Phụ huynh “đau lòng” vì bệnh thành tích trong trường tiểu học Phụ huynh “đau lòng” vì bệnh thành tích trong trường tiểu học Thứ hai , 13 / 4 / 2009, 10 52 (GMT+7) Tôi có một cậu con trai đang học tiểu[.]
Phụ huynh “đau lịng” bệnh thành tích trường tiểu học Thứ hai , 13 / / 2009, 10: 52 (GMT+7) Tơi có cậu trai học tiểu học Những diễn trình học tập bạn lớp khiến lo lắng, hoang mang Đôi tơi cịn cảm thấy thật đau lịng Với kiểu giáo dục này, hệ cháu chúng ta, tương lai giáo dục nước ta đâu? Những câu chuyện mà kể sau đây, không lạ lẫm với nhiều bậc phụ huynh có theo học tiểu học Tuy nhiên, với nhiều người, câu chuyện tưởng khơng có thật Bệnh thành tích từ Vở chữ đẹp Năm lớp 1, tơi hồn tồn n tâm trao gửi cho cô giáo trẻ tâm huyết với nghề Cháu vui vẻ, hoạt bát học hành sôi Tuy nhiên, đến năm lớp 2, cháu chọn vào “lớp A” trường, chuyện bắt đầu khác Tơi phải làm để giúp mình? - ảnh minh họa Theo quy định, tất sách cháu học hàng ngày cuối buổi mang nhà Tuy nhiên, có để lại lớp, tả Cơ giáo giải thích rằng, để trình với ban giám hiệu đồn kiểm tra Hàng ngày, viết vào này, cháu chẳng may viết sai, viết bẩn, cô giáo “nổi tam bành” xé toạc trước mặt tất bạn lớp để “phi tang” Sau đó, u cầu học sinh phải viết lại đến đạt u cầu thơi Thường tiết học kín, nên việc viết lại thực vào ngủ trưa Tôi chứng kiến cảnh lớp kê ghép bàn ngủ, lại khoảng 4-5 cháu ngồi xổm, kê lên ghế góc lớp để viết Mỗi kỳ họp phụ huynh, cô giáo chủ nhiệm mang “khoe” với bố, mẹ Ai sung sướng tự hào thấy chữ thật đẹp, thật sạch, khơng có nét gạch xóa, khơng có vết mực lem nhem thấy khác Những điểm 9, điểm 10 ngạo nghễ với nét mặt kiêu hãnh gương mặt cô giáo phân cơng dạy “lớp A” Cịn học sinh sao? Các cháu cịn q bé để hiểu đánh giá ý nghĩa việc làm Càng ngày, tơi thấy bệnh thành tích thể rõ, hay nói hơn, lớn hiểu vấn đề nên thơng tin xác “căn bệnh hiểm nghèo” Đến điểm văn 9, 10 Nghiêm trọng có lẽ bệnh thành tích cách dạy môn văn Trong học, cô giáo yêu cầu học sinh có sổ nhỏ để ghi chép “câu văn hay, ý văn đẹp” để “lắp” vào văn Gần đến kỳ thi, cô giáo cho học sinh khoảng đến đề Lúc đầu cháu tự làm, sau bố mẹ đọc sửa lại chuyển cho cô giáo (bắt buộc phải có chữ ký phụ huynh chứng tỏ đọc sửa) Lúc này, cô giáo đọc, sửa, trả lại cho học sinh Các em bắt buộc phải học thuộc lòng văn đến kỳ kiểm tra kỳ kỳ thi (là kỳ tính điểm vào kết đánh giá), em việc chép văn Qua năm học tôi, chưa đề thi lại không trùng với đề mà cháu chuẩn bị Có lẽ mà kết thi mơn văn cao Hồi cịn học, văn lớp tơi chấm đến điểm điểm Điểm văn có lẽ trở thành tượng đặc biệt Cịn bây giờ, có vơ số văn điểm 9, 10 Tất nhiên, “văn bố, mẹ”, “văn mẫu” đôi khi, văn giáo dạy thêm ngồi Có câu chuyện cười nước mắt, trường hợp cậu bạn học lớp tơi Cậu bé có cá tính nên năm học lớp 2, cậu định không chịu làm văn giống cô yêu cầu, không chịu chép mẹ Kết cậu có điểm rưỡi văn học kỳ khơng đạt danh hiệu học sinh giỏi Lý cậu bị điểm thấp tả rùa hồ gươm, cậu khơng chịu chép vào ý “đầu trịn bưởi” - cậu bảo “con có thấy đầu rùa giống bưởi đâu?!”, số “áng văn hay” kiểu “mặt trời đỏ cầu lửa” hay “rặng thơng gió thổi vi vu điệu đàn bất tuyệt”… mà hầu hết bạn cậu đưa vào Cậu bé sau khóc nhiều, “ân hận” khơng nghe theo giáo mẹ mà “dám” tự làm văn theo ý Sau đó, nhà cậu ngồi để “nghiêm túc kiểm điểm” Kỳ thi sau, rút kinh nghiệm, bố cậu, vụ phó vụ đối ngoại Bộ đích thân làm sẵn cho văn hay “long lanh”, cậu bé ngoan ngoãn chép vào thi điểm 10 Cuối năm, cậu đạt danh hiệu học sinh giỏi Đến năm lớp phụ huynh lẫn học sinh có đủ kinh nghiệm việc “phối hợp nhuần nhuyễn” với giáo, mơn văn khơng cịn điều đáng lo ngại giáo viên Theo cậu trai tơi, lớp giáo u cầu