GA sử 7 HKII kntt (1)

BÀI 11 NHÀ LÝXÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC (1009-1225) (T1) I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Mô tả thành lập nhà Lý - Đánh giá kiện Lý Công Uẩn dời đô Đại La - Trình bày nét tình hình trị, kinh tế, xã hội thời Lý - Nêu thành tựu chủ yếu văn hóa giáo dục Đại Việt thời Lý Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho HS II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên : - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, Phiếu HS dành cho HS - Một số tư liệu có liên quan - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp khơi gợi tính tị mị HS, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS Xem video cho biết địa danh nhắc tới video? A Cổ Loa B Kinh thành Thăng Long C Cố đô Hoa Lư Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung Sáng ngày 17-8-2004, vườn hoa Chí Linh, bên hồ Hoàn Kiếm, Uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội khởi công xây dựng tượng vua Lý Thái Tổ, người có cơng thành lập nhà Lý, khai sáng kinh thành Thăng Long văn minh Đại Việt Vậy nhà Lý thành lập hoàn cảnh nào? Sự kiện Lý Thái Tổ dời có ý nghĩa dân tộc? Nét bật kinh tế, văn hóa, giáo dục thời Lý sao? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm Hoạt động Hình thành kiến thức Nhà Lý thành lập định đô Thăng Long a Mục tiêu: Mô tả thành lập nhà Lý b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS xem đoạn video việc lên vua Lý Công Uẩn đặt vấn đề Đọc thông tin sách giáo khoa: ? Em cho biết tình hình cuối nhà Lê ? ? Nhà Lý thành lập hồn cảnh nào? ? Tại Lý Cơng Uẩn định dời đô Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long? Qua muốn nói ước vọng ơng? Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) GV cho HS xem đoạn video ngắn cảnh Lý Chiêu Hoàng nhường cho Trần Cảnh để khắc sâu kiến thức cho HS Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Nhà Lý thành lập định đô Thăng Long - Cuối năm 1009, Lê Long Đỉnh Triều thần tôn Lý Công Uẩn lên vua - Năm 1010, dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên thành Thăng Long - Năm 1054, đổi tên nước Đại Việt Tình hình trị a Mục tiêu: Trình bày nét tình hình trị nhà Lý b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV u cầu HS thảo luận cặp đơi Hồn chỉnh sơ đồ máy quyền thời Lý ? Em có nhận xét máy quyền thời Lý? ? Thời Ngô- Đinh Tiền Lê, nước ta xây dựng luật chưa? ? Nhà Lý ban hành luật Hình thư chứng tỏ điều gì? Luật pháp nhà Lý có điểm tiến bộ? ? Trình bày nét tổ chức quân đội thời Lý? ? Quân đội nhà Lý giống khác nhà Tiền Lê điểm nào? ? Nhà Lý thực sách đối nội đối ngoại nào? Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Các nhóm trình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tình hình trị a Tổ chức quyền - Xây dựng hệ thống quyền từ trung ương đến địa phương - Nhà Lý chia nước làm 24 lộ, phủ, miền núi gọi châu Dưới lộ (phủ, châu) hương, huyện Đơn vị cấp sở xã b Xây dựng luật pháp quân đội -Năm 1042, ban hành luật Hình Thư - Quân đội chia làm phận: Cấm quân quân địa phương Thi hành sách “ngụ binh nơng” c Chính sách đối nội, đối ngoại - Đối nội: Thi hành sách mềm dẻo, khơn khéo, kiên trấn áp lực có mưu đồ tách khỏi Đại Việt - Đối ngoại: Giữ mối quan hệ hòa hiếu với nhà Tống, dẹp tan công Chăm Pa Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS GV mời HS tham gia trò chơi Plan vs zombie Để tiêu diệt zombie vào nhà bảo vệ ngơi nhà mình, em phải vượt qua câu hỏi sau zombie Câu 1: Lý Công Uẩn lên vua, lập nhà Lý vào năm nào? A Cuối năm 1009 B Đầu năm 1009 C Cuối năm 1010 D Đầu năm 1010 Câu 2: Bộ luật thành văn nước ta là: A Luật Gia Long B Luật Hồng Đức C Hình Thư D Quốc triều hình luật Câu 3: Quân đội nhà Lý phiên chế thành phận nào? A Dân binh, công binh B Cấm quân, quân địa phương C Cấm quân, công binh D Dân binh , ngoại binh Câu 4: Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Thăng Long không xuất phát từ lý sau đây? A Đất nước hịa bình, ổn định cần có điều kiện thuận lợi để phát triển B Vua Lý khơng muốn đóng Hoa Lư kinh nhà Đinh – Tiền Lê C Hoa Lư vùng đất hẹp, nhiều đá núi, hạn chế sjw phát triển lâu dài đất nước D Địa Thăng Long thuận lợi giao thông phát triển đất nước lâu dài B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu GV - GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết hoạt động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức Dự kiến sản phẩm Câu hỏi Đáp án A C B B Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS Bài tập: Viết đoạn văn ngắn 5-10 dòng cảm nhận em ý nghĩa việc Lý Công Uẩn dời đô Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Học bài, hoàn thành tập câu hỏi sách giáo khoa **************************** BÀI 11 NHÀ LÝXÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC (1009-1225) (T2) I Mục tiêu Kiến thức: - Mô tả thành lập nhà Lý - Đánh giá kiện Lý Công Uẩn dời đô Đại La - Trình bày nét tình hình trị, kinh tế, xã hội thời Lý - Nêu thành tựu chủ yếu văn hóa giáo dục Đại Việt thời Lý Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho HS II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên : - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, Phiếu HS dành cho HS - Một số tư liệu có liên quan - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp khơi gợi tính tị mị HS, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS xem đoạn video thương cảng Vân Đồn ? Em biết thương cảng Vân Đồn? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung Hoạt động Hình thành kiến thức Tình hình kinh tế,xã hội a Mục tiêu: Trình bày nét tình hình kinh tế, xã hội nhà Lý b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Tình hình kinh tế GV yêu cầu hs đọc sgk trả lời câu hỏi ? Nhà Lý thực sách để phát triển sản xuất nơng nghiệp? ? Trình bày nét thủ cơng nghiệp thời Lý? ? Trình bày nét thương nghiệp thời Lý? Nhiệm vụ2: Tình hình xã hội Thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi ? Hãy mô tả đời sống xã hội thời Lý? Làm tập Đọc ý sau chọn câu Đúng, Sai: Đúng Sai Vua quan lại có nhiều đặc quyền đặc lợi Nơng dân có nhiều đặc quyền đặc lợi quan lại Nơ tì tầng lớp thấp xã hội Thợ thủ công thương nhân ngày đông đảo Nông dân lực lượng đông đảo xã hội Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét bổ sung (nếu có) Dự kiến sản phẩm Đọc ý sau chọn câu Đúng, Sai: Đúng Sai  Vua quan lại có nhiều đặc quyền đặc lợi Nơng dân có nhiều đặc quyền đặc lợi quan lại  Nơ tì tầng lớp thấp xã hội X  Thợ thủ công thương nhân ngày đông đảo  Nông dân lực lượng đông đảo xã hội Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.Tình hình kinh tế,xã hội a Tình hình kinh tế - Nông nghiệp: Nhà Lý thực nhiều biện pháp thúc đẩy sản xuất nông nghiệp - Thủ công nghiệp: Thời kỳ phát triển bao gồm hai phận thủ công nghiệp nhà nước thủ công nghiệp nhân dân - Thương nghiệp: Ở địa phương hình thành chợ số trung tâm trao đổi hàng hóa Quan hệ bn bán đại Việt với Trung Quốc phát triển b.Tình hình xã hội - Xã hội tiếp tục có phân hóa + Tầng lớp quý tộc vua quan có nhiều đặc quyền + Nông dân chiếm đa số dân cư Thợ thủ cơng thương nhân đơng đảo Nơ tì có địa vị thấp phục vụ triều đình gia đình quan lại Gv bổ sung Ngụ binh nông “gửi binh nông”: Gửi quân vào nông nghiệp Được xác định với hoạt động thực thời bình Khi đó, binh lính khơng tham gia vào hoạt động chiến tranh bảo vệ đất nước Thay vào đó, cần cố gắng thực công việc phát triển đất nước Mùa xuân năm 1038, vua Lý Thái Tông Bố Hải Khẩu (Thái Bình) cày tịch điền Vua đích thân tế Thần Nơng tự cày đường Có người can rằng: “Đó cơng việc nơng phu bê hạ việc làm thế” Vua nói: “Trẫm khơng tự cày cấy lấy làm xơi cúng, lấy cho thiên hạ nói theo” GV cho HS xem đoạn video lễ cày tịch điền Chuông Quy Điền đúc vào năm 1101 12 nghìn cân (7,3 tấn) đồng Chuông đúc xong, treo chùa Diên Hựu (chùa Một cột) lớn nên đánh không kêu Vua cho người vần chuông khu ruộng sau chùa Do thấp trũng, có nhiều rùa nên từ gọi chuông Quy Điền Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS GV mời HS tham gia trò chơi Cướp biển Hãy giúp người dân lấy lại kho báu bị cướp cách vượt qua câu hỏi sau Câu 1: Đâu giai cấp thống trị? A Nông dân B Công nhân C Địa chủ D Vua quan lại Câu 2: Ở nông nghiệp nhà Lý thi hành sách sau đây? A Đắp đê B Ngụ binh nông C Cày tịch điền D Chọn giống Câu 3: Vị vua tiến hành cày tịch điền vào năm 1038? A Lý Thái Tông B Lý Nhân Tông C Lý Thần Tông D Lý Thái Tổ Câu 4: Nơi đâu trở thành trung tâm bn bán với nước ngồi sầm uất? A Thăng Long B Cảng Hội An C Đà Nẵng D Bến cảng Vân Đồn Câu 5: Giai cấp chiếm đa số dân cư thời Lý? A Nông dân B Công nhân C Qúy tộc D Thợ thủ công B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu GV - GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết hoạt động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức Dự kiến sản phẩm Câu hỏi Đáp án D B A D A Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dung: : HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS Bài tập: Sưu tầm số tư liệu giới thiệu tứ đại kim khí đời thời kì này? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Học bài, hoàn thành tập câu hỏi sách giáo khoa **************************** BÀI 11 NHÀ LÝXÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC (1009-1225) (T3) I Mục tiêu Kiến thức: - Mô tả thành lập nhà Lý - Đánh giá kiện Lý Công Uẩn dời Đại La - Trình bày nét tình hình trị, kinh tế, xã hội thời Lý - Nêu thành tựu chủ yếu văn hóa giáo dục Đại Việt thời Lý Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho HS II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên : - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, Phiếu HS dành cho HS - Một số tư liệu có liên quan - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hồn thành nhiệm vụ giao III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp khơi gợi tính tị mị HS, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực ... KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1 075 – 1 077 ) (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đánh giá nét độc đáo kháng chiến chống Tống (1 075 -1 077 ) - Đánh giá nhân vật lịch sử, vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến... 12: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1 075 – 1 077 ) (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đánh giá nét độc đáo kháng chiến chống Tống (1 075 -1 077 ) - Đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến... thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Phẩm chất: