§Ò kiÓm tra chÊt lîng cuèi n¨m §Ò kiÓm tra chÊt lîng cuèi n¨m M«n Ng÷ v¨n líp 7 Thêi gian lµm bµi 90 phót PhÇn I Tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) §äc ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái b»ng c¸ch chän ®¸p ¸n ®ón[.]
Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (2 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách chọn đáp án Văn chơng gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chơng mà trở nên thâm trầm rộng rÃi đến trăm nghìn lần. (Trích Ngữ văn Tập 2) Câu 1: Đoạn văn tác giả nào? A Phạm Văn Đồng C Hồ Chí Minh B Đặng Thai Mai D Hoài Thanh Câu 2: Phơng thức biểu đạt đoạn văn là? A Tự C Nghị luận B Biểu cảm D Miêu tả Câu 3: Nội dung mà đoạn văn đề cập đến gì? A Nhiệm vụ văn chC Nguồn gốc văn chơng ơng D Tất nội dung B Công dụng văn chơng Câu 4: Từ thâm trầm đoạn văn đợc hiểu nh nào? A Sâu sắc, kín đáo C Âm u, tăm tối B Trầm tĩnh, chậm rÃi D Buồn rầu, phiền muộn Câu 5: Dấu chấm phẩy đoạn văn đợc dùng với mục đích gì? A Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp; B Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Câu 6: Trong câu Văn chơng gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có có côm danh tõ? A Mét C Ba B Hai D Bốn Câu 7: Đoạn văn sử dụng phép tu từ cú pháp nàp? A Điệp ngữ C Cả điệp ngữ liệt kê B Liệt kê D So sánh Câu 8: Trong câu Cuộc đời phù phiếm chật hẹp nhân văn chơng mà trở nên thâm trầm rộng rÃi đến trăm nghìn lần trạng ngữ đứng vị trí nào? A Đầu câu C Giữa câu B Cuối câu D Cả đầu, cuối câu Phần II Tự luận (8 điểm) Câu (2 điểm): Viết đoạn văn ngắn nói cần thiết phải học Ngữ văn có sử dụng hai câu mở rộng gạch chân hai câu Câu (6 điểm): Từ văn bản: Tinh thần yêu nớc nhân dân ta Hồ Chí Minh; Đức tính giản dị Bác Hồ Phạm Văn Đồng, em hÃy chứng tỏ ngời Việt Nam đẹp đáng tự hào Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (3 điểm) Đọc kĩ câu hỏi lựa chọn đáp án Câu 1: Tác giả sau đợc Nhà nớc phong tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn hoá- nghệ thuật năm 1996? A Phạm Duy Tốn C Đặng Thai Mai B Hoài Thanh D Phạm Văn Đồng Câu 2: Văn ý nghĩa văn chơng Hoài Thanh đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? A Tự C Biểu cảm B Miêu tả D Nghị luận Câu 3: Văn sau đà vạch trần chất lòng lang thú bọn quan lại phong kiến trớc tình cảnh nghìn sầu muôn thảm nhân dân? A Sống chết mặc bay C Quan Âm Thị Kính B Những trò lố Va- ren Phan D Cả A, B, C Béi Ch©u C©u 4: C©u “Sèng, chiÕn đấu, lao động học tập theo gơng Bác Hồ vĩ đại đà dùng biện pháp tu từ nào? A So sánh C Liệt kê B Nhân hoá D ẩn dụ Câu 5: Câu Nớc Việt Nam một, dân tộc Việt Nam một, sông cạn, núi mòn, song chân lí không thay đổi văn Đức tính giản dị Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) có vai trò gì? A Là luận điểm C Là luận B Là luận chứng D Là luận đề Câu 6: Dấu chấm lửng câu văn sau có tác dụng gì? Bẩm quan lớn đê vỡ rồi! (Trích Sống chết mặc bay- Phạm Duy Tốn) A Biểu thị âm kéo C Biểu thị ngắt quÃng dài lời nói B Biểu thị liệt kê cha D Làm giÃn nhịp điệu câu văn hết Phần II Tự luận (7 điểm) Câu (1 điểm): Chép lại xác câu tục ngữ nói ngời xà hội HÃy nêu ý nghĩa toả sáng câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàng khôn Câu 2: (6 điểm): Dựa vào trích đoạn Nỗi oan hại chồng (Sách Ngữ văn Tập 2) em hÃy chứng minh qua đoạn trích tác giả dân gian đà thể đợc phẩm chất tốt đẹp nỗi oan bi thảm, bế tắc ngời phụ nữ xà hội phong kiến Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (2 điểm) Em hÃy đọc kĩ câu hỏi sau trả lời cách chọn phơng án Câu 1: Câu tục ngữ ăn nhớ kẻ trồng có phơng thức biểu đạt là: A Miêu tả B Tự C Nghị luận Câu 2: Ai tác giả văn Đức tính giản dị Bác Hồ? A Phạm Văn Đồng B Đặng Thai Mai C Hoài Thanh Câu 3: Trong câu sau, câu câu đặc biệt? A Tấc đất, tấc B Trăng lên C Đêm sông Hvàng ơng Câu 4: Từ văn ý nghĩa văn chơng, em hiểu quan niệm nhà phê bình Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu văn chơng là? A Lòng thơng ngời rộng thơng muôn vật, muôn loài; B Văn chơng bắt nguồn từ đời sống lao động; C Cả A B Câu 5: Trong câu sau, câu câu bị động? A Trong xà hội cũ, ngời dân Việt Nam bị bóc lột tàn nhẫn B Khi đê vỡ, quan phụ mẫu đà ù đợc ván to C Ca Huế đà đợc bảo tồn lu truyền qua bao đời Câu 6: Để chứng minh đẹp tiếng Việt (trong văn Sự giàu đẹp tiếng Việt), tác giả Đặng Thai Mai đà dựa vào yếu tố nào? A Sự tế nhị, uyển chuyển cách đặt câu; B Sự hài hoà âm hởng, điệu; C Khả biểu đạt t tởng, tình cảm ngời, thoả mÃn nhu cầu xà hội Câu 7: Đoạn trích Nỗi oan hại chồng chèo cổ Quan Âm Thị Kính đà thể ý nghĩa sâu sắc nào? A Phẩm chất tốt đẹp bi kịch, bế tắc ngời phụ nữ x· héi cị; B Xung ®ét giai cÊp gay gắt qua xung đột gia đình, hôn nhân phong kiến; C Cả A B Câu 8: Biện pháp nghệ thuật bật đợc nhà văn Phạm Duy Tốn sử dụng truyện ngắn Sống chết mặc bay gì? A Cờng điệu tăng cấp B Tơng phản tăng cấp C Liệt kê tơng phản Phần II Tự luận (8 điểm) Với bút kí Ca Huế sông Hơng, tác giả Hà ánh Minh đà giúp ngời đọc thấy đợc vẻ đẹp lịch mà tao nhà ca Huế, ca Huế sản phẩm tinh thần đáng đợc trân trọng gìn giữ Bằng văn nghị luận, em hÃy khẳng định vấn đề nêu Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (2 điểm) Trả lời câu hỏi sau cách lựa chọn phơng án Câu 1: Văn sau không thuộc văn nghị luận? A Cuộc chia tay búp bê B Sự giàu đẹp Tiếng Việt C Tinh thần yêu nớc nhân dân ta Câu 2: Bài văn nghị luận cần có yếu tố nào? A Luận điểm, luận B Lập luận C Cả A B Câu 3: Luận điểm bao trùm văn "Tinh thần yêu nớc nhân dân ta"? A Dân ta có lòng nồng nàn yêu nớc Đó truyền thống quý báu ta B Lịch sử ta đà có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nớc nhân dân ta C Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trớc Câu 4: "Tinh thần yêu nớc nhân dân ta" đợc Bác so sánh với hình ảnh nào? A Một sóng vô