Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI HỌC 1 Ngày soạn Ngày dạy Tiết 37 Đọc hiểu TỪ ẤY ( Tố Hữu) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức a Nhận biết Nêu được các thông tin về tác giả (cuộc đời, sự nghiệp); nêu được ngắn gọn thông ti.
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 37 Đọc hiểu: TỪ ẤY ( Tố Hữu) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức a/ Nhận biết: - Nêu thông tin tác giả (cuộc đời, nghiệp); nêu ngắn gọn thông tin tác phẩm (xuất xứ, đề tài, bố cục) - Liệt kê từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật sử dụng văn b/ Thông hiểu: Làm rõ hiệu từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật sử dụng văn c/ Vận dụng: - Cảm nhận niềm vui lớn, lẽ sống lớn, tình cảm lớn Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cợng sản - Hiểu vận đợng tứ thơ đặc sắc hình ảnh ngôn ngữ, nhịp điệu… - Nghệ thuật diễn tả tâm trạng d/ Vận dụng cao: - Phân tích hiệu nghệ thuật của việc sử dụng từ ngữ (hay sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ ) - Vận dụng hiểu biết tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm để phân tích giá trị nợi dung, nghệ thuật thơ - Tích hợp với bài: Khi tu hú (đã học THCS) Kĩ : a/ Biết làm: đọc hiểu thơ trữ tình b/ Thơng thạo: sử dụng tiếng Việt trình bày mợt nghị luận mợt thơ đại Thái độ : a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu văn b/ Hình thành tính cách: tự tin trình bày kiến thức tác giả, tác phẩm thơ c/ Hình thành nhân cách: - Yêu thương người - Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc - Yêu nước (yêu thiên nhiên, …) - Sống tự chủ - Sống trách nhiệm Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Yêu quê hương, đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ b Các lực chung: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực cảm thụ văn học II CHUẨN BỊ CỦA GV HS Chuẩn bị GV - SGK, giáo án word, giáo án power point, tranh ảnh, tư liệu học giao nhiệm vụ chuẩn bị cho HS - Các phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, giấy A0, bút màu… Chuẩn bị HS Chuẩn bị theo hướng dẫn GV: - Soạn theo hướng dẫn học sgk - Phân nhóm,trả lời theo câu hỏi GV giao - Sưu tầm tài liệu tranh, ảnh, sách, báo, viết TG, TP, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp(1’): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ(3’): Kiêm tra việc chuẩn bị học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu Thu hút tập trung chú ý, tư duy, nhận thức, gợi hứng thú, chuẩn bị tâm thế, huy động kiến thức cũ, kiến thức liên quan làm hành trang để tiếp nhận kiến thức PP/KTDH Trực quan, trải nghiệm Hình thức Hoạt đợng lớp, hoạt đợng cá nhân Phương tiện dạy học Máy chiếu Thời gian phút Hoạt động GV HS - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: + Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) + Chuẩn bị bảng lắp ghép - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Nhìn hình đoán tác giả Tố Hữu + Lắp ghép tác phẩm với tác giả + Ngâm thơ (giáo viên/ học sinh) - Bước 3: Nhận xét: - Bước 4: Giáo viên liên hệ, giới thiệu nội dung học: Nội dung cần đạt Tiết 37 Đọc hiểu: TỪ ẤY ( Tố Hữu) Trong văn