LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trường PTDTBT TH và THCS SRó là một trường thuộc xã SRó – xã vùng sâu, vùng xa nằm ở phía Đông huyện Kông Chro, cách trung tâm huyện khoảng 22km, là nơi mà tôi đang công tác và gắn bó trong suốt 5 năm qua. Chính vì thế mà tôi nắm được đặc điểm tình hình nơi đây từ nhiều phương diện: Thứ 1: Về tình hình học sinh: Học sinh ở đây hơn 80% là con em đồng bào dân tộc thiểu số, cuộc sống kinh tế gia đình còn gặp nhiều khó khăn, điều kiện học tập còn thiếu thốn, các em thường có tâm lí ở nhà giúp đỡ bố mẹ làm nương rẫy, ít có thời gian dành cho việc học của mình. Đối tượng học sinh lớp 6 là lớp đầu cấp, đồng thời năm học 2021 – 2022 là năm đầu tiên thực hiện dạy và học theo chương trình sách giáo khoa mới, có một số nội dung mới, học sinh còn lúng túng trong tiếp cận kiến thức. Một bộ phận học sinh chưa xác định đúng động cơ, thái độ học tập, chưa phát huy hết tính tích cực, còn thụ động trong hoạt động học, chưa thấy được cái hay và tầm quan trọng của Toán học trong đời sống hằng ngày. Một số em hỏng kiến thức cũ, nay lại phải tiếp thu kiến thức mới nên rất vất vả, đâm ra chán nản, chây lười, quậy phá dẫn đến chất lượng yếu kém. Thứ 2: Đặc điểm môn học: Toán học là bộ môn mang tính suy luận lôgic, đòi hỏi học sinh biết suy luận, phân tích, so sánh, tổng hợp từ những định nghĩa, định lí, tính chất. Nên tỉ lệ học sinh yếu kém tương đối cao so với các môn khác. Toán học có những đặc điểm riêng: nội dung nhiều, công thức nhiều, bài tập đa dạng, đặt ra yêu cầu cần tổ chức tiết dạy sao cho hợp lí, sinh động, hấp dẫn để lôi cuốn được người học, tránh tẻ nhạt, khô khan, nhàm chán. Chương trình giáo dục phổ thông mới với mục tiêu cốt lõi là phát triển toàn diện các năng lực chung như tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo và năng lực đặc thù của từng môn học. Điều này đòi hỏi học sinh luôn chủ động tìm tòi, sáng tạo, tìm hiểu trước chương trình học tập, đồng thời biết ứng dụng kiến thức trong sách vở vào cuộc sống.
Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trường PTDTBT TH THCS SRó trường thuộc xã SRó – xã vùng sâu, vùng xa nằm phía Đơng huyện Kơng Chro, cách trung tâm huyện khoảng 22km, nơi mà cơng tác gắn bó suốt năm qua Chính mà tơi nắm đặc điểm tình hình nơi từ nhiều phương diện: Thứ 1: Về tình hình học sinh: Học sinh 80% em đồng bào dân tộc thiểu số, sống kinh tế gia đình cịn gặp nhiều khó khăn, điều kiện học tập thiếu thốn, em thường có tâm lí nhà giúp đỡ bố mẹ làm nương rẫy, có thời gian dành cho việc học Đối tượng học sinh lớp lớp đầu cấp, đồng thời năm học 2021 – 2022 năm thực dạy học theo chương trình sách giáo khoa mới, có số nội dung mới, học sinh lúng túng tiếp cận kiến thức Một phận học sinh chưa xác định động cơ, thái độ học tập, chưa phát huy hết tính tích cực, cịn thụ động hoạt động học, chưa thấy hay tầm quan trọng Toán học đời sống ngày Một số em hỏng kiến thức cũ, lại phải tiếp thu kiến thức nên vất vả, đâm chán nản, chây lười, quậy phá dẫn đến chất lượng yếu Thứ 2: Đặc điểm mơn học: Tốn học mơn mang tính suy luận lơgic, địi hỏi học sinh biết suy luận, phân tích, so sánh, tổng hợp từ định nghĩa, định lí, tính chất Nên tỉ lệ học sinh yếu tương đối cao so với mơn khác Tốn học có đặc điểm riêng: nội dung nhiều, công thức nhiều, tập đa dạng, đặt yêu cầu cần tổ chức tiết dạy cho hợp lí, sinh động, hấp dẫn để lơi người học, tránh tẻ nhạt, khô khan, nhàm chán Chương trình giáo dục phổ thơng với mục tiêu cốt lõi phát triển toàn diện lực chung tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo lực đặc thù mơn học Điều địi hỏi Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó học sinh ln chủ động tìm tịi, sáng tạo, tìm hiểu trước chương trình học tập, đồng thời biết ứng dụng kiến thức sách vào sống Thứ 3: Về phía giáo viên: Một phận giáo viên chưa theo kịp với yêu cầu đổi phương pháp giáo dục nên việc dạy học số tiết chưa thực có chất lượng Là giáo viên dạy Tốn địi hỏi khơng phải có kiến thức chun sâu mà cịn phải có phương pháp giảng dạy tốt có biện pháp giải giúp đỡ học sinh học tốt môn học Thứ 4: Quan sát, phân tích thực trạng, nhận thấy: Qua hai tuần học đầu năm, sau tiến hành cho học sinh làm 15 phút, thu kết sau: Lớp Sĩ Tốt Tỉ lệ Khá Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Chư Tỉ lệ số a đạt 6A 38 2,6% 13,2% 28 73,7% 10,5% 6B 40 0,0% 12,5% 30 75,0% 12,5% Khối 78 1,3% 10 12,8% 58 74,4% 11,5% Từ bảng khảo sát trên, thân nhận thấy tỉ lệ học sinh chưa đạt kiến thức môn học cao, em, chiếm 11,5% Bên cạnh đó, tơi quan sát thái độ học tập em có số điểm như: - Thụ động, phát biểu xây dựng - Một số em thường xuyên không làm tập nhà - Cách trình bày em cịn chưa chặt chẽ, logic, khoa học - Khơng khí lớp học trầm lắng, ngại lên bảng làm tập Từ lí với kinh nghiệm thân qua năm giảng dạy mơn Tốn THCS nói chung, tốn nói riêng, tơi mạnh dạn đưa “Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tốn trường PTDTBT TH THCS SRó” II MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Mục tiêu: Tìm giải pháp giúp em học tốt mơn Tốn, từ nâng cao chất lượng mơn Nhiệm vụ: a) Tìm hiểu ngun nhân học sinh học yếu mơn Tốn b) Phân loại đối tượng học sinh c) Nghiên cứu công văn, văn bản, thông tư hành d) Đề biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, giúp em có hứng thú với mơn học e) Tổ chức thực nghiệm f) Nhận xét, đánh giá kết thực nghiệm III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - 78 em học sinh lớp 6A, 6B trường PTDTBT TH THCS SRó – Kơng Chro – Gia Lai - Sách giáo khoa Toán Cánh Diều - Các biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn - Các thông tư, công văn, văn hành giáo dục IV LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU: - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022, năm học 2021 – 2022 - Chương trình Sách giáo khoa Toán Cánh Diều, năm áp dụng theo chương trình GDPT 2018 - Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Ban hành CT GDPT - Luật Giáo dục số: 43/2019/QH14 ban hành ngày 14/6/2019, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2020 - Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó B NỘI DUNG I NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Giải pháp 1: Thông qua trị chơi để phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh Lợi ích biện pháp: Vui chơi phương pháp nhanh nhất, đạt hiệu cao nhất, kích thích hứng thú, phấn chấn cho học sinh, tập trung đông đủ đối tượng học sinh tham gia vui – học cách nhiệt tình, có trách nhiệm, hồ hợp thân thiện, xố dần ranh giới học sinh khá, giỏi học sinh yếu, Học sinh rèn kĩ hoạt động nhóm, phát huy tinh thần tập thể, tác phong nhanh nhẹn, vừa ghi nhớ kiến thức, vừa trao đổi kiến thức lẫn Tiết học trở nên sôi động Tơi sử dụng số trị chơi tiết học sau: * Trò chơi 1: Nhanh! Nhanh! Nhanh! Sử dụng tiết học tập cuối