MỞ ĐẦU Nhận thức đúng đắn về khái niệm con người là sự phát triển sáng tạo quan điểm Mác Lênin về con người với tư cách là người sáng tạo có ý thức, là chủ thể của lịch sử. Trước hết có thể nói rằng xã hội loài người tồn tại và phát triển dựa vào hai nguồn tài nguyên là: thiên nhiên và con người. Cái quý nhất trong nguồn tài nguyên con người là trí tuệ. Theo quan niêm cổ điển, mọi nguồn tài nguyên thiên nhiên đều có hạn và đều có thể bị khai thác cạn kiệt. Song, sự hiểu biết của con người đã, đang và sẽ không bao giờ chịu dừng lại, nghĩa là nguồn tài nguyên trí tuệ không có giới hạn. Tính vô tận của nguồn tiềm năng trí tuệ là nền tảng để con người nhận thức tính vô tận của thế giới vật chất, tiếp tục nghiên cứu những nguồn tài nguyên thiên nhiên còn vô tận nhưng chưa được khai thác và sử dụng, phát hiện ra những tính năng mới của những dạng tài nguyên đang sử dụng hoặc sáng tạo ra những nguồn tài nguyên mới vốn không có sẵn trong tự nhiên, nhằm phục vụ cho sự phát triển của xã hội trong những điều kiện mới. Bởi vậy có thể nói, trí tuệ con người là nguồn lực vô tận của sự phát triển xã hội. Đồng thời, nguồn lực phát triển của xã hội, trước hết và quan trọng hơn cả cũng chính là con người nguồn tiềm năng sức lao động. Con người đã làm nên lịch sử của chính mình bằng lao động được định hướng bởi trí tuệ đó. Ta đã biết rằng, “tất cả cái gì thúc đẩy con người hoạt động đều tất nhiên phải thông qua đầu óc của họ”, tức là phải thông qua trí tuệ của họ. Trước tiên, những nhu cầu về sinh tồn đã thúc đẩy con người hoạt động theo bản năng như bất kỳ một động vật nào khác. Nhưng rồi “bản thân con người bắt đầu tự phân biệt với súc vật ngay khi con người bắt đầu sản xuất ra những tư liệu sinh hoạt của mình đó là một bước tiến do tổ chức cơ thể của con người quy định”. Sự khác biệt căn bản về mặt “tổ chức cơ thể” giữa con người và con vật chính là bộ óc và đôi bàn tay. Bộ óc điều khiển đôi bàn tay, nghĩa là bằng trí tuệ (bộ óc) và lao động (đôi bàn tay) con người đã tiến hành hoạt động biến đổi tự nhiên làm nên lịch sử xã hội, đồng thời trong quá trình đó đã biến đổi cả bản thân mình. Cho đến khi lực lượng sản xuất phát triển, đánh dấu bởi những phát minh khoa học, những công nghệ hiện đại thì trí tuệ con người vẫn có sức mạnh áp đảo. Những tư duy máy móc, trí tuệ nhân tạo... dù rộng lớn đến đâu, dù dưới hình thức hoàn hảo nhất cũng chỉ là một mảng cực nhỏ, một sự phản ánh rất tinh tế thế giới nội tại của con người, chỉ là kết quả của quá trình phát triển khoa học kinh tế, của hoạt động trí tuệ của con người. Mọi máy móc dù hoàn thiện, dù thông minh đến đâu cũng chỉ là kẻ trung gian cho hoạt động của con người. Do đó con người luôn luôn đã và vẫn là chủ thể duy nhất của mọi hoạt động trong xã hội. Thực tiễn ngày nay càng khẳng định tính đúng đắn trong quan niệm của Mác về vị trí vai trò không gì thay thế được của con người trong tiến trình phát triển của lịch sử nhân loại, của xã hội loài người. Bản thân sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá mà chúng ta đang từng bước thực hiện với những thành công bước đầu của nó cũng ngày càng đòi hỏi mỗi chúng ta phải nhận thức sâu sắc “những giá trị lớn lao và ý nghĩa quyết định của nhân tố con người”, thấy rõ vai trò của con người trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội trên thực tế và trong quan niệm của mỗi chúng ta, con người ngày càng thể hiện rõ vai trò là “chủ thể của mọi sáng tạo, mọi nguồn của cải vật chất và văn hoá, mọi nền văn minh của các quốc gia”. Bởi vậy để đẩy nhanh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng XHCN và đưa sự nghiệp cách mạng lớn lao đó đến thành công ở một nước vẫn còn trong tình trạng lạc hậu như nước ta, chúng ta không thể không phát triển con người Việt Nam, nâng cao đội ngũ những người lao động nước ta lên một tầm cao chất lượng mới. Để hiểu rõ hơn về vấn đề đó em đã chọn đề tài “Phân tích quan điểm cơ bản của chủ nghĩa MácLênin về con người và ý nghĩa của nó trong xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam”.
