Phßng gd ®t qu¶ng tr¹ch Phßng gd ®t qu¶ng tr¹ch Trêng thcs qu¶ng h ng KÕ ho¹ch c¸ nh©n @&? Gi¸o viªn Lª Ngäc Th¶o n¨m häc 2012 2013 0 KÕ ho¹ch c¸ nh©n A §Æc ®iÓm t×nh h×nh 1 ThuËn lîi, khã kh¨n a ThuË[.]
Phòng gd - đt quảng trạch Trờng thcs quảng hng Kế hoạch cá nhân @&? Lê Ngọc Thảo Giáo viên : năm học 2012 - 2013 Kế hoạch cá nhân A Đặc điểm tình hình Thuận lợi, khó khăn: a Thuận lợi: - Là giáo viên tốt nghiệp Đại học khoa Giáo dục thể chất, đà đợc tập huấn giảng dạy theo phơng pháp có nhiều đợt học thay sách bồi dởng thờng xuyên có nhiều thuận lợi cho mặt soạn giảng, nghiên cứu thực chơng trình, thân luân học hỏi, tìm tòi sáng tạo - Học sinh khối bắt đầu bớc vào thời kỳ dậy thì, nên thể em phát triển nhanh, hình thái, tố chất thể lực nh chức phận hệ quan thể Dinh dỡng, TDTT lúc có tác dụng quan trọng đến việc phát triển toàn diện thể em TDTT ý nghĩa phát triển thể lực chung mà tác động cho phát triển hớng, nhanh hơn, mạnh mà chí sửa chữa số lệch lạc trớc - Học sinh khối em bớc sang tuổi dậy học sinh có ý thức trách nhiệm hầu hết học sinh tham gia häc tËp tÝch cùc ham thÝch luyÖn tập thể thao b Khó khăn: - Là giáo viên tuổi đời tuổi nghề trẻ, kinh nghiệm giảng dạy củng nh huấn luyện hạn chế, nhiều lúc cha mạnh dạn góp ý đề xuất - Khó khăn chủ yếu đà từ lâu học sinh có tâm lý xem môn học phụ nên em dành thời gian công sức cho môn học - Học sinh cha ý thức đợc tầm quan trọng môn học- Học sinh t tởng nhận thức, động học tập, thái độ học tập cha đắn, cha tích cực học tập - Sự quan tâm đến việc học tập học sinh gia đình hạn chế - So với môn học khác, môn học thể dục môn đòi hỏi học sinh phải có khiếu, điếu đà ảnh hởng không nhỏ tới học tập em - Quảng Hng xà bải ngang, thuộc xà khó khăn, đa số ngời dân phần lớn làm nông, học sinh em nhà nông lên lớp em nhà phụ giúp công việc cho gia đinh, nhiều thời gian để tham gia hoạt động xà hội nh tập luyện TT hàng ngày Phong trào TDTT địa phơng cha phát triển điều đà ảnh hởng không nhỏ tới việc học tập tập luyện TT em - Cơ sở vật chất nhà trờng thiếu thốn cha đáp ứng đủ cho trình tập luyện: VD nh học chạy cự li ngắn kích thớc sân đủ cho em tập bổ trợ thiếu dụng cụ nh bàn đạp, tranh ảnh, giá nhảy cao - Học sinh nữ nhiều e ngại lứa tuổi tâm lý, sinh lý em độ tuổi dậy Nhiệm vụ đợc giao: - Giảng dạy thể dục khối 9, khối Bồi dỡng học sinh khiếu B Kế hoạch thực hiện: Phẩm chất đạo đức: Yêu cầu: Có tác phong lối sống lành mạnh, luân quan tâm, giúp đở hoà đồng với đồng nghiệp Giải pháp: không ngừng học hỏi, tu dởng dạo đức tham khảo tài liệu để nâng cao đạo đức chuyên môn Công tác giảng dạy.: a Trình độ nghiệp vụ tay nghề: * Năng lực giảng dạy: - Xếp loại: Trờng Giỏi Cụm giỏi Huyện giỏi - Giải pháp: Thờng xuyên học hỏi, tham khảo tài liệu, bồi dởng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ * Chỉ tiêu giảng dạy: (a) Chất lợng khảo sát cuối năm: Lớp Đ CĐ Đ trở lên S ĩ số 91 30 92 29 93 33 94 29 81 35 83 40 38 S % SL % 100 30 100 100 29 100 100 33 100 100 29 100 100 35 L 3 10 0 10 SL % 40 100 100 100 38 (b) ChÊt lỵng tỉng kết cuối năm: Đ S Lớp 91 ĩ S số L 30 C§ % SL 3 § trë lªn % SL % 30 100 92 29 93 33 94 