chiều cao của mảnh đất là 75 , 6 x 2 14,4 = 10,5 ( m ) diện tích mảnh đất mới là 75,6×4/3= 100,8 (m 2 ) đáy của mảnh đất mới là 100,8 x 2 10,5 = 19,2 ( m ) phải mở rộng đáy thêm số mét là 19,2 14,4 =[.]
chiều cao mảnh đất 75 , x : 14,4 = 10,5 ( m ) diện tích mảnh đất 75,6×4/3= 100,8 (m2) đáy mảnh đất 100,8 x : 10,5 = 19,2 ( m ) phải mở rộng đáy thêm số mét 19,2 - 14,4 = 4,8 ( m2 ) đáp số : 4,8 m2 Chiều dài thực tế sân bóng : x10000=90000(cm)=900(m) Chiều rộng thực tế sân bóng : 6x10000=60000(cm)=600m diện tích sân bóng : 600 x 900=540000 (m2) Hiệu số phần là: - = phần Đáy nhỏ là: : x = 12 cm Đáy lớn là: 12 + = 15 cm Chiều cao là: 15 : x = cm Diện tích là: (15 + 12) x : = 121,5 cm2 Đáp số : 121,5 cm2 a) Số học sinh giỏi là: 48 18,75% = (học sinh) Số học sinh tb là: 300% = 27 ( học sinh ) Số hs là: 48 - - 27 = 12 ( học sinh ) 30 25 Axis Title 20 Series 15 Column1 10 Column2 Giỏi Trung Bình Axis Title Khá Hình chữ nhật có chiều dài 3/2 chiều rộng tăng chiều rộng 20m hình chữ nhật trở thành hình vng Tính diện tích hình chữ nhật ? Giải Theo đề ta có sơ đồ: Theo đề bài, hiệu chiều dài chiều rộng 20m Theo sơ đồ, hiệu số phần : – = (phần) Chiều dài hình chữ nhật là: 20 x = 60 (m) Chiều rộng hình chữ nhật : 20 x = 40 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 60 x 40 = 400 (m) Đáp số : 400 m LÝ THUYẾT Câu Mục tiêu dạy học đại lượng đo đại lượng tiểu học? * Nắm tên gọi, đơn vị đại lượng đo *Biết sử dụng dụng cụ đo đơn giản, biết cách ghi kết phép đo * Nắm mối quan hệ đơn vị đại lượng đo Biết chuyển đổi đơn vị đại lượng đo * Biết thực phép tính với số đo đại lượng * Biết ước lượng gần đại lượng đo * Tích hợp giáo dục đạo đức qua việc học đại lượng đo Câu Nêu quy trình thực dạy Đơn vị đo Câu Nêu quy trình thực dạy Bảng đơn vị đo Câu Trình bày bước để hình thành biểu tượng hình học cho học sinh Cho ví dụ minh họa -Bước 1: Tổ chức cho học sinh quan sát để nhận biết đối tượng, nêu tên gọi đối tượng -Bước 2: Mơ tả đặc điểm đối tượng hình vẽ (hình có cạnh) -Bước Nhận dạng đối tượng tập hợp đối tượng xen lẫn VD : Hình thành biểu tượng hình khối hộp chữ nhật, Khối lập phương cho học sinh lớp qua : hình khối hộp chữ nhật, Khối lập phương ( trang 14 – 15 tập 1) Câu Hãy trình bày cách hướng dẫn học sinh kiểm tra góc có vng hay khơng? -Đặt đỉnh góc vng eke trùng với đỉnh góc, cạnh góc vng eke trùng với cạnh góc cạnh cịn lại góc trùng với cạnh góc vng thứ eke góc vng Câu Trình bày nội dung thống kê lớp Hãy cho tập minh họa cho số nội dung vừa nêu -Cho HS làm quen với thu thập, phân loại kiểm đếm, biểu đồ tranh VD : Làm quen với thu thập, phân loại kiểm đếm Câu Trình bày nội dung thống kê lớp Hãy cho tập minh họa cho số nội dung vừa nêu - giới thiệu số liệu dãy dạng liệt kê -Biết cách đọc xếp số liệu dãy -Biết lập dãy số liệu từ quan sát cụ thể Ví dụ: Cho số trồng xã vào năm 2018; 2019; 2020 là: Điền số thích hợp vào chỗ trống để hồn thiện bảng sau: Năm 2018 2019 2020 Năm 2018 2019 2020 Số 126 121 143 Số Nhìn vào bảng trả lời câu hỏi sau A B C D ……… Giải Câu Trình bày nội dung thống kê lớp Hãy cho tập minh họa cho số nội dung vừa nêu - Giới thiệu loại biểu đồ: biểu đồ tranh, biểu đồ cột - Hướng dẫn cách đọc thông tin biểu đồ Một chuyến tàu ba tháng đầu năm đánh bắt số sau: Tháng 1: tấn; Tháng 2: tấn; Tháng 3: tấn.Tìm số trung bình cộng số liệu biểu đồ Hãy vẽ tiếp biểu đồ 4.5 3.5 2.5 Series Series 2 Series 1.5 0.5 Tháng 4.5 3.5 2.5 1.5 0.5 Tháng tháng Tháng Dựa vào biểu đồ trà lời câu sau Câu 10 Trình bày nội dung thống kê lớp5 Hãy cho tập minh họa cho số nội dung vừa nêu -Củng cố kỹ năng: Đọc bảng số liệu; Nhận xét biểu đồ cột; Tính tốn số liệu mức độ đơn giản -Giới thiệu biểu đồ hình quạt:Biểu đồ quạt biểu đồ có dạng hình trịn chia thành nhiều phần bán kính Các phần có dạng hình