MỞ ĐẦU Nhận thức đắn khái niệm người phát triển sáng tạo quan điểm Mác - Lênin người với tư cách người sáng tạo có ý thức, chủ thể lịch sử Trước hết nói xã hội lồi người tồn phát triển dựa vào hai nguồn tài nguyên là: thiên nhiên người Cái quý nguồn tài nguyên người trí tuệ Theo quan niêm cổ điển, nguồn tài nguyên thiên nhiên có hạn bị khai thác cạn kiệt Song, hiểu biết người đã, không chịu dừng lại, nghĩa nguồn tài ngun trí tuệ khơng có giới hạn Tính vơ tận nguồn tiềm trí tuệ tảng để người nhận thức tính vơ tận giới vật chất, tiếp tục nghiên cứu nguồn tài ngun thiên nhiên cịn vơ tận chưa khai thác sử dụng, phát tính dạng tài nguyên sử dụng sáng tạo nguồn tài nguyên vốn khơng có sẵn tự nhiên, nhằm phục vụ cho phát triển xã hội điều kiện Bởi nói, trí tuệ người nguồn lực vô tận phát triển xã hội Đồng thời, nguồn lực phát triển xã hội, trước hết quan trọng người- nguồn tiềm sức lao động Con người làm nên lịch sử lao động định hướng trí tuệ Ta biết rằng, “tất thúc đẩy người hoạt động tất nhiên phải thông qua đầu óc họ”, tức phải thơng qua trí tuệ họ Trước tiên, nhu cầu sinh tồn thúc đẩy người hoạt động theo động vật khác Nhưng “bản thân người bắt đầu tự phân biệt với súc vật người bắt đầu sản xuất tư liệu sinh hoạt mình- bước tiến tổ chức thể người quy định” Sự khác biệt mặt “tổ chức thể” người vật óc đơi bàn tay Bộ óc điều khiển đơi bàn tay, nghĩa trí tuệ (bộ óc) lao động (đơi bàn tay) người tiến hành hoạt động biến đổi tự nhiên làm nên lịch sử xã hội, đồng thời q trình biến đổi thân Cho đến lực lượng sản xuất phát triển, đánh dấu phát minh khoa học, công nghệ đại trí tuệ người có sức mạnh áp đảo Những tư máy móc, trí tuệ nhân tạo dù rộng lớn đến đâu, dù hình thức hồn hảo mảng cực nhỏ, phản ánh tinh tế giới nội người, kết trình phát triển khoa học kinh tế, hoạt động trí tuệ người Mọi máy móc dù hồn thiện, dù thơng minh đến đâu kẻ trung gian cho hoạt động người Do người ln ln chủ thể hoạt động xã hội Thực tiễn ngày khẳng định tính đắn quan niệm Mác vị trí vai trị khơng thay người tiến trình phát triển lịch sử nhân loại, xã hội lồi người Bản thân nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá mà bước thực với thành cơng bước đầu ngày đòi hỏi phải nhận thức sâu sắc “những giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố người”, thấy rõ vai trò người chiến lược phát triển kinh tế xã hội thực tế quan niệm chúng ta, người ngày thể rõ vai trò “chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hoá, văn minh quốc gia” Bởi để đẩy nhanh nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước theo định hướng XHCN đưa nghiệp cách mạng lớn lao đến thành cơng nước cịn tình trạng lạc hậu nước ta, không phát triển người Việt Nam, nâng cao đội ngũ người lao động nước ta lên tầm cao chất lượng Để hiểu rõ vấn đề em chọn đề tài “Phân tích quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin người ý nghĩa xây dựng người xã hội chủ nghĩa Việt Nam” NỘI DUNG CHƯƠNG I: QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI 1.1 Bản chất người Luận điểm Mác coi “Bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội” Mác hồn tồn khơng có ý phủ nhận vai trò yếu tố đặc điểm sinh học người, ông đối lập luận điểm coi người đơn phần giới tự nhiên cịn bỏ qua, khơng nói đến mặt xã hội người Khi xác định chất người trước hết Mác nêu bật chung, khơng thể thiếu có tính chất định làm cho người trở thành người Sau, nói đến “Sự định hướng hợp lý mặt sinh học” Lênin bác bỏ yếu tố xã hội thường xuyên tác động ảnh hưởng to lớn chất phát triển người Chính Lênin khơng tán thành quan điểm cho mọ người ngang mặt sinh học Ông viết “thực bình đẳng sức lực tài người điều ngu xuẩn Nói tới bình đẳng ln ln bình đẳng xã hội, bình đẳng địa vị khơng phải bình đẳng thể lực trí lực cá nhân” Để khẳng định cho tiến trình phát triển lịch sử xã hội loài người thay lẫn hình thái kinh tế - xã hội, Mác nói tới việc lấy phát triển toàn diện người làm thước đo chung cho phát triển xã hội, Mác cho