29 81 35 83 40 38 3 29 100 33 1000 29 100 35 40 100 100 100 38 * Giải pháp để nâng cao chất lợng: - Tập luyện TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ cho học sinh muốn đạt đợc mục đích phải cho học sinh tập luyện phơng pháp khoa học Tuân theo yêu cầu học - Trong tập luyện trang phục phải gọn gàng, phù hợp - Trong học phải ý - Giáo viên hớng dẫn kết hợp với phân tích - thực hành cho học sinh nắm đợc sau học sinh tập luyện, giáo viên quan sát sửa sai để em làm đẹp - Sau giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi để em th gi·n - Trong tËp lun lu«n lu«n chó ý đảm bảo tính khoa học tính an toàn - Giáo viên luân động viên, khen thởng kịp thời để em khắc phục phát huy b Quy chế chuyên môn: * Chơng trình lên trớc tuần vào ngày thứ hàng tuần * Soạn đầy đủ quy định soạn * KiĨm tra, chÊm, chưa: Thùc hiƯn ®óng quy chÕ cđa ngành nhà trờng để * Sử dụng thí nghiệm, đồ dạy, làm, cải tiến đồ dạy: Trong trờng nhiều dụng cụ dạy học có tranh giới thiệu kĩ thuật, Giá đa hỏng, nặng học sinh khó vận chuyển đến nơi tập Trong trình giảng dạy đa số giáo viên tự làm đồ dùng dạy học không đáp ứng với dạy, nh bàn đạp, giá nhảy cao Chỉ có số dụng cụ dể làm giáo viên làm đáp ứng đợc với yêu cầu học, nh cờ xuất phát, dây đích, ván nhảy xa số dụng cụ khác phục vụ cho day củng nh trò chơi Đặc biệt sân tập nhỏ, không đáp ứng đợc cho nội dung học chạy cự li ngắn * Thực hành theo chơng trình quy định: * Sử dụng phơng tiện vào việc dạy soạn: c Bồi dởng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém: - Bồi dỡng học sinh giỏi: Môn Lớp Họ tên Đạt giải Cấp Thể 91 Võ Thị Luyến Giải ba Huyện Thể 94 Bùi Thị Khánh Ly Giải nhì Cụm Thể 91 Bùi Thị Ngọc Huyền Thể 93 Trần Thế Công Nhất Cụm Thể 93 Trần Thị Hòa Thể 91 Võ Văn Hiếu Thể Phạm Thị Nhì Cơm Hun Gi¶i nhÊt Cơm Trang ThĨ 73 Gi¶i NhÊt Cụm Thể 71 Giải Nhất Cụm Thể 71 Giải nhì Cụm * Giải pháp: Ngay từ đầu năm học mới, qua số tiết học, giáo viên phân loại đối tợng giỏi yếu để có phơng pháp giảng dạy huấn luỵên cho phù hợp Đối với học sinh giỏi giáo viên bồi giỡng tiết học buổi ngoại khoá riêng - Phụ đạo học sinh yếu kém: Môn Thể ThĨ ThĨ ThĨ ThĨ ThĨ ThĨ ThĨ Líp 81 Hä tên Phạm Thị Hải 81 Phạm Tiến 81 Bùi Trần Lâm 82 Nguyễn Bình 82 82 82 83 Kế hoạch Thanh Thái Đức Phạm Văn Cơng Nguyễn Dung Thị Phạm Trung Đô Trần Đình Lợi Nâng lên loại Quan tâm nhiều tiết Đ học phụ đạo thêm giải lao Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm Thời gian Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Thể 83 Thể Thể Thể Thể ThÓ ThÓ ThÓ ThÓ ThÓ ThÓ ThÓ 82 82 91 92 93 93 93 94 94 92 gi¬ giải lao Võ Ngọc Thắng Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Phạm Thị Duyên Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Phạm Thị Thùy Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm Dơng giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết Đàm Minh Tú học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan t©m nhiỊu tiÕt Vâ Anh L©m häc phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết Phạm Anh Tú học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết Võ Ngọc Bình