0979 sơ đồ hình ảnh trong ẩn dụ ý niệm

SƠ ĐỒ HÌNH ẢNH TRONG ẨN DỤ Ý NIỆM NGUYỄN VĂN HÁN* TÓM TẮT Sơ đồ hình ảnh phái sinh từ sự tương tác của chúng ta đối với thế giới khách quan Những sự tương tác như thế cứ xảy ra lặp đi lặp lại trong tr[.]

Nguyễn Văn Hán Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ SƠ ĐỒ HÌNH ẢNH TRONG ẨN DỤ Ý NIỆM NGUYỄN VĂN HÁN* TĨM TẮT Sơ đồ hình ảnh phái sinh từ tương tác giới khách quan Những tương tác xảy lặp lặp lại trải nghiệm người Những trải nghiệm vật lý đưa đến mà gọi sơ đồ hình ảnh sơ đồ hình ảnh cấu trúc nhiều ý niệm trừu tượng cách ẩn dụ Mỗi sơ đồ có số đặc điểm riêng mang tính nghiệm thân Có thể nói sơ đồ hình ảnh yếu tố quan trọng để hình thành tư ẩn dụ người ABSTRACT Photographic sketches in conceptual metaphors Photographic sketches are derived from human interactions with the world Such interactions occur repeatedly in human experiences These basic physical experiences bring about something so called photographic sketches in which many abstract concepts are constructed metaphorically Each sketch has its own particular features and is embodied It can be said that photographic sketch is one of crucial elements to form metaphoric thought of human beings Tính tiên phong lý thuyết sơ đồ hình ảnh (Image schema theory) nằm lý thuyết ẩn dụ ý niệm (Conceptual theory of metaphor) George Lakoff Mark Johnson (1980) Kể từ đó, lý thuyết giúp cho Johnson xây dựng nhận thức luận luận lý học (1987, 1993), giúp cho G.Lakoff kết nối với lý thuyết phạm trù hóa (1987) Rồi sau đó, lý thuyết sơ đồ hình ảnh đóng vai trò chủ yếu số lĩnh vực nghiên cứu ngôn ngữ học tâm lý Raymond W Gibbs, Jr (1994), Gibbs Colston (1995), thơ ca George Lakoff Mark Turner (1989) phê bình văn học Turner (1987,1991), lý thuyết ngơn ngữ * ThS, Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu ngữ pháp Ronald W Langacker (1987) Leonard Talmy (1983), toán học G.Lakoff Rafael Núđez (2000), mơ hình điện tốn nhóm Lý thuyết thần kinh ngơn ngữ (the Neural Theory of Language Group) Khái niệm sơ đồ hình ảnh Theo David Tuggy, sơ đồ ý niệm khác với ý niệm thơng thường, ý niệm có sức giải thích cho nhiều ý niệm đặc trưng [1, tr.83] Theo Zoltán Kövecses [4, tr.37], sơ đồ hình ảnh rút từ tương tác giới khách quan Cụ thể khám phá vật thể vật lý cách tiếp xúc với chúng, tự trải nghiệm trải nghiệm vật thể khác vật chứa với vật thể khác chúng chúng; quanh giới, trải nghiệm lực vật lý tác động đến cố chống trả lại lực này, chẳng hạn ngược lại với hướng gió Những tương tác xảy lặp lặp lại trải nghiệm người Những trải nghiệm vật lý đưa đến mà gọi sơ đồ hình ảnh sơ đồ hình ảnh cấu trúc nhiều ý niệm trừu tượng cách ẩn dụ Todd Oakley cho “một sơ đồ hình ảnh miêu tả lại cách cô đọng trải nghiệm nhận thức nhằm mục đích ánh xạ cấu trúc khơng gian vào cấu trúc ý niệm.” Và theo Johnson, vấn đề sơ đồ hình ảnh lên cấu trúc có đầy đủ ý nghĩa cho chủ yếu bình diện chuyển động thể qua không gian, thao tác vật thể, tương tác thuộc nhận thức [1, tr.215] G Lakoff đưa định nghĩa chặt chẽ sau: Sơ đồ hình ảnh cấu trúc tương đối đơn giản liên tục xảy lặp lặp lại trải nghiệm thể hàng