xu hướng chung tiến trình phát triển lịch sử quy định phát triển lực lượng sản xuất xã hội bao gồm người công cụ lao động người tạo ra, phát triển lực lượng sản xuất xã hội, tự nói lên trình độ phát triển xã hội qua việc người chiếm lĩnh xã hội sử dụng ngày nhiều lực lượng tự nhiên với tư cách sở vật chất cho hoạt động sống người định quan hệ người với người sản xuất Sản xuất ngày phát triển tính chất xã hội hố ngày cnàg tăng Việc tiến hành sản xuất tập thể lực lượng toàn xã hội phát triển sản xuất mang lại cần đến người hoàn toàn Những người có lực phát triển tồn diện đến lượt nó, sản xuất tạo nên người mới, làm nên thành viên xã hội có khả sử dụng cách tồn diện lực phát triển theo Mác "phát triển sản xuất phồn vinh xã hội, sống tốt đẹp cho thành viên cộng đồng xã hội phát triển người tồn diện q trình thống để làm tăng thêm sản xuất xã hội" để sản xuất người phát triển toàn diện nữa, Mác coi kết hợ chặt chẽ phát triển sản xuất phát triển người biện pháp mạnh mẽ để cải biến xã hội Con người sinh vật có tính xã hội Đối với Mác “con người tồn trừu tượng, ẩn náu ngồi giới” Đó người sống thời đại định, mơi trường xã hội định, có quan hệ xã hội phong phú, phức tạp ngày phong phú với phát triển văn minh Các Mác viết “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội” Qua luận đề tiếng đó, thấy Mác muốn nói chất người, trừu tượng khoa học, khái quát từ đời sống cụ thể, từ thuộc tính người thực, hệ qua hệ khác, chất người thể thể thơng qua tổng thể quan hệ xã hội Muốn tìm chất người phải tìm bên khơng phải bên ngồi đời sống thực người Luận đề Mác không làm tính cá nhân, khẳng định kỳ diệu, phong phú vơ hạn tính cách người Nếu đứng quan điểm sinh vật học mà xét khơng thể hiểu thực chất người, mà ý nghĩa thể người, từ q trình nguồn gốc lồi người kết thúc biến đổi thể hướng dẫn ảnh hưởng định văn hoá: khả đối xử có tính người giới người khác, khả lao động, giao tiếp với người chung quanh, khả tư duy, có tình cảm đạo đức xúc cảm thẩm mỹ, tất khơng phải đặc tính thể mà nét hình thành trình thực tiễn lịch sử xã hội, tiêu biểu cho thực chất người cách biểu bộc lộ cá thể Những nét hình thành nhờ chỗ người tham gia vào hệ thống quan hệ xã hội, vào trình hoạt động lao động, liền với tham gia người vào q trình nắm vững tái tạo văn hố xã hội (lao động, hoạt động) Chính q trình người tự sáng tạo thân cách lịch sử khơng ngừng tái thân mình, tự giáo dục thân với tư cách người Tiêu chuẩn lịch sử cho phép người ta phân biệt người- sản xuất cơng cụ lao động cơng cụ Đồng thời tiền đề tuyệt đối điều kiện văn hoá người giới tự nhiên mà người dùng để xây dựng văn hóa cách chinh phục tự nhiên cách sáng tạo Con người xã hội kẻ sáng tạo lịch sử, sáng tạo thân Chính vậy, người hồn tồn mang tính xã hội 1.2 Vai trò người đời sống xã hội, đặc biệt trình sản xuất xã hội Hơn trăm năm trước, khẳng định tiến trình phát triển lịch sử xã hội loài người thay lẫn hình thái kinh tế xã hội, Các Mác nói tới việc lấy phát triển toàn diện người làm thước đo chung cho phát triển xã hội Các Mác cho rằng, xu hướng chung tiến trình phát triển lịch sử quy định phát triển lực lượng sản xuất bao gồm người công cụ lao động người tạo Sự phát triển lực lượng sản xuất tự nói lên trình độ phát triển xã hội qua việc người chiếm lĩnh sử dụng ngày nhiều lực lượng tự nhiên với tư cách sở vật chất cho hoạt đoọng sống người Chúng ta biết sản xuất trình hoạt động thực tiễn người nhằm thoả mãn nhu cầu Sản xuất định nhu cầu khơng có nhu cầu khơng có sản xuất Nhu cầu người tăng lên khơng ngừng, mà người ln ln phát triển sản xuất muốn nâng cao suất, chất lượng, hiệu sản xuất, giảm nhẹ lao động Vì nói, q trình hoạt động, trước hết quan trọng hoạt động lao động sản xuất, óc bàn tay người khơng ngừng hồn thiện Sự hồn thiện óc sở, nguồn vật chất vô tận cho hoạt động ngày phức tạp, tinh vi, đa dạng, phong phú người, đưa đến thay đổi liên tục sở vật chất kỹ thuật xã hội Sự phát triển hồn thiện khơng ngừng trí tuệ người thể việc truyền đạt, tàng trữ tri thức lý luận