học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết Võ Văn Hùng học phụ đạo thêm giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết Trần Thị Hà học phụ đạo thêm giơ giải lao Phạm Văn Hoàn Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm giơ giải lao Nguyễn Ngọc Quan tâm nhiều tiết học phụ đạo thêm Hng giơ giải lao Quan tâm nhiều tiết Trần Văn Hòa học phụ đạo thêm giơ giải lao Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm Đ Cuối năm * Giải pháp: Đối với học sinh yếu kém, giáo viên phải có kế hoạch phụ đạo tiết học, giáo viên phân tích, thị phạm lại cho em thực từ dể đến khó, từ đơn giản đến phức tap, từ thấp đến cao, từ chậm đến nhanh, động viên em kịp thời, nhằm gây đợc hứng thú học tập cho em, giao tập nhà phù hợp với trình độ em để em nhà tự ôn luyện Khi em thực đợc động tác hay tập giáo viên động viên khen thởng kịp thời để tạo tự tin cho em Ngoài giáo viên giành cho học sinh yếu buổi ngoại khoá để cố kĩ kiến thức, kĩ tht cho c¸c em d S¸ng kiÕn kinh nghiƯm: * Xếp loại: Tốt * Giải pháp: Đi sát vào thực tế, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, nội dung phù hợp với học sinh đ Kiểm tra chuyên đề: Xếp loại Tốt * Kiểm tra toàn diện: Xếp loại Tốt e Dù giê * Dù giê ®ång nghiƯp tiÕt/ tuần Giải pháp: Sắp xếp thời gian hợp lí để dự bạn nhằm học hỏi rút kinh nghiệm cho thân * Thực tập tiết, xếp loại tốt Giải pháp: Không ngừng học hỏi đông nghiệp, tham khảo tài liệu * Thi giáo viên dạy giỏi, phấn đấu đạt cấp huyện f Bồi dỡng thờng xuyên: * Học tin: Số buổi buổi/tuần phơng tiện loại máy tính cà nhân Giải pháp: Tự học nhà giự dờ đồng nghiệp * Học tập qua chuyên đề, tài liệu, tích luỹ: Chỉ tiêu có chủ đề/tuần Giải pháp: Mua thêm tài liệu có liên quan tới chuyên môn mình, mợn sách tham khảo, tài liệu, báo chí nhà trờng g Công tác phân hành: Chủ nhiệm lớp: Không Các hoạt động đoàn thể Luân tham gia phong trào cách sôi nhiệt tình, cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ C Đăng ký thi đua: * Đảng viên xếp loại: Hoàn thành tốt nhiệm vụ * Đoàn viên xếp loại: Tốt *Gia đình văn hoá * Giáo viên đạt danh hiệu CSTĐ cấp sở Kế HOạCH Cụ THể A Mục tiêu: Thể dục 8: Nhằm giúp học sinh cố phát huy kết đà học lớp 6,7, chuẩn bị học tập có hiệu chơng trình lớp 9, góp phần thực mục tiêu năm học THCS (( Biết đợc số kiến thức, kĩ để tập luyện giữ dìn sức khoẻ, nâng cao thể lực Góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, t¸c phong nhanh nhĐn, kÜ lt, thãi quen tù gi¸c tập luyện TDTT, giữ dìn vệ sinh Có tăng tiến thể lực, đạt tiêu chuẩn vể TCRLTT thể khà thân TDTT Biết vận dụng mức định điều đà học vào nếp sinh hoạt trờng nhà trờng )) Thể dục Chơng trình TD giúp học sinh cố, phát triễn nhửng kết đà học lớp 6,7,8 hoàn thành mục tiêu môn học THCS (( Biết đợc số kiến thức, kĩ để tập luyện giữ dìn sức khoẻ, nâng cao thể lực Góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kĩ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ dìn vệ sinh Có tăng tiến thể lực, đạt tiêu chuẩn vể TCRLTT thể khà thân TDTT Bóng đá Bóng chuyền B Biện pháp chung a Đối với học sinh: - Có đủ trang phục, dụng cụ cần thiết đợc điều động - Xác định động nhiệm