Cao Thị Xuân Mỹ Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ KÍ HIỆU CAO THỊ XN MỸ* TĨM TẮT Ngơn ngữ kí hiệu (NNKH) công cụ giao tiếp đặc thù người khiếm thính Nó có từ trải qua trình phát triển nào? Bài viết tìm câu trả lời cho câu hỏi Từ khóa: ngơn ngữ kí hiệu, nguời khiếm thính ABSTRACT The creation and development of sign languages Sign language is a specific means of communication for people with hearing impairment The article aims to study the creation and development of sign languages Keywords: sign language, people with hearing impairment Ngôn ngữ công cụ giao tiếp hữu dụng người Có ngơn ngữ nguời nghe, nói, đọc, viết để khám phá giới mn màu Người khiếm thính khả nghe bị suy giảm nên khả phát âm hạn chế, họ khó khăn vấn đề giao tiếp – nhu cầu thiết sống ngày Để đáp ứng nhu cầu giao tiếp, cộng đồng người khiếm thính phải sử dụng thứ ngơn ngữ riêng, gọi NNKH Vậy loại hình ngơn ngữ đặc biệt hình thành phát triển nào? Theo nghiên cứu nguồn gốc NNKH David F Armstrong Sherman Wilcox thì: “NNKH, hay chí hệ thống kí hiệu, xác định xuất trình nghe người điều kiện sau đây: (i) Trong cộng đồng tu sĩ đạo đốc với * TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM sống theo quy luật im lặng (theo Barakat, 1975); (ii) Như loại ngôn ngữ đặc biệt phụ nữ thổ dân Úc (theo Kendon, 1989; Umiker - Sebeok Sebeok, 1978); (iii) Như loại ngôn ngữ địa chung cộng đồng người da đỏ đồng Bắc Mĩ (theo Umiker-Sebeok Seboek, 1978); (iv) Trong số công nhân khắc khổ làm việc môi trường đầy tiếng ồn (theo Meissner Phillpot, 1975) (v) Dùng cho người thợ săn tránh gây tiếng động cho thú săn (theo Amstrong, 1999) Hệ thống quy tắc hay ngôn ngữ, thực tế, dường phổ biến xã hội tiền đồ đá mới, điều dùng chứng dịng dõi cổ xưa họ Có lẽ lượng đáng kể người khiếm thính sống xã hội này, đặc biệt người lớn tuổi người bị thính lực, khơng ít.” (Deaf Studies, Language and Education, tr.312) Từ trước Công nguyên, Aristotle (384-322 TCN), triết gia vĩ đại Hi Lạp tuyên bố: “Người điếc giáo dục Nếu không nghe được, người học được” (theo Harry G Lang – Perspectives on the History of Deaf Education, tr.10) Điều đồng nghĩa với việc người khiếm thính đứng bên lề sống họ khơng thể giao tiếp, khơng thể học hành Tình trạng kéo dài đến tận kỉ XVI – thời Phục Hưng - tất thay đổi Geronimo Cardano, nhà toán học, bác sĩ người Ý, tuyên bố cộng đồng người khiếm thính nên chăm sóc giáo dục để giao tiếp với giới Ơng nói thêm người khiếm thính dạy để truyền đạt suy nghĩ ý tưởng họ thông qua hình ảnh biểu tượng khơng phải từ cụm từ Từ đó, người ta tập trung nghiên cứu hình thức giao tiếp người khiếm thính nhận thấy họ sử dụng bàn tay để đánh vần chữ Việc đánh vần ngón tay, sử dụng vị trí bàn tay để thể bảng chữ xem yếu tố lịch sử sống động việc giao tiếp bàn tay Vị trí ngón tay bàn tay thực động tác, chừng mực đó, tương tự chữ bảng chữ Việc minh họa cho bảng chữ dấu hiệu tay tìm thấy có từ đầu giai đoạn lịch sử, Chúa Giêsu đời Kinh thánh Latin kỉ thứ X cho thấy vẽ vị trí bàn tay cho có người bị bắt buộc sống im lặng, thầy tu thời trung cổ, sử dụng việc đánh vần ngón tay phương tiện giao tiếp Vào năm 1620, Juan Pablo Bonet (1573-1633), linh mục người Tây Ban Nha, xuất sách kí hiệu giao tiếp người khiếm thính Madrid (theo Butterworth & Flodin, 1995) Trong sách này, tác giả công bố bảng chữ ngón tay dựa tảng kí hiệu mà kí hiệu cộng đồng người khiếm thính phát triển theo từ trước Từ đó, người ta bắt đầu quan tâm đến vấn đề