CHƯƠNG 2 7 PHẦN MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, các kênh truyền hình tại Việt Nam phát triển nhiều tới mức, việc làm thế nào để giữ người xem ngồi trước màn hình mà không chuyển kênh là một điều[.]
1 PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hiện nay, kênh truyền hình Việt Nam phát triển nhiều tới mức, việc làm để giữ người xem ngồi trước hình mà khơng chuyển kênh điều vơ khó khăn người làm truyền hình Các kênh truyền hình xã hội hóa mảnh đất để đầu tư quảng cáo, họ hướng chương trình giải trí dành cho giới trẻ Chính truyền hình trở nên q tải với kênh giải trí đơi thiên quảng cáo, phơ trương lối sống hình thức giới trẻ Để có thương hiệu truyền hình xã hội khẳng định, giới trẻ quan tâm thời buổi “nhà nhà làm truyền hình” nay, theo đánh giá người cuộc, q khó khăn, khơng phải chỗ kiếm tiền dễ nhiều người lầm tưởng Không dễ làm không hiểu nghề, không chuẩn bị đầy đủ sở vật chất, nhân lực nguồn kinh phí để đủ sức chạy đường dài Chọn đối tượng khán giả nào, đầu tư cho kênh tổng hợp hay chuyên biệt - với đối tác liên kết toán nan giải Kênh truyền hình hướng đến nhu cầu, sở thích giải trí giới trẻ, việc khó làm đối tượng khán giả tâm lý thay đổi Xét nhu cầu “ vừa động cơ, vừa mục đích” cho hoạt động (K.Makx F.Angels tồn tập, NXB tiến bộ, M.1977, tập 12 trang 718) đóng vai trò quan trọng sống người Là mục đích nhu cầu, thân cho phát triển, động cơ, nhu cầu thúc đẩy hoạt động người Khi gặp đối tượng có khả thỏa mãn, nhu cầu cầu trở thành động hướng tới hoạt động người tới đối tượng Xuất đòi hỏi tất yếu sống tuân theo quy luật phát triển xã hội, nhu cầu, sở thích trở thành thuộc tính người với biểu phong phú đa dạng Với đặc thù sản phẩm giải trí truyền hình Các chương trình giải trí nhanh chóng tạo cho người xã hội loại nhu cầu tinh thần Nhu cầu, sở thích chiếm vị trí quan trọng gia đình Với phát triển ngành truyền hình, chương trình giải trí góp phần hình thành nhu cầu, sở thích khán giả truyền hình đặc biệt khán giả trẻ Nghiên cứu chương trình giải trí truyền hình nhằm đáp ứng nhu cầu, sở thích giới trẻ tạo sở khoa học để xây dựng chương trình giải trí, góp phần phát triển chương trình giải trí ngày đa dạng phong phú Điều có ý nghĩa phương diện lý luận thực tiễn Giới trẻ nhóm xã hội đặc biệt, nhóm chuẩn bị kiến thức kinh nghiệm để bước vào lao động sản xuất Với đặc điểm tâm lý giới trẻ, lứa tuổi làm cho họ động tìm phương thức thỏa mãn chương trình giải trí truyền hình nơi họ quan tâm đến Nghiên cứu giúp người làm chương trình giải trí truyền hình tạo chương trình có sức hấp dẫn đáp ứng nhu cầu, sở thích giới trẻ Trên sở khai thác khán giả tiềm cho chương trình xã hội hóa Vì lý mà chọn nghiên cứu đề tài “ Các chương trình giải trí truyền hình với việc đáp ứng nhu cầu, sở thích giới trẻ ( Khảo sát VTV3 - Đài Truyền hình Việt Nam) MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Trên sở xây dựng luận điểm lý luận nghiên cứu khảo sát thực tiễn nghiên cứu chương trình giải trí kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam nhằm đáp ứng nhu cầu, sở thích giới trẻ, luận văn đề xuất giải pháp cho việc sản xuất chương trình nhằm góp phần thay đổi ( Phát triển) nhu cầu, sở thích giới trẻ KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Các chương trình giải trí kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam cụ thể 21 chương trình phát sóng thường xuyên kênh VTV3 - Nhóm chương trình show game - Nhóm thể loại khác 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các chương trình giải trí kênh vtv3 – Đài truyền hình Việt Nam với khả đáp ứng nhu cầu, sở thích giả trí giới trẻ GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: - Hiện chương trình giải trí có nhiều hình thức hấp dẫn đem lại thành cơng định Tuy nhiên số bất cập chưa đáp ứng yêu cầu đổi cho kênh truyền hình thuyết phục, lơi kéo công chúng khán giả tiềm - Hiện việc phân chia nhu cầu giải trí giới trẻ chủ yếu dực phán đoán chủ quan; song vấn đề cần phân chia mức độ nhu cầu, sở thích khán giả truyền hình nói chung giới trẻ nói riêng dựa vào tình hình thực tế -Trên sở nhận diện nhu cầu, sở thích nắm yếu tố chi phối nhu cầu, sở thích giới trẻ, đưa giải pháp nhằm xây dựng kênh truyền hình với chương trình giải trí hấp dẫn đáp ứng nhu cầu, sở thích giới trẻ giai đoạn NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Nghiên cứu khả đáp ứng nhu cầu sở thích giới chương trình giải trí kênh VTV3 - Khảo sát thực trạng chương trình giải trí phát sóng kênh VTV3 - Sử dụng kiến thức liên ngành, nghiên cứu tâm lý học lứa tuổi cho chương trình giải trí truyền hình - Tìm hiểu thực trạng đặc điểm mức độ nhu cầu, sở thích chương trình giải trí giới trẻ học sinh trung học phổ thơng đại học - Phân tích tổng hợp số nguyên nhân dẫn đến chương trình chưa đáp ứng nhu cầu, sở thích khán giả trẻ - Đề xuất bổ sung số giải pháp việc thực sản xuất chương trình giải trí PHẠM VI KHẢO SÁT CỦA ĐỀ TÀI Để thực đề tài này, khảo sát trường đại học trường cao đẳng, trường phổ thơng trung học nhằm tìm hiểu mức độ nhu cầu, sở thích giới trẻ chương trình giải trí Với số phiếu 300 ( 200 phiếu dành cho đại học, 100 phiếu dành cho trung học phổ thông) - Đại học quốc gia, đại học FPT, Học viện báo chí tuyên truyền - Cao đẳng sư phạm HN - Trường chuyên toán Đại học quốc gia,… Với quy mô luận văn thạc sĩ thời gian thực luận văn theo quy định, đề tài mong làm rõ thực trạng chương trình giải trí phát sóng kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam, đồng thời đưa giải pháp hữu hiệu nhằm đáp ứng nhu cầu, sở thích giới trẻ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: + Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu lý luận Tâm lý học lứa tuổi Tài liệu lý luận truyền hình Tài liệu truyền thơng Tài liệu xã hội học Tài liệu văn hóa học + Nhóm phương pháp thu thập số liệu điều tra thực trạng - Phương pháp điều tra bảng hỏi (Câu hỏi đóng, mở, thang đo) - Đánh giá thực trạng mức độ nhu cầu, sở thích chương trình giải trí truyền hình giới trẻ - Sử dụng tốn thống kê để xử lý số liệu, giúp cho việc định tính xác TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU Xuất phát từ mục đích nhiệm vụ nghiên cứu, xác định nội dung nghiên cứu đề tài để giải nội dung trên, việc xây dựng tiến trình nghiên cứu với hệ thống phương pháp nghiên cứu cụ thể, cách thức tổ chức đáp ứng với nội dung nghiên cứu Quá trình tiến hành sau: a/ Giai đoạn 1: - Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu khai thác hệ thống lý thuyết chuyên ngành lý thuyết liên ngành làm ( Khái niệm nhu cầu, truyền thơng văn hóa học, tâm lý học…) làm sở