Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ Đề thi có 02 trang ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 2018 Môn thi Ngữ văn Lớp 12 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm t[.]
SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ Đề thi có 02 trang ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017-2018 Môn thi: Ngữ văn - Lớp 12 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: 12 tháng 04 năm 2018 I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông Xưa đấng anh hùng làm nên việc gian nan không nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời khó gì.[…] Cịn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, cịn việc nước việc đời khơng quan hệ đến Như gọi sống thừa, cịn mong có ngày vùng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông bọn thiếu niên nhà kiều dưỡng(1), đời không dám đâu xa nhà, không dám làm quen với người khách lạ; thuyền sợ sóng, trèo cao sợ run chân, áo bng chùng quần đóng gót, tưởng nho nhã, tưởng tư văn(2); mà thực khơng có lực lượng, khơng có khí phách; khỏi tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ lực khơng mà tự lập Vậy học trị ngày phải tập xông pha, phải biết nhẫn nhục(3); mưa nắng khơng lấy làm nhọc nhằn, đói rét không lấy làm khổ sở Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi kêu chóng mặt,… cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi" (Nguyễn Bá Học, Mạo hiểm, Dẫn theo SGK Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo Dục, trang 114) (1) Con nhà kiều dưỡng: nhà giàu sang, cha mẹ chiều chuộng (2) Tư văn: văn nhã, có văn hóa (3) Nhẫn nhục: ý nói chịu đựng gian khổ Câu Xác định thao tác lập luận sử dụng văn (0,5 điểm) Câu Nguyên nhân việc khơng dám mạo hiểm, xơng pha vào khó khăn gì? (0,5 điểm) Câu Câu văn sau sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật đó: “Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi kêu chóng mặt,… cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi” (1,0 điểm) Câu Trong định quan trọng, mạo hiểm có rủi ro định, thành cơng, thất bại Anh/chị suy nghĩ điều đó? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0điểm) Đọc hai đoạn văn mở đầu kết thúc truyện Rừng xà nu đây: (1) Làng tầm đại bác đồn giặc Chúng bắn, thành lệ, ngày hai lần, buổi sáng sớm xế chiều, đứng bóng sẩm tối, nửa đêm trở gà gáy Hầu hết đạn đại bác rơi vào đồi xà nu cạnh nước lớn Cả rừng xà nu hàng vạn khơng có khơng bị thương Có bị chặt đứt ngang nửa thân mình, đổ ào trận bão Ở chỗ vết thương, nhựa ứa ra, tràn trề, thơm ngào ngạt, long lanh nắng hè gay gắt, bầm lại, đen đặc quyện thành cục máu lớn Trong rừng có lồi sinh sơi nảy nở khỏe Cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời Cũng có loại ham ánh sáng mặt trời đến Nó phóng lên nhanh để tiếp lấy ánh nắng, thứ ánh nắng rừng rọi từ cao xuống luồng lớn thẳng tắp, lóng lánh vơ số hạt bụi vàng từ nhựa bay ra, thơm mỡ màng Có vừa lớn ngang tầm ngực người lại bị đại bác chặt đứt làm đơi Ở đó, nhựa cịn trong, chất dầu cịn lỗng, vết thương khơng lành được, lt ra, năm mười hơm chết Nhưng có vượt lên cao đầu người, cành sum sê chim đủ lông mao, lông vũ Đạn đại bác không giết chúng, vết thương chúng chóng lành thân thể cường tráng Chúng vượt lên nhanh, thay ngã… Cứ hai ba năm rừng xà nu ưỡn ngực lớn ra, che chở cho làng… Đứng đồi xà nu trông xa, đến hết tầm mắt khơng thấy khác ngồi đồi xà nu nối tiếp tới chân trời (2) …Tnú lại Cụ Mết Dít đưa anh đến rừng xà nu gần nước lớn Trận đại bác đêm qua đánh ngã bốn năm xà nu to Nhựa ứa vết thương đọng lại, lóng lánh nắng hè Quanh vơ số mọc lên Có nhú khỏi mặt đất, nhọn hoắt mũi lê Ba người đứng nhìn xa Đến hút tầm mắt khơng thấy khác ngồi rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời (Trích Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, trang 38 48) Từ hai đoạn văn hiểu biết truyện ngắn Rừng xà nu, anh/chị phân tích ý nghĩa hình tượng xà nu nhận xét cách mở đầu, kết thúc truyện Nguyễn Trung Thành -Hết - SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017-2018 Môn thi: Ngữ văn 12 I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: Thao tác lập luận: so sánh bình luận (0,5 điểm) Câu 2: Nguyên nhân việc khơng dám mạo hiểm xơng pha vào khó khăn là: khơng biết chịu nhẫn nhục chịu đựng khổ sở (0,5 điểm) Câu 3: Kể tên hai biện pháp tu từ: liệt kê điệp (1,0 điểm) Phân tích tác dụng: diễn tả đầy đủ, sâu sắc bật thứ tiện lợi, đủ đầy, có sẵn làm người ta yếu đuối, tinh thần mạo hiểm; đồng thời làm cho câu văn hài hòa, cân đối, nhịp nhàng… Câu 4: Học sinh có suy