(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020

(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020(Luận văn thạc sĩ) Một số giải pháp nâng cao năng lực cán bộ trẻ ngành Lao động Thương binh và Xã hội giai đoạn 2015 2020

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TÔN THÚY HẰNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC CÁN BỘ TRẺ NGÀNH LAO ĐỘNG- THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI GIAI ĐOẠN 2015- 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TÔN THÚY HẰNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC CÁN BỘ TRẺ NGÀNH LAO ĐỘNG- THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI GIAI ĐOẠN 2015- 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: KHOA HỌC QUẢN LÝ Mã số: Đào tạo thí điểm Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Bá Ngọc Hà Nội - 2016 LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn với đề tài “Một số giải pháp nâng cao lực cán trẻ ngành Lao động - Thương binh Xã hội giai đoạn 2015-2020”, nhận hướng dẫn, giúp đỡ, động viên tập thể cá nhân Trước hết, xin bày tỏ cảm ơn chân thành Ban giám hiệu trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội, Lãnh đạo khoa Khoa học quản lý đặc biệt thầy, cô giáo lớp cao học Khoa học quản lý tạo điều kiện vật chất tinh thần, hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành chương trình học tập nghiên cứu Có kết vô biết ơn cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Bá Ngọc - người tận tình hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn đến Lãnh đạo Viện Khoa học Lao động Xã hội, đồng nghiệp bạn bè giúp đỡ, chia sẻ khó khăn q trình học tập hồn thành luận văn Và cuối cùng, tơi xin cảm ơn đến người thân gia đình ln động viên, khích lệ, giúp tơi có thêm động lực để đạt mục tiêu học tập nghiên cứu./ Hà Nội, tháng 01 năm 2016 Tác giả luận văn Tôn Thúy Hằng MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ NĂNG LỰC CÁN BỘ 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Cán 1.1.2 Cán trẻ 1.1.3 Cán nghiên cứu trẻ 10 1.1.4 Năng lực 11 1.1.5 Năng lực cán nghiên cứu trẻ 12 1.2 Nội dung nâng cao lực cán nghiên cứu trẻ 14 1.2.1 Nâng cao kiến thức 14 1.2.2 Nâng cao kỹ 16 1.2.3 Nâng cao hiệu công việc 21 1.3 Tính tất yếu khách quan phải nâng cao lực cán nghiên cứu trẻ 21 1.4 Nhân tố ảnh hƣởng đến lực cán nghiên cứu trẻ 22 1.4.1 Các nhân tố bên 22 1.4.2 Các nhân tố bên 25 1.5 Kinh nghiệm nâng cao lực cán nghiên cứu trẻ 28 1.5.1 Kinh nghiệm quốc tế 28 1.5.2 Kinh nghiệm số Viện nghiên cứu Việt Nam 31 1.5.3 Bài học kinh nghiệm cho Viện nghiên cứu Bộ Lao độngThương binh Xã hội 32 * Tiểu kết chƣơng 33 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG NĂNG LỰC CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TRẺ CỦA BỘ LAO ĐỘNG- THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI 34 2.1 Tổng quan Viện nghiên cứu thuộc Bộ Lao động- Thƣơng binh Xã hội 34 2.1.1 Viện Khoa học Lao động Xã hội 34 2.1.2 Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề 36 2.1.3 Đặc điểm Viện Khoa học Lao động Xã hội Viện Nghiên cứu khoa học dạy nghề 38 2.2 Tình hình đội ngũ cán nghiên cứu trẻ 39 2.2.1 Số lượng, độ tuổi, giới tính 39 2.2.2 Trình độ học vấn, chun mơn nghiệp vụ 41 2.3 Thực trạng lực cán nghiên cứu trẻ Viện nghiên cứu thuộc Bộ LĐTB&XH 42 2.3.1 Về kiến thức 42 2.3.2 Về kỹ 44 2.3.3 Hiệu công tác nghiên cứu 51 2.4 Thực trạng công tác nâng cao lực cán nghiên cứu trẻ Bộ Lao động- Thƣơng binh Xã hội 55 2.4.1 Công tác tuyển dụng, sử dụng cán nghiên cứu trẻ 55 2.4.2 Công tác quy hoạch, bổ nhiệm cán 56 2.4.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng 59 2.4.4 Công tác đánh giá cán 61 2.4.5 Môi trường làm việc 62 2.4.6 Quan điểm người lãnh đạo 65 2.5 Đánh giá chung lực cán nghiên cứu trẻ 65 2.5.1 Ưu điểm 65 2.5.2 Hạn chế 66 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 67 * Tiểu kết chƣơng 68 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TRẺ CỦA BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI 69 3.1 Quan điểm mục tiêu nâng cao lực CBNCT 69 3.1.1 Định hướng phát triển khoa học công nghệ đến năm 2020 69 3.1.2 Quan điểm mục tiêu nâng cao lực CBNCT 70 3.2 Một số giải pháp nâng cao lực cán nghiên cứu trẻ Bộ Lao động- Thƣơng binh Xã hội 72 3.2.1 Đổi công tác tuyển