KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 9 Ngày dạy Tiết học thư viện ( Lớp 3) TUẦN 1 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT HƯỚNG DẪN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆN I Mục tiêu HS biết được nội quy thư viện HS biết[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tháng TUẦN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT HƯỚNG DẪN ĐỌC SÁCH Ở THƯ VIỆN I- Mục tiêu: -HS biết nội quy thư viện - HS biết tìm sách theo mã màu II- Chuẩn bị: -Bảng nội quy thư viện -Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu -2 sách thuộc hai trình độ đọc III- Tiến trình thực hiện: Hướng dẫn HS nội quy thư viện: Cô mong em tìm thấy niềm vui qua sách thường xuyên đến thư viện để đọc sách Tuy nhiên, cần giữ gìn sách cẩn thận để sách sử dụng lâudài Đó lí thư viện cần phải có nội quy - GV đọc nội quy: Mượn, trả sách hạn Giữ gìn thư viện Nói khẽ bạn khác đọc sách Không nên đùa giỡn thư viện Mở sách với bàn tay Không viết, vẽ lên sách Lấy sách nơi trả vào nơi - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Mượn, trả sách hạn nào? - HS giải thích: mượn, trả lịch mượn lớp.( HS giải thích khơng GV giải thích) - Tại phải mượn, trả sách hạn? - HS trả lời: để thư viện có nhiều sách cho người đọc - GV đọc lại nội quy cho biết: Giữ gìn thư viện làm sao? - HS giải thích: khơng làm bẩn, vứt rác thư viện - Vì phải giữ gìn thư viện sẽ? - HS trả lời: để thư viện đẹp người đến đọc sách - GV đọc lại nội quy cho biết: Nói khẽ bạn khác đọc sách nói nào? -HS giải thích: nói nhỏ - Tại phải nói khẽ bạn khác đọc sách? -HS trả lời: để bạn khác đọc sách dễ - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Không nên đùa giỡn thư viện sao? -HS giải thích: khơng chạy, xơ đẩy thư viện - Tại không nên đùa giỡn thư viện? -HS trả lời: bạn không tập trung đọc, làm đổ sách kệ - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Mở sách với bàn tay nào? -HS giải thích: tay mở sách đọc - Tại mở sách với bàn tay sạch? -HS trả lời: để sách không bị dơ bẩn - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Không viết, vẽ lên sách sao? -HS giải thích: khơng viết, vẽ thêm vào sách - Vì khơng viết, vẽ lên sách? -HS trả lời: để sách nguyên vẹn cho người khác đọc - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Lấy sách nơi trả vào nơi làm sao? - HS giải thích: lấy sách kệ chỗ để vào chỗ - Vì lấy sách nơi trả vào nơi ấy? - HS trả lời: để người khác tìm sách đọc dễ dàng * Ngồi nội quy thư viện cịn có thêm nội quy bên ngồi thư viện là: - Khơng mang thức ăn, nước uống vào thư viện * Vậy thư viện nơi chào đón em đến đọc sách nên em giữ gìn sách cẩn thận, xếp ngăn nắp để sách sử dụng lâu dài giữ vệ sinh thư viện B- Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu: 1- Giới thiệu mã màu: cho HS mã màu dán sách có trình độ đọc khác Giới thiệu mã màu theo bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu: - Cho HS xem mã màu bảng - Gọi HS đọc mã màu bảng - Hai sách thuộc mã màu nào? - Cho HS vào kệ sách có màu tương ứng với mã màu Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu phù hợp: - Mời HS vào giá sách có mã màu tương ứng - Hướng dẫn HS lựa chọn sách để đọc ghi nhớ mã màu sách Cho HS chọn vị trí em thích thư viện để ngồi đọc ………………………………………………………… TUẦN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ HAI Địa điểm: Thư viện I- Mục tiêu: -HS biết quy trình mượn trả sách -HS biết bảo quản sách II- Chuẩn bị: - 10 sách tựa, phiếu đăng ký mượn trả sách, phiếu theo dõi mượn trả sách - sách cũ, sách III- Tiến