SÔÛ GIAÙO DUÏC ÑAØO TAÏO TRAØ VINH SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRÀ VINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÁNG GV Đinh Thị Xuông ĐỀ KIỂM TRA (BÀI VIẾT SỐ 3) MÔN NGỮ VĂN KHỐI 12 CƠ BẢN THỜI GIAN 90 PHÚT NỘI DUNG ĐỀ Câu 1 (2đ[.]
SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO TRÀ VINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÁNG GV:Đinh Thị Xuông ĐỀ KIỂM TRA (BÀI VIẾT SỐ 3) MÔN:NGỮ VĂN-KHỐI 12 CƠ BẢN THỜI GIAN:90 PHÚT NỘI DUNG ĐỀ Câu 1: (2điểm) Trình bày phong cách thơ Tố Hữu ? Câu 2: (2điểm) Trong đoạn thơ “Đất Nước” Nguyễn Khoa Điềm có sử dụng nhiều chất liệu văn học dân gian Hãy nêu số ví dụ cụ thể nhận xét cách sử dụng chất liệu dân gian tác giả? Câu : (6điểm) Cảm nhận Anh (Chị) đoạn thơ sau thơ “Tây Tiến” Quang Dũng : “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu giữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” Hết Câu 1: (2điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM a/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh cần trình bày ý sau: +Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang phong cách thơ trữ tình trị sâu sắc -Về mặt biểu tâm hồn, thơ Tố Hữu hướng đến “ta” chung -Về mặt biểu đời sống ,thơ Tố Hữu mang tính sử thi cảm hứng lãng mạng -Nhữngđiều thể qua giọng thơ mang tính chất tâm tình, ngào đầm thắm, chân thành +Về nghệ thuật: Thơ Tố Hữu mang đậm đà tính dân tộc -Về thể thơ: Vận dụng thành công thể thơ lục bát truyền thống dân tộc Thể thơ thất ngôn trang trọng mà tự nhiên -Về ngôn ngữ: Dùng từ ngữ cách nói quen thuộc dân gian.Phát huy tính nhạc phong phú Tiếng Việt b/Cách cho điểm: -Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu trên,có thể mắc vài lỗi nhỏ -Điểm 1:Trình bày nửa u cầu trên,cịn mắc vài lỗi nhỏ -Điểm 0:Hoàn toàn sai Câu : (2điểm) a/ Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày nội dung sau: +Đoạn thơ “Đất Nước”đã sử dụng nhiều chất liệu văn hóa dân gian có văn học dân gian.Từ truyền thuyết vào loại xa xưa dân tộc Lạc Long Qn Âu Cơ,Thánh Gióng,Hùng Vương đến truyện cổ tích Trầu Cau,đặc biệt nhiều câu ca dao,dân ca,của nhiều miền đất nước: Ví dụ: “Cha mẹ thương gừng cay muối mặn” Lấy từ câu ca dao: Tay bưng chén muối đĩa gừng Gừng cay muối mặn xin đừng quên “Dạy anh biết yêu em từ thuở nôi” Gợi nhớ đến câu ca dao: Yêu em từ thuở nơi Em nằm em khóc anh ngồi anh ru “Biết q trọng cơng cầm vàng ngày lặn lội” Được rút từ câu ca dao: Cầm vàng mà lội qua sông Vàng rơi chẳng tiếc,tiếc công cầm vàng +Chất liệu văn học dân gian tác giả sử dụng vào đoạn thơ cách linh hoạt sáng tạo.Khơng lặp lại hồn tồn câu ca dao ,dân ca,nhà thơ thường dùng hình ảnh phần câu ca để đưa vào tạo nên câu thơ Các truyền thuyết truyện cổ tích sử dụng theo cách gợi nhắc tới hình ảnh tên gọi.Tác giả đưa người đọc nhập vào môi trường văn hóa,văn học dân gian đồng thời lại thể đánh giá, cảm nhận tác giả kho tàng văn hóa tinh thần dân tộc b/Cách cho điểm: -Điểm :Đáp ứng yêu cầu trên,có thể mắc vài lỗi nhỏ -Điểm :Trình bày nửa yêu cầu trên,còn mắc số lỗi nhỏ -Điểm 0:Hoàn toàn sai Câu 3: (6điểm) a/Yêu cầu kỹ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học,vận dụng khả đọc hiểu để phân tích đoạn thơ trữ tình; kết cấu viết chặt chẽ,diễn đạt lưu lốt;khơng mắc lỗi tả,dùng từ,ngữ pháp b/Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết Quang Dũng thơ Tây Tiến,học sinh cảm nhận nội dung thấy rõ đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ (cách dùng từ Hán Việt,xây dựng hình ảnh…)để làm bật giá trị đoạn thơ.Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau: -Hình tượng người lính Tây Tiến:là anh hùng trận mạc tâm hồn lãng mạng,những trái tim khao khát,rạo rực yêu đương ,đầy mơ mộng -Hình ảnh người lính Tây Tiến chói ngời vẻ đẹp lý tưởng,coi chết nhẹ tựa lông hồng.Lời thơ nói hy sinh,mất mát khơng bi lụy mà mang đậm chất bi tráng -Nghệ thuật dùng từ Hán Việt,bút pháp lãng mạng c/Cách cho điểm: -Điểm :Đáp ứng u cầu trên,có thể cịn mắc số lỗi diễn đạt -Điểm :Trình bày nửa yêu cầu trên,còn mắc số lỗi diễn đạt -Điểm :Phân tích cịn sơ sài -Điểm : Lạc đề Hết