vụ, thái độ động học tập nghiêm túc, khắc phục khó khăn để đến lớp đặn, có phơng pháp, thời khoá biểu để tạp luyện nhà, đến lớp học nghiêm túc, tự giác, tích cực, lắng nghe giáo viên giảng giÃi, phân tích - Nêu gơng tốt, khen thởng, phê bình kịp thời rỏ ràng - Mỗi học sinh giamd thị kiểm tra, thực ngiêm túc vận động (( Hai không )) Bộ GD-ĐT b Đối với giáo viên: - Nghiên cứu kĩ chơng trình, thực đúng, đầy đủ, không cắt xen chơng trình - Nắm vững đặc trng môn, cÃi tiến phơng pháp giÃng dạy theo phơng pháp phù hợp với chơng trình thay sách nay, phát huy tính tích cực chủ động học sinh - Đọc sách báo, tài liệu tham khảo để làm giàu vốn tri thức tạo sở làm chủ đứng lớp - Thờng xuyên bồi giỡng nâng cao tay nghề, nh kiÕn tËp, thùc tËp häc hái ®ång nghiƯp, tham gia đầy đủ đợt bồi giỡng thờng xuyên - Mỗi tuần thực dự đồng nghiệp tiết / tuần (trừ thực tập) - Thực tập đủ số tiết theo quy định học kì D Yêu cầu môn lứa tuổi thể em yêu cầu lợng vận động cao, yêu cầu mang tính chất sinh học Bởi vận động giúp cho qua trình trao đổi chất đặc biệt trình đồng hoá diễn thể nhanh hơn, mạnh hơn, mà sở thể em phát triển Do hàng ngày em phải đảm bảo lợng vận động thích hợp nhiều biện pháp nh tập luyện TDTT, lao động 11 Từ số sở nói chơng trình môn học thể dục phải giải đợc số yêu cầu sau - Góp phần bảo vệ, củng cố tăng cờng sức khoẻ, nâng cao lực học tập trí óc thể lực em - Tiếp tục cung cấp cao bớc đầu hoàn thiện cho em số kiến thức, kỹ phổ thông định theo qui định chơng trình - Tiếp tục phát triển toàn diện tố chất thể lực đặc biệt ý đến sức nhanh, sức mạnh, sức bền thể phát triển nhanh toàn diện - Tiếp tục giáo dục rèn luyện cho em số thói quen tốt nh tập TDTT thờng xuyên phơng pháp khoa học, biết giữ gìn vệ sinh số phẩm chất đạo đức nh: Tính tổ chức kỷ luật, thực trung thực, lòng dũng cảm trách nhiệm cá nhân trớc tập thể E Biện pháp cao chất lợng Tập luyện TDTT nhằm mục đích cao sức khoẻ cho học sinh muốn đạt mục đích phải cho học sinh tập luyện phơng pháp khoa học, tuân theo yêu cầu bµi häc - Trong tËp lun trang phơc gän gµng phù hợp (phải giày ba ta tập luyện) - Trong học kết hợp với phân tích thực hành cho học sinh nắm đợc sau cho học sinh tập luyện giáo viên ý quan sát sửa sai cho học sinh - Sau giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi để em th gi·n sau buæi tËp - Trong buæi tËp luôn phải ý đảm bảo tính khoa học an toàn 12 F Chỉ tiêu phấn đấu Khối 9: Yêu cầu môn: Chơng trình TD giúp học sinh cố, phát triễn nhửng kết đà học lớp 6,7,8 hoàn thành mục tiêu môn học THCS (( Biết đợc số kiến thức, kĩ để tập luyện giữ dìn sức khoẻ, nâng cao thể lực Góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kĩ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ dìn vệ sinh Có tăng tiến thể lực, đạt tiêu chuẩn vể TCRLTT thể khà thân TDTT Biết vận dụng mức định điều đà học vào nếp sinh hoạt trờng nhà trờng )) - Phát triển, sức mạnh, sức nhanh theo hớng khác phát triển tính linh hoạt khớp, lực hoạt động tốt hơn, - Tăng cờng phát triển quan hô hấp rèn luyện t vận động xác hình thành cách rộng rÃi kỹ kỹ sảo vận động thực dụng cần thiết có sở nói chung TDTT