phải đưa ý văn, lời văn mà cô đọc cho chép trước vào nên lúc thi, nhiều văn giống Chưa kể số văn chép 100% sách văn mẫu điểm 10 “Vì có hàng trăm sách văn mẫu, mà đọc hết Cứ thấy cho 10 thơi” - tơi nói Và khơng thể ngoại trừ mơn tốn Ở tiểu học, nhà trường có quy định hàng tháng phải có xáo trộn vị trí ngồi học để đảm bảo mắt cháu nhìn đều, khơng bị lệch ngồi q lâu vị trí Lợi dụng quy định này, đến gần kỳ thi, giáo viên bắt đầu trộn học sinh ngồi xen học sinh giỏi “Làm để lúc thi, bạn cịn nhìn bạn bên cạnh” – tơi giải thích “Thế có dặn khơng?” – Tôi hỏi “Không ạ, lớp con, mà chả hiểu điều ấy” Nhưng thực tế có lẽ cịn kinh khủng Kỳ kiểm tra vừa rồi, không hiểu lý mà nhiều học sinh lớp làm khơng tốt Để “khắc phục tình trạng”, giáo cho học sinh có sai sót sửa ln giấy thi Cịn q kém, giáo chí cịn cho mượn tốt để “chép lại” Các phụ huynh biết chuyện, dù lo lắng ủng hộ, họ không đạt học sinh giỏi liên tục năm cấp I, việc xin vào trường chuyên, lớp chọn cấp II vô khó khăn Thường ngày nghe bạn kể chuyện vậy, hoang mang Sự lo lắng thành “bệnh”, thường xuyên vặn con: Thế lớp, có nhìn bạn khơng? Có hỏi bạn khơng? Có làm sai để cô phải cho sửa lại không? Thực điểm 10 có phải tự làm khơng? “Phong phú” thêm “điểm thi đua” Đơn giản điển hình bệnh thành tích việc tính điểm thi đua Mỗi thứ hai hàng tuần, buổi chào cờ, nhà trường nêu gương lớp có điểm thi đua tốt phê bình lớp có nhiều học sinh vi phạm Để khơng ảnh hưởng đến thành tích lớp, buổi họp phụ huynh, giáo “tâm sự” khó khăn lớp mong bố mẹ ủng hộ cách giục học Tuy nhiên, cô nhắc nhở phụ rằng, cháu muộn, bố mẹ chịu khó cho đứng ngoài, lang thang ăn uống… chờ đến qua kiểm tra nội quy cho cháu vào lớp để tránh bị phát lỗi Chuyện dẫn đến trường hợp bố mẹ không muốn muộn làm đành để tự đứng ngồi cổng trường vào Về đồng phục, lúc lớp có một, hai “sơ cua” để lỡ học sinh quên không mặc (hoặc hôm trước tiết trời ẩm ướt chưa kịp khô), thay Cơ giáo cho biết, quần áo để lâu khơng giặt nên “hơi tí” cháu cố chịu Trong thực tế, nhiều gia đình khó khăn việc mua đồng phục, giá tương đối đắt, chất lượng khơng thật tốt mà cháu lại nghịch ngợm nên dễ rách Mua nhiều để thay đổi tốn, mà mua khơng giặt kịp Ngồi ra, giáo có vài khăn quàng đỏ (thực mảnh khăn đỏ nhỏ cắt làm đôi cho đỡ tốn) em đeo tạm trót quên Cứ vậy, suốt năm liền, lớp tơi ln có tỷ lệ học sinh giỏi đạt 90%, lớp cháu ln “lá cờ đầu” tồn trường Lúc đầu, tơi tưởng có lớp tơi xảy tình trạng Tơi hoang mang, lo lắng tâm với số phụ huynh có học trường khác Thật bất ngờ, họ cho biết họ học tình trạng lo lắng, làm Ngay cô bạn giáo viên cấp I trường Hà Tây (cũ) khẳng định: Ở đâu mà chẳng thế? Lớp nào, cô giáo không làm mà để ảnh hưởng đến thành tích trường bị phê bình Chỉ cịn tháng nữa, tơi tốt nghiệp tiểu học Đến phút này, cịn hoang mang khơng biết kiến thức thật mà tơi có năm học tiểu học gì? Liệu cháu có đủ hành trang để bước vào cấp II hay chưa? Nhưng điều thực lo lắng, việc học lớp cấp II thực nào? Liệu bệnh thành tích trường tiểu học có diễn cấp học khác hay không? Và phải làm để giúp mình? MD ... hình bệnh thành tích việc tính điểm thi đua Mỗi thứ hai hàng tuần, buổi chào cờ, nhà trường nêu gương lớp có điểm thi đua tốt phê bình lớp có nhiều học sinh vi phạm Để khơng ảnh hưởng đến thành tích. .. II hay chưa? Nhưng điều thực lo lắng, việc học lớp cấp II thực nào? Liệu bệnh thành tích trường tiểu học có diễn cấp học khác hay khơng? Và tơi phải làm để giúp mình? MD ... tốt nghiệp tiểu học Đến phút này, tơi cịn hoang mang kiến thức thật mà tơi có năm học tiểu học gì? Liệu cháu có đủ hành trang để bước vào cấp II hay chưa? Nhưng điều thực lo lắng, việc học lớp cấp