kinh nghiệm từ hệ sang hệ khác ghi nhận nhân cách cụ thể, trước hết biến đổi công cụ sản xuất Hay nói cách khác, sức mạnh trí tuệ người khơng ngừng vật thể hố cơng cụ sản xuất, lực lượng sản xuất nói chung Tính vơ tận trí tuệ người biểu biến đổi khơng ngừng tính đa dạng, phong phú vô tận công cụ sản xuất trình phát triển xã hội Những cách mạng lực lượng sản xuất diễn lịch sử xã hội loài người nấc thang đánh dấu phát triển ngày cao công cụ sản xuất: từ lửa đến công cụ sản xuất thủ cơng, cơng cụ khí máy móc cơng nghệ trí tuệ ngày Tất điều chứng tỏ người với bàn tay khối óc nhân tố thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất Nhưng bên cạnh vai trò người chủ thể hoạt động sản xuất, yếu tố hàng đầu đóng vai trị định lực lượng sản xuất xã hội, người chủ thể hoạt động q trình lịch sử Thơng qua hoạt động sản xuất vật chất, người sáng tạo lịch sử mình, sáng tạo lịch sử xã hội loài người Kết xã hội loài người bước từ thời đại văn minh sang thời đại văn minh khác cao hơn, trình lịch sử tự nhiên Mặt khác sản xuất ngày phát triển, tính chất xã hội hóa sản xuất ngày gia tăng, việc tiến hành sản xuất tập thể lực lượng toàn xã hội phát triển sản xuất việc mang lại cần đến người hoàn toàn Các Mác khẳng định: phát triển lực lượng sản xuất xã hội trước hết có ý nghĩa “sự phát triển phong phú chất người, coi mục đích tự thân” Bởi theo Các Mác, ý nghĩa lịch sử, mục đích cao phát triển xã hội phát triển người toàn diện, nâng cao lực phẩm giá người, giải phóng người, loại trừ khỏi sống người tha hoá để người sống với sống đích thực Điều cho thấy quan niệm Mác thực chất tiến trình phát triển lịch sử xã hội lồi người người, sống ngày tốt đẹp cho người, phát triển người toàn diện giải phóng người, nói theo Anghen đưa người từ vương quốc tất yếu sang vương quốc tự do, người cuối người tôn xã hội mình, đồng thời trở thành người chủ tự nhiên, người chủ thân Đó q trình mà nhân loại tự tạo cho điều kiện, khả cho nhằm đem lại phát triển toàn diện, tự hài hoà cho người cộng đồng nhân loại tạo cho người lực làm chủ tiến trình lịch sử Quan niệm Mác định hướng phát triển xã hội lấy phát triển người làm thước đo chung khẳng định bối cảnh lịch sử xã hội loài người Ngày loài người sống bối cảnh quốc tế đầy biến động, cộng đồng giới thể rõ ràng tính đa dạng hình thức phát triển xã hội lồi người kể từ thời tiền sử hệ thống thống nhiên hệ thống phức tạp phức tạp tạo nên tính khơng đồng phát triển kinh tế xã hội nước, khu vực khác Đến lượt mình, tính khơng đồng phát triển lại hình thành nên tranh nhiều màu sắc định hướng nào, định hướng phát triển phải hướng tới giá trị nhân văn - tới phát triển người Xã hội tồn nhiều giai cấp điều quan trọng giai cấp có phục tùng lịng dân hay không Trải qua thời kỳ phát triển xã hội loại người có giai cấp vơ sản giai cấp đáp ứng đầy đủ quy luật sống lý mác lại lấy giai cấp vô sản để nghiên cứu Mác tập trung nghiên cứu người vơ sản chủ yếu Theo Mác, người vô sản ngừơi sản xuất cải vật chất cho xã hội đại, lao động họ lại bị tha hố, lao động từ chỗ gắn bó với họ trở nên xa lạ nghiêm trọng thống trị họ, tình trạng bất hợp lý cần phải giải Với Mác, người vô sản người tiêu biểu cho phương thức sản xuất mới, có sứ mệnh hồn tồn có khả giải phóng mình, giải phóng xã hội để xây dựng xã hội tốt đẹp Theo Mác "đến xã hội cộng sản chủ nghĩa, người khơng cịn thất nghiệp, khơng cịn bị ràng buộc vào nghề nghiệp định họ làm nghề có khả thích thú, họ có quyền làm theo lực, hướng theo nhu cầu nhiên ý muốn khơng xảy cách mạng cộng sản chủ nghĩa không diễn theo ý họ Nó khơng diễn đồng loạt tren tất nước tư bản, nước tư tiên tiến, trái lại lại diễn nước xã hội chủ nghĩa tiêu biểu nước Nga (Liên Xô cũ) Một nước công nghiệp chưa phát triển, nông dân chiếm số đông dân số Vì quan niệm ơng người khó có điều kiện chứng minh Thực tế chứng minh, công đổi đất nước, có người - yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất xã hội nhân tố chính, nguồn lực mang tính định thành công hay thất bại Nhưng người mục tiêu, đích phát triển, đổi Hay nói cách khác, cơng đổi đất nước mà cụ thể công nghiệp hoá, đại hoá người, phụ thuộc vào người người 1.3 Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Khơng giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng tồn người Bởi vậy, người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh Song, điều quan trọng là: người luôn chủ thể lịch sử - xã hội C.Mác khẳng định “ Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục” Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên, Ph.