giáo dục người khiếm thính, giao tiếp với người khiếm thính, NNKH người khiếm thính…, đặc biệt Pháp Tại Paris, năm 1755, cha Charles Michel de L'Eppe (được coi người khai sinh hệ thống NNKH Pháp) thành lập trường học miễn phí dành cho người điếc - Viện Nationale des SourdsMuets Paris Dựa sách Juan Pablo Bonet, ông Pierre Desloges – người khiếm thính mắc phải (do bị bệnh đậu mùa) lí giải việc hình thành fingerspelling (đánh vần tay) xây dựng thêm cử mang ý nghĩa cho toàn cụm từ từ giao tiếp Hệ thống kí hiệu tiếp tục phát triển cộng đồng người điếc Pháp sử dụng, sách: Un Cours élémentaire d'éducation des sourds et muets (An Elementary Course of Education for the Deaf) (Amsterdam and Paris: Morin, 1779) viết NNKH Pháp (LSF) sách NNKH sớm giới: “Do vậy, sách Pierre Desloges đời năm 1779 thực tế khơng có thông tin nội dung NNKH Desloges người nói đến cấu NNKH.” (theo Lane, 1984) Hệ thống NNKH Pháp hoàn thiện giai đoạn – cuối kỉ XVIII - hệ thống NNKH hoàn thiện sớm giới ảnh hưởng không nhỏ đến NNKH nhiều nước Sang kỉ XIX, Thomas Hopkins Gallaudet người Philadelphia (Hoa Kì) sau lấy Thạc sĩ luật đại học Yale (năm 1808), nghiên cứu nhiều lĩnh vực thần học, kinh tế… Năm 1814, ông trở thành mục sư sau năm nghiên cứu Andover Theological Seminary Tuy nhiên, từ gặp cô bé Alice (9 tuổi, bị điếc) người láng giềng tiến sĩ Mason Cogswell, ông chuyển hướng hoạt động Ông Mason Cogswell sang châu Âu nghiên cứu phương pháp giáo dục dành cho người khiếm thính Họ đến Scotland, đến Anh Tại Anh ông gặp Abbé Sicard, người đứng đầu viện Nationale des Sourds-Muets Paris hai trợ giảng khiếm thính Laurent Clerc Jean Massieu Sicard mời Gallaudet đến Paris tìm hiểu phương pháp giảng dạy trường Gallaudet ấn tượng với phương pháp giảng dạy Sicard ông học NNKH từ Massieu Clerc Gallaudet thuyết phục Laurent Clerc sang Hoa Kì hỗ trợ ơng thành lập trường cho người khiếm thính (theo Harry G Lang – Perspectives on the History of Deaf Education, tr.12) Trở lại Hoa Kì, Gallaudet Laurent Clerc vận động nhiều nguồn quỹ để mở trường cơng dành cho người khiếm thính Hartford, Connecticut năm 1817 Đây nôi người khiếm thính Hoa Kì Nhiều năm sau đó, Thomas Hopkins Gallaudet giúp thành lập nhiều trường học cho người khiếm thính Ơng mơ ước trường đại học, trai ông, Edward Miner Gallaudet, thực giấc mơ người thành lập Trường Đại học Gallaudet, trường đại học dành cho người điếc tọa lạc Washington Quyết định thành lập trường Tổng thống Abraham Lincohn kí vào năm 1864 (theo Wilcox, 2001) Khởi đầu kí hiệu xuất phát từ Laurent Clerc – người Pháp, NNKH Mĩ (Amerian Sign Language - ASL) buổi đầu có pha trộn kí hiệu xuất xứ từ Pháp hình thành phát triển mạnh mẽ ASL kết hợp cử đánh vần tay (fingerspelling) để tạo câu cụm từ giúp cho cộng đồng người khiếm thính giao tiếp dễ dàng với “phần cịn lại giới” Ngồi sách đơn kí hiệu bản, năm 1965, William Stokoe xuất sách ngôn ngữ học NNKH Mĩ: A dictionary of American sign languages on linguistic principles, năm 1979, Klima Bellugi tiến hành nghiên cứu NNKH Mĩ phương diện ngôn ngữ học ASL đánh giá “là hệ thống NNKH hoàn chỉnh cải tiến giới, phổ biến sử dụng nhiều nơi giới” Ngày nhiều tiểu bang Hoa Kì thơng qua đạo luật nhìn nhận NNKH Mĩ (ASL) ngoại ngữ cho phép trường trung học đại học chấp nhận tiêu chí ngoại ngữ Tháng 7-1977, 28 bang thông qua đạo luật nhiều trường cao đẳng đại học (kể đại học California, Massachusetts, Institute of Technology, Brown university, Georgetown University University