mạnh mẽ, to lớn B Các thứ quý C Cả A B Câu 5: Em hiểu nh "nồng nàn yêu nớc"? A Là tình yêu nớc bình thờng B Là tình yêu nớc sẵn có C Là tình yêu nớc mÃnh liệt, sôi nổi, chân thành Câu 6: Từ sau từ Hán Việt? A Truyền thống B Yêu nớc C Vĩ đại Câu 7: Câu văn "Bổn phận làm cho quý kín đáo đợc đa trng bày" thuộc kiểu câu gì? A Câu rút gọn B Câu bị động C Câu chủ động Câu 8: Trong câu "Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lÃnh đạo, làm cho tinh thần yêu nớc tất ngời đợc thực hành vào công việc yêu nớc, công việc kháng chiến" tác giả đà sử dụng biện pháp tu từ nào? A Liệt kê B So sánh C Chơi chữ Phần II Tự luận (8 điểm) Câu (2 điểm): Từ văn "Đức tính giản dị Bác Hồ" em nhận thấy tác giả Phạm Văn Đồng đà làm sáng tỏ đức tính giản dị Bác phơng diện nào? Hiện nay, toàn Đảng, toàn dân ta tích cực thực vận động để tỏ lòng ghi nhớ công ơn Bác? Câu (6 điểm): Yêu ghét phân minh tình cảm mà văn "Sống chết mặc bay" Phạm Duy Tốn đà bồi đắp cho bạn đọc Bằng hiểu biết em văn "Sống chết mặc bay", hÃy làm sáng tỏ ý kiến Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (2,5 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách chọn đáp án Đêm Thành phố lên đèn nh sa Màn sơng dày dần lên, cảnh vật mờ màu trắng đục Tôi nh lữ khách thích giang hồ với hồn thơ lai láng, tình ngời nồng hậu bíc xng mét thun rång, cã lÏ thun nµy xa chØ dµnh cho vua chóa Tríc mịi thuyền không gian rộng thoáng để vua hóng mát ngắm trăng, sàn gỗ bào nhẵn có mui vòm đợc trang trí lộng lẫy, xung quanh thuyền có hình rồng trớc mũi đầu rồng nh muốn bay lên Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam Ngoài có đàn bầu, sáo cặp sanh để gõ nhịp Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? A Cổng trờng mở C Ca Huế sông Hơng B Cuộc chia tay D Mùa xuân búp bê Câu 2: Tác giả đoạn trích ai? A Lí Lan B Hà ánh Minh C Thạch Lam D Khánh Hoài Câu 3: Nội dung văn nhật dụng gì? A Những vấn đề thời gần gũi diễn sống hôm B Những vấn đề truyền thuyết xa xa C Những câu chuyện thần thoại thời "một không trở lại" D Không phải nội dung Câu 4: Nội dung nhật dụng văn "Ca Huế sông Hơng" gì? A Đây chứng nhân lịch sử kinh đô Huế B Thể vẻ đẹp thâm trầm mộng mơ Huế C Ca ngợi tuyên truyền cho nét đẹp văn hoá cố đô Huế D Không phải nội dung Câu 5: Câu văn "Đêm" loại câu văn gì? A Câu rút gọn C Câu thiếu trạng ngữ B Câu đặc biệt D Câu mở rộng thành phần Câu 6: Xác định trạng ngữ câu văn "Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam"? A Trong khoang thuyền C Đàn nguyệt, tì bà, nhị, B Dàn nhạc gồm đàn tranh đàn tam D Không có trạng ngữ Câu 7: Xác định kiểu liệt kê câu văn "Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam"? A Liệt kê tăng tiến C Liệt kê theo cặp B Liệt kê không tăng tiến D Không phải đáp án Câu 8: Nếu viết "Bớc xuống thun rång, cã lÏ thun nµy xa dành cho vua chúa" câu văn thiếu thành phần nào? A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng ngữ D Bổ ngữ Câu 9: Em hiểu "đàn tì bà" loại đàn nh nào? A Loại đàn có 16 dây C Đàn có dây, hình B Đàn có dây bầu D Đàn có dây Câu 10: HÃy giải nghĩa từ "lữ khách"? A Ngời đờng xa C Ngời dàn nhạc B Ngời nhiều nơi, D Ngời thởng thức ca Huế mái Phần II Tự luận (7,5 điểm) Một năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng "Học tập tốt, lao động tốt" Em hiểu lời dạy Bác Biểu điểm Phần I Trắc nghiệm (2,5 điểm) Mỗi câu trả lời đợc 0,25 điểm Câu 1: C C©u 6: A C©u 2: B C©u 7: B C©u 3: A C©u 8: A C©u 4: C C©u 9: C Câu 5: B Câu 10: A Phần II Tự luận (7,5 điểm) Học sinh trình bày bố cục theo nhiều cách khác nhau, nhng cần tập trung làm sáng tỏ ý sau: Về nội dung: - Nêu đợc xuất xứ lời dạy Bác: Năm 1960 - 1961 - ThÕ nµo lµ häc tËp tèt? lao động tốt? Mối quan hệ học tập tốt lao động tốt? - Tại phải học tập tốt? Phải lao động tốt? - Muốn học tập tốt, lao động tốt, thiếu niên nhi đồng Việt Nam phải làm nh nào? - Phần kết bài, nói lên suy nghĩ tâm em học tập lao động Về hình thức: - Hiểu đề, xác định kiểu lập luận giải thích - Phải tìm đủ lí lẽ để giải thích đợc vấn đề: "Học tập tốt, lao động tốt" - Bố cục rành mạch, hợp lí Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục - Diễn đạt rõ ràng, sáng Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (2,5 điểm) Câu 1: Câu văn sau ngời ta quên dấu phẩy dấu chấm lửng, em hÃy điền vào cho "Lúc rợu lúc say Ăn nói lèm bèm lèm bèm" Câu 2: Lời nói nhân vật Chèo thờng văn gì? A Văn vần C Kịch B Văn xuôi D Ca trù Câu 3: Về nội dung, chèo "Quan Âm Thị Kính" mang đặc điểm tích chèo cỉ? A TÝch trun xoay quanh trơc bÜ cùc th¸i lai B Nhân vật Thị Kính từ nỗi oan trái đến đợc giải oan thành Phật C Châm biếm đả kích trực tiếp mạnh mẽ điều bất công xấu xa xà hội phong kiến đơng thời D Cả ý Câu 4: Hề chèo loại nhân vật nh nào? A Là vai mang đến tiếng cời thông minh, sâu sắc B Là vai thể đức hạnh, nết na C Lµ vai thĨ hiƯn sù th sinh, nho nh· D Là vai thể lẳng lơ, bạo dạn Câu 5: Trích đoạn "Nỗi oan hại chồng" có nhân vật? A Ba nhân vật C Năm nhân vật B Bốn nhân vật D Sáu nhân vật Câu 6: Nhân vật đoạn trích ai? A Thị Kính C Thị Kính Sùng Bà B Sùng Bà D Thị Kính, Sùng Bà Thiện Sỹ Câu 7: Tác dụng dấu chấm lửng câu "Lạy cha, lạy mẹ! Cho xin trình cha mẹ" A ThĨ hiƯn sù hiỊn lµnh cđa C ThĨ hiƯn sù nhÉn nhơc cđa nh©n vËt nh©n vËt B ThĨ uất ức D Thể căm phẫn nhân vật nhân vật Câu 8: Những câu sau đây, câu thành ngữ? A Mèo mả gà đồng C Mặt sứa gan lim B Say hoa đắm nguyệt D Quỷ thần hai vai Câu 9: Số phận ngời lao động nghèo khổ đợc thể đoạn trích "Quan Âm Thị Kính"? A Bị khinh miệt C Bị làm nhục đuổi khỏi B Bị vu oan nhà D Cả đáp án Câu 10: Câu văn "Lúc rợu, lúc say" loại câu gì? A Câu đặc biệt C Câu bị động B Câu rút gọn D Câu chủ động Phần II Tự luận (7,5 điểm) lâu nay, số bạn lớp có phần lơ học tập Em hÃy viết văn để thuyết phục bạn: Nếu trẻ ta không chịu khó học tập