Ăngghen cho rằng: “Thú vật có lịch sử phát triển chúng trạng thái chúng Nhưng lịch sử chúng làm chừng mực mà chúng tham dự vào việc làm lịch sử điều diễn mà chúng khơng biết ý muốn chúng Ngược lại, người cách xa vật, hiểu theo nghĩa hẹp từ người lại tự làm lịch sử cách có ý thức nhiêu” Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử xã hội Thế giới lồi vật dựa vào điều kiện có sẵn tự nhiên Con người trái lại, thơng qua hoạt động thực tiễn để làm phong phú thêm giới tự nhiên, tái tạo lại tự nhiên thứ hai theo mục đích Trong q trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người Khơng có người trừu tượng, có người cụ thể giai đoạn phát triển định xã hội Do vậy, chất người mối quan hệ với điều kiện lịch sử xã hội luôn vận động, biến đổi thay đổi cho phù hợp Bản chất người hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người Mặc dù “tổng hoà quan hệ xã hội”, người có vai trị tích cực tiến trình lịch sử với tư cách chủ thể sáng tạo Thông qua đó, chất người vận động biến đổi cho phù hợp Có thể nói rằng, vận động tiến lên lịch sử quy định tương ứng ( không trùng khắp) với vận động biến đổi chất người CHƯƠNG II VẤN ĐỀ PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI, VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC 2.1 Quan điểm Đảng ta vấn đề xây dựng người xã hội chủ nghĩa Trong điều kiện Việt Nam thành viên tổ chức thương mại giới WTO xu hướng tồn cầu hố dần chiếm ưu thế, cạnh tranh ngày diễn gay gắt, vấn đề xây dựng phát triển nguồn nhân lực có chất lượng ngày cao để đáp ứng trình hội nhập quốc tế xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội yêu cầu thiết đối vớI nước ta Đảng Nhà nước ta phát huy sử dụng nhân tố người với tư cách động lực phát triển kinh tế xã hội.Thành cơng nước công nghiệp (NIC) châu Á cho thấy dù tài nguyên không nhiều, dân số lại đông để giảm sức ép giành lợi cạnh tranh Khai thác tốt nguồn lực nội sinh thúc đẩy cho giáo dục khoa học công nghệ nên tạo cho động lực phát triển tồn diện đất nước họ đặc biệt quan tâm đầu tư cho giáo dục khoa học công nghệ nên tạo cho động lực phát triển Điều chứng tỏ nhân tố ngườI ln có vai trị to lớn phát triển bền vững quốc gia Đối với số nước mà tốc độ phát triển cịn chậm nước ta muốn xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hộI phải phát huy tiềm trí tuệ người Việt Nam xây dựng nguồn nhân lực Việt Nam ngày nâng cao chất lượng Muốn thực điều cần có quan tâm trình đào tạo trình sử dụng phân công lao động xã hội Từ quan điểm người xây dựng người tư tưởng Hồ Chí Minh ln Đảng ta vận dụng sáng tạo vào trình xây dựng phát triển người Việt Nam thời kỳ đổi Chính vậy, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH thông qua Đại hội lần thứ VII (tháng 6-1991) đặt vấn đề người sáu đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa mà nhân dân ta 10 xây dựng “con người giải phóng khỏi áp bức, bóc lột, bất cơng, làm theo lực, hưởng theo lao động, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân” Việc xây dựng người Đảng ta xem xét từ nhiều khía cạnh khác nhau, trước hết quan tâm tới việc “Phát triển người tồn diện, có đạo đức, trí tuệ, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội” Luật Giáo dục Quốc hội thông qua ngày 11/12/1998 Đại hội IX Đảng (tháng 4-2001) bổ sung quan điểm xây dựng người “ Đề cao quyền người quyền làm chủ nhân dân” Đến Đại hội X (tháng 4-2006), Đảng ta đưa việc xây dựng người vào “Chiến lược quốc gia nâng cao sức khoẻ, tầm vóc người