of Washington) chấp nhận ASL tín ngoại ngữ bắt buộc tự chọn cho tất sinh viên Năm 1924, World Games dành cho người khiếm thính tổ chức Từ hoạt động mang tầm quốc tế khiến người ta nghĩ NNKH chuẩn quốc tế Hội nghị Liên đồn Khiếm thính Thế giới năm 1951 (tổ chức Roma) bàn đến vấn đề Đến năm 1973, hệ thống kí hiệu chuẩn quốc tế (được gọi Gestuno - tiếng Ý) đời Hội đồng biên soạn cho ấn hành thành sách với khoảng 1500 kí hiệu Họ cố gắng chọn kí hiệu dễ hiểu từ nhiều NNKH cho3 Gestuno Tuy nhiên, Gestuno nhìn hệ thống điệu khơng có ngữ pháp cụ thể, nên nhiều người cho chưa phải ngơn ngữ Vì vậy, thực hữu ích kiện hội nghị hay Olympic thể thao quốc tế cho người khiếm thính khơng thể NNKH dùng chung cho tất cộng đồng khiếm thính giới NNKH bắt đầu cơng nhận loại hình ngơn ngữ hình ảnh phức tạp, đầy đủ với cấu trúc ngữ pháp khác nhiều so với ngơn ngữ nói NNKH tồn tồn giới, người khiếm thính đến với vốn từ vựng quy tắc kí hiệu riêng Mặc dù ngơn ngữ hình ảnh đặc biệt, hệ thống NNKH có nhiều điểm chung nhiều điểm chung so với ngôn ngữ nói Hiện tại, theo Chỉ số dân tộc học (The Ethnologue Index) liệt kê, có 103 NNKH sử dụng khắp giới Giống ngôn ngữ khác, để sử dụng, trì phát triển, NNKH cần có lượng người sử dụng Tuy nhiên, nhiều xã hội, người khiếm thính sống cộng đồng khơng đủ đơng để trì NNKH thực Do đó, vấn đề xảy cá nhân khiếm thính phát triển hệ thống kí hiệu giao tiếp thoả thuận (an agreed contach signing system) để sử dụng với người thân hay láng giềng – tình trạng kí hiệu mang tính vùng miền Việt Nam Ở Việt Nam - Trường Câm Điếc Lái Thiêu, tiền thân Trung tâm Giáo dục Trẻ khuyết tật Thuận An nôi nuôi dưỡng đào tạo người khiếm thính Trường linh mục xứ họ đạo Lái Thiêu tên Azemar (còn gọi cha Lực) thành lập năm 1886 Từ năm 1866, cha Azemar lúc cha sở họ đạo Lái Thiêu quy tụ khoảng trẻ điếc để dạy ngôn ngữ đạo đức Đến năm 1880, cha gửi Nguyễn Văn Trường niên câm điếc - sang Pháp để học phương pháp dùng kí hiệu ngơn ngữ Khi anh Trường nước, cha Azemar thức tuyên bố mở trường dạy trẻ điếc vào năm 1886 Vì thế, NNKH Việt Nam xuất phát từ _ Đơn vị trực thuộc Trường Đại học Sư phạm TPHCM NNKH Pháp (LSF) cịn nhiều kí hiệu giống kí hiệu Pháp Tuy nhiên, hồn cảnh chiến tranh kéo dài, nên sau 38 năm thống nhất, Việt Nam chưa có điều kiện thống kí hiệu giao tiếp bản, chưa nghiên cứu để xác định hình thành cho hệ thống NNKH thực mang tên Vietnamese Sign Language TÀI LIỆU THAM KHẢO Butterworth, R & Flodin, M (1995), History of Sign Language American, Pedigee Visual Dictionary, Berkley Lottie L.Riekehof (1981), The Joy of Singing, Gospel Publishing House, The United States of America Marc Marschark Patricia Elizabeth Spencer (2003), Deaf Studies, Language, and Education, Oxford University Press (Ngày Tòa soạn nhận bài: 08-5-2013; ngày phản biện đánh giá: 17-5-2013; ngày chấp nhận đăng: 21-5-2013) ... loại hình ngơn ngữ hình ảnh phức tạp, đầy đủ với cấu trúc ngữ pháp khác nhiều so với ngơn ngữ nói NNKH tồn tồn giới, người khiếm thính đến với vốn từ vựng quy tắc kí hiệu riêng Mặc dù ngơn ngữ hình. .. nhiều điểm chung so với ngôn ngữ nói Hiện tại, theo Chỉ số dân tộc học (The Ethnologue Index) liệt kê, có 103 NNKH sử dụng khắp giới Giống ngôn ngữ khác, để sử dụng, trì phát triển, NNKH cần có lượng... Clerc – người Pháp, NNKH Mĩ (Amerian Sign Language - ASL) buổi đầu có pha trộn kí hiệu xuất xứ từ Pháp hình thành phát triển mạnh mẽ ASL kết hợp cử đánh vần tay (fingerspelling) để tạo câu cụm từ