ngày chúng ta… Những cấu trúc có ý nghĩa trực tiếp, trước nhất, chúng trải nghiệm cách trực tiếp lặp lại nhờ vào chất tự nhiên thể cách thức hành chức mơi trường [5, tr 267–268] Gần với cách hình dung G.Lakoff, Mark Johnson liệt kê sơ đồ hình ảnh quan trọng gồm: vật chứa (container), cân (balance), lực đẩy (compulsion), bao vây (blockage), - - - lực đối kháng (counterforce), chuyển dịch kiềm chế (restraint removal), tạo khả (enablement), sức hấp dẫn (attraction), số lượng (masscount), đường (path), nối kết (link), trung tâm – ngoại biên (center - periphery), chu kỳ (cycle), gần – xa (near - far), mức độ (scale), phận – toàn thể (part - whole), hợp (merging), phân hóa (splitting), đầy – vơi (full - empty), phù hợp (matching), thêm vào (superimposition), lặp lại (iteration), liên hệ (contact), xử lý (process), bề mặt (surface), vật thể (object), thu gom (collection) [1, tr.217] R.W Langacker lại cho tất ý niệm giao tiếp ngơn ngữ có tính sơ đồ số cấp độ sơ đồ có tính tơn ti (hierarchy) nhiều, ơng đưa số ví dụ bao gồm cấp độ thứ bậc – sau: tall (cao) over six feet tall (cao sáu feet) about six feet five inches all (vào khoảng sáu feet năm inch) exactly six feet five and one - half inches (chính xác sáu feet năm inch rưỡi) thing (vật) animal (động vật) mammal (động vật có vú) rodent (lồi gặm nhấm) squirrel (sóc) ground squirrel (sóc đất) move (di chuyển) locomote (dời chỗ) run (chạy) sprint (chạy nước rút) [1, tr 84] Từ sơ đồ hình ảnh khái quát, Ungerer Schmid [10] đưa số sơ đồ hình ảnh cụ thể hóa ẩn dụ ý niệm như: LĨNH VỰC ĐÍCH LĨNH VỰC NGUỒN Tức giận Động vật nguy hiểm Tranh luận Cuộc hành trình Tranh luận Cuộc chiến tranh Truyền thông Gửi Cái chết Sự Ý nghĩ Thực vật Thời gian sống Ngày Tình yêu Chiến tranh Lý thuyết Toà nhà Thời gian Tiền bạc Sự hiểu biết Nhìn thấy Từ ngữ Đồng xu Thế giới Rạp hát Có thể nói hệ sơ đồ hình ảnh trình bày yếu tố quan trọng để hình thành tư ẩn dụ người Thông qua chúng mà trải nghiệm người giới khách quan cấu trúc hóa Sau số sơ đồ hình ảnh mở rộng có tính ẩn dụ tiếng Anh: Sơ đồ hình ảnh Sự mở rộng có tính ẩn dụ In – Out (trong – ngoài) Front - Back (trước – sau) I’m out of money (Tớ cạn tiền rồi) He’s an up-front kind of guy (Hắn loại người Up - Down (lên – xuống) Contact (liên lạc giao tiếp) thẳng) I’m feeling low (Tôi cảm thấy thấp hèn) Motion (chuyển động) Force (lực) Hold on, please ! (Xin chờ !) He just went crazy (Ông trở điên.) You’re driving me insane (Anh làm tơi điên lên.) Đặc điểm sơ đồ hình ảnh yếu tố sau: Mỗi sơ đồ hình ảnh có đặc - Một vật thể (trajector) di chuyển điểm khác Lấy sơ đồ hình ảnh - Một vị trí nguồn (source location), ĐƯỜNG ĐI (source – path – goal tức điểm khởi hành (the starting point) schema) làm ví dụ - Một mục tiêu (goal), tức điểm đến theo ý 2.1 Sơ đồ hình ảnh ĐƯỜNG ĐI định (intended destination) vật thể Sơ đồ hình ảnh ĐƯỜNG ĐI có - Một đường từ điểm khởi hành đến mục tiêu - Đường chuyển động thực - Vị trí vật thể thời điểm cho - Địa điểm cuối vật thể mà theo ý định khơng theo ý định vật thể Có thể minh họa điều trình bày sơ đồ sau: LỘ TRÌNH ● ĐIỂM KHỞI HÀNH VẬT THỂ Sự mở rộng sơ đồ là: phương tiện di chuyển đó, tốc độ di chuyển, lực làm cho vật thể chuyển động hướng không hướng, khó khăn (vật cản) lộ trình, có thêm vài vật thể di chuyển khác, v.v… 2.2 Đặc điểm sơ đồ ĐƯỜNG ĐI Đặc điểm sơ đồ ĐƯỜNG ĐI bao gồm: 2.2.1 Trải nghiệm thể Mỗi di chuyển nơi ta ln lộ trình Lộ trình có nơi bắt đầu, nơi kết thúc, chuỗi vị trí tiếp giáp nối điểm xuất phát điểm đích, hướng định 2.2.2 Thành phần cấu trúc Cấu trúc sơ đồ ĐƯỜNG ĐI bao gồm điểm xuất phát, đích đến, lộ trình (một chuỗi vị trí tiếp giáp nối điểm xuất phát điểm đến) hướng đến đích 2.2.3 Logic Nếu từ điểm xuất phát đến đích theo lộ trình đó, -> ĐÍCH ĐẾN phải qua điểm trung gian lộ trình Điều có nghĩa là: - Nếu vượt qua đường để đến vị trí vị trí trước đường - Nếu từ điểm A đến điểm B từ điểm B đến điểm C từ điểm A đến điểm C - Nếu có đường trực tiếp từ điểm A đến điểm B di chuyển dọc theo đường hướng tới điểm B gần điểm B - Nếu hai vật thể X Y di chuyển theo đường trực tiếp từ điểm A đến điểm B X vượt qua Y X xa điểm A gần điểm B so với Y - Nếu hai vật thể X Y khởi hành từ điểm A thời gian di chuyển hướng điểm B X di chuyển nhanh Y X đến điểm B trước so với Y 2.2.4 Ẩn dụ mẫu Mục đích mà người hướng tới hiểu dạng đích đến (destination) đạt mục đích nghĩa hồn thành lộ trình từ điểm xuất phát đến điểm đích Cho nên người ta chặng đường dài để đạt mục đích người ta bị chệch đường, chệch hướng hay gặp chướng ngại đường Đến đây, mặt cấu trúc, nói lĩnh vực đích (target domain) nhiều ẩn dụ xem hình ảnh cấu trúc lĩnh vực nguồn (source domain) chúng Ví dụ, ẩn dụ ý niệm LIFE IS A JOURNEY (CUỘC ĐỜI LÀ MỘT CUỘC HÀNH TRÌNH) gợi cho ta sơ đồ hình ảnh tương ứng hai lĩnh vực ý niệm CUỘC ĐỜI CUỘC HÀNH TRÌNH sau: CUỘC HÀNH TRÌNH CUỘC ĐỜI (Lĩnh vực nguồn) (Lĩnh vực đích) Travelers People leading a life (Người lữ khách) (Con người sống đời) Motion along the way Leading a life (Sự di chuyển đường đi) (Sống đời) Destination(s) of the journey Purpose(s) of life (Mục tiêu hướng tới đời) (Đích đến chuyến đi) Different paths destination(s) to one’s (Những nẻo đường khác để tới đích đến người) Different means of achieving one’s purpose(s) (Những phương tiện khác để đạt mục đích) Obstacles along the way Difficulties in life (Những trở ngại đường) (Những khó khăn đời) Guides along the way Helpers or counselors in life (Hướng dẫn đường) (Người cố vấn) Distance covered along the way (Quãng đường được) Progress made in life Locations along the way Stages in life Những định vị đường Những giai đoạn đời Boundaries Measurement of progresses (Những ranh giới) (Việc đo lường tiến bộ) Crossroads Choices in life (Những ngã tư) (Sự lựa chọn đời) Food for the journey Source of property, talent (Lương thực cho chuyến đi) (Nguồn tài sản, tài năng) (Sự tiến thực đời) Trong diễn đạt, tiếng Anh có diễn ngữ để nói quan niệm đời (lĩnh vực đích) thơng qua sơ đồ hình ảnh ĐƯỜNG ĐI, ví dụ: a He‘s without direction -Anh in life.ta khơng có hướng đời I’m where I want to be -Tôi in life nơi mà đời I’m at a crossroads in my -Tôilife giao lộ đời She’ll go places -Cô in life nhiều nơi đời He’s never let anyone get in his -Anh way.