tảng cho lý luận thực tiễn luận văn - Phân tích kết quả: Phân tích kết nghiên cứu lý luận, tìm hệ thống lý thuyết để vận dụng nhằm đánh giá kết nghiên cứu - Xây dựng giả thuyết: Xây dựng giả thuyết mang tính giả định dựa hệ thống lý thuyết để đưa hướng nghiên cứu khác luận văn b/ Giai đoạn - Khảo sát thực trạng kênh vtv3: Khảo sát khả sản xuất, tiêu chí, định hướng số lượng chương trình giải trí đạng phát sóng kênh vtv3 - Phân tích kết quả: Tổng hợp đánh giá kết thu từ khảo sát thực trạng kênh vtv3 - Đánh giá bổ sung giả thuyết: Dựa hệ thống lý thuyết khảo sát thực trạng, xây dựng giả thuyết đa phương án với nhiều câu hỏi khác nhằm tìm nguyên nhân vấn đề c/ Giai đoạn 3: - Nghiên cứu lý luận, thực tiễn tác động truyền thông: Xây dựng bảng hỏi thu thập thơng tin, phân tích tình hình hệ thống truyền thơng chế tác động đến giới trẻ Tìm hiểu thực trạng nhu cầu, sở thích giới trẻ chương trình giải trí mặt nội dung cấp độ, phương thức thỏa mãn nhu cầu yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu họ - Phân tích kết quả: Định lượng định tính kết nghiên cứu khảo sát - Đánh giá khẳng định giả thuyết: Qua giai đoạn nghiên cứu dựa kết quan sát, phân tích từ kiện riêng lẻ ( Hệ thống khái niệm, thực trạng kênh VTV3, yếu tố tác động, kết từ khảo sát ) luận văn khẳng định giả thuyết nghiên cứu, từ đưa tra hướng nghiên cứu mang tính khoa học có ý nghĩa thực tiễn cao Sơ đồ: Tiến trình nghiên cứu GIAI ĐOẠN I GIAI ĐOẠN II NC lý luận nghiên cứu thăm dò Khảo sát thực trạng kênh VTV3 Phân tích kết Phân tích kết Xây dựng giả thuyết Đánh giá bổ sung giả thuyết GIAI ĐOẠN III NC lý luận, thực tiễn tác động truyền thơng Phân tích kết Đánh giá khẳng định giả thuyết CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Nhu cầu hệ thống gồm hai phạm trù: Vật chất tinh thần giữ vai trò quan trọng đời sống xã hội người, thế, trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học nhân văn Từ lâu nhà khoa học lĩnh vực triết học, tâm lý học, văn hóa học, truyền thông… tập trung nghiên cứu vấn đề - Trong triết học Trong nghiên cứu từ năm 1843- 1849, không bàn cách hệ thống vấn đề nhu cầu, K.Marx đưa luận điểm khái quát vấn đề Theo ông nhu cầu người tùy thuộc vào yếu tố khách quan chủ quan, chịu quy định trình độ sản xuất xã hội, trình độ phát triển nhu cầu gắn liền với trình độ phát triển phương thức sản xuất - Trong tâm lý học Nhu cầu trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều nhà tâm lý học Các cơng trình nghiên cứu nhu cầu gắn liền với tác giả: S.freud, J Watson , A Maslow, ……Lucien Seve, A.G Kovaliov, A.N Leonchiev, B.F.Lomov - Trong nghiên cứu: Ảnh hưởng trị chơi truyền hình đến giới trẻ thành phố Hồ Chí Minh( Chủ nhiệm: CN.Lê Thị DungThành viên tham gia: ThS.Lê Thị Thanh Tâm, CN.Trần Văn Phương, CN.Nguyễn Thái Đặng Hồng Ân, CN.Hồ Thị Luấn, CN.Nguyễn Hải Loan) Mục tiêu nghiên cứu đề tài nghiên cứu trị chơi truyền hình phát triển với tốc độ nhanh, việc nghiên cứu ảnh hưởng trò chơi truyền hình nhằm tìm hiểu thực trạng trị chơi truyền hình, ảnh hưởng (tích cực lẫn tiêu cực) trị chơi truyền hình, cảm nhận, đánh giá giới trẻ, thơng điệp mà trị chơi truyền hình muốn nhắn gởi (mức độ truyền đạt giá trị văn hóa truyền thống, kiến thức, định hướng thẩm mỹ đến giới trẻ) - Nghiên cứu: Sở thích đọc sách giới trẻ Huế nay: Những số liệu điều tra(Hue Young People’s Interest in Their Reading Nowadays) Trong hàng loạt yếu tố tác động đến việc hình thành nhân cách chuẩn mực văn hố cho giới trẻ, loại hình văn hố nghệ thuật tham gia cách tích cực đóng vai trị quan trọng Lớp trẻ có xu hướng thích loại hình nghệ thuật đại, quan niệm cách nhìn đẹp có thay đổi lớn so với trước Khi nhân loại bước sang kỷ nguyên kinh tế tri thức, loài người sáng tạo nhiều phương tiện truyền thông, lưu giữ chuyển tải thơng tin ngồi sách, đĩa từ, vi phim, đĩa CD… thay phần sở thích đọc sách niên - Nghiên cứu: Nhu cầu giả trí niên – TS Đinh Thị Thanh Vân, Tác giả trình bầy sở lý luận nhu cầu giải trí vai trị niên: nhu cầu giải trí niên đáp ứng xã hội nhu cầu giải trí niên Từ năm 2007, Đài Truyền hình Việt Nam phát triển thêm kênh truyền hình dành cho giới trẻ -VTV6 Diện phủ sóng kênh lớn với nội dung dành cho giới trẻ bắt đầu thu hút khán giả trẻ Là kênh dành cho thiếu niên Chính vậy, để VTV6 thực sự quan tâm đến nội dung hình thức chương trình đáp ứng sở thích giới trẻ - Nghiên cứu Research & consultant - FTA hành vi thái độ khán giả kênh giới trẻ VTV6 cho phong cách mong muốn kênh giới trẻ giống với phong cách giới trẻ nay: PHẢI NĂNG ĐỘNG, THÂN THIỆN, ĐỘT PHÁ, THÔNG MINH, SÀNH ĐIỆU SỐNG ĐỘNG THÂN THIỆN NĂNG ĐỘNG ĐỘT PHÁ SÀNH ĐIỆU THÔNG MINH Cũng qua nghiên cứu Research & consultant – FTA nhận xét kênh VTV3 kênh phù hợp cho đủ lứa tuổi, người nội dung đa dạng trải VTV3 có phong cách đứng đắn, chững chạc 10 Có địa vị xã hội Phù hợp với nhiều lứa tuổi Cổ điển Khá trịnh trọng Khó nói chuyện Khoẻ mạnh Nhiều thông tin VTV3 VTV3 Hiểu biết nhiều Thành cơng Nhiều kinh nghiệm Hõi khó gần Đa tính cách Giao tiếp rộng Là giáo viên sếp Khá cao cấp Quan hệ có sàng lọc Quan điểm Đảng Nhà nước ta nhu cầu giải trí Từ Đại hội lần thứ VI, Đảng ta xác định hướng phát triển chiến lược cảu Việt Nam theo đường lối đổi mới, chuyển đổi chế kinh tế từ bao cấp sang thị trường Đây thực động lực thúc đẩy phát triển xã hội, khiến đời sống nhân dân tất nhiên có niên ngày nâng cao khơng kinh tế mà cịn văn hóa – tinh thần, đó, giải trí phận thiếu Đảng Cộng Sản Việt Nam xác định rõ mục tiêu công đổi là: “Con người giải phóng khỏi áp bóc lột, bất công, làm theo lực, hưởng theo lao động, có sống ấm no, tự hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện” Để đạt điều khơng cần đáp ứng đầy đủ nhu cầu vật chất, mà quan trọng , ý nghĩa hơn, đáp ứng nhu cầu tinh thần phong phú nhân dân , bao gồm nhu cầu học tập, thưởng thức nghệ thuật, vui chơi, giải trí… Mặc dù không đề cập đến trực tiếp tới giải trí khơng sử dụng khái niệm giải trí, Đảng ta coi hoạt động vui chơi lành mạnh, văn hóa – ... nghiên cứu: Các chương trình giải trí kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam cụ thể 21 chương trình phát sóng thường xuyên kênh VTV3 - Nhóm chương trình show game - Nhóm thể loại khác 3 .2 Đối tượng... hình thức truyền hình Thứ ba, chia thành chương trình truyền hình, show truyền hình, chương trình trị chơi truyền hình, chương trình truyền hình giáo dục, chương trình truyền hình thực tế, phim... cho họ động tìm phương thức thỏa mãn chương trình giải trí truyền hình nơi họ quan tâm đến Nghiên cứu giúp người làm chương trình giải trí truyền hình tạo chương trình có sức hấp dẫn đáp ứng nhu