học Việt Nam, Tố Hữu được xem là lá cờ đù của thơ ca cách mạng Từ một niên trí thức tiểu tư sản, được giác ngộ lí tưởng, Tố Hữu trở thành một chiến sĩ cộng sản Tập thơ “Từ ấy” là tập thơ đầu tay đánh dấu thời điểm bừng sáng của tâm hồn và lí tưởng cách mạng Bài thơ “Từ ấy” có ý nghĩa một tuyên ngôn về lẽ sống của người chiến sĩ cách mạng ( Ghi đầu lên bảng) HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu Định hướng để học sinh hình thành kiến thức tác giả, tác phẩm, nội dung, nghệ thuật thơ PP/KTDH Thảo luận nhóm, phát vấn Hình thức Hoạt đợng lớp, hoạt đợng nhóm, hoạt động cá nhân Phương tiện dạy Máy chiếu, sgk, giấy A0, bút màu học Thời gian 35 phút Hoạt động GV HS Thao tác 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm * Mục tiêu: HS nắm kiến thức khái quát tác giả, tác phẩm * PP/KTDH: Thảo luận nhóm, phát vấn Hình thức: Hoạt đợng nhóm, cặp đơi * Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu * Tiến trình thực (10 phút): Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thông qua phần chuẩn bị nhà: đọc SGK, thảo luận cặp đôi, thảo luận nhóm, theo mợt số câu hỏi gợi ý để tìm hiểu khái quát tác giả, tác phẩm: + Nêu hiểu biết cuộc đời, năm sinh - mất, tên khai sinh; quê quán; xuất thân; trình học tập, sáng tác? + Nêu xuất xứ thơ? + Bố cục? - Sản phẩm nhóm (do HS ghi vào giấy trình thảo luận chuẩn bị nhà) Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung Tác giả: - Tố Hữu (1920 – 2002), tên thật Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên – Huế - Ông coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến Tác phẩm: - Bài thơ “Khi tu hú” sáng tác hoàn cảnh nhà thơ đứng hàng ngũ Đảng - Bài thơ nằm phần Máu lửa tập thơ Từ ấy Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân + Đọc SGK, tìm hiểu thơng tin tác giả + Đọc SGK, tìm hiểu thơng tin tác phẩm (xuất xứ, bối cảnh, vị trí, bố cục, nợi dung chính) - HS làm việc nhóm, trao đổi thảo luận với ghi kết chung vào giấy Bước 3: Trao đổi, báo cáo kết quả: Dự kiến trả lời: Tác giả: - Tố Hữu (1920 – 2002), tên thật Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên – Huế - Ông coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến Tác phẩm: - Bài thơ “Khi tu hú” sáng tác hoàn cảnh nhà thơ đứng hàng ngũ Đảng - Bài thơ nằm phần Máu lửa tập thơ Từ ấy - Tập Từ ấy gồm 71 chia làm phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng b Thể thơ bố cục - Thất ngôn: chữ/câu; câu/khổ; khổ/bài - Bố cục: + Khổ 1: Niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng Đảng, cách mạng + Khổ 2: Nhận thức lẽ sống + Khổ 3: Sự chuyển biến tình cảm Bước 4: Đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối HS - GV chốt nội dung học tập GV hướng dẫn HS đọc : - Yêu cầu HS đọc tác phẩm với giọng phấn khởi, vui tươi, hồ hởi, chú ý từ bừng, chói, đậm hương, rộn, buộc, trang trải, để, với, là, - GV gọi 1-2 hs đọc văn xác định nợi dung khổ thơ? Thao tác 2: GV định hướng, HS tìm hiểu nợi dung, nghệ thuật thơ: * Mục tiêu: HS cảm nhận niềm say mê lý tưởng, chuyển biến nhận thức, tình cảm người chiến sĩ giác ngộ lý tưởng cm, nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ * PP/KTDH: Thảo luận nhóm, phát vấn… Hình thức: Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm, lớp * Phương tiện dạy học: SGK, giấy A0, bút màu, máy chiếu * Tiến trình thực (25 phút): II Đọc hiểu văn Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo phiếu học tập theo kĩ thuật công đoạn( 15 phút): lần 1(5’)-> lần 2(5’), lần (5’)- nhóm đổi chéo kết cho bổ sung bút khác màu - Nhóm 1: Tìm hiểu nợi dung khổ - Nhóm 2: Tìm hiểu nợi dung khổ - Nhóm 3: Tìm hiểu nợi dung khổ PHIẾU HỌC TẬP: NHĨM Yếu tố nghệ thuật - Hình ảnh - Từ ngữ - Biện pháp tu từ => Nhận xét: Tác dụng NHÓM Yếu tố nghệ thuật - Từ ngữ - Biện pháp tu từ => Nhận xét: Tác dụng NHÓM Yếu tố nghệ thuật Tác dụng - Hình ảnh - Từ ngữ - Biện pháp tu từ => Nhận xét: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS cử nhóm trưởng, thư kí, nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho thành viên - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trao đổi với thống kết - GV: Theo dõi, quan sát trình thực nhiệm vụ HS, giúp đỡ HS (nhóm) gặp khó khăn; nhắc nhở đơn đốc cá nhân (nhóm) chưa chú ý, tiến đợ hồn thành chậm Bước 3: Báo cáo kết quả: Nhóm trưởng cử học sinh trình bày + Nhóm xong trước nhóm trưởng cử thành viên nhóm lên bảng trình bày + Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có) + GV nhận xét, chốt kiến thức Bước 4: Đánh giá trình thực nhiệm vụ HS GV nhận xét, đánh giá trình thực nhiệm vụ HS thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối HS NHÓM Yếu tố nghệ thuật Tác dụng - Chi tiết, hình ảnh: - Hình ảnh đẹp, rực nắng hạ , mặt trời rỡ chân lí, vườn hoa lá, hương, tiếng chim - Từ ngữ: động từ, - Từ ngữ: đợng từ tính từ: bừng, chói, mạnh, tính từ đậm, rợn mức đợ cao thể - Biện pháp tu từ: so tươi vui sánh- ẩn dụ (nắng hạ, mặt trời chân lí) Khổ 1: Niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng Đảng, cách mạng * Nghệ thuật: - Từ ngữ - Hình ảnh - Biện pháp nghệ thuật: so sánhẩn dụ : + Nắng hạ: bừng sáng tâm hồn + Mặt trời chân lí: lí tưởng của Đảng là ng̀n sáng diệu kì tỏa tư tưởng đắn -> Diễn tả niềm vui sướng, say mê nồng nhiệt nhà thơ bắt gặp lí tưởng => Nhận xét: diễn tả niềm vui lớn, thay đổi kì diệu tâm hồn thay đổi cuộc đời thơ, cuộc đời cm Tố Hữu có Đảng Giáo viên chốt, bình: Lí tưởng cợng sản mợt nguồn sáng làm bừng sáng tâm hồn nhà thơ vừa lớn lao, vừa gần gũi, đằm sâu trái tim Phải người trải qua rét mướt mùa đông biết quý, biết chờ nắng đầy sức sống “ Đâu ngày xưa tơi nhớ tơi ” Chân lí CM vừa lớn lao, vừa gần gũi, đằm sâu trái tim Dẫn dắt: Hai câu tiếp tục tả tâm trạng, tâm hồn sau tiếp nhận lí tưởng : - Nhóm trình bày NHĨM Yếu tố nghệ thuật Tác dụng - Từ ngữ: cụm danh - Thể gắn bó, từ “ lịng tơi”, “tình chan hịa, u thương tơi”; đợng từ “ ḅc”, tác giả “ trang trải” người lao khổ - Biện pháp tu từ: - Thể tự + Hốn dụ(hồn tơi- nguyện gắn bó hồn khổ); với ta + Ẩn dụ(khối đời- chung khối người đơng đảo chung cảnh ngợ, đồn kết chặt chẽ, phấn đấu mục tiêu chung) + Điệp ngữ “ để” => Nhận xét: => Sự gắn bó hài hồ tơi cá nhân với ta chung xã hội - đặc * Nội dung: diễn tả niềm vui lớn, thay đổi kì diệu tâm hồn thay đổi cuộc đời thơ, cuộc đời cm Tố Hữu có Đảng Khổ 2: Nhận thức lẽ sống * Nghệ thuật: - Từ ngữ - Biện pháp nghệ thuật: hoán dụ, ẩn dụ : biệt với người lao động nghèo khổ ? Giáo viên nêu câu hỏi mở rộng: Quan niệm sống của nahf thơ có khác với quan niệm của tầng lớp trí thức tiểu tư sản đương thời? (Trong quan niệm lẽ sống giai cấp tiểu tư sản họ có phần đề cao tơi cá nhân chủ nghĩa Ở TH chia sẻ tơi, thái đợ sống mình? ) GV bình: Nếu tầng lớp tư sản, tiểu tư sản lúc giờ co ốc đảo cá nhân người cợng sản Tố Hữu lại đặt dịng đời môi trường rộng lớn quần chúng lao khổ Ở đấy, nhà thơ tìm thấy niềm vui sức mạnh mới, nhận thức, tình cảm mến yêu, giao cảm trái tim Đó lẽ sống lớn * Nợi dung: Sự gắn bó hài hồ tơi cá nhân với ta chung xã hội - đặc biệt với người lao động nghèo khổ Khổ 3: Sự chuyển biến - Nhóm trình bày tình cảm Các nhóm lại lắng nghe, nhận xét, bổ * Nghệ thuật: sung (nếu có) - Điệp từ: là, của, vạn… NHĨM - Đại từ nhân xưng: Con, em, anh Yếu tố nghệ thuật Tác dụng - Số từ ước lệ: vạn - Từ ngữ: → Nhấn mạnh - Từ ngữ giàu hình ảnh: kiếp + Điệp từ: là, của, khẳng định mợt tình phơi pha/ em nhỏ/ cù bất cù bơ: vạn… cảm gia đình đầm + Đại từ nhân xưng: ấm, thân thiết, gắn bó Con, em, anh ruột thịt + Số từ ước lệ: vạn →Sự cảm nhận sâu + Từ ngữ giàu hình sắc thành ảnh: viên đại gia đình + kiếp phơi pha: quần chúng lao khổ hàn đói rách, lầm → Sự biểu xúc than, mảnh vỡ động, chân thành cđ phiêu dạt trơi nói tới kiếp + em nhỏ/ cù bất cù người bất hạnh, dãi bơ: lang thang, k nơi dầu sương gió “ kiếp nương tựa phôi pha”, “ cù bất - Biện pháp tu từ: cù bơ” điệp từ => Nhận xét: Thể tình cảm lớn, tình cảm đại gia đình quẩn chúng lao khổ GV nhận xét, chốt kiến thức GV mở rộng khổ : Tác giả xác định mợt thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ Tình cảm trở nên cao quý ta hiểu Tố Hữu vốn mợt trí thức tiểu tư sản, có lối sống đề cao tơi cá nhân, ích kỉ, hẹp hòi Nhà thơ vượt qua giai cấp đế đến với giai cấp vơ sản với tình cảm chân thành điều chứng tỏ sức mạnh cảm hóa mạnh mẽ lí tưởng cách mạng người trí thức tiểu tư sản Biết bao “ kiếp phôi pha vào thơ ông đầy nhức nhối” ví hình ảnh gái giang hồ “Trên dòng Hương giang”, chú bé “ đi em”, lad “ ông lão đầy tớ”, em bé bán bánh “ một tiếng đêm” , chị vú em… GV hướng dẫn học sinh tổng kết học * Mục tiêu: Khắc sâu nội dung, nghệ thuật thơ * PP/KT: phát vấn Hình thức: cá nhân, lớp * Tiến trình: 5p Từ việc tìm hiểu thơ em khái quát ngắn gọn nội dung nghệ thuật thơ? * Nội dung: Đó tình cảm lớn, tình cảm đại gia đình quẩn chúng lao khổ III Tổng kết Ý nghĩa văn - Bài thơ lời tuyên ngôn cho tập “Từ ấy” , lời tâm nguyện người niên u nước giác ngợ lí tưởng Cợng Sản - Niềm vui lớn, lẽ sống lớn, tình cảm lớn buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cợng sản Nghệ thuật - Hình ảnh thơ tươi sáng, ngơn ngữ giàu tính dân tợc - Ngơn ngữ gợi cảm, giàu nhạc điệu - Giọng thơ chân thành, sôi nổi, nồng nàn - Thơ gần gũi với hình thức thơ mới, dùng nhiều hình ảnh tượng trưng… HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu PP/KTDH Hình thức Phương tiện dạy học Thời gian Khắc sâu kiến thức bài, rèn kĩ giải vấn đề Thảo luận nhóm Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm Giấy