lớn lên chẳng làm đợc việc có ích Biểu điểm Phần I Trắc nghiệm (2,5 điểm) Mỗi câu trả lời đợc 0,25 điểm Câu 1: Lúc rợu, lúc say Ăn nói lèm bèm, lèm bèm C©u 6: C C©u 2: A C©u 7: A C©u 3: D C©u 8: D C©u 4: A C©u 9: D Câu 5: C Câu 10: B Phần II Tự luận (7,5 điểm) Học sinh trình bày bố cục theo nhiều cách khác nhau, nhng cần tập trung làm sáng tỏ ý sau: Mở bài: Nêu thực trạng Qua thực tế ta nhận thấy có nhiều bạn mải chơi, bỏ học để đánh điện tử, nhà không chịu ôn Hơn bạn có thái độ học tập cha nghiêm túc, thiếu tính tự giác, nhiều bạn coi học tập nghĩa vụ nặng nề, häc theo kiĨu ®èi phã, häc cho xong Cã thĨ nói vấn đề cần đợc xem xét việc chểnh mảng học hành bạn ảnh hởng lớn đến tơng lai sau Thân bài: * Nêu tầm quan trọng học tập: - Ai sinh lớn lên mong muốn sau làm đ ợc điều có ích cho thân cho gia đình cho xà hội - Nếu không nắm bắt đợc kiến thức học cao không hiểu - Ch¼ng thÕ míi cã chun cã rÊt nhiỊu ngêi sau lớn lên không nghề nghiệp ngày xa học mải chơi nên tiếc nuối Vậy nên không nhận thức vấn đề học tập cách nghiêm túc chắn sau có hối tiếc không kịp * Muốn học tập tốt phải làm gì? - Vậy nên ngồi ghế nhà trờng phải ý học tập từ đầu để tránh tình trạng rỗng kiến thức - Muốn học tốt việc làm phải chăm nghe cô giáo giảng lớp, nhà học lại cũ, làm tập, chuẩn bị cho buổi học - Không nên học vẹt Từ để nói lên học giỏi hay không thân định Cánh cửa giúp bạn tiến vào tơng lai cách tơi sáng tri thức Kết bài: Khái quát lại vấn đề Từ ta nhận thấy học sinh chúng ta, nhng ngời chủ tơng lai cần có khối lợng tri thức để tạo dựng cho tơng lai vững để làm tốt đợc điều đờng phải học tập cho thật tốt Điều vô quan trọng trớc tiên thể lòng hiếu thảo với cha mẹ tiếp đến tạo hành trang vững vào đời Do đó, việc học tập chúng ta, học sinh cắp sách đến trờng vô quan trọng Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Trắc nghiệm (3 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách chọn đáp án Cuộc gặp gỡ chấm dứt đấy, hay đợc Chỉ có anh lính dõng An Nam bồng súng chào cửa ngục bảo r»ng, nh×n qua chÊn song, cã thÊy mét sù thay đổi nhẹ nét mặt ngời tù lừng tiếng Anh quyết- anh chàng ranh mÃnh đórằng có thấy đôi râu mép ngời tù nhếch lên chút lại hạ xuống ngay, diễn có lần Nếu thật thế, lúc Phan Bội Châu có mỉm cời cách kín đáo, vô hình im lặng, nh cánh ruồi lớt qua (Trích Ngữ văn 7- Tập 2) Câu 1: Tác giả đà kí bút danh viết tác phẩm này? A Hồ Chí Minh C Nguyễn Tất Thành B Nguyễn Quốc D Nguyễn Sinh Cung Câu 2: Hình thức ngôn ngữ đợc sử dụng đoạn văn gì? A Ngôn ngữ độc thoại C Ngôn ngữ nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại D Ngôn ngữ ngời kể chuyện Câu 3: Giọng điệu đoạn văn nh nào? A Hóm hỉnh, mỉa mai B Phê phán, tố cáo C Nhẹ nhàng, tình cảm D Thiết tha, sâu lắng Câu HÃy giải thích nghĩa từ "ranh mÃnh" đoạn văn trên? A Nhỏ bé, chẳng đợc việc B Tinh khôn nghịch ngợm C Trẻ con, tinh quái D Tinh ranh, ma mÃnh Câu 5: Hiệu nghệ thuật phép liệt kê câu kết đoạn văn gì? A Bộc lộ thái độ khinh bỉ Phan Bội Châu trớc kẻ thù B Thể lĩnh kiên cờng Phan Bội Châu trớc kẻ thù C Nhấn mạnh tính cách ngời tù yêu nớc Phan Bội Châu D Cả điều Câu 6: Dấu gạch ngang đoạn văn đợc dùng để làm gì? A Dánh dấu phận thích câu B Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật C Nối từ nằm liên danh D Nối tiếng từ mợn Phần II Tự luận (7 điểm) Thế nghệ thuật tơng phản? Nêu cách thể thủ pháp nghệ thuật truyện "Sống chết mặc bay" tác dụng nó? Biểu điểm Phần I Trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm C©u 1: B C©u 4: B C©u 2: D C©u 5: D Câu 3: A Câu 6: A Phần II Tự luận (7 điểm) Học sinh trình bày bố cục theo nhiều cách khác nhau, nhng cần tập trung làm sáng tỏ ý sau: Mở bài: - Giới thiệu giá trị truyện ngắn "Sống chết mặc bay" - Giải thích nghệ thuật tơng phản Thân bài: * Tơng phản sức nớc sức ngời, nguy đê vỡ nhân dân cứu đê: - Thời điểm: Gần đêm, làm tăng thêm khó khăn cho ngời dân (giờ ngời dân đợc yên nghỉ sau ngày lao động vất vả, cực nhọc) - Ma gió tầm tÃ, không dứt ngày to - Đê núng , nguy hiểm - Nớc sông cuồn cuộn bốc lên - Không khí, cảnh tợng hộ đê: ngời dân đói khát, mệt lử, nhốn nháo, căng thẳng, lộn xộn, sợ hÃi bất lực (Qua tiếng động, tiếng tù và, tiếng ngời xao xác gọi nhau, qua hoạt động chống đỡ vừa sôi động vừa xén cđa ngêi d©n) - Sù bÊt lùc cđa søc ngêi tríc søc trêi, sù u kÐm cđa thÕ ®ª tríc thÕ níc → Thiªn tai ®ang tõng lóc giáng xuống đe doạ sống ngời dân * Sống chết mặc bay tranh tơng phản bên cảnh tợng nhân dân phải vật lộn vất vả, căng thẳng trớc nguy vỡ đê Bên cảnh quan phủ đám nha lại lao vào đánh tổ tôm: - Địa điểm: Đình cao, vững chÃi, đê vỡ không việc - Quang cảnh, không khí: Tĩnh mịch, trang nghiêm, nhàn nhÃ, đờng bệ, nguy nga (phản ánh uy viên quan với lũ nha lại, tay sai) - Đồ dùng sinh hoạt quan phủ ngài hộ đê: quý giá, đắt tiền → chøng tá mét cuéc sèng rÊt quý ph¸i, c¸ch biệt với sống lầm than khổ đám dân - Dáng ngồi oai vệ, đờng bệ, cử chỉ, cách nói hách dịch, độc đoán - Quang cảnh đánh tổ tôm lúc mau, lúc khoan, ung dung, êm - Thái độ quan phủ có ngời báo tin đê vỡ: đổ trách nhiệm cho dân, đe doạ - Đúng lúc đê vỡ, ngời dân thét, kêu, lênh đênh mặt nớc vị quan phụ mẫu đợc mùa: ù ván to cha thấy Kết bài: Khái quát lại giá trị nội dung nghệ tht cđa trun ng¾n ... trăng, sàn gỗ bào nhẵn có mui vòm đợc trang trí lộng lẫy, xung quanh thuyền có hình rồng trớc mũi đầu rồng nh muốn bay lên Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn... văn "Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam"? A Trong khoang thuyền C Đàn nguyệt, tì bà, nhị, B Dàn nhạc gồm đàn tranh đàn tam D Không có trạng ngữ Câu 7:... thể lòng hiếu thảo với cha mẹ tiếp đến tạo hành trang vững vào đời Do đó, việc học tập chúng ta, học sinh cắp sách đến trờng vô quan trọng Đề kiểm tra chất lợng cuối năm Môn Ngữ văn lớp Thời gian