chương Trong trò chơi này, vật liệu sử dụng làm đồ dùng lấy từ vật liệu gần gũi, tốn Tên trị chơi thể tính chất trò chơi ba nhanh: Suy nghĩ nhanh, chạy nhanh, nhớ nhanh, vận dụng trí óc thể lực Mục đích: Phần hình học trực quan nội dung chương trình GDPT 2018 mơn Tốn Cánh Diều, em dễ bị nhầm lẫn đặc điểm nhận biết hình, nên trị chơi nhằm giúp em giảm căng thẳng tạo hứng thú tiết hình học, phát huy tinh thần tập thể, phân chia nhiệm vụ cho nhau, đoàn kết tập thể, kích thích học sinh ghi nhớ lại kiến thức, rèn tác phong nhanh nhẹn Chuẩn bị: Số nhóm, số người, hình thức, hệ thống câu hỏi, luật chơi, bìa có vẽ hình học Luật chơi: Chia lớp làm đội chơi Lượt 1: Cử đại diện em lắng nghe câu hỏi, sau chạy nhanh lên chọn bìa, điểm, sau học sinh đọc câu hỏi dán phía sau bìa em cịn lại đội trả lời, cộng thêm điểm nữa, tổng cộng Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó lượt chơi 10 điểm Nếu sai, đội khác quyền trả lời có số điểm tương ứng Cứ thế, sau lượt tiến hành tổng kết có hình thức thưởng, phạt * Hệ thống câu hỏi trò chơi: Câu 1: Em tìm hình có bốn góc vng bốn cạnh nhau? Câu hỏi mặt sau: Nêu cơng thức tính chu vi hình vng? (C = 4.a) Câu 2: Em tìm hình chữ nhật? Câu hỏi mặt sau: Hãy kể tên vật lớp học có dạng hình chữ nhật? Câu 3: Tìm hình có cạnh nhau, ba góc đỉnh nhau? Câu hỏi mặt sau: Ta sử dụng công cụ để vẽ tam giác đều? (Thước compa) Câu 4: Em tìm bình hành? Câu hỏi mặt sau: Nêu cơng thức tính diện tích hình bình hành? (S = a.h) Câu 5: Em tìm hình thoi? Câu hỏi mặt sau: Cơng thức tính diện tích hình thoi gì? (S = m.n) Câu 6: Tìm hình có cạnh nhau? Câu hỏi mặt sau: Ba đường chéo hình lục giác có đặc điểm gì? Câu 7: Em tìm hình thang cân? Câu hỏi mặt sau: Nêu đặc điểm nhận biết hình thang cân? *Một số hình ảnh minh họa: Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Kết quả: - Học sinh tích cực tham gia trị chơi, lớp học sơi - Sau tiết học, học sinh bị nhầm lẫn đặc điểm cơng thức tính hình Học sinh hệ thống kiến thức cách hiệu * Trò chơi 2: Giải mã ngơi sao? Mục đích: Giúp em hứng thú với mơn học, tích cực hoạt động nhóm, đồng thời giúp em có thêm hiểu biết vấn đề xung quanh, thích hợp cho việc dạy học tích hợp, liên mơn Được sử dụng tập cuối chương Luật chơi: Chia lớp thành đội, giáo viên cho học sinh bốc thăm que ngắn dài để dành lượt ưu tiên chọn ngơi trước, ngơi mở ra, đội trả lời, tính 10 điểm, sai đội khác trả lời Cứ hết ngơi Cuối phần thi, có câu hỏi từ khóa mà liên quan đến liệu mở Đội nêu tên từ khóa 20 điểm giáo viên giải mã liệu * Trò chơi thiết kế Powerpoint: * Hệ thống câu hỏi gồm: Câu 1: Tính giá trị biểu thức: 32 + 101 2? Đáp án: 247 Câu 2: Tính 86 : 85? Đáp án: Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Câu 3: Paris thủ nước nào? Đáp án: Pháp Câu 4: Làng Kươk, Quel, Pting, Sơ ró, Bza, Thơn 1, 2, thuộc xã huyện Kơng Chro? Đáp án: Sró Câu 5: Bí danh anh hùng Nơng Văn Dền? Đáp án: Kim Đồng Câu 6: Tìm số khơng chia hết cho 3? “36; 219; 2018; 2100” Đáp án: 2018 - Giải mã: “247” số học sinh cấp THCS; “8” số lớp học cấp THCS; Thầy Nguyễn Ngọc “Pháp” hiệu trưởng trường, Trường xây dựng địa bàn xã “Sró”; “Kim Đồng” tên trường tiểu học lúc trước; “2018” năm sáp nhập trường Tiểu học Kim Đồng PTDTBT THCS Nguyễn Trãi thành trường có tên Từ khóa: TRƯỜNG PTDTBT TH & THCS SRÓ Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Kết quả: - Học sinh hứng thú, bất ngờ với câu hỏi đa dạng, từ khóa