Việt Nam, tăng tuổi thọ cải thiện chất lượng giống nòi” Để nâng cao thể lực chăm sóc sức khoẻ nhân dân tình hình mới, Đảng ta nhấn mạnh “ Sức khoẻ vốn quý người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Vì vậy, phấn đấu để người quan tâm chăm sóc sức khoẻ” Với nhận định trên, Đảng ta ngày nhận thức đầy đủ hơn, rõ ràng sâu sắc nhân tố người đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược phát tiển kinh tế - xã hội, coi người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển Bởi nói cho mục tiêu nghiệp xây dựng phát triển đất nước phải hướng tới phục vụ người, giải phóng người, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo hội điều kiện để nhân dân tham gia làm chủ vào trình trình sáng tạo, sản suất, truyền bá hưởng thụ thành chung xã hội Trong báo cáo tổng kết 20 năm thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH (1991 - 2011), Đảng ta nhận định: “Cịn có biểu xem nhẹ yếu tố người nguồn nhân lực đầu tư phát triển, vi phạm quyền làm chủ lợi ích đáng cá nhân, chưa 11 thấy hết trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc xây dựng người Có biểu tuyệt đối hố cá nhân, lợi ích cá nhân, tự cá nhân Chậm cụ thể hoá xây dựng tiêu chí người cho phù hợp với giai tầng xã hội Cịn lúng túng cơng tác giáo dục, xây dựng người tư tưởng, đạo đức, lối sống Điều kiện chăm lo nâng cao chất lượng sống người (học hành, chăm sóc sức khoẻ, vui chơi, giải trí,…) cịn nhiều hạn chế…” Vì vậy, việc xây dựng, phát triển người Việt Nam thời kỳ sách quan trọng Đảng Nhà nước Quan điểm đạo Đảng xây dựng người Đại hội XI (tháng 1-2011) khẳng định rõ: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân Kết hợp phát huy đầy đủ vai trị xã hội, gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đoàn thể cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khoẻ, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân Xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, thật tế bào lành mạnh xã hội, môi trường quan trọng, trực tiếp giáo dục nếp sống hình thành nhân cách Đơn vị sản xuất, cơng tác, học tập, chiến đấu phải môi trường rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất hiệu cao, bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội, hình thành nhân cách người văn hoá Việt Nam" 2.2 Mục tiêu chiến lược xây dựng người phát huy nhân tố người Việt Nam - Phát triển mạnh nghiệp y tế, nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc sức khoẻ nhân dân Tập trung phát triển mạnh hệ thống chăm sóc sức khoẻ nâng cao chất lượng dịch vụ y tế Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư đồng thời đẩy mạnh xã hội 12 hóa để phát triển nhanh hệ thống y tế cơng lập ngồi cơng lập; hồn chỉnh mơ hình tổ chức củng cố mạng lưới y tế sở Nâng cao lực trạm y tế xã, hoàn thành xây dựng bệnh viện tuyến huyện, nâng cấp bệnh viện tuyến tỉnh tuyến trung ương Xây dựng thêm số bệnh viện chuyên khoa có trình độ cao Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh số vùng Xây dựng số sở khám, chữa bệnh có tầm cỡ khu vực Khuyến khích nhà đầu tư thuộc thành phần kinh tế thành lập sở y tế chuyên khoa có chất lượng cao Khắc phục tình trạng q tải bệnh viện, đặc biệt bệnh viện tuyến trung ương tuyến tỉnh Đổi chế hoạt động, chế tài sở y tế công lập theo hướng tự chủ, cơng khai, minh bạch Chuẩn hố chất lượng dịch vụ y tế, chất lượng bệnh viện, bước tiếp cận với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Đổi hồn thiện đồng sách bảo hiểm y tế, khám, chữa bệnh viện phí phù hợp; có lộ trình thực bảo hiểm y tế tồn dân Thực tốt sách khám, chữa bệnh cho đối tượng sách, người nghèo, trẻ em người dân tộc thiểu số, chăm sóc sức khoẻ người cao tuổi Tăng cường đào tạo nâng cao chất lượng chuyên môn, y đức, tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán y tế Phấn đấu đến năm 2020 tất xã, phường có bác sĩ Phát triển mạnh y tế dự phịng, khơng để xảy dịch bệnh lớn Tiếp tục kiềm chế giảm mạnh lây nhiễm HIV Tiếp tục giảm tỉ lệ trẻ em suy dinh dưỡng Nâng cao chất lượng bảo đảm vệ sinh, an tồn thực phẩm Phát triển nhanh cơng nghiệp dược thiết bị y tế Phát triển mạnh y học dân tộc kết hợp với y học đại Quản lý chặt chẽ việc sản xuất kinh doanh dược phẩm Xây dựng thực chiến lược quốc gia nâng cao sức khỏe, tầm vóc người Việt Nam Đẩy mạnh phát triển thể dục thể thao quần chúng thể thao thành tích cao Thực tốt sách dân số kế hoạch hóa gia đình, trì mức sinh thay thế, bảo đảm cân giới tính hợp lý, nâng cao chất lượng dân số Đẩy mạnh xã hội hoá lĩnh vực y tế, dân số kế hoạch hoá gia đình thể dục thể thao 13 - Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi toàn diện phát triển nhanh giáo dục đào tạo Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược, yếu tố định đẩy mạnh phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ, cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững Đặc biệt coi trọng phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao động lành nghề cán khoa học, công nghệ đầu đàn Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng cơng nghệ trình độ phát triển lĩnh vực, ngành nghề Thực liên kết chặt chẽ doanh nghiệp, sở sử dụng lao động, sở đào tạo Nhà nước để phát triển nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội Thực chương trình, đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao ngành, lĩnh vực chủ yếu, mũi nhọn Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, phát huy nhân tài; đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hố, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội Mở rộng giáo dục mầm non, hoàn thành phổ cập mầm non tuổi Thực phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở với chất lượng ngày cao Phát triển mạnh nâng cao chất lượng dạy nghề giáo dục chuyên nghiệp Rà sốt, hồn thiện quy hoạch thực quy hoạch mạng lưới 14 trường đại học, cao đẳng dạy nghề nước Thực đồng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đại học, bảo đảm chế tự chủ gắn với nâng cao trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo Tập trung đầu tư xây dựng số trường, khoa, chuyên ngành mũi nhọn, chất lượng cao Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học tất cấp, bậc học Tích cực chuẩn bị để từ sau năm 2015 thực chương trình giáo dục phổ thơng Mở rộng nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ Nhà nước tăng đầu tư, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, huy động toàn xã hội chăm lo phát triển giáo dục Phát triển nhanh nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó khăn, vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; mở rộng phương thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thường xuyên Thực tốt bình đẳng hội học tập sách xã hội giáo dục 2.3 Vai trò người trình CNH – HĐH đất nước Từ cách tiếp cận mới, Đảng ta vai trò định người trình CNH – HĐH đất nước Con người không trung tâm phát triển kinh tế - xã hội với tư cách mục tiêu mà động lực nhân tố bảo đảm cho trình CNH – HĐH đất nước thành cơng Nói người động lực phát triển nói tới vai trị nguồn lực người bao gồm yếu tố tri thức, kỹ năng, ý chí, tình cảm, đạo đức…của người trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp Hành TW khoá VIII rõ điều đó: “Đẩy mạnh CNH – HĐH” Thực hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ Quốc “dân giàu, nước mạnh, cơng bằng, văn minh nghiệp xây dựng sáng tạo to lớn nhân dân ta Đồng thời trình cải biến xã hội sâu sắc, đòi hỏi phát huy khả trí tuệ người Việt Nam" Để phát triển kinh tế xã hội nước ta thời kỳ độ lên Chủ nghĩa Xã Hội, cần nhiều nguồn lực như: Nguồn lực khoa học cơng nghệ; nguồn lực tài chính; nguồn lực tài nguyên thiên nhiên; nguồn lực lao động… Trong 15 nguồn lực có vai trị người, người với tư cách nhân tố liên kết tích hợp, tổng hợp nguồn lực thành động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Hay nói nguồn lực người tham gia vào trình phát triển đóng vai trị chủ đạo q trình Yếu tố nguồn lực người tri thức, kỹ nghề nghiệp bí hành nghề Trong thời đại khoa hoc, công nghệ, tin học, người tiến lên không sức mạnh bắp mà trí tuệ chủ yếu Người lao động có tri thức nghề nghiệp, kỹ lao động, có lực thích ứngvới phát triển khoa học, công nghệ biến đổi liên tục kinh tế thị trường bảo đảm cho kinh tế phát triển bền vững ổn định Ngày nay, kinh tế tri thức, khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Nó sản sinh, truyền bá sử dụng tri thức yếu tố định tăng trưởng kinh tế, làm giàu cải vật chất, nâng cao chất lượng sống Kinh tế tri thức giai đoạn phát triển lực lượng sản xuất loài người, từ chỗ chủ yếu sử dung nguồn lực vật chất sang nguồn lực trí tuệ Tri thức yếu tố định tăng trưởng kinh tế, làm giàu cải vật chất Ở nước ta trình CNH – HĐH gắn với việc chuyển đổi cấu kinh tế, chuyển đổi cấu sản xuất vấn đề vai trị tri thức, kỹ người lao động đặt Chẳng hạn, nông nghiệp muốn chuyển đổi vật nuôi, trồng ta phải dùng đến tri thức Vai trị người q trình sản xuất biểu lương tâm, trách nhiệm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật Nguồn lực người hoạt động kinh tế thể khả tổ chức Nguồn lực người phát triển kinh tế xã hội cịn thể qua ý chí, tình cảm, đạo đức….CNH – HĐH trình cải biến xã hội sâu sắc nước ta đòi hỏi phải có ý chí lớn, tư tưởng lớn…Cho nên, đòi hỏi người Việt Nam phải tâm vượt qua khó khăn thử thách, chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu để xây dựng đất nước thành công Do vậy, đề cập quan điểm vai trò người trình phát triển kinh tế xã hội nay, Đảng Cộng Sản Việt Nam nhấn mạnh: “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm nhân tố cho phát triển nhanh bền vững” nước ta KẾT LUẬN 16 Vấn đề người chiến lược phát huy nhân tố người Việt Nam vấn đề phong phú đề tài có tính cấp thiết cho nhà tư tưởng học giả nghiên cứu Đặc biệt với phát triển không ngừng kinh tế, đời sống vật chất người dân khơng ngừng nâng cao vấn đề trở nên có ý nghĩa quan trọng Các nhà Macxit, nhà CNXHKH cần quan tâm nghiên cứu sâu vấn đề người XHCN tình hình Việc nghiên cứu vấn đề cần đặt lập trường chủ nghĩa Mác Lênin Việc nghiên cứu vấn người chiến lược xây phát huy nhân tố người nước ta cần thiết, góp phần bổ sung cho chủ nghĩa Mác-Lênin, thêm hồn thiện, chủ nghĩa Mác-Lênin, ln ln phù hợp với tình hình giữ ngun giá trị cách mạng khoa học Hơn giúp vận dụng cách đắn để xây dựng phát triển người, xã hội Đối với Việt Nam yêu cầu cấp bách cần nghiên cứu Chiến lược xây dựng người phát huy nhân tố người Việt Nam phải dựa quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Có nguồn lực người phát huy mức tối đa, phục vụ cho phát triển kinh tế Trên sở vận dụng khoa học sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin người hội nghị lần thứ tư ban chấp hành trung ương khoá VII, Đảng ta đề thông qua nghị việc phát triển người Việt Nam toàn diện với tư cách việc phát triển người Việt Nam toàn diện với tư cách “động lực nghiệp xây dựng xã hội đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội Đó “con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Bộ giáo dục đào tạo [2006]: Giáo trình Triết học Mác – Lênin, NXB Chính trị- Quốc gia, Hà Nội Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh [2008]: giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị- Quốc gia, Hà Nội Khoa CNXH [2007]: Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, (Lưu hành nội bộ) Văn kiện đại hội Đảng XI [2011] NXB Chính trị- Quốc gia, Hà Nội 18 ... CHƯƠNG I: QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI 1.1 Bản chất người Luận điểm Mác coi ? ?Bản chất người tổng hoà quan hệ xã hội? ?? Mác hồn tồn khơng có ý phủ nhận vai trò yếu tố đặc điểm. .. nâng cao đội ngũ người lao động nước ta lên tầm cao chất lượng Để hiểu rõ vấn đề em chọn đề tài “Phân tích quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin người ý nghĩa xây dựng người xã hội chủ nghĩa Việt Nam? ??... đổi chất người CHƯƠNG II VẤN ĐỀ PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI, VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC 2.1 Quan điểm Đảng ta vấn đề xây dựng người xã hội chủ nghĩa Trong điều