trình thực hiện: -Cơ chào em đến với thư viện chúng ta, em ổn định chỗ ngồi -Gọi HS nêu lại nội quy thư viện - Lớp chúng tìm sách theo mã màu phù hợp? A- Hướng dẫn HS quy trình mượn trả sách: Cơ mong em thường xuyên đến thư viện đọc sách theo lịch lớp Ngồi em mang sách nhà đọc Khi mượn sách nhà, đăng kí với cán thư viện Bây cô hướng dẫn em cách mượn sách nhà 1- Bước 1: Chọn sách, nhờ cán thư viện đội hổ trợ thư viện viết lại thơng tin vào phiếu đăng kí mượn sách - Chia nhóm HS Phát cho nhóm HS sách tựa, yêu cầu HS để sàn - Chúng ta thực hành mượn sách nhà GV phát phiếu đăng kí mượn sách, giải thích với HS lần mượn sách, em viết thông tin vào phiếu nộp cho cô cán thư viện - GV viết thông tin lên bảng, giải thích với HS nội dung cụ thể thơng tin cách tìm thơng tin đâu: -Tên học sinh(ghi tên HS) - Lớp(Hai/3) - Tên sách(ghi tên sách trang bìa) - Số đăng kí cá biệt(ghi số dán phía bên trái sách) - Mã màu(ghi màu dán phía gáy sách) - Ngày mượn(ghi ngày mượn) - Phát phiếu đăng kí mượn sách cho HS - Đọc yêu cầu, cho HS xác định thông tin cần điền - HS mang phiếu nhờ cô viết thông tin vào phiếu mượn trả 2- Bước 2: HS mang sách phiếu đăng kí mượn sách đến gặp cô Cán thư viện để kiểm tra thông tin 3- Bước 3: Sau Cán thư viện kiểm tra thông tin, HS mang sách 4- Bước 4: Cô Cán thư viện chuyển thông tin phiếu đăng kí mượn sách vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân 5- Bước 5: HS mang sách trả cho Cán thư viện Bước 6: Cô Cán thư viện viết thông tin Ngày trả vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân * Theo dõi mượn trả: - Mỗi lần em mượn tối đa quyển?(1-2 quyển) - Được mượn ngày?(1-3 ngày) - Gọi HS nêu lại quy trình mượn trả sách - Vì ta phải trả lại sách cho thư viện?( để thư viện có nhiều sách phục vụ HS , sách bảo quản sử dụng lâu dài B- Hướng dẫn HS bảo quản sách: Bây em tìm hiểu cách bảo quản sách để sách thư viện sử dụng lâu dài Cô hướng dẫ em cách lật sách cầm sách Cho HS đến kệ chọn cho sách 1- Cho HS thực hành lật sách: cho lớp lật chọn HS lật sách lên làm mẫu 2- GV giải thích cách lật sách đúng: để ngón tay- ngón trên, ngón để lật sách Tại cách lật sách vừa nêu đúng?( sách giữ không bị bong 3- Cô mời em lật sách: HS thực hành GV xung quanh kiểm tra hướng dẫn HS lật sách 4- Cho HS thực hành lật sách theo cặp đôi tự kiểm tra 5- Hướng dẫn HS cách cầm sách: Gọi 3-4 em lên lấy sách cầm chỗ - GV số cách cầm sách theo hình chữ U, V, I,… -Tại khơng nên cầm sách theo hình chữ Uvà V?( gáy sách bị bong hỏng khơng có sách sử dụng lâu dài) 6- Hướng dẫn HS cách cầm sách đúng: cầm sách theo hình chữ I:(1-2 HS làm mẫu) 7- Cho HS đọc sách …………………………………………………………………… Bài 1: Hướng dẫn em đọc truyện có nhân vật thiếu nhi I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh (HS) nhận diện đặc điểm lứa tuổi qua tính cách nhân vật sách Kỹ năng: Giúp HS biết sách có người bạn có đặc điểm giống mình, Thái độ: Giúp HS biết cách khắc phục đặc điểm chưa tốt phát huy đặc điểm tốt nên có II/ CHUẨN BỊ: * Địa điểm : Thư viện trường * Giáo viên thủ thư chuẩn bị chọn số truyện: - Cô bé quàng khăn đỏ - Cuộc đời lưu lạc Tam Mao - Chú bé chăn cừu - Vác đá đập chum - Mỗi ngày 10 phút – Bài học làm người III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt động 1:Trò chơi “Ghép từ” - Mục tiêu: HS nhớ lại số đức tính tốt -Cách tiến hành: Phát nhóm số thẻ từ cắt rời chủ đề “Những đức tính tốt thiếu nhi” - Kết luận: Chốt ý, nhận xét chung * Hoạt động 2: Giới thiệu sách - Mục tiêu: HS biết số truyện nói chủ đề “Măng non” - Cách tiến hành: +Chủ điểm môn Tiếng Việt tháng gì? +Giới thiệu số truyện thuộc chủ đề “Mái ấm” có nhân vật thiếu nhi - Yêu cầu chọn truyện HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hình thức (HT) : Nhóm - Thảo luận, ghép hồn chỉnh thành từ như:Trung thực, ngoan ngoãn, lễ phép, nhân ái,… - Thi đua nhóm ghép xong trước thắng Nhận xét HT: Cá nhân, lớp - Măng non - Quan sát, nêu thêm số truyện có nhân vật thiếu nhi thuộc chủ đề “ Mái ấm” - Nhận xét bổ sung -Mỗi nhóm chọn truyện (thích nhất) - Nêu truyện nhóm chọn HT: Nhóm, lớp TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) * Hoạt động 3: Đọc sách -Mục tiêu: Nắm nội dung câu chuyện - Cách tiến hành: - Đọc câu hỏi, nêu cần ý +Đính câu hỏi, u cầu HS thảo luận trả đọc câu hỏi: lời sau đọc + Truyện có tên gì? Của tác giả nào? + Trong truyện có nhân vật nào? Nhân vật nhân vật chính? + Theo em nhân vật có đức tính đáng quý? + Đại diện nhóm lên thực nói câu nói mà em thích nhân vật - Đọc truyện -Cá nhân nhóm tham gia trao đổi với GV bạn - Đọc theo nhóm + Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào +Đến nhóm theo dõi tốc độ đọc phiếu câu hỏi thực nói câu nói trị chuyện với HS sách nhóm thích đọc SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Đại diện nhóm trình bày lại kết - Yêu cầu HS chia sẻ sách nhóm nhóm mình với nhóm khác - Nêu cảm nghĩ sau đọc - Qua câu chuyện em thích điều gì? truyện - Đại diện nhóm chia sẻ nội dung sách cho bạn - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt, *Củng cố- Dặn dị: - ( Nêu theo cảm nhận mình) - Qua tiết học hôm em học - Biết ngoan ngỗn, trung thực, thương tính tốt nào? người, - Lắng nghe tích cực - Tìm đọc thêm số tuyện khác nói chủ điểm Măng non - Kế lại truyện vừa đọc cho người thân - GDHS: Mỗi người có nghe đức tính tốt, tài vượt trội, - Ghi vào sổ nhật ký đọc phải biết ưu điểm phát huy ưu điểm vượt trội để trở thành người có ích - Giới thiệu số truyện đọc tiết sau Bài 2: Hướng dẫn em đọc truyện lịng mẹ, tình cha, vịng tay u thương ơng bà, hiếu thảo cháu gia đình từ truyện xưa tích cũ hay đến truyện thực I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp em hiểu hy sinh vất vả ba mẹ dành cho Kỹ năng: Giúp HS có ý thức dù cổ tích hay ngồi đời lịng ba mẹ dành cho dạt ấm áp yêu thương Thái độ: Giúp HS nghĩ hướng gia đình - mái ấm II/ CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * Giáo viên Thủ thư : Một số truyện về: + Tình thương mẹ + Truyện đạo đức xưa vànay, tình cảm gia đình + Sự tích hoa mẫu đơn + Sự tích vú sữa + Tâm hồn cao thượng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt động 1:Trò chơi “ Ai nhanh hơn” - Nêu yêu cầu giới thiệu đồ dùng học - Phát cho nhóm mạng ý nghĩa viết cha mẹ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Nhóm - Quan sát lắng nghe - Nhận việc nhận đồ dùng - Thảo luận, hồn thành bảng sau: Mẹ cho con… … - Tun bố nhóm thắng nhóm nhanh, xác, nhiều từ * Hoạt động 2: Giới thiệu sách -Mục tiêu: HS biết số truyện nói chủ đề “Mái ấm” - Cách tiến hành: +Chủ điểm ( TV) tháng gì? +Giới thiệu số truyện thuộc chủ đề “ Mái ấm” có nhân vật ông bà, cha mẹ, người thân gia đình + Yêu cầu HS chọn truyện TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) * Hoạt động 1: Đọc sách - Trình bày, nhận xét - Tuyên dương bạn - Mái ấm - Nêu thêm số truyện thuộc chủ đề “Mái ấm” - Nhận xét, bổ sung - Mỗi nhóm chọn truyện mà thích Nêu truyện nhóm chọn HT: Nhóm, -Mục tiêu: Nắm nội dung câu chuyện -Cách tiến hành: - Quan sát đọc thầm câu hỏi + Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận + Truyện có tên gì? Của tác giả nào? trả lời sau đọc + Trong truyện có nhân vật nào? + Tình cảm cha mẹ dành cho nào? + Câu chuuyện khun điều gì? - Đến nhóm theo dõi tốc độ đọc - Đọc to nối tiếp nhóm trị chuyện với HS sách nhóm - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào đọc phiếu câu hỏi Truyện có tên là………………… Các nhân vật có truyện là: …… ………………… - Tổ chức - Đại diện nhóm trình bày lại kết SAU KHI ĐỌC: ( 5’) thảo luận - Yêu cầu HS chia sẻ sách nhóm - HS giới thiệu sách nhóm mình với nhóm khác vừa đọc cho nhóm khác xem, nghe - Tự nêu việc phải làm * Củng cố- dăn dò: + Ghi vào thẻ từ thẻ hao - Là cái, em phải làm để tỏ hay hay hình dáng vật lịng u q, kính trọng ơng bà cha mẹ? * GDHS:Dù truyện hay ngồi đời lịng ba mẹ dành cho luôn dạt ấm áp yêu thương, em nên nhớ hướng gia đình mái ấm - Cho HS nêu công việc nhà sau tiết đọc - Giới thiệu số truyện học tiết sau chủ điểm “Tới trường” - Nhận việc: - Tìm đọc thêm số tuyện khác nói chủ điểm “ Mái ấm” - Kế lại chuyện đọc cho người thân nghe - Ghi vào sổ nhật ký đọc - Lắng nghe Bài 3: Hướng dẫn em đọc truyện nói trường lớp, bạn bè thầy cô I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS có thêm nhiều trải nghiệm môi trường học tập để tự tin Kỹ năng: Giúp HS có thêm kinh nghiệm biết cách giao tiếp ứng xử mực Thái độ: Giúp HS có nhiều niềm vui đọc mẩu chuyện trường lớp bè bạn thầy cô II CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * GV: Truyện “ Bài học đầu tiên” III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’) * Hoạt động :Giới thiệu sách - Mục tiêu: Giúp em biết chọn sách phù hợp theo yêu cầu - Cách tiến hành: + Giới thiệu chủ điểm: Tới trường + Nêu yêu cầu - Giới thiệu thêm số truyện xoay quanh chủ điểm tới trường TRONG KHI KỂ: ( 20’) * Hoạt động: Kể chuyện -Mục tiêu: Nắm nội dung câu chuyện -Cách tiến hành: + GV giới thiệu chủ điểm tháng + Đính bảng câu hỏi : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Cả lớp - Nêu bảng mã màu từ lớp1-5 - Nêu màu phù hợp lớp (màu trắng) - Nêu số truyện xoay quanh chủ điểm tới trường HT: Nhóm, lớp - Phỏng đoán tên truyện - Quan sát đọc thầm câu hỏi + Truyện có tên gì? + Trong truyện có nhân vật nào? + Nhân vật có tên gì? - Lắng nghe - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào phiếu câu hỏi + Kể chuyện “Bài học đầu tiên”, kết hợp với tranh phóng to theo nội dung truyện Tên câu chuyện là…… …………………………… Những nhân vật:…… …………………………… ……………………………………… - Đại diện nhóm trình bày lại câu chuyện vừa nghe GV kể SAU KHI KỂ: (5’) - Yêu cầu HS trình bày lại truyện - Nêu cảm nghĩ - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt - Tìm đọc thêm số truyện khác nói * GDHS: Biết cách giao tiếp ứng xử chủ điểm tới trường mực - Kế lại chuyện cho người thân nghe *Củng cố - dăn dò: - Ghi vào sổ nhật ký đọc - Qua tiết học hôm em học - Lắng nghe điều gì? - Giới thiệu số truyện học tiết sau theo chủ điểm Cộng đồng ... - Qua tiết học hôm em học - Lắng nghe điều gì? - Giới thiệu số truyện học tiết sau theo chủ điểm Cộng đồng Ngày soạn: / 10/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Ngày dạy: / 10/ 20… Tiết học thư viện... phương để viết tả Ngày soạn: / 12/ 20… Ngày dạy: / 12/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tháng 12 Tiết Bài 7: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu VH phong tục dân tộc thiểu số VN qua kho... nhật ký đọc điều em thích Ngày soạn: / 11/ 20… Ngày dạy: / 11/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tháng 11 Tiết Bài 6: Hướng dẫn em tìm hiểu từ vựng tiếng địa phương Bắc – Trung -