A4, máy chiếu phút Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực câu hỏi - Trong “ câu chuyện thơ” TH viết: “ từ ấy” tâm hồn trẻo, yêu đời tuổi 18 đơi mươi, theo lí tưởng cao đẹp, dám sống, dám đấu tranh” Qua việc vừa tìm hiểu bàì thơ, anh chị làm sáng tỏ lời chia sẻ nhà thơ (Yêu cầu HS ghi ý bản, không viết thành đoạn văn, văn) - Sản phẩm nhóm (do HS ghi giấy sau thảo luận) - Thời gian hoàn thành: phút Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - HS tự phân cơng nhóm trưởng, thư kí giao nhiệm vụ cho thành viên HS làm việc cá nhân, trao đổi thảo luận với thành viên khác nhóm, ghi kết chung vào giấy - GV: Theo dõi, quan sát trình thực nhiệm vụ HS, giúp đỡ HS (nhóm) gặp khó khăn; nhắc nhở đơn đốc cá nhân (nhóm) chưa ý, tiến đợ hồn thành chậm Bước 3: Trao đổi, báo cáo kết quả: Đại diện mợt nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá trình thực nhiệm vụ HS thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối HS - GV chốt nội dung học tập: HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Mục tiêu Liên hệ, ứng dụng vào cuộc sống PP/KTDH Giao nhiệm vụ Hình thức Cá nhân Phương tiện dạy học Giấy A4, máy chiếu Thời gian phút Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức đọc hiểu để nêu ý kiến vấn đề sauBài thơ giúp em nhận thức về lí tưởng sống thân ? Chia sẻ với bạn bè người thân ( trình bày lí tưởng, đường phấn đấu thực lí tưởng đó)- tích hợp với HĐGN LL tháng Học xong thơ em thấy mình có cách ứng xử, thái đợ tình cảm ng xung quanh, người bất hạnh? 10 Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân nhà, liên hệ từ học vào thực tế cuộc sống để trả lời đồng thời rút học thân Bước 3: Trao đổi, báo cáo kết quả: HS trình bày suy nghĩ, chia sẻ ý kiến, quan điểm thân vào tiết tự chọn bám sát Bước 4: Đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối học sinh - GV định hướng, đồng thời giáo dục kỹ sống cho học sinh: HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu HS vận dụng, sáng tạo PP/KTDH Giao nhiệm vụ Hình thức Cá nhân Phương tiện dạy Giấy A4, máy chiếu học Thời gian phút Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: Tìm thơ, hát ca ngợi Đảng, ca ngợi lí tưởng sống niên Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân nhà, sưu tầm, nhận xét Sản phẩm thể giấy A4 Bước 3: Trao đổi, báo cáo kết quả: HS báo cáo kết vào tiết Bước 4: Đánh giá: Giáo viên nhận xét, đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối học sinh; tuyên dương một vài tiêu biểu IV HƯỚNG DẪN HỌC TẬP * Hoàn thành tập giao nhà * Chuẩn bị tiết đọc thêm 11 ... kết cuối HS NHÓM Yếu tố nghệ thuật Tác dụng - Chi tiết, hình ảnh: - Hình ảnh đẹp, rực nắng hạ , mặt trời rỡ chân lí, vườn hoa lá, hương, tiếng chim - Từ ngữ: động từ, - Từ ngữ: đợng từ. .. (nếu có) - Điệp từ: là, của, vạn… NHĨM - Đại từ nhân xưng: Con, em, anh Yếu tố nghệ thuật Tác dụng - Số từ ước lệ: vạn - Từ ngữ: → Nhấn mạnh - Từ ngữ giàu hình ảnh: kiếp + Điệp từ: là, của, khẳng... Bước 3: Nhận xét: - Bước 4: Giáo viên liên hệ, giới thiệu nội dung học: Nội dung cần đạt Tiết 37 Đọc hiểu: TỪ ẤY ( Tố Hữu) Trong văn học Việt Nam, Tố Hữu được xem là lá cờ đù của thơ ca cách