nói riêng - Đạt đợc tiêu chuẩn rèn luyện thể thao qui định cho lứa tuổi - Mở rộng tầm hiểu biết lĩnh vực TDTT phát triển hứng thú nhu cầu đợc tham gia rÌn lun, - Gi¸o dơc thãi quen tËp luyện có hệ thống, giữ gìn nâng cao sức khoẻ vốn quý ngời Giáo dục thói quen vệ sinh nh nếp sống văn minh lành mạnh - Rèn luyện ý chí lòng dũng cảm độc lập hoạt động kỹ vợt qua khó khăn chủ quan khó khăn khách quan häc tËp 13 - RÌn lun tÝnh tù gi¸c, tích cực độc lập tự giác tập luyện môn bắt buộc chơng trình thể dục gồm có: Lý thuyết chung tiết, ĐHĐN tiết, thể dục phát triển chung tiết,chạy cự ly ngắn tiết, chạy bền tiết, nhảy cao tiết, nhảy xa tiết, dá cầu tiết môn thể thao tự chọn 12 tiết Biện pháp nâng cao chất lợng - Tập luyện TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ cho học sinh muốn đạt đợc mục đích phải cho học sinh tập luyện phơng pháp khoa học Tuân theo yêu cầu học - Trong tập luyện trang phục phải gọn gàng, phù hợp - Trong học phải ý - Giáo viên hớng dẫn kết hợp với phân tích - thực hành cho học sinh nắm đợc sau học sinh tập luyện, giáo viên quan sát sửa sai để em làm đẹp - Sau giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi để em th giÃn - Trong tập luyện luôn ý đảm bảo tính khoa học tính an toàn - Giáo viên luân động viên, khen thởng kịp thời để em khắc phục phát huy Chỉ tiêu phấn đấu: Lớp Đ CĐ 14 Đ trở lªn S Ü sè 91 30 92 29 93 33 94 29 S L 3 % SL % SL % 100 0 30 100 100 0 29 100 100 0 33 100 100 0 29 100 Khèi 8: Yêu cầu môn: - Các em học sinh khối đợc học phân môn phù hợp với lứa tuổi để phát triển thể cân đối toàn diện - Phát triển, sức mạnh, sức nhanh theo hớng khác phát triển tính linh hoạt khớp, lực hoạt động tốt hơn, - Tăng cờng phát triển quan hô hấp rèn luyện t vận động xác hình thành cách rộng rÃi kỹ kỹ sảo vận động thực dụng cần thiết có sở nói chung TDTT nói riêng - Đạt đợc tiêu chuẩn rèn luyện thể thao qui định cho lứa tuổi - Mở rộng tầm hiĨu biÕt lÜnh vùc TDTT ph¸t triĨn sù høng thú nhu cầu đợc tham gia rèn luyện, 15 - Gi¸o dơc thãi quen tËp lun cã hƯ thèng, giữ gìn nâng cao sức khoẻ vốn quý cđa ngêi Gi¸o dơc thãi quen vỊ vƯ sinh nh nếp sống văn minh lành mạnh - Rèn luyện ý chí lòng dũng cảm độc lập hoạt động kỹ vợt qua khó khăn chủ quan khó khăn khách quan học tập - Rèn luyện tính tự giác, tích cực độc lập tự giác tập luyện môn bắt buộc chơng trình thĨ dơc gåm cã: Lý thut chung tiÕt, ĐHĐN tiết, thể dục phát triển chung tiết,chạy cự ly ngắn tiết, chạy bền tiết, nhảy cao tiết, nhảy xa tiết, dá cầu tiết môn thể thao tự chọn 12 tiết Biện pháp nâng cao chất lợng - Tập luyện TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ cho học sinh muốn đạt đợc mục đích phải cho học sinh tập luyện phơng pháp khoa học Tuân theo yêu cầu học - Trong tập luyện trang phục phải gọn gàng, phù hợp - Trong học phải ý - Giáo viên hớng dẫn kết hợp với phân tích thực hành cho học sinh nắm đợc sau học sinh tập luyện, giáo viên quan sát sửa sai để em làm đẹp - Sau giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi để em th giÃn - Trong tập luyện luôn ý đảm bảo tính khoa học tính an toàn - Giáo viên luân động viên, khen thởng kịp thời