cuối trị chơi - Học sinh thấy liên kết môn học * Trò chơi 3: Ai nhanh hơn? Chuẩn bị: miếng bìa có in số (minh họa), bút màu lơng Luật chơi: Tiếp sức đội, đội xếp thành hang dọc, bạn lên bảng tô màu vào có chứa số ngun tố, tơ xong chạy đứng cuối cho bạn đứng đầu đội chạy lên Hết thời gian phút, đội tô nhiều số nguyên tố giành chiến thắng Mục đích: Giúp em giảm bớt áp lực tính tốn tìm số nguyên tố, đồng thời kết thu tạo bất ngờ, gây hứng thú với em (Tùy tên lớp mà có thiết kế khác nhau) (Minh họa: Số 6, chữ A, chữ B) Sau ghép lại tên lớp Trò chơi sử dụng “Số nguyên tố Hợp số” Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Kết quả: - Học sinh tham gia trò chơi tích cực, sơi - Các em giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ giao - Các em nắm vững cách nhận biết số có số nguyên tố hay không * Kết thực nghiệm giải pháp: Sau tiến hành lồng ghép trò chơi vào tiết học, thu kết quả: - Học sinh nắm vững kiến thức - Học sinh hứng thú với môn học, em học mà chơi, chơi mà học, em có tâm thoải mái - Học sinh thể thân, thể điểm mạnh tham gia hoạt động vui chơi - Lớp học trở nên sơi nổi, phấn khởi - Học sinh đồn kết hơn, tất tham gia trò chơi, em thụ động bạn khác giúp đỡ mà trở nên sôi Giải pháp 2: Vận dụng kiến thức vào toán thực tế Chương trình Sách giáo khoa (Cánh diều) trọng đến phần mở đầu vào nhằm tạo hứng thú, kích thích tìm tịi, trí tò mò em, đồng thời vận dụng toán thực tiễn, gần gũi địa phương vào toán học đa dạng, phong phú Hiện nay, chủ đề Toán thực tế chủ đề mẻ đẩy mạnh đưa vào chương trình tốn cấp toán cấp nhằm giúp kiến thức toán học trở nên gần gũi sống giúp học sinh biết cách vận dụng kiến thức tốn học để giải tình có thực tế, đồng thời đánh giá lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh Một số ví dụ tơi sử dụng dạy “Tập hợp”, “Tập hợp số tự nhiên”: Viết tập hợp việc cần làm thông điệp 5K phịng chống dịch bệnh Covid-19? (Mang tính thời sự, giáo dục kĩ năng) Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều 10 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Hiện nay, vấn đề nhiễm mơi trường trọng tồn giới, biện pháp giảm thiểu ô nhiễm phân loại rác thải, ví dụ chia thành rác thường, rác tái chế, rác độc hại, hay rác dễ phân hủy, rác khó phân hủy, rác tái chế,… * Câu hỏi: Viết tập hợp A gồm loại rác tái chế? Viết tập hợp B gồm loại rác khó phân hủy? * Một số câu giúp em có thêm thơng tin trường lớp: Viết tập hợp tên bạn tổ 1? Viết tập hợp tên thầy cô bán giám hiệu nhà trường? Vận dụng vào hình học: Trong hình học trực quan, ngồi phần nhận biết hình, học sinh phải nắm cơng thức tính diện tích hình, nhằm giúp em khắc sâu kiến thức hơn, tơi cho em đo đạc vật có hình dạng học tự tính tốn, thay đề có sẵn số đo * Một số ví dụ sử dụng chương hình học trực quan Ví dụ 1: Chia nhóm, nhóm thực nhiệm vụ: Nhóm 1: Tính diện tích mặt bàn học? Nhóm 2: Tính diện tích viên gạch hoa lớp học? Nhóm 3: Tính diện tích mặt chậu hoa (Có hướng dẫn) * Hình ảnh minh họa: Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều 11 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Ví dụ 2: Giao tập nhà: Em tìm vật nhà có hình dạng hình học, sau tính chu vi diện tích * Kết thực nghiệm giải pháp: - Học sinh hiểu ý nghĩa môn học, tầm quan trọng môn học lien kết môn học với - Học sinh tìm hiểu thêm giới xung quanh thơng qua ví dụ thực tế Khai thác óc sáng tạo học sinh, giúp em nhận biết hình giới xung quanh - Các em ứng dụng kiến thức vào thực tế đời sống với hoạt động cụ thể, thiết thực - Các em ghi nhớ kiến thức nhanh hơn, bị nhầm lẫn cơng thức với nội dung kiến thức gắn với hoạt động thực tế khác II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Lớp Thống kê kiểm tra học kì I: Sĩ số Tốt Tỉ lệ Khá Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ đạt 12 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó 6A 38 6B 40 Khối 78 Lớp 5,3% 2,5% 3,8% 6 12 15,8% 27 15,0% 30 15,4 57 % 71,0% 75,0% 73,1 % 7,9% 7,5% 7,7% Thống kê điểm trung bình mơn Tốn cuối học kì I: Sĩ số 6A 38 6B 40 Khối 78 Tốt Tỉ lệ Khá Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Chưa đạt 10,5% 18,4% 25 65,8% 2,5% 20,0% 30 75,0% 6,4% 15 19,2 55 70.5 % % Tôi thống kê kết học tập học sinh sau: Tỉ lệ 5,3% 2,5% 3,9% * Điểm số: - Tỉ lệ học sinh có điểm trung bình mơn cuối học kì I xếp loại Tốt 6,4%, cao 5,1% so với đầu năm - Tỉ lệ học sinh có điểm trung bình mơn cuối học kì I xếp loại Chưa đạt giảm, đầu năm 11,5 %, kì I 7,7 %, cuối kì I 3,9% Như giảm 7,6% * Thái độ học tập: - Các em nổ, tích cực phát biểu xây dựng hơn, lớp học sôi - Nhiều em tự giác làm tập nhà chuẩn bị - Các học sinh đồng bào DTTS mạnh dạn lên bảng làm tập - Bài làm em trình bày cẩn thận hơn, logic, khoa học - Các em tự nhận xét thân nhận xét bạn cách nghiêm túc xác III KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: Được sử dụng nhà trường, tiết học tập cuối chương nội dung tích hợp, liên mơn, làm cho việc học mơn học nói chung, mơn tốn nói riêng trở nên nhẹ nhàng hứng thú Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều 13 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Các biện pháp áp dụng khối lớp khác, môn học khác nhân rộng khối trường huyện nhà Nâng cao chất lượng học tập cho nhiều đối tượng học sinh, đặc biệt em đồng bào DTTS Là nguồn tài liệu cho giáo viên khác tham khảo, tạo động lực cho đồng nghiệp có ý tưởng mới, sáng tạo, tìm tịi phương pháp dạy học hay hơn, phù hợp hoàn thiện IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Phải có lịng u nghề, nhiệt huyết, tận tâm với cơng việc, hết lòng với học sinh thân yêu Nghiên cứu, nắm bắt công văn, thông tư, đạo cấp kịp thời Ln khuyến khích tư sáng tạo, độc lập, tinh thần tự giác học tập, kích thích tìm tịi, đam mê học tập nhiều phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh, giúp học sinh tìm tịi, phát giải vấn đề cách tối ưu, hiệu Tăng cường học tập cá thể với học tập nhóm, có hỗ trợ, tương tác với nhau, bổ sung cho nhau, giúp tiến Thông qua việc tự đánh giá để tự điều chỉnh, nhận xét, góp ý cách phát biểu, cách làm bạn, học sinh phát huy vai trị chủ động mình, tránh vấp phải sai lầm, tìm nguyên nhân sai lầm nêu cách sửa chữa Giáo viên đầu tư vào kế hoạch dạy, ý vào việc phân loại tập, phân loại đối tượng học sinh, phân loại phương pháp giải tập phân loại mức độ phát triển tư Giáo viên cần thường xun tìm tịi, cung cấp cho em phương pháp học toán cho hữu ích Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều 14 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó C KẾT LUẬN * Kết luận: Nhờ áp dụng biện pháp với trao đổi, học hỏi từ đồng nghiệp, tơi thấy chất lượng học mơn Tốn em lớp nâng lên, học sinh có u thích, hứng thú với mơn học Theo tơi, việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, lấy học sinh làm trung tâm giáo viên người phân tích, lựa chọn phương