quạt, phần biểu thị tỉ số a phần trăm đại lượng VD Giới thiệu biểu đồ hình quạt cách đọc số liệu biểu đồ TỐN Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm cơng thức quy tắc tính diện tích hình bình hành Kĩ - Biết cách tính diện tích hình bình hành - Vận dụng giải toán liên quan Phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực học Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 1, 3a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Phấn màu, thước thẳng - HS: hình bình hành giấy bìa nhau, kéo, giấy li, êke Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành, - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả + Bạn nêu đặc điểm hình bình hành? lời, nhận xét - GV dẫn vào Hình thành KT:(15p) * Mục tiêu: Nắm cơng thức quy tắc tính diện tích hình bình hành * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp - GV tổ chức trị chơi lắp ghép hình: + Mỗi HS suy nghĩ để tự cắt miếng bìa hình bình hành tạo thành hai mảnh - HS thực hành cắt ghép hình HS cho ghép lại với cắt ghép SGK hình chữ nhật + Diện tích hình chữ nhật ghép + Diện tích hình chữ nhật diện tích so với diện tích hình hình bình hành bình hành ban đầu? + Hãy nêu cơng thức tính diện tích + HS nêu cách tính diện tích hình hình chữ nhật - GV yêu cầu HS lấy hình bình hành - HS kẻ đường cao hình bình hành hình lúc đầu giới thiệu cạnh đáy hình bình hành hướng dẫn em kẻ đường cao hình bình hành - GV yêu cầu HS đo chiều cao hình - Chiều cao hình bình hành chiều bình hành, cạnh đáy hình bình hành rộng hình chữ nhật, cạnh đáy so sánh chúng với chiều rộng, chiều hình bình hành chiều dài hình dài cùa hình chữ nhật ghép chữ nhật + Vậy theo em, cách cắt ghép hình bình hành thành hình chữ nhật để + Lấy chiều cao nhân với đáy tính diện tích hình bình hành tính theo cách nào? - GV: Diện tích hình bình hành - HS phát biểu quy tắc tính diện tích độ dài đáy nhân với chiều cao hình bình hành, đọc cơng thức tính đơn vị đo Gọi S diện tích hình bình hành, h chiều cao a độ dài cạnh đáy ta có cơng thức tính diện tích hình bình hành là: S=axh HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Biết cách tính diện tích hình bình hành, vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Tính diện tích hình bình - HS làm cá nhân -> chia sẻ trước lớp hành - Thống KQ - GV chốt đáp án Đ/a: a S = x = 45 (cm2) - Củng cố cách tính diện tích hình bình b S = 13 x = 52 (cm2) hành c S = x = 63 (cm2) Bài 3a:Hs khiếu làm - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - YC HS tự làm sau đổi chéo - Thực theo yêu cầu GV kiểm tra cho Đ/a: - GV nhận xét, đánh giá làm a Diện tích hình bình hành là: HS x 34 = 136 (dm2) - GV chốt đáp án; lưu ý đổi đơn vị đo b Đổi: 4m = 40dm tính diện tích hình bình hành Diện tích hình bình hành là: 40 x 13 = 520 (dm2) Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp a Diện tích hình chữ nhật là: thành sớm) x 10 = 50 (cm2) - Nhấn mạnh cách tính diện tích hình b Diện tích hình bình hành là: CN, diện tích hình bình hành x 10 = 50 (cm2) HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ công thức quy tắc tính diện tích hình bình hành HĐ sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG : ... thể Ví dụ: Cho số trồng xã vào năm 20 18; 20 19; 20 20 là: Điền số thích hợp vào chỗ trống để hoàn thiện bảng sau: Năm 20 18 20 19 20 20 Năm 20 18 20 19 20 20 Số 126 121 143 Số Nhìn vào bảng trả lời câu... x 900=540000 (m2) Hiệu số phần là: - = phần Đáy nhỏ là: : x = 12 cm Đáy lớn là: 12 + = 15 cm Chiều cao là: 15 : x = cm Diện tích là: (15 + 12) x : = 121 ,5 cm2 Đáp số : 121 ,5 cm2 a) Số học sinh... tb là: 300% = 27 ( học sinh ) Số hs là: 48 - - 27 = 12 ( học sinh ) 30 25 Axis Title 20 Series 15 Column1 10 Column2 Giỏi Trung Bình Axis Title Khá Hình chữ nhật có chiều dài 3 /2 chiều rộng tăng