày 31/4/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo, thơng tư ban hành chương trình giáo dục mầm non - Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT... lĩnh vực, nội dung - 100% CBQLGVNV tham gia đầy đủ có hiệu lớp bồi dưỡng chun mơn Bộ GDĐT, Sở GDĐT Phòng GDĐT tổ chức; Xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học đảm bảo lần/ tuần