ấy chẳng để tới đường She’s gone through a lot -Cô in life ta trải đời (2) Với diễn ngữ trên, thấy phần lớn cách mà người ta nói đời tiếng Anh rút từ cách mà họ nói hành trình Dường người Anh tận dụng lĩnh vực hành trình để nghĩ quan niệm đời mang tính trừu tượng, khó nắm bắt ý nghĩa Tương tự, tiếng Việt có số diễn ngữ việc tận dụng lĩnh vực CUỘC HÀNH TRÌNH để nghĩ quan niệm CUỘC ĐỜI Ví dụ: Đi ngày đàng học sàng khơn (thành ngữ) Ở ví dụ này, ta thấy có tương ứng quãng đường tiến đạt đời Cơ sở để lý giải cho điều đời sống thực chúng ta, xa, nhiều nơi hiểu biết mở rộng Có thể nói, diễn biến Truyện Kiều sơ đồ hình ảnh tương ứng hai lĩnh vực ý niệm CUỘC ĐỜI CUỘC HÀNH TRÌNH ẩn dụ CUỘC ĐỜI LÀ MỘT HÀNH TRÌNH: Truyện Kiều Nguyễn Du, đời Thúy Kiều gắn chặt với hành trình Thúy Kiều, gắn chặt với giai đoạn thời gian kiện thiên truyện: giai đoạn đầu (từ câu 11 đến câu 866) đoạn thời gian Kiều sống hưởng thụ sống đồn tụ, sống tình u đẹp, thơ mộng; giai đoạn hai (từ câu 867 đến câu 2972 ) đoạn thời gian mười lăm năm Kiều sống sống phân ly, sống không lối thoát; giai đoạn cuối (từ câu 2973 đến câu 3240) đoạn thời gian Kiều lại sống hưởng thụ sống đoàn tụ Cần lưu ý, sơ đồ hình ảnh ln gắn liền với tính nghiệm thân Khi nói tính nghiệm thân sơ đồ hình ảnh thì, theo G.Lakoff Turner [6], hình ảnh biểu trưng trải nghiệm người, nhìn người giới khách quan qua mối quan hệ không gian, thời gian chế nhận thức giới khách quan người Talmy cho sơ đồ hình ảnh biểu trưng cho mẫu sơ đồ từ miền “hữu ảnh” vật chứa, đường đi, khớp nối, lực đẩy hay cân diễn phạm trù nghiệm thân trở thành trải nghiệm tự(3) thân người hoặc, theo Lakoff Johnson [7], tạo thành trải nghiệm không mang tính tự thân người thơng qua ẩn dụ Và Tim Rohrer cho nghiệm thân có tính xã hội, có tính tri nhận tính vật lý người đặt tảng cho hệ thống ngôn ngữ ý niệm [1, tr.29] điều có nghĩa tính chất xã hội có ảnh hưởng lớn việc đặt tảng cho hệ thống ý niệm người Trong văn hóa truyền thống người Việt, sơng nước có vai trị quan trọng đến mức trở thành biểu tượng ngôn ngữ đường (a path) để từ có ẩn dụ ý niệm CUỘC ĐỜI LÀ DỊNG SƠNG (LIFE IS A RIVER) Dịng sơng sơ đồ hình ảnh ĐƯỜNG ĐI Nó có điểm xuất phát (thượng nguồn), điểm kết thúc (hạ nguồn) Tiếng Việt có diễn ngữ tương ứng với ý niệm này: (4) The glacier knocks in the cupboard, The desert sighs in the bed, And the crack in the tea-cup opens A lane to the land of the dead Có thể phân tích đoạn thơ sau: trước hết, ẩn dụ CUỘC SỐNG LÀ MỘT CHẤT LỎNG TRONG MỘT VẬT CHỨA (LIFE IS A FLUID IN A CONTAINER), thể người tương ứng với vật chứa sống thể tương ứng với lượng chất lỏng vật chứa Ở đoạn thơ trên, vật chứa bị vỡ “the crack in the tea-cup a) Sơng có khúc, người có lúc (thành ngữ) b) Bâng khuâng đứng hai dòng nước Chọn dòng hay để nuớc trôi (Tố Hữu) Ẩn dụ định nghĩa hiểu biết lĩnh vực ý niệm thông qua ý niệm khác Một ẩn dụ ý niệm tổ chức kinh nghiệm có tính chất gắn kết Do vậy, có am hiểu cách gắn kết CUỘC HÀNH TRÌNH mà nói việc hiểu CUỘC ĐỜI ẩn dụ ý niệm LIFE IS A JOURNEY; đồng thời, sơ đồ hình ảnh dùng để cấu trúc lĩnh vực trừu tượng nên nhà thơ W.H Auden dùng sơ đồ hình ảnh để kết nối hình