nghĩ riêng song cần kiến giải hợp lý (1,0 điểm) Có thể tham khảo ý sau: -Ý thức chấp nhận thành công thất bại dám mạo hiểm định sống vốn tồn nhiều khó khăn - Biết rút học từ thất bại tin tưởng vào thành công - Luôn hành động sáng tạo để đạt mục đích sống sống ý nghĩa - Cần chiến thắng thân: tự rèn ý chí, kiên nhẫn, lịng tâm… II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) A Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, vận dụng linh hoạt hình thức lập luận, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu B Yêu cầu kiến thức: Bài viết triển khai theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu chung - Nguyễn Trung Thành( Nguyên Ngọc) gắn bó với Tây Nguyên suốt hai kháng chiến có nhiều tác phẩm thành công mảnh đất, người nơi - Truyện ngắn Rừng xà nu đời năm 1965, đế quốc Mĩ bắt đầu đổ quân ạt vào miền Nam, câu chuyện dậy dân làng Xô Man - Cây xà nu hình tượng bật xuyên suốt tác phẩm, đặc biệt hai đoạn mở đầu kết thúc tác phẩm Phân tích ý nghĩa hình tượng xà nu a Cây xà nu gắn bó với sống người Tây Nguyên - Cây xà nu tác phẩm trích đoạn trước hết loài đặc thù, tiêu biểu miền đất Tây Nguyên Qua hình tượng xà nu, nhà văn tạo dựng bối cảnh hùng vĩ hoang dại đậm màu sắc Tây Nguyên cho câu chuyện - Cây xà nu gần gũi với đời sống người dân làng Xô Man, chứng nhân kiện quan trọng xảy với họ kháng chiến chống Mĩ trường kì b Cây xà nu tượng trưng cho phẩm chất số phận người Tây Nguyên chiến tranh Cách mạng - Thương tích mà rừng xà nu phải gánh chịu đạn đại bác kẻ thù gợi nghĩ đến mát, đau thương mà đồng bào ta trải qua thời kì cách mạng miền Nam bị khủng bố ác liệt - Sự tồn kì diệu rừng xà nu qua hành động hủy diệt, tàn phá thể bất khuất kiên cường, vươn lên mạnh mẽ người Tây Nguyên, đồng bào miền Nam chiến đấu một dân tộc - Đặc tính “ham ánh sáng” xà nu tượng trưng cho niềm khao khát tự do, lòng tin vào lí tưởng Cách mạng người dân Tây Nguyên, đồng bào miền Nam - Khả sinh sôi mãnh liệt xà nu rộng lớn, bạt ngàn rừng xà nu gợi nghĩ tiếp nối nhiều hệ người dân Tây Nguyên đoàn kết bên kháng chiến c Nghệ thuật miêu tả xà nu - Kết hợp miêu tả bao quát lẫn cụ thể, dựng lên hình ảnh rừng xà nu, đặc tả cận cảnh số - Phối hợp cảm nhận nhiều giác quan việc miêu tả xà nu với vóc dáng đầy sức lực, tràn trề mùi nhựa thơm, ngời xanh ánh nắng - Miêu tả xà nu so sánh đối chiếu thường xuyên với người Các hình thức nhân hóa, ẩn dụ, tượng trưng vận dụng nhằm thể sống động vẻ hùng vĩ, khoáng đạt thiên nhiên, gợi suy tưởng sâu xa người, đời sống - Giọng văn đầy biểu cảm, mang cảm hứng ngợi ca Nhận xét cách mở đầu kết thúc truyện ngắn - Nguyễn Trung Thành mở đầu kết thúc truyện hình ảnh rừng xà nu- kết cấu kiểu vòng tròn( đầu cuối tương ứng) Đây kết cấu mở, thể dụng ý nghệ thuật tác giả: đường kháng chiến gian khổ đau thương anh hùng bất khuất, sức sống người trường tồn, hệ tiếp tục trưởng thành - Sự lặp lại cấu trúc cách miêu tả khiến xà nu hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng toàn diện cho nỗi đau, phẩm chất, sức mạnh người dân làng Xô Man, đồng bào Tây Nguyên, nhân dân miền Nam kháng chiến gian khổ mà anh dũng dân tộc Kết luận - Nguyễn Trung Thành khắc họa thành cơng hình tượng xà nu tiêu biểu cho vẻ đẹp hào hùng, đầy sức sống thiên nhiên người Tây Nguyên - Trong nghệ thuật miêu tả, chất thơ chất sử thi hòa quyện nhuần nhuyễn thể phong cách văn xuôi vừa say mê vừa trầm tư, vừa giỏi tạo hình, vừa giàu sức khái quát nhà văn C Biểu điểm - Điểm 6-7: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc - Điểm 4-5: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 2-3: Trình bày số ý, mắc số lỗi diễn đạt, trình bày - Điểm 1-2: Chưa thật hiểu yêu cầu đề, nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Không làm lạc đề Giám khảo cho điểm theo ý - điểm hình thức điểm nội dung Ý 1: 0,5 điểm Ý 3: 1,0 điểm Ý 2: a: 0,5 điểm Ý 4: 0,5 điểm b: 3,0 điểm c: 1,5 điểm ... đầu, kết thúc truyện Nguyễn Trung Thành -Hết - SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KI? ??M TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 17 -20 18 Môn thi: Ngữ văn 12 I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0... từ, đặt câu B Yêu cầu ki? ??n thức: Bài viết triển khai theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo nội dung sau: Giới thi? ??u chung - Nguyễn Trung Thành( Nguyên Ngọc) gắn bó với Tây Nguyên suốt hai kháng... ngồi rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời (Trích Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 20 16, trang 38 48) Từ hai đoạn văn hiểu biết truyện ngắn Rừng xà