để em khắc phục phát huy Chỉ tiêu phấn đấu: 16 § S Líp 81 83 Ü S sè L 35 40 38 CĐ % SL Đ trở lên % 6 10 SL % 35 100 90 36 5.2 36 94.7 - Tuân 1: Từ 20- đến 26-8 + Tìm hiểu học sinh, đội ngủ hội đồng, së vËt chÊt, c¸c tỉ chøc trêng + Trång c©y xanh “ x©y dùng trêng häc th©n thiƯn ,häc sinh tích cực + Soạn giảng đầy đủ có chất lợng + Hớng dẩn học sinh phơng pháp học tập tập luyện môn + Ngày công đảm bảo + Chuẩn bi hồ sơ cá nhân + Dự dờ thăm lớp - Tuần 2: Từ 28-9 đến 17-9 + Củng cố hồ sơ cá nhân + Tham gia họp phụ huynh đầu năm + Đi sâu ổn định nỊ nÕp bé m«n 17 + KiĨm tra trang phơc học sinh + Mợn đồ dạy + Dự dờ thăm líp + Båi giìng tõng tiÕt häc, vµ híng dẫn cho học sinh khiếu tự tập nhà Chào Mừng Ngày toàn dân đa trẻ đến trờng - Tuân 1: Từ 05- đến 10-9 + Tìm hiểu học sinh, đội ngủ hội đồng, sở vật chất, tổ chức trờng + Trồng xanh “ x©y dùng trêng häc th©n thiƯn ,häc sinh tÝch cực + Soạn giảng đầy đủ có chất lợng + Hớng dẩn học sinh phơng pháp học tập tập luyện môn + Ngày công đảm bảo + Chuẩn bi hồ sơ cá nhân + Dự dờ thăm lớp - Tuần 2: Từ 12-9 đến 17-9 + Củng cố hồ sơ cá nhân + Tham gia họp phụ huynh đầu năm + Đi sâu ổn định nề nếp bé m«n + KiĨm tra trang phơc häc sinh + Mợn đồ dạy + Dự dờ thăm lớp + Bồi giìng tõng tiÕt häc, vµ híng dÉn cho häc sinh khiếu tự tập nhà - Tuần 3: Từ 19-9 đến 24-9 + Xây dựng thầy trò mẩu mực + Soạn giảng, đổi cách dạy học + Soạn giảng có chất lợng + Dự dờ thăm lớp + Ngiên cứu thực chơng trinh giảm tải ®óng quy ®Þnh + Båi giìng tõng tiÕt häc, hớng dẫn cho học sinh khiếu tự tập nhà 18 - Tuần : 25-9 đến 30-9 + Nộp viết thu hoạch + xây dựng giữ vững nề nếp học sinh + Soạn giảng có chất lợng + Kiểm tra chơng trình + Dự dờ thăm lớp + Bồi giỡng tiết học, hớng dẫn cho học sinh khiếu tự tập nhà Lập Thành tích chào mừng ngày Bác Hồ gửi th cho ngành Giáo dục Ngày phụ nữ Việt Nam - Tuần 1: Từ 4-10 đến 9-10 + Chọn cầu thủ để chuẩn bị tập luyện tham gia thi đấu HKPĐ cụm + Tiếp thu quy định tổ, trờng, phòng + Xây dựng tốt tình thơng đồng nghiệp + Học tập nhiệm vụ năm học + Soạn giảng có chất lợng + Dự hội nghị cán bộ, công viên chức - Tuần 2: Từ 11-10 đến 16-10 + Soạn giảng có chất lơng + Chuẩn bị hồ sơ nộp BGH kiêm tra toàn diện + Đăng kí dạy để BGH tổ dự + Tham gia đại hội Liên đội đại hội Đoàn +Làm nộp dự thi nhà trờng , công đoàn Đảng phát động - Tuần 3: Tõ 18-10 ®Õn 23-10 + Hn lun ®éi tun khiếu + Tiếp thu quy định tổ, trờng, phòng + Xây dựng tốt tình thơng đồng nghiệp + Soạn giảng có chất lợng + Dự thăm lớp - Tuần 4: Từ 26-10 đến 30-10 19 ... giÃi, phân tích - Nêu gơng tốt, khen thởng, phê bình kịp thời rỏ ràng - Mỗi học sinh giamd thị kiểm tra, thực ngiêm túc vận động (( Hai không )) Bộ GD- ĐT b Đối với giáo viên: - Nghiên cứu kĩ... động - Tuần 3: Từ 1 8-1 0 đến 2 3-1 0 + Huấn luyện đội tuyển khiếu + Tiếp thu quy định tổ, trờng, phòng + Xây dựng tốt tình thơng đồng nghiệp + Soạn giảng có chất lợng + Dự thăm lớp - Tuần 4: Từ 2 6-1 0... gọn gàng, phù hợp - Trong học phải ý - Giáo viên hớng dẫn kết hợp với phân tích - thực hành cho học sinh nắm đợc sau học sinh tập luyện, giáo viên quan sát sửa sai để em làm đẹp - Sau giáo viên