pháp, biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh, thời điểm cụ thể yếu tố định thành công tiết học Bản thân tiếp tục áp dụng biện pháp năm học sau nghiên cứu thêm, hoàn thiện để mở rộng cho khối lớp khác, trường khác * Kiến nghị: Ngoài cố gắng học hỏi, tìm tịi từ thân, tơi cần hỗ trợ, phối hợp từ nhiều phận khác: - Đối với Phòng giáo dục đào tạo: Tổ chức thêm nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn nhằm tạo hội, điều kiện để giáo viên trao đổi, bàn bạc vấn đề có liên quan, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt thời điểm thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 với nhiều điểm - Đối với giáo viên: Đầu tư vào xây dựng kế hoạch dạy, thường xuyên trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tìm tịi phương pháp mới, phù hợp với tình hình, đặc điểm trường - Đối với học sinh: Học làm tập đầy đủ, thực tốt yêu cầu giáo viên Tích cực tham gia hoạt động học Trên số biện pháp mà áp dụng vào thực tế giảng dạy thu số kết khả quan, nhiên chắn không tránh khỏi thiếu sót định Rất mong nhận góp ý, bổ sung, chia sẻ từ đồng nghiệp, chuyên môn, ban giám hiệu, ban giám khảo cấp lãnh đạo để đề tài hoàn thiện hơn, giúp cho thân tơi có Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều 15 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó phương pháp dạy học hiệu hơn, bước nâng cao chất lượng mơn đảm nhiệm Tơi xin chân thành cảm ơn! Sró, ngày tháng năm 2022 Người thực Phạm Thị Thúy Triều Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều 16 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó MỤC LỤC NỘI DUNG A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu III Phạm vi nghiên cứu IV Lịch sử nghiên cứu B NỘI DUNG I Nội dung biện pháp Giải pháp 1: Thông qua trị chơi để phát huy tính tích cực, tạo hứng thú cho học sinh Vận dụng kiến thức vào toán thực tế II Kết đạt III Khả áp dụng IV Bài học kinh nghiệm C KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều TRANG 1 3 4 11 12 13 14 17 18 17 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Đức Thái (2021), Sách Toán (Cánh Diều), NXB Đại học sư phạm Đỗ Đức Thái (2021), Sách giáo viên Toán (Cánh Diều), NXB Đại học sư phạm Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT- Ban hành chương trình GDPT (Ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông (Ngày 20 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019, hiệu lực thi hành từ ngày 01/7/2020 Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều 18 Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết đầy đủ Viết tắt Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học PTDTBT TH THCS Trung học sở Học sinh HS Công nghệ thông tin CNTT Giáo dục phổ thông GDPT Bộ Giáo dục đào tạo BGDĐT Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều ... TH&THCS SRó 6A 38 6B 40 Khối 78 Lớp 5,3% 2,5% 3,8% 6 12 15,8% 27 15,0% 30 15,4 57 % 71,0% 75,0% 73,1 % 7,9% 7,5% 7,7% Thống kê điểm trung bình mơn Tốn cuối học kì I: Sĩ số 6A 38 6B 40 Khối 78 Tốt Tỉ... vận dụng toán thực tiễn, gần gũi địa phương vào toán học đa dạng, phong phú Hiện nay, chủ đề Toán thực tế chủ đề mẻ đẩy mạnh đưa vào chương trình tốn cấp tốn cấp nhằm giúp kiến thức toán học... Người thực hiện: Phạm Thị Thúy Triều Một số biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn Trường PTDTBT TH&THCS SRó Mục tiêu: Tìm giải pháp giúp em học tốt mơn Tốn, từ nâng cao chất lượng mơn Nhiệm vụ: