PHÒNG GD & ĐT HUYỆN MANG THÍT ĐỀ KIỂM TRA HKI (Năm học 2015 2016) PHÒNG GD & ĐT HUYỆN MANG THÍT ĐỀ KIỂM TRA HKI (Năm học 2015 2016) TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI MÔN NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN 90 phút (không kể thờ[.]
PHỊNG GD & ĐT HUYỆN MANG THÍT TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI ĐỀ KIỂM TRA HKI (Năm học 2015-2016) MÔN: NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: 1đ Trong văn “Ếch ngồi đáy giếng”: a Thể loại gì? b Bài học rút qua văn gì? Câu 2: 2đ a Nêu khái niệm động từ b Chỉ động từ câu sau: b1: Thạch Sanh giết đại bàng b2: Thánh Gióng đánh giặc Ân Câu 3: 2đ Viết đoạn văn khoảng câu kể dịng sơng q em Trong đó, có sử dụng danh từ riêng xác định danh từ riêng Câu 4: 5đ Tưởng tượng em vơ tình lắng nghe trò chuyện loại rác lớp học Hãy kể lại trị chuyện PHỊNG GD & ĐT HUYỆN MANG THÍT TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI ĐỀ KIỂM TRA HKI (Năm học 2015-2016) MÔN: NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: 1đ Trong văn “Ếch ngồi đáy giếng”: a Thể loại gì? b Bài học rút qua văn gì? Câu 2: 2đ a Nêu khái niệm động từ b Chỉ động từ câu sau: b1: Thạch Sanh giết đại bàng b2: Thánh Gióng đánh giặc Ân Câu 3: 2đ Viết đoạn văn khoảng câu kể dịng sơng q em Trong đó, có sử dụng danh từ riêng xác định danh từ riêng Câu 4: 5đ Tưởng tượng em vơ tình lắng nghe trò chuyện loại rác lớp học Hãy kể lại trò chuyện I Câu hỏi Câu Ý HƯỚNG DẪN CHẤM THI – MÔN NGỮ VĂN Nội dung a Thể loại: Truyện ngụ ngôn b Bài học rút qua văn là: Không nên kiêu căng xem thường người khác Chấp nhận cách diễn đạt khác phải có ý tương đương vế ý Câu Điểm 1.0 a Động từ: từ hành động, trạng thái vật 2.0 b Chỉ đông từ: b1: giết b2: đánh Viết đoạn văn khoảng câu kể dịng sơng q em Trong đó, 2.0 có sử dụng tính từ xác định tính từ Câu a Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn kể chuyện Kết cấu chặt chẽ, đủ 03 phần (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) b Yêu cầu kiến thức: Trên cở sở kiến thức hiểu biết học sinh dịng sơng ở, em trình bày theo nhiểu cách khác đảm bảo ý sau: Giới thiệu tên dịng sơng q em (Mang Thít) 0.25 Một vài gợi ý nội dung đoạn văn: Hình dáng dịng sơng 1.25 Kể vài kỉ niệm gắn bó với dịng sơng Cảm xúc em đứng ngắm nhìn dịng sơng II Làm văn Cảm nghĩ dịng sơng việc cần làm để giữ gìn 0.25 dịng sơng Chỉ danh từ riêng xác định 0.25 Tưởng tượng em vơ tình lắng nghe trị chuyện lồi rác 5.0 lớp học Hãy kể lại trò chuyện a Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết viết văn kể chuyện tưởng tượng Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, văn có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên cở sở kiến thức hiểu biết học sinh, em trình bày theo nhiểu cách khác đảm bảo ý sau: Biết đổi thứ (xưng tôi) giới thiệu vị trí đâu Một vài gợi ý nội dung văn: - Tơi thường đến trường sớm để dị bài, lần bước vào lớp thấy lớp học rác Hôm nay, ngày đến trường sớm vừa bước chân chuẩn bị vào lớp tơi nghe trị chuyện lồi rác lớp tơi than phiền bạn hay vứt rác bừa bãi - Cuộc trị chuyện gồm nhân vật: chị ni lơng, anh kẹo, bác chuối… + Chị ni lông than thở: vừa bị dùng để dựng thức ăn, vừa bị thổi phòng lên bị đập bể bị ném khắp nơi + Anh kẹo tiếp lời: anh thân hình bé nhỏ thường bị nhét vào hốc bàn u ám, chật chội,… + Bác chuối: thường phải chịu nóng để gói xơi làm nhạt phai màu sắc, lại cịn bị vị nát, có bị xé tả tơi bàn tay tụi bạn chúng muốn - Cảm giác họ: vô đau đớn, khơng dược tơn trọng,… - Bên cạnh đó, họ thấy ấm lòng số bạn lớp tơi cịn có ý thức việc đưa họ đến nơi quy định Sau nghe trò chuyện looại rác ấy, khuyên nên có ý thức bảo vệ mơi trường Biểu điểm chấm cho phần II: - Điểm 4.0-5.0 đáp ứng tốt yêu cầu trên, văn mạch lạc giàu cảm xúc, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 3.0- 4.5 đáp ứng tương đối yêu cầu trên, văn mạch lạc giàu cảm xúc, mắc vài lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 2.0- 3.5 đáp ứng tương đối yêu cầu trên, triển khai ý lung tung, mắc vài lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 1.0- 2.5 có hiểu khơng biết xếp ý, triển khai ý lung tung, mắc vài lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 1.0 không hiểu yêu cầu đề diễn đạt yếu, ý nghèo - Điểm 0.0 khơng làm có làm mà lệch yêu cầu đề ... định 0.25 Tưởng tượng em vơ tình lắng nghe trị chuyện lồi rác 5.0 lớp học Hãy kể lại trò chuyện a Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết viết văn kể chuyện tưởng tượng Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu... từ Câu a u cầu kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn kể chuyện Kết cấu chặt chẽ, đủ 03 phần (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) b Yêu cầu kiến thức: Trên cở sở kiến thức hiểu biết học sinh dòng sơng ở, em... bước vào lớp thấy lớp học rác Hôm nay, ngày đến trường sớm vừa bước chân chuẩn bị vào lớp nghe trị chuyện lồi rác lớp tơi than phiền bạn hay vứt rác bừa bãi - Cuộc trò chuyện gồm nhân vật: chị