dụng, sử dụng đánh giá CBNCT 72 3.2.2 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng 76 3.2.3 Các sách tạo động lực làm việc cho CBNCT 79 3.2.4 Đẩy mạnh hợp tác quốc tế việc nâng cao lực CBNCT 83 * Tiểu kết chƣơng 85 KẾT LUẬN 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT LĐTB & XH Lao động - Thương binh Xã hội KHLĐ&XH Khoa học Lao động Xã hội NCKHDN Nghiên cứu khoa học dạy nghề NCKH Nghiên cứu khoa học CMKT Chuyên môn kỹ thuật CNNC Cán nghiên cứu CBNCT Cán nghiên cứu trẻ DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Cơ cấu CBNC chia theo đơn vị, tuổi, giới tính năm 2014 40 Bảng 2.2 Cơ cấu CBNCT chia theo trình độ chun mơn nghiệp vụ năm 2014 41 Bảng 2.3 Cơ cấu CBNCT chia theo trình độ chun mơn nghiệp vụ độ tuổi năm 2014 42 Bảng 2.4 Cơ cấu tham gia đề tài NCKH giai đoạn 2011- 2014 53 Bảng 2.5 Cơ cấu kết đánh giá cuối năm CBNCT giai đoạn 2011- 2014 54 Bảng 2.6 Cơ cấu cán bổ nhiệm giữ chức vụ lãnh đạo giai đoạn 2011- 2014 57 Bảng 2.7 Cơ cấu số lượng cán quy hoạch cấp Vụ tương đương giai đoạn 2016-2020 chia theo tuổi 57 Bảng 2.8 Cơ cấu, số lượng cán quy hoạch cấp phòng tương đương giai đoạn 2016-2020 chia theo tuổi 58 Bảng 2.9 Thực trạng nhà ở, thu nhập CBNCT 63 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức Viện KHLĐ&XH 36 Hình 2.2 Sơ đồ cấu tổ chức Viện NCKHDN 38 Hình 2.3 Biểu đồ cấu sản phẩm NCKH giai đoạn 2011-2014 39 Hình 2.4 Cơ cấu đánh giá kiến thức cán nghiên cứu trẻ 43 Hình 2.5 Kết đánh giá kỹ viết báo cáo, báo khoa học CBNCT 45 Hình 2.6 Kết đánh giá kỹ trình bày báo cáo khoa học CNBNCT 46 Hình 2.7 Kết đánh giá kỹ tư phản biện khoa học CBNCT 47 Hình 2.8 Kết đánh giá kỹ mềm CNBNCT 47 Hình 2.9 Kết đánh giá kỹ ngoại ngữ CNBNCT 49 Hình 2.10 Kết đánh giá kỹ tin học CBNCT 49 Hình 2.11 Cơ cấu đánh giá lực tham gia nghiên cứu CBNCT 53 Hình 2.12 Cơ Cơ cấu số lượng cán quy hoạch cấp Vụ tương đương giai đoạn 2016-2020 chia theo tuổi 58 Hình 2.13: Thực trạng trang thiết bị, điều kiện làm việc CBNCT 62 Hình 2.14: Mối quan hệ công tác cán trẻ với đồng nghiệp 63 người quản lý 63 Hình 2.15: Những vấn đề vướng mắc CBNCT 64 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nguồn nhân lực nguồn lực quan trọng định thành cơng tổ chức, góp phần định tạo giá trị vật chất giá trị văn hóa cho tổ chức Vì vậy, phát huy lực phẩm chất nguồn nhân lực nhằm sử dụng có hiệu nguồn lực người vấn đề then chốt để đạt mục tiêu tổ chức giai đoạn định Xác định tầm quan trọng nguồn nhân lực, Đảng Nhà nước ta quan tâm, trọng đến công tác nâng cao lực cán nói chung cán trẻ nói riêng Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khoá X khẳng định cần thiết tầm quan trọng việc đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức nhà nước nhằm nâng cao lực cán giai đoạn lâu dài Chính phủ đặt mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nâng cao kiến thức, lực quản lý điều hành thực thi công vụ đội ngũ cán bộ, công chức, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Trong Chiến lược phát triển niên Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 – 2020 đưa giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao lực cán bộ, đưa giải pháp đổi bước nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục niên, tham gia đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực trẻ, xây dựng môi trường xã hội lành mạnh, nâng cao thể chất tinh thần, kỹ sống, kiến thức cho niên Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (sau gọi tắt Bộ LĐTB&XH) quan thuộc Chính phủ, thực chức quản lý nhà ... Thực trạng lực cán nghiên cứu trẻ Bộ Lao động- Thương binh Xã hội Chƣơng Một số giải pháp nâng cao lực cán nghiên cứu trẻ Bộ Lao động- Thương binh Xã hội giai đoạn 2015- 2020 CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ... KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TÔN THÚY HẰNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC CÁN BỘ TRẺ NGÀNH LAO ĐỘNG- THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI GIAI ĐOẠN 2015- 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: KHOA... thuộc Bộ Lao động- Thương binh Xã hội - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao lực cán nghiên cứu trẻ Bộ Lao động- Thương binh Xã hội Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Vì nghiên cứu lực cán trẻ ngành