ảnh tách trà bị nứt nẻ với lĩnh vực sống chết tác phẩm “As I walked out one evening”: Sông băng khua vang tủ bếp Sa mạc thở dài giường ngủ Và vết nứt tách trà mở đường nhỏ chảy xuống mảnh đất thần chết opens”, chất lỏng ngồi số lượng chất lỏng giảm bớt, nói theo ẩn dụ, thể người dần sống Điều có nghĩa sống kết thúc chất nuôi sống người bị cạn kiệt: CHẾT LÀ SỰ MẤT ĐI CỦA CHẤT NUÔI SỐNG CON NGƯỜI (DEATH IS LOSS OF FLUID) Cũng đoạn thơ, chất lỏng tách trà tràn ngồi hình thành đường nhỏ (a lane), nói cách khác, hình thành sơ đồ hình ảnh liên quan đến ĐƯỜNG ĐI Kế đến, lại có ẩn dụ CHẾT LÀ MỘT SỰ RA ĐI (DEATH IS A DEPARTURE) Ẩn dụ cấu trúc sơ đồ hình ảnh liên quan đến ĐƯỜNG ĐI sau: Sự khởi hành xuất phát không gian giới hạn điểm bắt đầu đường, chết ẩn dụ từ điểm xuất phát đến điểm đích – miền đất thần chết “to the land of the dead” Như Auden kết nối ẩn dụ CUỘC SỐNG LÀ MỘT CHẤT LỎNG TRONG MỘT VẬT CHỨA với ẩn dụ CHẾT LÀ SỰ RA ĐI thông qua sơ đồ hình ảnh ĐƯỜNG ĐI có tính chồng chéo lên để nói chết người Tóm lại, qua sơ đồ hình ảnh này, ta thấy người thường dựa vào mơ hình thuộc giới vật chất để ý niệm hóa tượng trừu tượng thuộc giới tinh thần người sở nghiệm thân Sơ đồ hình ảnh CON ĐƯỜNG phác họa tương ứng hai lĩnh vực ý niệm CUỘC ĐỜI CUỘC HÀNH TRÌNH mang tính phổ qt nhiều ngơn ngữ 1 TÀI LIỆU THAM KHẢO Geeracrts D and Cuykens Hubert (2007), Cognitive Linguistics, Oxford: Oxford University Press Gibbs R.W (1993), Process and products in making sense of tropes In Andrew Ortony (ed.), Metaphor and and thought Cambridge: Cambridge University Press Johnson M (1993), Conceptual Metaphor and Embodied structures of meaning, Apply to Kennedy and Vervaeke, Philosophical Psychology, 6, 413-422 Koveces Z (2002), Metaphor: A practial introduction, Oxford University Press Lakoff G.(1987), Women, Fire and Dangerous Things: What categories revealed about the mind, Chicago: University of Chicago Press Lakoff G.& Turner M (1989), More than Cool reason: A field guid to poetic metaphor, Chicago: University of Chicago Press Lakoff G and Johnson(1999), Philosophy in the Flesh, The embodied Mind and its Challenge to Western Thought, New York: Basic Book Langacker R W (1968), Language and its structure, Harcourt, Brace, & World, Inc, New York Talmy L (1991), Path to realization: A typology of event conflation, Proceeding of Seventeenth Annual Meeting of the Berkely Linguistics Society,480-519 10 Ungerer F and Schimid H (1997) An introduction to cognitive linguistics, Longman London and New York  ... để hình thành tư ẩn dụ người Thông qua chúng mà trải nghiệm người giới khách quan cấu trúc hóa Sau số sơ đồ hình ảnh mở rộng có tính ẩn dụ tiếng Anh: Sơ đồ hình ảnh Sự mở rộng có tính ẩn dụ In... nhiều ẩn dụ xem hình ảnh cấu trúc lĩnh vực nguồn (source domain) chúng Ví dụ, ẩn dụ ý niệm LIFE IS A JOURNEY (CUỘC ĐỜI LÀ MỘT CUỘC HÀNH TRÌNH) gợi cho ta sơ đồ hình ảnh tương ứng hai lĩnh vực ý niệm. .. việc hiểu CUỘC ĐỜI ẩn dụ ý niệm LIFE IS A JOURNEY; đồng thời, sơ đồ hình ảnh dùng để cấu trúc lĩnh vực trừu tượng nên nhà thơ W.H Auden dùng sơ đồ hình ảnh để kết nối hình ảnh tách trà bị nứt